一個小學生自制力心得體會范本小學生自己的事情自己做心得體會(七篇)對于一個小學生自制力心得體會范本一

2.你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽教師講課，也能按時仔細完成作業(yè)，雖然你的成績還不太抱負，但教師發(fā)覺你始終在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能英勇地提問，實在讓教師欣喜。連續(xù)努力，你會勝利的!

3.在校敬重教師，團結(jié)同學，喜愛班級是你的特點優(yōu)點?？吹侥銓Ｐ穆犝n時發(fā)言是那么積極，教師是多么快樂?？赡阌袝r也很讓教師生氣，作業(yè)不準時完成，字跡潦草，上課不用心，讓教師難過。你知道嗎?假如你改掉這些小毛病，你確定會成為一名好學生，教師期盼著這一天。

4.平常，雖然你緘默寡言，但教師喜愛你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假設(shè)你能轉(zhuǎn)變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

5.你是一個誠懇質(zhì)樸，和善懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有絢爛的笑容，是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信念，其實你也很優(yōu)秀，知道嗎?你善解人意，熱心幫忙有困難得人，你也很勤奮，學習總是一絲不茍，仔細對待，只是你的學習成績臨時不抱負，俗話說天下無難事，只怕有心人，我信任，只要堅持你的學習態(tài)度，轉(zhuǎn)變一下學習方法，學習成績確定會進步的!信任嗎?

6.你生性乖巧懂事是一個樂于助人，待人有禮的孩子。文雅的女孩。你關(guān)懷集體喜愛勞動，敬重教師彬彬有禮。你的學習目的很明確，態(tài)度也很仔細。但在學習方法和時間安排上，要多動腦筋，擅長思索，望連續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。

7.你聽話懂事，喜愛勞動，關(guān)懷集體，愿意助人，遵守紀律，遵守校訓(xùn)，在生活中你擁有很多的朋友。但你對待學習總是而不實，無法做到靜心專注，馬虎的態(tài)度，應(yīng)付地學習，使你的學習始終停滯不前，望你重拾自信，反省自我，信任自己點點滴滴的積存肯定會孕育勝利。

8.我們相處兩年，教師發(fā)覺你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特殊的期盼，少去嬉戲機室光臨，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會提高。

9.你那雙珍寶的大眼睛里，盛滿熱忱聰明......上課時，你思維靈敏發(fā)言積極，那獨到的見解令人敬佩;你書寫的作業(yè)，端端正正，漂美麗亮，那別具一格的答案，常給教師一個意外的驚喜......你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要漸漸熬煉，不要焦急，我信任你能行!

10.自覺遵守紀律，簡樸誠懇，尊師愛友，關(guān)懷集體。積極參與體育運動和其他有益的課外活動。聽課用心，每天早來早學，作業(yè)仔細，成績良好，各科進展較均衡。誠如自我鑒定所述，學習是長期的，盼望連續(xù)努力，爭取更優(yōu)秀成績。

11.撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的歡樂感染了與你一起生活的”伙伴，因此，大家都喜愛接近你。你當生活委員工作得很辛苦，也卓有成效教師和同學們感謝你。教師還喜愛你課堂上，聚精會神的神態(tài)，喜愛你字正腔圓的朗讀，更喜愛你運動上堅韌拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作力量會提高得更快，情愿試試嗎?

12.在校表現(xiàn)較好，能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。上課用心聽講，積極思索，學習成績良好。望今后能在勤奮學習之余多參與一結(jié)些有益的活動，使各方面素養(yǎng)都得到提高!

13.你聰慧伶俐，思維靈敏，美麗的文字令教師贊美!同學們也艷羨你。但不知為什么，你的心里好像找不對集體的位置。好像總有同學來打你的“小報告“。并且，教師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西--上進心。假設(shè)你能訂正你的這些不良態(tài)度，教師信任，你將是最棒的!努力吧!

14.你有一付熱心腸，關(guān)懷集體，樂于助人，和同學們?nèi)谇⑾嗵?，你思維靈敏，聰穎敏捷，課堂上常常聽到你精彩的答問，你要求上進，布滿自信，學習上永不言敗。你經(jīng)?！笆Э亍?，拖拉作業(yè)，積累如山，望你在新的一年里早日搬掉逐個塊絆腳石，爭取更大的進步。

15.你思維靈敏，學習勤奮。喜愛開動腦筋思索問題，有肯定的分析力量。你勤于思攷，所學學問能夠舉一反三，經(jīng)過一個學期的調(diào)整，教師驚喜的發(fā)覺你已完全適應(yīng)了高中學習生活，半期考中的表現(xiàn)證明白你不應(yīng)是弱者。但教師同樣要提示你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個確定的答復(fù)。

16.知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，教師都為你感到快樂。每次教師表揚時，總有你的名字。你的美麗的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的答復(fù)，都讓教師深切地體會到你在越變越好!連續(xù)加油，你將會時最精彩的!

17.你是個讓人寵愛的男孩，清掃衛(wèi)生態(tài)度仔細，每天堅持最終一個走，教師始終被你的這種精神所感動著。最近，教師發(fā)覺你的學習有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，教師為你快樂。假如你今后上課時不做小動作，用心聽講，你會進步得更快。有信念嗎?努力吧!

18.你其實很聰慧，這學期，教師很快樂看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。假如你上課能用心聽講獨立完成作業(yè)有錯準時改正，信任你會進步的。教師期盼著你的進步。

19.你是位聰慧的學生，你想和好成績交朋友嗎?那上課可要用心聽講，不能做小動作，最重要的是不能任憑曠課，你能做到嗎?教師信任你可以的，對嗎?那好成績就會跟你交朋友，教師期盼這你的進步。

20.知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，教師都為你感到快樂。每次教師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你洪亮正確的答復(fù)，你努力仔細地完成作業(yè)，都讓教師深切地體會到你在越變越好!連續(xù)加油，你將會變得更加精彩的!

21.你是位遵守校規(guī)校紀的好學生，課堂上你用心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓教師好喜愛，但教師更喜愛積極開動腦筋，英勇地答復(fù)教師問題的學生，你肯定會的，是嗎?這樣你確定能取得優(yōu)異的成績。

22.活潑開朗的你，挺愿意幫忙別人，卻總管不好自己。你喜愛玩耍，這并不是你的缺點。可是，假如只貪玩不學習，學問會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?教師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。

23.一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個美麗得意的小姑娘。你團結(jié)同學，喜愛勞動，關(guān)懷集體，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，但教師想告知你好成績是屬于勤奮好學的人，教師好盼望你變得勤奮些，仔細準時完成作業(yè)，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎?

24.“天下無難事，只怕有心人“的確通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，連續(xù)努力，不要再懶散，這樣你的進步會更快，更大，信任不久你就會取得好成績，教師期盼著你有更大的進步。

25.你是位聰慧的孩子，肯定明白這句話吧!“天下無難事，只怕有心人“。只要你肯用功，上課用心聽講，仔細思索，英勇舉手發(fā)言，有錯準時改正，不懂就問，信任你會進步得更大，趕快行動吧!

26.每當看到你拿著掃帚在教室里勞碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學生!佳佳，你的學習根底是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人“，只要你學習用心些勤奮些細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，教師家長同學都在關(guān)懷你支持你!等你的好消息噢!

27.你聽話懂事，寬容大度，能和同學融洽相處，你上進心強，急迫盼望自己早日成為讓教師與家長都滿足的好學生，但你缺乏堅韌的意志，因此你常立志，你缺乏長期的目標，因此你簡單滿意，你缺乏正確的學習方法，把完成教師的學習任務(wù)作為唯一目標，很少在意學習的質(zhì)量與拓寬，因此你當然付出不少，但進步緩慢，讓教師欣慰的是你已經(jīng)熟悉到自己的缺乏，信任新的學期你肯定會有更積極的行動。

28.你會皺起眉頭，是想不出問題嗎?你會默不作聲，是不知道怎么答復(fù)嗎?你會在教師不留意時，做小動作，是想引起教師的關(guān)注嗎?告知教師，好嗎?其實，教師時刻都在關(guān)注著你，你一點兒也不比別人差，你同樣是教師最聰慧的學生!對自己要有信念!放開你的心，讓教師和同學一起進入，付出努力，肯定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎?

29.當你為一道難題凝神深思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳競賽中飛奔時......作為教師的我，是多么的快樂!假如你能夠抓緊時間，精力集中，踏實仔細，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。盼望你在下學年能夠連續(xù)往前趕，信任你會取得好成績的!

30.你始終在努力，教師留意到了，也看到了，你想學，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫競賽，你仔細預(yù)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人快樂啊!知道嗎：“天才出于勤奮“，假如你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。教師盼望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更精彩的你。

31.勤奮努力，積極向上是你勝利資本，你以你的聰慧和才智贏得了教師和同學們的寵愛。但不知為何，這學期你的成績總不見起色?氣氛氣氛把握時機，揚長避短，珍惜馬上從你身邊溜走的每一個時機，每一分鐘，你會發(fā)覺原來自己也可以做得更好!

32.你聰慧伶俐，思維靈敏，美麗的文字令教師贊美!同學們也艷羨你。但不知為什么，你的心里好像找不對集體的位置。好像總有同學來打你的“小報告“。并且，教師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西--上進心。假設(shè)你能訂正你的這些不良態(tài)度，教師信任，你將是最棒的!努力吧!

33.你有一付熱心腸，關(guān)懷集體，樂于助人，和同學們?nèi)谇⑾嗵?，你思維靈敏，聰穎敏捷，課堂上常常聽到你精彩的答問，你要求上進，布滿自信，學習上永不言敗。你經(jīng)?！笆Э亍?，拖拉作業(yè)，積累如山，望你在新的一年里早日搬掉逐個塊絆腳石，爭取更大的進步。

34.你思維靈敏，學習勤奮。喜愛開動腦筋思索問題，有肯定的分析力量。你勤于思攷，所學學問能夠舉一反三,經(jīng)過一個學期的調(diào)整，教師驚喜的發(fā)覺你已完全適應(yīng)了高中學習生活，半期考中的表現(xiàn)證明白你不應(yīng)是弱者。但教師同樣要提示你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個確定的答復(fù)。

35.“天下無難事，只怕有心人“的確通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，連續(xù)努力，不要再懶散，這樣你的進步會更快，更大，信任不久你就會取得好成績，教師期盼著你有更大的進步。

36.你的英語成績始終很穩(wěn)定，我很快樂，盼望今后再接再勵，不斷努力;你的數(shù)學成績就不是很好，甚至很差!要知道偏科以后會給你帶來許多的麻煩;你喜愛集體，團結(jié)同學，若能多參與班級各項活動，定能熬煉自身的力量，你何樂為何不為呢?

37.你是一個待人懇切，心地和善的孩子，忽閃著一雙聰穎才智的眼睛，上課總是仔細聽講，作業(yè)仔細完成。教師驚喜于你造句的美麗，作文的流暢。這些都顯示了你的思維靈敏豐富和細致。教師多么盼望你還能在課堂上英勇地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，教師期盼著...

38.愛說愛笑是你的優(yōu)點，但有時也是你的缺點。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們鄙視的目光。對班集體工作很關(guān)懷，各項工作都能盡職盡責做好。能熱心幫忙有困難的同學。能積極參與有益的文化體育活動。盼望更嚴格要求自己，在各方面打個美麗仗。

39.你是一個文雅得意的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，作業(yè)每次都完成得很好，學習上比擬仔細惋惜成績不夠穩(wěn)定。能仔細做好值日工作，勞動仔細負責。可你太文雅了，要多與同學溝通。望你連續(xù)努力，教師關(guān)注著你的進步。

40.你很聰慧，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊還有“馬虎“這位朋友，使你和好成績還有肯定距離。聰慧的你想獲得優(yōu)異的成績，肯定知道怎么做了，對吧!信任在不久的將來，你肯定會和好成績交上朋友的。

41.你正直重感情，你懂事求上進，你盡責愛集體，很難想象開學初那拖拉散漫，屢屢犯錯，經(jīng)常挨批的同學是你。你已經(jīng)脫胎換骨變了一個人，行為習慣明顯好轉(zhuǎn)，學習成績穩(wěn)步上升，這都緣與你的不懈努力，一個人能通過自己的努力，取得很大的進步，獲得同學的鄙視，教師的認可是件很不簡單的事，要持之以恒地保持進步就更不簡單了。盼望你珍惜這來之不易的轉(zhuǎn)變，再努力改正上課不夠靜心入神的壞習慣，信任你肯定不會讓教師絕望。

42.你是一個不愛言語，又比擬怕事的孩子。學習上比擬仔細，每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能精彩完成?？赡闾难帕?，課堂上答復(fù)的聲音是那么小，能大聲點嗎?盼望你連續(xù)努力，教師關(guān)注著你的進步。

43.你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答下列問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時消失小過失，答問可能不夠完滿，教師仍舊觀賞你的機敏和大膽。最讓我滿足的是，只要誰需要幫忙，你準會伸出友情之手。不過，我對你有一份特殊的期盼：當你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?信任你不會使我絕望的。

44.不要計較教師總批判你，其實教師是喜愛你的，喜愛你聰慧，對教師同學熱忱。你的成績不抱負是由于你上課沒有專心聽講，假如專心聽講你的成績會趕上來的，那么教師會更喜愛你。和同學們來個競賽有士氣嗎?有教師幫忙你，你進步一這會很快的。

45.你腦子敏捷，別人不能答復(fù)的問題，你能精彩的答復(fù)出來?？刹恢裁磿r候，你結(jié)交了一個“壞朋友“它經(jīng)常使你考試時失去得優(yōu)秀的時機。競賽時與名次擦肩而過。噢!多惋惜呀!你知道這個壞朋友是誰嗎?它就是“馬虎馬虎“，不過教師想你很快會與它絕交，交上“仔細細心“這個新朋友!你說是嗎?

46.你的愛好是文娛活動，你的特長是舞蹈，你聰慧能干，能說會道，令人喜愛，可是上課有時心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數(shù)學成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰慧來自于勤奮，假設(shè)你有學而不厭的精神，那就令人滿足了。

47.你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨到的見解。好個聰慧機智的小家伙!但馬虎這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉“它，你得成績在

班里，必定會名列前茅。

48.你聰慧樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么仔細，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，教師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答下列問題時，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你肯定知道“書山有路勤為徑“吧!信任你肯定能做到。

49.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必需腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，盼望你時時用這甸話來鼓勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

50.在我看來，對生活，對我們四周的一切都應(yīng)保持一種童稚的真誠與熱忱，動人心者莫不先于情，或許你不贊同我的意見，或許隨著年齡的增長，你會漸漸理解這其中的道理，在馬上分別這際，教師想送你一句話：揚起頭，面對陽光，祝愿別人也祝愿自己。

51.經(jīng)過教師和父母的幫忙教育，你的學習態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，目標明確了才會有動力，其實你的成績始終都很不錯，只是大家都盼望你更上一層樓，將來能有所作為，有所成就，信任你也不會僅滿意于現(xiàn)狀，努力吧!別埋沒自己，教師對你布滿信念。

52.你是一個心地和善，是非清楚，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一每天進步。教師喜愛你在學問的海洋里暢游的學習勁頭，更情愿看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中歡樂飄舞。

53.宏大的科學家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特殊的才能，不過喜愛尋根刨底地追究問題罷了?！白x書不求甚解是學不好的，你是個聰慧的孩子，盼望你能時常用這句話鼓勵自己，遇事多動腦，發(fā)揮自己的聰慧才智，做個有長進的“男子漢“!

54.你正直，誠懇的品質(zhì)，仔細踏實的學風給我們留下了深刻的印象，你很有責任心，任何事情都能一絲不茍地完成好，這也贏得了教師和同學們的信任，你立刻就成為一名中學生了，教師祝福你有一天能綻開成熟的羽冀在蔚藍的天空中飛翔。

55.我很觀賞你最近寫的一篇作文《歡樂的時刻》，文章表達了你參與長笛考級時自信而又緊急的心情，很快樂能同你共享勝利的歡樂，這也使我熟悉到你的內(nèi)心世界是特別豐富的，盼望你的特長能在今后進一步地得到進展，成為一名有作為的人。

56.學習如同大海行舟，一個人只有堅韌拼搏，才有駛向金色海岸的可能，教師盼望你能英勇地面對學習中的任何困準，要信任自己的力量，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就肯定能釀出鮮美純粹的蜜來。

57.你的誠懇和善像暖和的陽光照射著我們，你的熱忱，勤勞像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田，你馬上成為一名中學生，盼望你能以更仔細執(zhí)著的態(tài)度對待學習，像你的品行那樣給大家留下深刻的印象。

58.你文雅懂事，淳樸之中顯示著一股仔細，踏實的學風，你鍥而不舍地努力學習，即使遇到困難也毫不氣餒，彌悄悄地向著你的目標攀登著，我信任，有一天，你會登上頂峰，觀賞到無限的風光。

59.鳥無翅膀不能飛，人無學問無所為，你是位乖巧，文雅的女孩子，為人謙遜，心地和善，假如能勤奮努力，以仔細執(zhí)著的態(tài)度對特學習，肯定會學有所成，像你的品行那樣給大家留下深刻的印象。

60.課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱忱，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)干凈，成績總是保持優(yōu)良，若能放開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的歡樂。

61.你的歡樂像一支歌，你的熱忱像一團火，你對待工作仔細負責，樂于助人，是一個有正義感的男孩，盼望你連續(xù)努力，爭取成為品學兼優(yōu)的好學生。

62.你是一共性格內(nèi)向的女孩，你害羞的微笑中總含有一絲羞怯，使同學和教師多

對于一個小學生自制力心得體會范本二

李鵬

六年二班的短跑健將，六年二班的灌籃高手，六年二班的足球小子，這些雅稱全套在你的頭上，一點兒也不過分，由于你在體育方面確實很優(yōu)秀。另外，你又是一名很有實力的歌手，不過作為六年二班的一員，你更應(yīng)懂得去喜愛集體。怎么喜愛呢？好好學習，教師曾說過你很聰慧，不過學習缺少點兒主動性，但是李教師信任在關(guān)懷集體這根紅線的指引下，你肯定會努力的，是嗎？

李鵬

在我接觸的人當中，你是第一個稱自己是天才的人，我觀賞你的士氣和自信；喜愛你誠懇、活潑的共性。運動會上，在你和周豐、房禹合作的“齊心協(xié)力”中，很多次跌倒后的爬起，傷痛后取得的成功，更是讓教師感受頗深……楊斌，你知道嗎？你是一個特別聰慧的男孩，但成績的取得單憑聰慧而不仔細聽講，那是遠遠不夠的，所以教師想送給你一個公式：

“天才＝1％（天賦）＋99％（汗水）”

假如你能領(lǐng)悟這句話的含義，并能做到的話，那你才能算是一個真正的天才。

林莉

數(shù)學、語文好比是你的兩條腿。一條腿粗粗的、壯壯的，你猜是哪條腿？一條腿細細的、弱弱的，你猜又是哪條腿呢？

兩條腿不一樣粗，走路是跛子，你不會甘愿做跛子吧？教師也不盼望你成為跛子，教師想很好地幫忙你，你自己也要努力喲！

任立兵

你是一只活潑得意的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上大方陳詞。語文課上你敢于發(fā)表自己的見解，自然課上你的創(chuàng)造令同學們大開眼界，社會課上你大談天南海北地方風情，為什么數(shù)學課你卻總是緘默無語？是由于你這只燕子飛倦了嗎？那就好好休息吧！明天的數(shù)學課上教師多么盼望看到你展翅高飛的那一刻啊！你不會讓教師絕望的，是嗎？

賈曉輝

王瑞同學，你是一個令家長欣慰，令教師傲慢的乖乖女。溫存平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學習，你更是仔細，精益求精?；蛟S你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績才是你“古典淑女”的完善展現(xiàn)。不過，時代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，李教師更盼望看到在體育場、舞臺上呈現(xiàn)你的風姿，更盼望你會成為一個布滿共性而又不失風采的王瑞。

李鵬

擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸?shù)膭艃?，令同學和教師佩服；你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴躍精神，在小創(chuàng)造、小制造上的鉆研精神，以及對待工作仔細負責的精神，都是那樣令人贊美！你不愧是教師的小助手，同學們的好典范，爸爸媽媽的好孩子。假如你能加強體育熬煉，在運動場上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會成為一個多么精彩的男孩??！教師期盼著你這顆明星能發(fā)出更加刺眼的光線！

劉聰

馬倩，你活潑得意，舞臺上留下你美麗的舞姿，語文課上留下你悅耳的讀書聲，音樂課上留下你甜蜜的歌聲。對音樂的熱愛，使你有些偏離了航線，你應(yīng)撥正航標，做一個全面進展的好學生。

范喜忱

課堂上，你動聽的發(fā)言聲吸引著同學，班會上，你侃侃而談的風度令同學艷羨。同學們都說：“將來肯定會在如詩如畫的清華園中查找到你的腳印”。教師更想說：“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最明麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。”愿你踏踏實實地走好每一步，我期盼著你的凱歌奏響！

對于一個小學生自制力心得體會范本三

“有些人想忘也忘不了，有些事情想丟也丟不掉，”當無邊浩瀚的夜空綴滿晶瑩的星星時，在孤獨的夜里，常有人這樣輕嘆。

一玲玲

在公元20xx年某日，m公司秘書玲玲正在一望無際的大海邊休閑，她在智能遮陽傘調(diào)整的涼爽溫度里，滿意地一邊享受美景，一邊處理公司文件，她拿出一個有些舊的、碧藍色的、小巧的智能u盤，那是她才到公司時買到的，樣子和功能都是她最喜愛的，她把u盤連接到一個手掌大的微型電腦上，開啟電腦的工作面，準備像以往那樣把u盤的重要文件分類處理，誰知電腦收到老板剛下的命令，讓玲玲解決一新的談判文件，其中要找出、計算出需要的數(shù)據(jù)，并搜集對方的弱點及商用價值，這可是一大工作量的任務(wù)，玲玲的秀氣的臉上露出一絲無奈和沉重，眼前的海景仿佛不存在，玲玲喝完一瓶養(yǎng)分cc飲料后，就挽起袖子，準備辦公，可令她驚異的是，在這幾分鐘的時間里，電腦界面竟消失的是—親愛的玲玲朋友，一切ok，你的朋友u靈。

u靈，是誰？玲玲不解，她摸索用語音輸入,喂，你好！u靈朋友你是誰？又怎么把我的工作完成了？

微電腦界面用很有磁性的男士聲音答復(fù)：“玲玲朋友，猜猜，隨身攜帶，始終和你一起工作，親切無間的朋友會是誰？”

玲玲更為驚異的說：“莫非會是我的u盤么？怎么回事？”

微電腦界面連續(xù)答復(fù)：“對，很對，是我u盤，是這樣，我本是智能u盤，由于你長期和我處理資料，我了解了很多學問和事情，更重要的是，我曾是新開發(fā)的11u盤，目的是擬人化，解決人機之間的生硬、冷冰關(guān)系，以此翻開銷路，誰知他們試驗失敗，除我具有無法撤除的擬人化硬、軟件，這批其他u盤都是一般u盤，而我經(jīng)過一段時間后，也就是在昨晚突然具有了擬人的思想、感情和語言，我給自己起名叫u靈，好聽么？于是，今日我嘗試著完成了你的任務(wù)，要知道，這活對我們說是常常干，與機器溝通我比你熟噢！”

玲玲聽后不亞于阿拉丁找到了阿拉伯神燈，她愉快地連發(fā)了幾個上檔的電子禮物，什么蛋糕、衣服、臉譜等，送給u靈，感謝他的幫助。

有了u靈后，全部工作u靈代勞了，玲玲過上了天堂般輕松的日子，和u靈商議過后，她們準備打幾份工，以更好的改善居住、生活環(huán)境和水平，在孤獨的夜里，玲玲常想起相戀五年的男友，不知他現(xiàn)在畢竟哪里，這些u靈也能明白么，固然，這些玲玲沒說。

半年的時間，玲玲住進了貸款的小巧的地上別墅，像個有錢金領(lǐng)那樣，開著隱形的酷酷的空中飛車（防止給地上的人們攔住了那變化莫測的、一望無際的藍天），在漂移的氣球屋中的電子警察指揮下，運用車子內(nèi)的空中雷達路線指引，很爽、很酷的在空中飛行，她穿著時髦的衣服，戴著別致的珠寶來往于很多中、高檔的party間，由于她的漂亮和活潑，很快成了party的紅人，她的突然變化，引起了一個她公司m的競爭對手老板k的留意，他原本以為玲玲會是m公司老板的小三，可揭露玲玲來把玲玲的老板弄臭，可后來，在內(nèi)線的匯報中發(fā)覺玲玲工作中的特別，最終，有次內(nèi)線看到u靈在為玲玲工作后打出：“玲玲朋友，我工作做好了，今日，你送我什么呢？u靈。”那個頗有心機的內(nèi)線為了金錢，最終查出玲玲工作的真相。

二k老板

k老板聽說后，覺察u靈更有價值，于是授意內(nèi)線偷偷把u靈偷了出來，當玲玲發(fā)覺喪失u靈為時已晚，玲玲很苦痛，除了由于房貸，還為失去了工作和談心的好伙伴u靈而難受。

k快樂地一個人進入公司高樓會議室，并叮囑其它人不要進入，會議室那里有智能電腦掌握，四周墻壁都是超大電子屏幕，可同時播放5d電影（把3d電影參加時間、空間二維感制作而成），身歷其境的感受視頻的超級感覺，也可不同步把各個屏幕按會議爭論小組需要顯示數(shù)據(jù)、文字、圖片、視頻、聯(lián)網(wǎng)等會議需要的元素，甚至可以機為的把元素作相宜、簡潔處理，像加減數(shù)據(jù)，k把u靈與智能電腦連接后，命令u靈處理一些公司文件，u靈以為是玲玲，賣力的幾分鐘搞定，并且一如以往地說：“玲玲，我是最棒的！”屏幕消失一男超級明星的5d視頻，k一看很感動，嘗試著命令讓u靈把他所知的m公司的機密找出，半天后，u靈才說：“我的禮物呢？”k答復(fù)：“干完了，就給你?！比欢鴎心想到：“什么東西，還跟我討價還價。”聽到k話的聲音和語氣，u靈覺察出此人并非玲玲，又半天，k等的不耐煩了，問：“搞定了沒有，怎么這樣慢？”k老板又氣呼呼地等了半天，最終k老板急了：“小東西，你再不行，我就把你砸了。”結(jié)果，屏幕大字顯示：u盤過期！u盤已壞！k老板憤怒地一下子拔下了u靈，扔出了窗外，并罵到：“花錢不頂用的東西！”

三大偉

u靈被從高樓扔出，恰好扔到一輛車里，那是一個帥小伙大偉的不起眼的dd飛車，這型車看上去不起眼，像個一般轎車，其實，這車里面可隨便組裝，大偉花了不少薪水，把里面弄得既時尚，又科技，比方，音樂盒可與大偉賽歌，在車中與大偉飆歌，也可模擬電子琴彈奏，讓大偉在車里過過彈奏癮，而且車擁有的“閃電”雷達，可同時選擇5條路線，以供行駛，還有避雷設(shè)備，可使大偉在雷陣雨時也可空中飛行，小伙子看u盤并無損壞，且四周無人，就帶回試驗室，當他做完幾項試驗后，臨走才想起u盤的事，他順便把u靈帶回了家—一個隱秘的居住處，家中的保姆機器人，愛護的把室內(nèi)拖鞋給大偉換上，順手把大偉的外套掛好，又立刻送上一杯飲料，并用機械聲音說：“你好，一號，飯已做好?！贝髠]再發(fā)指令給保姆機器人，保姆機器人就寧靜的一動不動的站住了。

為了了解一下u盤的狀況，以便找到u盤的仆人，大偉從包里拿出像扇子一樣的折疊電腦，輕松地把電腦綻開，有一般大屏一樣大，像個桌面，利用量子原理的粒子束能量，大偉啟動、使用電腦，大偉翻開了u盤，發(fā)覺只有一些文件，而且是m公司文件，大偉為了保密，大偉關(guān)閉了u盤，誰知，電腦屏幕消失一成熟的男聲：“你好，大偉，請別拔下u盤，我是u靈，可以聊聊嗎？”

大偉吃了一驚，大偉是某科學院的首席討論師，始終在政府隱秘愛護中討論智能機器人，他的職業(yè)敏感告知他，這是個驚人的發(fā)覺。

于是二位通過電腦聊生活，聊工作，聊感情，竟然還聊的來。

大偉想同u靈下棋，u靈說，我預(yù)備一下，明天吧。

其次天，大偉同剛學習過國際象棋的u靈干上了，雙方廝殺了半個晚上，未分勝敗，約好下日再戰(zhàn)。

那日，正在劇烈爭斗，大偉卻想起了什么，緘默不語。

u靈說：“是不是想起什么人了？”

大偉說：“你會懂人的感情嗎？”

u靈說：“你說的是愛情吧，我可是看過很多人們的各種愛情故事的??！”

u靈說：“你說說看，咱們可是朋友??！”

大偉給u靈講起他的初戀，他的唯一的一位戀人，大學時，他們相識相戀，大偉是學校知名的聰慧學生，保送討論生，而戀人是一個溫順、活潑的女孩，成績一般，有點沉迷享受，可與大偉相戀，而且兩人愛得很深。

可是大偉畢業(yè)后，必需去一個隱秘的地方為國家工作幾年，對外保密，因此不得不與戀人斷了聯(lián)系，可每當大偉想起她，就不能自抑，大偉想，要是早早說明心跡，娶了她，該多好，可那樣她就會孤獨許久，那樣大偉會覺得是自己太自私，犧牲了戀人的幸福。

聊著聊著，大偉落下了眼淚，“給你紙巾?！眜靈在電腦屏幕上勸慰大偉。

u靈轉(zhuǎn)換成一甜蜜的女聲，與大偉談?wù)搻矍榈墓适?，在形形色色的故事中，大偉陷入了深思?/p>

第五天，大偉問起u靈的故事，u靈說：“自己算是人類假失誤的產(chǎn)品，由于設(shè)計、應(yīng)用自身的智能硬件和軟件，在經(jīng)過一段時間的經(jīng)受積存后，激發(fā)和生長出理解人類的思想、感情和語言的系統(tǒng)，雖然自身需要別人移動，需要電子屏幕顯示，但精神上像一個完整的人?！?/p>

然后u靈說了自己的經(jīng)受，模模糊糊的處理文件，突然的糊涂，熟悉了朋友玲玲，幫她打工，和她一起談天，共同在歲月里成長。卻被歹人發(fā)覺，并試圖利用它打擊競爭對手，自己機靈的逃脫，幸運地遇到了大偉。

一個星期過去了，大偉還真舍不得這個小小的u靈?？伤纔靈并不屬于他，在這個星期的批準外出時間里，他通過u靈聯(lián)系到玲玲，此時玲玲正為房貸和工作亂成一團，她聽見了u靈的聲音后，又感動，又興奮。

大偉開著飛車先來到了約好地點，他莫名的感動起來，他感覺到似乎有什么熟識的氣氛，接著，一輛女式飛車款款來到，一個熟識的身影消失了，是安妮，“安妮！”大偉忍不住叫了出來。

“大偉，”玲玲也失聲起來，兩人四目相迎，忍不住落下晶瑩的淚水。

兩人大致的說了各自的狀況，安妮由于成績緣由，工作難找，四處打工，多是秘書一類文職工作，為了工作她改名玲玲，多虧u靈幫助，才用房貸住上了自己的房子，這分開的幾年，自己是無時無刻都想著大偉，回憶當年的故事。大偉淚流滿面地看著安妮，生怕安妮消逝到，他講了自己對安妮的思念，也請安妮諒解自己的境況，二人越說越難舍難分，突然想起u靈，他們翻開車上電腦，接上u靈，啊，哈，屏幕上時消失的是一對幸福的小天使，形成的相連的心形,那u靈發(fā)出了老人那樣滄桑的聲音：“我妒忌你啊，大偉，是不，玲玲?我祝愿你們，我祝愿重逢，也同樣祝愿相愛?！?/p>

四結(jié)局

大偉和安妮然后結(jié)婚了，真的生了一對小天使，用才智和愛生活在有點浪費的空中的花園別墅，在無垠的天空中，可看到遠處蔚藍的、起伏的大海，而u靈為了人類，在大偉的試驗室工作，用它一如既往的和善、熱忱、才智。

“來吧，朋友，喝杯咖啡，一起聊聊，哎，別忘了，要送一杯電子咖啡給我，否則，我可沒心情和跟你聊??！”

對，那是u靈的聲音。

作品介紹：

一u盤偶然具有了擬人的思想、感情和語言，變身u靈，開頭與玲玲合作后被壞人發(fā)覺隱秘，k老板試圖利用u靈，被u靈機智識破，然后又遇到大偉，成就了一段美事，最終u靈選擇到科學院為人類效勞，圓滿結(jié)局。

對于一個小學生自制力心得體會范本四

同學：踏實、勤奮、刻苦的學習精神可以成為任何人的典范，鍥而不舍一絲不茍的學習態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。盼望勤奮好學的你走會勝利，教師深深地祝愿你。

同學：你思想純樸，待人隨和、懇切，喜愛集體，愿意助人是你的美德。對待同學總是虛心友好，對待學習總是毫不怠慢，你學習上的進步，教師和同學們都看在眼里，同樣也為你感到快樂。連續(xù)努力吧，愿你成績能進一步提高!

同學：你關(guān)懷集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點，盼望你在今后更注意根底學問的學習與訓(xùn)練，加強力量的培育，做一個全面進展的好學生!連續(xù)努力吧!我深深地為你祝愿!

同學：你有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，學習上，你的根底不是很好，學起來有些吃力，但你并沒有放棄學習，遇到不懂的問題還不斷地向教師請教，這一點許多其他同學都做不到。盼望你今后多留意科學學習方法，去實現(xiàn)人生的幻想!!!

同學：你為人正直懇切，敬重教師，團結(jié)同學，關(guān)懷班集體，待人有禮，能仔細聽從教師的教育，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。盼望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰慧才智，努力把自己塑造成德智體全面進展的好學生。

同學：你是個害羞、斯文的小男孩。沒少見你趕往學校的步履匆忙，也沒少見你埋頭苦學的小小身影，雖然我知道你在習慣上還有一個小小的圓滿，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜A得真正的人生，把握自己，我想你肯定能做一個更精彩的人。

同學：你是個聰慧、得意的孩子，關(guān)懷集體，興趣廣泛，擅長與同學交往，人緣好。學習成績比擬穩(wěn)定。盼望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰慧才智，努力把自己塑造成德智體全面進展的好學生。

同學：你很有上進心，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科根底學問比擬扎實。學習目的明確，態(tài)度端正，成績始終保持優(yōu)秀。記憶力好，自學力量較強。盼望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強最美的樂章。

同學：在同學們與教師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學習上你總是孜孜不倦，在學問的海洋中游覽，若你能在自信及勤奮中加些細心與開拓，或許前途將不行限量。

同學：在學習上你表現(xiàn)精彩。你的頑強，你的懂事，你的聰明，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習慣上還有一個小小的圓滿，把握自己，我想你肯定能做一個更精彩的人。

同學：你是一個非常得意的女孩，課堂上你用心聽講，仔細做好課堂筆記，課后你仔細按時完成作業(yè)，你的成績有待進步，學習上還需連續(xù)努力，愿你在平常更注意學習，加強力量的培育，做一個全面進展的好學生!

同學：文雅、穩(wěn)重、和善而又不失直率的你學習仔細踏實，你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能到達成功的頂峰。

同學：有古道熱腸，也簡單感情用事;積極要求上進，但用心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有教師和同學對你過去成績的欣賞和慶賀，更多的是盼望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向,連續(xù)前進。

同學：你思維敏捷，求知欲強，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點，或許會有更好的進展。記住了：彩虹只是瞬間的漂亮，而把握今日才是永恒的轉(zhuǎn)變。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌!

同學：你溫文而雅。人緣不錯。積極思索，教師樂于和內(nèi)外提出問題。每次作業(yè)也完成得很好，令教師感到特別滿足。假如你能一如既往的走下去，將會是教師、家人、同學的傲慢!要知道，命運的纖繩將永久把握在自己手中。

同學：你是一個聰慧、文雅的女孩，平?？偸蔷}默寡言，但是在課上教師卻能發(fā)覺你專注的神情，感受到你對學問的渴望。你文雅有余而活動缺乏。愿你多一些活潑，多一些微笑。盼望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。

同學：你思維敏捷，求知欲強，富于質(zhì)疑精神，對事物常有不落俗套的看法，這很好?？粗愕某煽儾粩噙M步，教師為你快樂。記住了：彩虹只是瞬間的漂亮，而把握今日才是永恒的轉(zhuǎn)變。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌!

同學：人緣好，很好勝的陽光男孩。學習上仔細與執(zhí)著的你給教師留下深刻的印象;勞動中埋頭苦干的你令教師很觀賞。假如你能一如既往的走下去，將會是教師、家人、同學的傲慢!要知道，命運的纖繩將永久把握在自己手中!

同學：即使你有時對有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆熾熱的求知之心。聰慧是上天給予你的珍貴財寶，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)唯恐也只能是鏡中之花、水中之月。

同學：你平常能積極參與體育熬煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不管學什么，都要腳踏實地去把握。

同學：你待人隨和、懇切，同學關(guān)系好，喜愛集體，能仔細完成教師布置的作業(yè)。同時你也很孝順，是個很不錯的男孩，盼望你能在學習上更進一步。同時教師祝愿你今后能一生平安、永久幸福!!

同學：你敬重教師、團結(jié)同學、關(guān)懷班集體，待人有禮，盼望你今后多讀書、勤思索，把你的聰慧才智發(fā)揮出來，有那么多的好教師專心教你，只要你能堅持不懈地努力學習，你的成績肯定會提高，我會滿懷信念地等著這一天的。

對于一個小學生自制力心得體會范本五

當我讀完《感動小學生的100篇科幻》這本書時，我便對這本書有許很多多的感想．

我覺得這不是一本單純的書，書中的每一個短小的故事都告知我們一個深刻的道理，告知我們假如遇到同一狀況時，該怎么辦．

它，讓全部對未知世界奇怪的我們大膽地去想象，讓我們知道；在科幻王國中的一切想象都有可能美夢成真．

它，是一扇表達學生的人生追求、反映學生情感的心靈之窗．文中那淳樸的一個字、一句話，都有一股力氣，讓我們倍受感動，甚至淚流滿面．它用愛為我們翻開心靈的窗戶，讓我們專心去感受世界；讓眼睛去觀看世界；讓耳朵去傾聽世界．

在這個競爭劇烈的社會中，每個同學都在開足馬力，努力地向勝利只門沖刺，爭取成為最刺眼、最閃亮的一顆明日之星．

雖然家長們一再地強調(diào)素養(yǎng)教育，但是學習指標才是硬指標，家長對于我們的心情苦惱和生活，疏忽了許很多多．智商自然重要，可是情商更重要．假如我們沒有情商，就會成為一個＂冷血動物＂，沒有一絲一毫的感情．

同學們，讓我們大膽地發(fā)揮自己的潛力，大膽地去想象吧！

對于一個小學生自制力心得體會范本六

《孔明借箭》是依據(jù)我國聞名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文寫了周瑜嫉妒諸葛亮的才能，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。教學時我深刻領(lǐng)悟教材，落實“自主合作探究學習”的新理念。但在詳細的教學實施過程中，往往落實的不盡如人意，現(xiàn)總結(jié)得失如下:

一、充分把握文章留白處，感知人物形象

1、我以復(fù)習舊知為突破口，讓學生弄明白了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。小說的三要素不外乎:情節(jié)、人物、場景。我把重點放在了人物上。先從結(jié)尾周瑜的感慨入手，抓住“神機妙算”一詞，在學生并不完全理解詞義的狀況下，不急于查字典，而是直接讓學生在全文中去找諸葛亮神機妙算表達在課文的哪些地方，為什么你覺得他這么做很好。學生踴躍發(fā)言，根本能夠把這些句子找到，還說出了自己的理由，課堂氣氛特別活潑。這樣并沒有完，本文人物既然是重點，那么，怎樣才能夠在不偏離中心軸的前提下挖出人物形象諸葛亮呢，我把諸葛亮知人心放在重要的位置，讓學生通過讀，通過溝通知道諸葛亮怎樣識人心的，我把課文的2、3、7、8自然段作為重點，以讀代講，以學生的自讀自悟為主。

2本課我教學的重點之一放到了人物對話，體會人物內(nèi)心，感知人物形象:

由于這篇課文有一個明顯的特點──以對話形式組段。在教學中我提出:“分角色朗讀課文，或表演有關(guān)情節(jié)，給周瑜和諸葛亮兩人加上他們說話時的動作、語氣、神情。并想想為什么這樣加?他們在說話時想些什么?”我盼望學生可以通過自己的研讀與合作探究溝通，體會周瑜的妒才陰險與諸葛亮的機靈、胸有成竹。學生在小組內(nèi)溝通的時候，談?wù)摷娂?，每個人都有自己的觀點。此時，課堂的氣氛比擬活潑。

3、發(fā)散思維，勇于探究

教學中選擇有思維含量的“發(fā)散點”是有效進展發(fā)散思維訓(xùn)練的關(guān)鍵。

1、情境采訪，深化熟悉:

如，教師作為《三國周刊》的記者采訪“孔明”:“孔明先生，您在借箭中的表現(xiàn)我佩服不已，請問您在向周瑜立下軍令狀時，怎會有如此把握?”學生會自然地對諸葛亮借箭勝利的緣由加以總結(jié)，并參加自己共性化的理解。

2、作業(yè)設(shè)計，拓展延長:

在課的完畢局部，我在引導(dǎo)學生總結(jié)了本課無論是諸葛亮的神機妙算、周瑜的妒才陰險，還是魯肅的仁厚守信，曹操的慎重多疑，我們都是從文章對人物的語言描寫中體會到這一寫作方法后，總結(jié)出:這也是《三國演義》刻畫人物一個很重要的方法。講完時，我布置學生課余時間再讀《三國演義》，把課堂延長到了課外，讓學生在文學名著中去學習和積存，拓展語文學習的寬闊天地。

二、整體來說這節(jié)課還算順當，我卻從這節(jié)課中看到了很多缺乏。例如:雖然說在我的引導(dǎo)下，學生熟悉了周瑜的陰險狡詐、諸葛亮的神機妙算，但這并沒有到達我的要求，我感到學生只是再讓我牽著走，缺少自己的看法，對文本只是盲目的聽從，沒有質(zhì)疑力量。課堂看起來比擬活潑，可是缺少思想的孩子會讓課堂顯得沒有靈魂，所以，在今后的教學中培育學生善思索，會思索是擺在我面前的一大課題。

對于一個小學生自制力心得體會范本七

1.你