一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文（10篇）一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文1

課前預(yù)備

1.教室物品圖片。

2.教學(xué)錄音磁帶。

3.數(shù)字卡片（從1至10）。

教學(xué)內(nèi)容

ALook，countandchant.

1.通過(guò)嬉戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。

2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型Howmanycanyousee？

3.表演歌謠。

BLet＇ssing.

1.學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字1～10。

2.教材中給出的手勢(shì)為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W生滲透中外文化的不同。

教學(xué)建議

1.教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。

2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：

教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫進(jìn)展溝通。

教師在講故事的過(guò)程中，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字8～10。

3.在學(xué)生熟識(shí)歌謠內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。在學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，教師依據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生也可以仿照。

4.教師讓學(xué)生跟錄音試說(shuō)歌謠。

5.教師組織學(xué)生依據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)展角色表演。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。

7.學(xué)生在練習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀看書(shū)上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與中國(guó)的手勢(shì)有什么不同。

8.錄音材料：

A項(xiàng)：CHANT。

B項(xiàng)：SONG。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文2

課前預(yù)備

1.教室物品圖片。

2.教學(xué)錄音磁帶。

3.數(shù)字卡片（從1至10）。

教學(xué)內(nèi)容

ALook，countandchant.

1.通過(guò)嬉戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。

2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型Howmanycanyousee？

3.表演歌謠。

BLet＇ssing.

1.學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字1～10。

2.教材中給出的手勢(shì)為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W生滲透中外文化的不同。

教學(xué)建議

1.教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。

2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：

教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫進(jìn)展溝通。

教師在講故事的過(guò)程中，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字8～10。

3.在學(xué)生熟識(shí)歌謠內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。在學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，教師依據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生也可以仿照。

4.教師讓學(xué)生跟錄音試說(shuō)歌謠。

5.教師組織學(xué)生依據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)展角色表演。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。

7.學(xué)生在練習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀看書(shū)上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與中國(guó)的手勢(shì)有什么不同。

8.錄音材料：

A項(xiàng)：CHANT。

B項(xiàng)：SONG。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文3

一、學(xué)生狀況分析

本班大局部學(xué)生的英語(yǔ)都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此英語(yǔ)底子比擬薄弱，但他們聰慧好學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，信任在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)后來(lái)居上。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)制造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。盼望他們以后能成為我們學(xué)校的傲慢。

二、教材分析

本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí).其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)展考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩(shī)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來(lái)比擬上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生把握里面的學(xué)問(wèn)比擬吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期一年級(jí)一班以《童年的英語(yǔ)》為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它的確可以幫忙學(xué)習(xí)者建立肯定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。提高有肯定英語(yǔ)根底學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書(shū)要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和制造，突破口語(yǔ)的表達(dá)，他們處于小學(xué)根底教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，再有要把握音標(biāo)的識(shí)讀，同時(shí)要積極為孩子制造一個(gè)輕松，愉悅好玩的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境?？谡Z(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多溝通，培育學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信念。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。

2.提高發(fā)音的正確性，把握根本語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用實(shí)踐。

2.把握學(xué)問(wèn)的精確性，多聽(tīng)多練。

六、教學(xué)難點(diǎn)

要求學(xué)生識(shí)讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要把握的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)展表演對(duì)話。

七、教學(xué)措施

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語(yǔ)讀物，多落學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓根底學(xué)問(wèn)，努力訂正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

八、教學(xué)前教具預(yù)備

生活卡片、錄音機(jī)、多媒體投影儀、掛圖，彩色圖片。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文4

一、學(xué)生狀況分析

本班大局部學(xué)生的英語(yǔ)都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此英語(yǔ)底子比擬薄弱，但他們聰慧好學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，信任在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)后來(lái)居上。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)制造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。盼望他們以后能成為我們學(xué)校的傲慢。

二、教材分析

本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí).其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)展考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩(shī)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來(lái)比擬上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生把握里面的學(xué)問(wèn)比擬吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期一年級(jí)一班以《童年的英語(yǔ)》為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它的確可以幫忙學(xué)習(xí)者建立肯定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。提高有肯定英語(yǔ)根底學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書(shū)要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和制造，突破口語(yǔ)的表達(dá)，他們處于小學(xué)根底教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，再有要把握音標(biāo)的識(shí)讀，同時(shí)要積極為孩子制造一個(gè)輕松，愉悅好玩的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境。口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多溝通，培育學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信念。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。

2.提高發(fā)音的正確性，把握根本語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用實(shí)踐。

2.把握學(xué)問(wèn)的精確性，多聽(tīng)多練。

六、教學(xué)難點(diǎn)

要求學(xué)生識(shí)讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要把握的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)展表演對(duì)話。

七、教學(xué)措施

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語(yǔ)讀物，多落學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓根底學(xué)問(wèn)，努力訂正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

八、教學(xué)前教具預(yù)備

生活卡片、錄音機(jī)、多媒體投影儀、掛圖，彩色圖片。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文5

一、學(xué)情分析

一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生xx人。學(xué)生上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有根底，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大局部學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材NewStandEnglish，全書(shū)共分10個(gè)模塊（Module）。每個(gè)模塊分二個(gè)單元（Unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。

通過(guò)對(duì)唱謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；其次是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

本冊(cè)書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并賜予答復(fù)；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到教師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，把握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂教師的指令并做出正確反響，能讀懂簡(jiǎn)潔的小故事，會(huì)唱課本上消失的歌曲和歌謠。

2、能嫻熟運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通與對(duì)話，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能讓學(xué)生在嬉戲教學(xué)中體驗(yàn)生活、享受生活學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

2、能貼近兒童的生活，符合學(xué)生的興趣需求，使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中進(jìn)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

三、教學(xué)要求

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書(shū)寫及中文意思。

3、通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興

四、主要教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、公平、和諧的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作力量。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文6

一、學(xué)情分析

一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生xx人。學(xué)生上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有根底，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大局部學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材NewStandEnglish，全書(shū)共分10個(gè)模塊（Module）。每個(gè)模塊分二個(gè)單元（Unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。

通過(guò)對(duì)唱謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；其次是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

本冊(cè)書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并賜予答復(fù)；談?wù)撊恕⑽锲?、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到教師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，把握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂教師的指令并做出正確反響，能讀懂簡(jiǎn)潔的小故事，會(huì)唱課本上消失的歌曲和歌謠。

2、能嫻熟運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通與對(duì)話，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能讓學(xué)生在嬉戲教學(xué)中體驗(yàn)生活、享受生活學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

2、能貼近兒童的生活，符合學(xué)生的興趣需求，使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中進(jìn)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

三、教學(xué)要求

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書(shū)寫及中文意思。

3、通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興

四、主要教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、公平、和諧的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作力量。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文7

學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期我執(zhí)教的一年級(jí)三個(gè)班共有學(xué)生xx多人，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在小學(xué)一年級(jí)綻開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)其次語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)仿照、對(duì)新奇事物感興趣，且樂(lè)于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

教材分析

此套教材是牛津上海版英語(yǔ)第一冊(cè)，全書(shū)4個(gè)模塊。本冊(cè)書(shū)特殊設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和教師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等。設(shè)計(jì)了生活中常見(jiàn)的物品如：小動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維力量，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好根底。

教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書(shū)寫及中文意思。

3、通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、等活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)在日常生活中的運(yùn)用。

2.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的把握性，讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)。

教學(xué)方法

1.利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教材的需要為學(xué)生預(yù)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀看，接著要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)教師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深熟悉又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2.同時(shí)采納情景教學(xué)法和嬉戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.注意評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。培育學(xué)生初步的評(píng)價(jià)意識(shí)。課堂上采納積極有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如：Goodjob！Welldone！Excellent！采納鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)有利于集中學(xué)生的留意力，幫忙學(xué)生增加成就感和自信念，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生賜予嘉獎(jiǎng)。

4.指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)措施

1.依據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、奇怪、好勝”的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的嬉戲，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和求知欲，學(xué)習(xí)力量也在嬉戲中得到培育和進(jìn)展。

2.學(xué)生在緊急歡快的氣氛中既獲得學(xué)問(wèn)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開(kāi)了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地到達(dá)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文8

學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期我執(zhí)教的一年級(jí)三個(gè)班共有學(xué)生xx多人，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在小學(xué)一年級(jí)綻開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)其次語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)仿照、對(duì)新奇事物感興趣，且樂(lè)于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

教材分析

此套教材是牛津上海版英語(yǔ)第一冊(cè)，全書(shū)4個(gè)模塊。本冊(cè)書(shū)特殊設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和教師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等。設(shè)計(jì)了生活中常見(jiàn)的物品如：小動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維力量，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好根底。

教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書(shū)寫及中文意思。

3、通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、等活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)在日常生活中的運(yùn)用。

2.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的把握性，讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)。

教學(xué)方法

1.利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教材的需要為學(xué)生預(yù)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀看，接著要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)教師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深熟悉又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2.同時(shí)采納情景教學(xué)法和嬉戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.注意評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。培育學(xué)生初步的評(píng)價(jià)意識(shí)。課堂上采納積極有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如：Goodjob！Welldone！Excellent！采納鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)有利于集中學(xué)生的留意力，幫忙學(xué)生增加成就感和自信念，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生賜予嘉獎(jiǎng)。

4.指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)措施

1.依據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、奇怪、好勝”的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的嬉戲，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和求知欲，學(xué)習(xí)力量也在嬉戲中得到培育和進(jìn)展。

2.學(xué)生在緊急歡快的氣氛中既獲得學(xué)問(wèn)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開(kāi)了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地到達(dá)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文9

學(xué)情分析

英語(yǔ)一開(kāi)頭，學(xué)生往往是帶著奇怪的心情來(lái)學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視教師的表?yè)P(yáng)，局部孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性熟悉缺乏，只處于淺薄的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們根本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，局部學(xué)生厭學(xué)，消失兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生把握英語(yǔ)的程度不一，本期要實(shí)行有效的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生落伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊(cè)教材學(xué)生用書(shū)分學(xué)習(xí)用書(shū)和活動(dòng)手冊(cè)兩本。學(xué)習(xí)用書(shū)共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)局部，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩局部主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培育學(xué)生的閱讀力量；C局部作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)手冊(cè)協(xié)作學(xué)習(xí)用書(shū)一起使用。

課程教學(xué)目的

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納＂全身動(dòng)作反響法＂，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注意力量培育。整套教材貫穿＂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)＂的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力量。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等。

4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名挨次的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等。

5.融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）

6.重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校教師學(xué)生個(gè)體的差異。C局部可選擇學(xué)習(xí)。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4.能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案模板900字范文10

學(xué)情分析

英語(yǔ)一開(kāi)頭，學(xué)生往往是帶著奇怪的心情來(lái)學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視教師的表?yè)P(yáng)，局部孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)