集體備課記錄表語文學科年級組六備課時間第周星期地點辦公室課題23最后一頭戰(zhàn)象主備人黃歡春

參加人員朱湘萼。何杏紅。劉燕芝。余惠，黃歡春。劉明輝主備教師本課教材分析議課記錄教學目標

1、會寫本課的11個生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”。2、有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。3、繼續(xù)練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對村民的深厚感情和對逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。

重、難點及突破學會本課生字，掌握課文內容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。

從課文的相關語句體會人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn)友之間的深厚感情教學方法教學流程（包括課題引入，教學進程，總結等方面。）第一課時

1、孩子們還記得上學期我們學過的一篇關于大象的課文嗎？——誰來說說大象都可以為人們做些什么呢？2、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎？這樣的大象叫戰(zhàn)象（板書：戰(zhàn)象），今天咱們一起認識一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象（補充完課題：最后一頭戰(zhàn)象）。3、簡要介紹作者及寫作背景，沈石溪被稱為中國動物小說大王，這篇文章寫的是他在1969年到云南插隊時親身經(jīng)歷的事

4、再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？孩子們剛才很會思考，提出了這些很有價值的問題，現(xiàn)在就自己去找答案吧。

1、快速閱讀全文，思考剛才的提問，可在書上進行勾畫。2、學生閱讀后解決簡單的問題。3、指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。根據(jù)學生的回答，歸納成為：英雄垂老──重披戰(zhàn)甲──重臨舊地──自掘墳墓。

第二課時

復習檢查：通過上節(jié)課的文路閱讀，你了解了文章的哪些內容？2、看文章題目，和第21課有沒有相同的地方？請大家默讀課文，擴張課題：最后一頭戰(zhàn)象——

集體交流：從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”？

從哪些詞語中尤其有這種感受？

誰來讀一讀。

久久凝望，它仿佛看到了什么？

從“親了又親”的礁石，你認為它為什么這樣做？

他在呼喚著誰，訴說著什么？小結：這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！從這些都感受到戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗過的地方的留戀，同時也是對救它的人們的感謝，也是對死去的戰(zhàn)象的深深的懷念。（2）匯報能感受到嘎羧“英勇教學流程（包括課題引入，教學進程，總結等方面。）為什么戰(zhàn)象見到戰(zhàn)斗過的象鞍那么激動？為什么戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁？（教師的誘導，使學生切身體會到戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗對戰(zhàn)友的無比懷念之情。）從男女老少的行動中（泣不成聲、系紗巾、綁黑布）感受到了什么？人們?yōu)槭裁磿@頭大象難以割舍？（側面描寫）

（3）從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠”？生匯報

以下內容重點體會：“嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，我們躲在遠處，