《小小的船》教學設計

【教學目標】

１、認識９個生字，會寫４個字。認識２個偏旁“門”、“舟”。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、感受睛朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

【教學重難點】

重點：認識９個生字，識記生字字形；指導有感情朗讀課文。

難點：指導朗讀，讓學生感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

【課時安排】１課時

【課前準備】課件、小黑板、星星月亮的教具。

【教學設計】

一、談話導入

今天，陳老師給你們帶來一樣小禮物，看：是什么?。?/p>

課件出示：“船”，生：是小船。

１、教學生字“船”

⑴

讀音：船字念起來有點難，誰能告訴大家讀好它要注意什么？（翹舌，前鼻音）誰來讀一讀，兩個，齊讀。

⑵

記字形：字會讀了，我們來記一記船的字形，記之前啊，先學一個新的偏旁!這個是舟字旁，要注意的是，這里是一提，不出頭!舟字旁，一二起!(齊讀)現(xiàn)在誰有好方法來記住它呢？

船字是左右結構，左邊一個舟字旁，右上一個幾，右下一個口就是船船船。誰能給“船”字找找朋友？輪船，小船，船夫，船漿

２、揭示課題：你們給船找了這么多好朋友，今天啊，我們就要來學一首很好聽的兒歌，叫課件揭題《小小的船》誰愿意來念一念。

小小的船：小小的，多可愛??！聲音要輕一點，柔一點，誰能念出它的可愛，小巧。

大家學著他的樣子來念課題。

二、整體感知：

１、課件動畫播放，整體感知全文

這只小巧，可人的船和我們剛才說的輪船可不一樣，看看他是一只什么船??？課件動畫：小小的船。

２、語言訓練：

這是一只什么船??？（月亮船）你們見過月亮船嗎？（有／沒有）

夜晚，靜靜的，星星們一閃一閃地說著悄悄話，天上掛著一彎小小的月兒，就像（小船一樣）。所以我們叫它“月亮船”彎彎的月亮還像什么？(香蕉\鐮刀\眉毛)我們見過的月亮都是彎彎的嗎

？(還有圓圓的，半圓的。

)圓圓的月亮像什么？

月亮會不斷變化的，從月牙到半月到滿月，多美的月兒啊，多神奇的月亮船啊!

３、帶要求自讀課文：

請小朋友翻開書本７６頁，讀讀這首兒歌，要求:

⑴

把生字娃娃圈出來，難讀的多讀幾遍。

⑵

把生字娃娃讀給同桌聽一聽，然后一起想想好的方法記住它們。

４、生字詞檢查：

⑴

生字：

誰會讀生字帶拼音

(小老師領讀)

瞧，頑皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，誰能叫對它們的名字。

(開火車讀)你有什么好方法來記住這幾顆最亮的星星（記字形）(坐

看

閃)

⑵

詞語：

過渡：跟這些閃閃的星星打完招呼了，誰有自信念好這些詞語．選擇你最喜歡的一個詞用你喜歡的方式讀一讀，可以加上動作表演著讀，先自己試一試

，誰來挑戰(zhàn)一下!(男女生)

三、出示句子，指導朗讀

過渡：我們來欣賞這只有趣的月亮船吧!

１、課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。指導朗讀，隨機理解“尖”。誰能上來，把月兒尖尖的兩頭指給大家看，對嗎？(上面小

，形成一點了，下面大，)尖

２、語言訓練：

這是一只(

)月亮船？(彎彎的，小小的，兩頭尖尖的)

這么可愛的小船，你們喜歡嗎？喜歡

那就帶著喜歡的口氣讀一讀，讓聽著人都喜歡上它!

你們讀得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的腳變長了，我感覺我正坐在船上呢!

這么漂亮的船你們想坐坐嗎？(想)

３、配樂想象：

看紅紅已經(jīng)坐在月亮船上了，她說，小朋友們你們好，你們想上來和我一起坐嗎？

想!想的小朋友請起立，閉上眼睛，腳輕輕地抬一下，你們已經(jīng)登上月亮船了，閉著眼睛，聽著音樂，想象著你們正快樂著坐在月亮船上

，搖啊搖啊!星星在你們身邊跳舞\跟你們說著悄悄話!你們看到了什么!感受到了什么？

看見了閃閃的星星像什么？看見了藍藍的天像什么？看見_________

４、課件出示:我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

帶著你的感受自己念這