Word第第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案(15篇)學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案1

一、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為第一冊(cè)其次模塊第一單元，側(cè)重練習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

同學(xué)在上節(jié)課上，學(xué)習(xí)了“Howareyou?I’mfine,thankyou”，有利本課教學(xué)工作的開(kāi)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)

初步了解和感知too的用法初步了解感知詞匯boysandgirls

2.語(yǔ)言目標(biāo)

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”和“Goodmorning，MsSmart”

3.情感看法與價(jià)值觀

培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.

Thankyou.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音學(xué)習(xí)Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

五、教具預(yù)備

教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

六、課時(shí)支配：

1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

預(yù)備導(dǎo)入：

1．老師在走進(jìn)教室時(shí)熱忱地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！

2．用英語(yǔ)告知同學(xué)本人名字，說(shuō):I’mMrGuo.并將名字寫在黑板上。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1．打開(kāi)并舉起書(shū)，讓同學(xué)看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)同學(xué)圖中的情景〔校內(nèi)中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們相互道別〕。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是興奮還是不興奮？每幅圖上的孩子在說(shuō)什么？

2．放錄音或讀對(duì)話。同學(xué)看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)老師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相應(yīng)話語(yǔ)的人物。再放錄音，要求同學(xué)們指著相應(yīng)的說(shuō)話的人物。

活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話

1.讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求同學(xué)跟讀。

2.向同學(xué)解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō)：Hello，I’m〔人物的姓名〕,他們要回答：Hello，〔同一人物的姓名〕。

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

同學(xué)：Hello，Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。

4．告知同學(xué)老師要點(diǎn)名讓一些同學(xué)做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。

老師：指向一個(gè)同學(xué)

同學(xué)：Hello,I’mMrGuo。

全班：Hello，MrGuo。

5．向同學(xué)說(shuō)明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓同學(xué)跟讀。向同學(xué)說(shuō)明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別

1．讓同學(xué)們看書(shū)。告知他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說(shuō)：“Hello，class．”他們必需說(shuō)：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和同學(xué)單獨(dú)做練習(xí)。

舉例：

老師：Hi，Sam。

同學(xué)：Hello，MrGuo。

老師：Byebye，Kim。

同學(xué)：Goodbye，MrGuo。

2．要求同學(xué)向身邊的人說(shuō)“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)同學(xué)做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門說(shuō)“Hello”時(shí)，必需握手，當(dāng)他們說(shuō)“Goodbye”時(shí)，必需相互揮手。和同學(xué)做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Good-bye·”

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1．把四個(gè)生詞寫在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．讀出這些詞，要求同學(xué)跟讀。

3．要求同學(xué)從中選出一個(gè)單詞，記住它。

4．點(diǎn)名，讓他們說(shuō)出選的詞。其他同學(xué)要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

S1：Hi。

全班：Hello。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1．在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2．將這些紙片放在教室的不同地方。告知同學(xué)老師要讀出單詞，同學(xué)要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

舉例：

老師：Hi。

同學(xué)：〔指著寫有“Hi”的紙片〕Hi.

3．告知同學(xué)老師讀出單詞，他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

老師：Hi。

同學(xué)：Hello。

課后作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并登記爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的伴侶，有記錄。

八、自我問(wèn)答：

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案2

一、課題

Lesson10It’scold

二、教學(xué)內(nèi)容

Let’slearn.Let’sing和Askandanswer.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂和指認(rèn)：

cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個(gè)表示天氣的生詞。

2.把握“

Isithot?”“Yes,itis.”“Isitsunny？”

“No，itisn’t.It’srainy.”幾個(gè)句型。

3.進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固元音字母O的發(fā)音。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.把握本課主題句型。

2.Let’slearn.

五、教學(xué)難點(diǎn)

Askandanswer.

六、教學(xué)方法

1.復(fù)習(xí)法

2.圖片導(dǎo)入法

七、教具預(yù)備

單詞圖片，錄音機(jī)，小黑板。

八、教學(xué)過(guò)程

【復(fù)習(xí)檢查】

1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，其中要求把握的單詞可由老師說(shuō)英文，讓同學(xué)拼寫出英文并寫出中文意思。對(duì)只要求會(huì)聽(tīng)說(shuō)的詞，可由老師說(shuō)英文，讓同學(xué)跟說(shuō)并說(shuō)出中文意思。

2.復(fù)習(xí)Let’stalk：老師出示簡(jiǎn)筆畫，讓同學(xué)看圖聽(tīng)一二遍錄音，然后全班一起說(shuō)兩遍，再叫若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。

【Let’slearn】

1.學(xué)習(xí)生詞〔表示天氣的〕

A.復(fù)習(xí)cold，hot，fine三個(gè)單詞。

B.從“活動(dòng)材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個(gè)單詞的簡(jiǎn)筆畫，讓同學(xué)邊聽(tīng)讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來(lái)制成卡片。

C.老師舉圖并說(shuō)cold，sunny，cloudy等，反復(fù)說(shuō)多遍，同學(xué)能基本嫻熟后，由老師發(fā)指令，說(shuō)“It’ssunny.”“It’shot.”“It’srainy.”等,讓同學(xué)舉手中的卡片，做動(dòng)作反應(yīng)。

D.同學(xué)能嫻熟反應(yīng)后，老師舉圖片，讓同學(xué)說(shuō)英文。

2.導(dǎo)入主題句型:(自問(wèn)自答導(dǎo)入)

A.舉表示hot的圖,并自問(wèn)自答:“Isithot?”“Yes,itis.”

B.舉表示rainy在的圖，并自問(wèn)自答：“Isitsunny？”“No，itisn’t.It’srainy.”說(shuō)過(guò)后解釋一下，這里的it表示天氣。

【訓(xùn)練操作】

1.師生問(wèn)答，老師舉一個(gè)圖并提問(wèn)，由全班一起回答。如老師舉表示cloudy的圖并問(wèn)：“Isitcloudy?”同學(xué)答：“Yes,itis.”老師舉表示rainy的圖并問(wèn):“Isitsunny?”同學(xué)答:“No,It’srainy.”

2.全班分左右兩部分，老師舉圖，左邊同學(xué)問(wèn)，右邊同學(xué)答，如老師舉表示cold的圖，并說(shuō)hot,則左邊同學(xué)問(wèn)：“Isithot？”右邊同學(xué)答：“No，itisn’t.It’scold.”老師舉表示windy的圖并說(shuō)windy,則左邊同學(xué)問(wèn)：“Isitwindy？”右邊同學(xué)答：“Yes,itis.”練幾遍后，兩邊換過(guò)來(lái)。

3.各豎排間進(jìn)行同樣操練。

4.同座同學(xué)用手中的卡片相互提問(wèn)和回答。

【Let’ssing】

聽(tīng)錄音學(xué)唱，進(jìn)一步練習(xí)[u]的發(fā)音

【Askandanswer】

1．老師就當(dāng)天的天氣提問(wèn)，讓全班同學(xué)答，如當(dāng)天是晴天，且很熱，老師可問(wèn)：“Isitcold?”“Isitcloudy?”“Isitrainy?”“Isithot?”“Isitsunny/fine?”對(duì)前三個(gè)問(wèn)題同學(xué)要答：“No，itisn’t.”對(duì)后邊的兩個(gè)問(wèn)題同學(xué)要答：”Yes,itis.”

2．老師舉圖片問(wèn)：“Isit…?”讓全班同學(xué)作答.全班左邊和右邊的同學(xué)依次到講臺(tái)前，一人舉圖片問(wèn)，另一人回答。

【效果測(cè)試】

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)二至練習(xí)四

【布置作業(yè)】

1.抄寫本課單詞兩邊

2.抄寫Let’slearn中的主題句型一遍。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案3

Unit3PartALet'stalk

一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述

學(xué)校英語(yǔ)〔PEP〕三班級(jí)下冊(cè)Unit3PartALet'stalk部分，主要通過(guò)情景會(huì)話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人觀察多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用。

二、教學(xué)設(shè)想

〔一〕教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能聽(tīng)懂并在情景中敏捷運(yùn)用句型：Howmany...canyousee?Icansee..從而提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

2、同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用交際語(yǔ)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行拓展練習(xí)。

3、培育同學(xué)用新語(yǔ)言做事情的愛(ài)好及與他人合作的意識(shí)。

〔二〕教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)就是嫻熟把握句型Howmany..canyousee?Icansee...

(三〕教學(xué)預(yù)備

錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實(shí)物，動(dòng)物圖片，頭飾、單詞卡。

三、教學(xué)流程

Step1:warmup

Greetings

T:Goodmoringboysandgirls

S:GoodmoringMrliu

T:Howareyou?

S:Finethankyou

T:Iamfinetoo.

Step2:Pressentation

1、從猜數(shù)字嬉戲中自然引出“Howmany"

2、出示事先預(yù)備好的實(shí)物。

T：Look!Howmanypencils?Howmanybooks..S:1——15

T:Howmany后面詞有什么特點(diǎn)。

S：名詞復(fù)數(shù)...

3、找一名同學(xué)做助手，利用Howmany進(jìn)行對(duì)話。T：Hello

Ss:Hello!

T:Howmanypencils

Ss:Two

T:Askyourfriend,ok?

(全班進(jìn)行操練〕

Step3:Study"Let'talk"學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、出示風(fēng)箏：

T：Whatisthis?Isitbeautiful?

S:Yes

T:Beautfuil!

T:Letuslookatthispicture.

2、老師用自問(wèn)自答法導(dǎo)入對(duì)話。

3、放錄音，同學(xué)跟讀，老師領(lǐng)讀。Step4:Practice。

1、同桌練習(xí)對(duì)話。

2、兩人一組對(duì)話。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀看老師里的東西，讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)對(duì)話。

教學(xué)反思：

〔一〕、勝利之處

在教學(xué)中，我遵循以同學(xué)為中心，以愛(ài)好為支點(diǎn)，以交際為目的的原則，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)在情感中感知，在活動(dòng)中訓(xùn)練，在實(shí)際中交際，在任務(wù)中運(yùn)用。同學(xué)始終處于主動(dòng)參加的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我留意引導(dǎo)同學(xué)豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，制造性地學(xué)習(xí)，并且面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官，在情境中感知，在愛(ài)好中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。在教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育了同學(xué)主動(dòng)的看法，而且還培育了同學(xué)肯定的語(yǔ)感，使他們形成了用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的力量。同學(xué)們通過(guò)表演很好的進(jìn)展了同學(xué)的表演力量為同學(xué)非智力因素的培育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

〔二〕、缺乏之處

1、在整堂教學(xué)中，部分后進(jìn)生表現(xiàn)不夠主動(dòng)。

2、環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言組織也不夠到位，給人的感覺(jué)跳動(dòng)性很大，讓人聽(tīng)起來(lái)很不舒適。

〔三〕、改良措施

在以后的教學(xué)中,我要多關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和思維方式，依據(jù)不同內(nèi)容實(shí)行不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案4

教學(xué)內(nèi)容：

ALet'stalkCountandsay

教材分析：

本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Let’stalk和Countandsay.Let’stalk部分通過(guò)Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場(chǎng)景讓同學(xué)感知核心句型Howmany…?的語(yǔ)意及語(yǔ)用情境。Countandsay部分呈現(xiàn)了預(yù)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過(guò)一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)操練Howmany…?Five/Two…。的句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1、力量目標(biāo)

(1)能理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

(2)能在圖片和老師的關(guān)心下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Howmany…?等詢問(wèn)物品的數(shù)量。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Howmany…?Five.

(2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)one,two,three,four,five.

(3)在語(yǔ)境中理解句子Thisone,please.Sure.

3、情感目標(biāo)

培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，鼓舞同學(xué)勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Howmany…?

教學(xué)難點(diǎn)：

在語(yǔ)境中正確運(yùn)用Howmany…?等詢問(wèn)物品的數(shù)量。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Preparation.

1、利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)同學(xué)了解本單元的主要內(nèi)容。

T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓同學(xué)看書(shū))Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說(shuō)，引出本節(jié)的話題。

2、吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1、看圖預(yù)報(bào)，整體感知。教學(xué)句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問(wèn)：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?同學(xué)猜想。Now,Listenandchoose.Whichone?聽(tīng)音選圖片。校對(duì)答案，引出句子Thisone,please.播放錄音，同學(xué)跟讀，板書(shū)句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說(shuō)：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放錄音，引出句子Sure.板書(shū)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購(gòu)物圖片，師指一西瓜，問(wèn)生，Thisone,please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展現(xiàn)。

2、聽(tīng)音答題，教學(xué)句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀板書(shū)，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)oneplate,接著出示其次個(gè)盤子，教學(xué)twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.板書(shū)plates,描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/.(此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不消失形)T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問(wèn)題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子Howmanyplates?小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。聽(tīng)音答題，引出數(shù)字five,板書(shū)教學(xué)領(lǐng)讀。

Step3Practice

1、聽(tīng)音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3、角色表演：讓同學(xué)戴上頭飾，表演展現(xiàn)Let'stalk的對(duì)話。

4、Countansay

利用課本第58頁(yè)Countandsay圖，教學(xué)數(shù)字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問(wèn)生Howmanybooks?引導(dǎo)生回答three,教學(xué)數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。接著問(wèn)生Howmanypencils?引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one,two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子Howmany...?One/...

Step4Production

語(yǔ)用活動(dòng)：Goshopping!四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)置禮物。老師可與幾個(gè)同學(xué)先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2、小組合作，1-2組展現(xiàn)。

Step5Progress

1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁(yè)3、4題。

2、Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本課時(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、Homework：聽(tīng)錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案5

教材分析

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)起點(diǎn)第5冊(cè)第4模塊Inclass的Unit1It’smine。本課通過(guò)一些圖片，對(duì)話形象、生動(dòng)地讓同學(xué)把握和理解本課的重要句型和單詞，

學(xué)情分析

以情感培育人，以愛(ài)好吸引人，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)參加嬉戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松開(kāi)心的教學(xué)氣氛，讓同學(xué)布滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

本堂課采納同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師示范同學(xué)仿照操練，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心的學(xué)環(huán)。

教學(xué)目標(biāo)

1．語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及技能目標(biāo)：

①能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫本課單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,wet,whose；

②能用名詞全部格說(shuō)明物品的所屬關(guān)系，并嫻熟把握和運(yùn)用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)

2.情感看法目標(biāo)：

以情感培育人，以愛(ài)好吸引人，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)參加嬉戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松開(kāi)心的教學(xué)氣氛，讓同學(xué)布滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

本堂課采納同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師示范同學(xué)仿照操練，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心的學(xué)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

能夠嫻熟地把握和運(yùn)用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)，理解說(shuō)明物品所屬關(guān)系。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、穩(wěn)固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)力量以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂(lè)的敏感度，制造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

3、能流暢地從15倒數(shù)至1。

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)OneandTwo啟發(fā)同學(xué)留意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同〔單、復(fù)數(shù)〕，并用動(dòng)作或書(shū)中的插圖關(guān)心他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，讓同學(xué)回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Let'stalk對(duì)話教學(xué)

1、讓同學(xué)從上表中找出規(guī)律，關(guān)心同學(xué)理解“a”代表“一”，假如不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、老師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓同學(xué)組成詞組。

3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒(méi)有對(duì)應(yīng)卡片的同學(xué)自己找單詞編。

4、競(jìng)賽?？茨膫€(gè)組最先說(shuō)完，最精確。

5、同學(xué)聽(tīng)錄音。

6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

1、聽(tīng)歌回答下列問(wèn)題。

2、唱歌。

六、Magicbox單詞教學(xué)〔基數(shù)詞11—15〕

1、引出新單詞。

2、穩(wěn)固新單詞。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案7

課題Unit4WeLoveAnimals〔第一課時(shí)〕

及工作單位林翠芳貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶學(xué)校

教材分析

本節(jié)課是PEP學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)上冊(cè)Unit4WeLoveAnimals〔第一課時(shí)〕的教學(xué)內(nèi)容。

1、在第一單元的學(xué)習(xí)中表達(dá)已經(jīng)接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子熬煉說(shuō)的力量；本節(jié)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)體系是以第一人稱為中心而綻開(kāi)的，例Ihaveaduck；本節(jié)內(nèi)容讓同學(xué)熟悉了動(dòng)物在英語(yǔ)的說(shuō)法，也引導(dǎo)了同學(xué)應(yīng)喜愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

3、學(xué)了這一課，同學(xué)會(huì)更留意自己身邊的事物，會(huì)更喜愛(ài)動(dòng)物，也會(huì)覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有愛(ài)好。

學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三班級(jí)的學(xué)校生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著奇怪???心和學(xué)習(xí)熱忱，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的學(xué)問(wèn)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同學(xué)們對(duì)小動(dòng)物愛(ài)好深厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師應(yīng)當(dāng)抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。但是有些同學(xué)并不是仔細(xì)學(xué)，只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好老師必需在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩嬉戲形式，吸引更多的同學(xué)主動(dòng)參加，有必要時(shí)，老師也參加其中，與同學(xué)做伴侶，讓同學(xué)消退害怕心情，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓舞，少些責(zé)怪。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型‘Ihavea…’進(jìn)行演說(shuō)。Showme這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。

技能目標(biāo)：1、能把握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2、培育同學(xué)交際表達(dá)力量。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…〔我有……〕。常見(jiàn)動(dòng)物單詞：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)句子中表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案8

教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

3.培育同學(xué)講禮貌的好習(xí)慣。

4.培育同學(xué)樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m…的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教具預(yù)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道具。

3.教材相配套的錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1．熱身(Warm-up)

〔1〕先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段〔MagicEnglishHello〕同學(xué)在他們寵愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，愛(ài)好與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛(ài)好同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

〔2〕通過(guò)看卡通片告知同學(xué)“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

〔3〕由于同學(xué)是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上實(shí)行交談的方式與同學(xué)商量一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟識(shí)的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)習(xí)愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

〔1〕在同學(xué)初步了解打招呼用語(yǔ)后，老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

〔2〕老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹自己Hello,I’m…./Hi,I’m….

〔3〕老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.〔老師在示范時(shí)，肯定要用手勢(shì)語(yǔ)言幫助同學(xué)理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可關(guān)心他們理解和記憶，因此老師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)協(xié)作教學(xué)?！?/p>

〔4〕給同學(xué)帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I’m….

〔5〕聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展現(xiàn)Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3．趣味操練(Practice)

〔1〕嬉戲

玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。首先，將全班同學(xué)分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學(xué)同時(shí)開(kāi)頭傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名同學(xué)拿到花，這時(shí)，拿到花的同學(xué)就說(shuō)Hello,I’m…./Hi,I’m….〔這個(gè)嬉戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，同學(xué)可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹?！?/p>

在做此嬉戲時(shí)，老師應(yīng)提示同學(xué)發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特殊是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好或消除孩子練習(xí)的主動(dòng)性。老師可依據(jù)同學(xué)狀況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若同學(xué)已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)同學(xué)人數(shù)不多，可在此為同學(xué)起英文名字。

〔2〕讓同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓同學(xué)自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步穩(wěn)固情景。

為同學(xué)出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

早晨，兩個(gè)小伴侶在校門口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么?

情景二>假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語(yǔ)做自我介紹?

情景三>下課了，有好幾名同學(xué)想熟悉新同學(xué)Sarah，他們?cè)撛鯓诱f(shuō)呢?

情景四>放學(xué)了，同學(xué)們互相道別，他們彼此都說(shuō)了些什么?

(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若同學(xué)已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴。再次練習(xí)Hello,I'm.../Hi,I'mGoodbye./Bye-Bye。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于同學(xué)剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做《新課程》，老師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

(1)老師與同學(xué)商量本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)都得到棕熊或小松鼠的.小貼紙嘉獎(jiǎng)。

(2)讓同學(xué)看書(shū)上的圖，猜圖中人物在說(shuō)什么。

(3)老師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議老師提示同學(xué)留意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)同學(xué)能完成。

(4)讓同學(xué)聽(tīng)錄音做練習(xí)。

(5)再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，最終通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive-activities)

(1)同學(xué)自制面具。

(2)同學(xué)帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)學(xué)問(wèn)。

(3)提示同學(xué)，留意保存面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案10

教材分析

1.學(xué)校英語(yǔ)新課標(biāo)要求三班級(jí)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有奇怪???心，喜愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)要學(xué)會(huì)依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做嬉戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)潔的角色扮演。能唱簡(jiǎn)潔的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感受。本單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)學(xué)問(wèn)。要求同學(xué)首先要把握一些動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓同學(xué)體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培育同學(xué)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。培育同學(xué)在詳細(xì)情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的力量。

學(xué)情分析

1.本教材是三班級(jí)起點(diǎn)，雖然同學(xué)通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了肯定的接觸，但是仍舊處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。

2.本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是同學(xué)在日常生活中常常看到或者已經(jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過(guò)，反復(fù)消失過(guò)的句子，比方Ihave…，Lookatmy…,MayIhavealook?等等，這些句子對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是親切的，簡(jiǎn)單消退同學(xué)學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程由詞到句，由易到難，配以好玩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

3.動(dòng)物的名稱比較多，簡(jiǎn)單遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行熟悉和穩(wěn)固記憶。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：

1.同學(xué)能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。

2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

3.能夠順暢流暢地溝通Let’stalk部分的對(duì)話。

過(guò)程與方法：

通過(guò)簡(jiǎn)潔的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)熟悉動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’stalk的對(duì)話。最終運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行穩(wěn)固。

情感，看法與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，培育他們學(xué)會(huì)喜愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓舞同學(xué)勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，熱忱友好、主動(dòng)活躍地參加課堂教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和把握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。

2.把握句型“Ihavea+表示某事物的名稱”

教學(xué)難點(diǎn)：

1.大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好。

2.對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool,great,super,wow，能依據(jù)情境，自然運(yùn)用。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案11

教材分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話，把握一些表示稱呼和問(wèn)候的單詞和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答語(yǔ)。詞匯、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)智力和提高同學(xué)語(yǔ)言交際力量的綜合材料；但同時(shí)難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來(lái)學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)和與自己的母語(yǔ)迥異的語(yǔ)言的生疏感漸漸消逝，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來(lái)看，三班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的奇怪???心和求知欲，但他們對(duì)事物的留意力不長(zhǎng)久。愛(ài)好是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)力，但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性學(xué)問(wèn)的理解和機(jī)械識(shí)記對(duì)他們來(lái)說(shuō)不大適合，難度較大，而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：

1、使同學(xué)能認(rèn)讀單詞mum和dad，把握與熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。

2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通和表演，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通的力量。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有愛(ài)好聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌，做嬉戲，敢于開(kāi)口，樂(lè)于仿照。

2、在鼓舞性評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信念，在小組活動(dòng)中主動(dòng)參加合作，從而意識(shí)到溝通對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

1、能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)國(guó)家中熟人見(jiàn)面互相打招呼的方式。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常行為禮貌教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、見(jiàn)面問(wèn)好的句型：Howareyou?和各種回答方法。Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問(wèn)候語(yǔ)的用法區(qū)分。

2、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立自信念。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案12

一、教學(xué)內(nèi)容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機(jī)；幾張寫好同學(xué)姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．復(fù)習(xí)字母歌。

2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。老師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫同學(xué)到前面表演，要求同學(xué)加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由老師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。

3．叫起一個(gè)同學(xué)，老師問(wèn)：

T：What"syourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先預(yù)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并關(guān)心這個(gè)同學(xué)回答：

S：Yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學(xué)進(jìn)行操練。同學(xué)在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽(tīng)，從其次遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．同學(xué)兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6．在老師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

7．布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)預(yù)備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢問(wèn)班上(或其他班級(jí))的不大熟識(shí)的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己預(yù)備的卡片上。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案13

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)補(bǔ)全字母關(guān)心同學(xué)區(qū)分和分辨字母的大小寫。同時(shí)，讓同學(xué)

清晰26個(gè)字母的排序，熟悉其字母的代表單詞。

2、學(xué)會(huì)字母歌

【教學(xué)重點(diǎn)】

穩(wěn)固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點(diǎn)】

穩(wěn)固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

【教具預(yù)備】

1、師生預(yù)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

2、老師卡片，錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】

活動(dòng)溝通

【習(xí)慣培育】

工整書(shū)寫的習(xí)慣

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)熱身〔3—5分鐘〕

1、同學(xué)間進(jìn)行日常對(duì)話。

2、將同學(xué)分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

二、新課呈現(xiàn)〔5—8分鐘〕

1、字母接龍：老師任憑念出一個(gè)字母，同學(xué)立刻反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、Bingo嬉戲：提前讓同學(xué)在英語(yǔ)本上畫出九方格，嬉戲開(kāi)頭前，先讓同學(xué)出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出Bingo。

3、學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。同學(xué)可以一起拍手演唱。老師也可以增加。

三、趣味操練〔10—15分鐘〕

1、“倒金字塔嬉戲”快速認(rèn)讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓同學(xué)立刻認(rèn)。

2、依據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展〔5—8分鐘〕

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

五、評(píng)價(jià)反饋〔3—5分鐘〕

將這首唱歌給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案14

教學(xué)內(nèi)容：

ALet'slearnLet’schant

教材分析：

Let’slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏嬉戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。由于在第一課時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在穩(wěn)固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let’schant通過(guò)跳繩活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固操練onetofive.由于歌謠里基本每一行最終一詞押韻，應(yīng)關(guān)心同學(xué)在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。

教學(xué)目標(biāo)：

1、力量目標(biāo)

能聽(tīng)辨、會(huì)說(shuō)生活中onetofive。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.

文化看法、學(xué)習(xí)策略

(1)了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。

(2)留意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.

教學(xué)難點(diǎn)：

強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Preparation.

1、Enjoyasong

2、Let’sdo

師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動(dòng)作，1-2組同學(xué)展現(xiàn)。

Step2Presentation

1、自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈

老師呈現(xiàn)出Sam生日聚會(huì)的場(chǎng)景，同學(xué)猜想Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞one-five。

T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五個(gè)禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What’sinthebox?Guess.生猜想。師打開(kāi)箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字one,出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書(shū)—領(lǐng)讀--同學(xué)認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開(kāi)火車、個(gè)別讀…)。師伸出一根手指，問(wèn)生Howmanyfingers?然后進(jìn)行意義練習(xí)，T:Look,onepencil→Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生互相詢問(wèn)數(shù)量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習(xí)展現(xiàn)。

2、同樣依次猜想各個(gè)禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。

留意教學(xué)數(shù)字five時(shí)，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音，同時(shí)留意區(qū)分four和five。

3、聽(tīng)音正音，整體感知。

師呈現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播放錄音，整體感知。

(1)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4、.小組合作，整體認(rèn)讀

(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.相互糾音，看誰(shuí)做得。

(2)老師檢查同學(xué)把握狀況。

Step3Practice

1、音義訓(xùn)練活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字：老師將一些房間號(hào)如212、411等，電話，緊急呼救號(hào)碼如120、110、114、等圖片粘在黑板上，給同學(xué)三分鐘的時(shí)間預(yù)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。

2、音形義訓(xùn)練活動(dòng)

音形義配對(duì)活動(dòng)：老師出示五張單詞卡，同學(xué)快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓同學(xué)小組商量配對(duì)單詞卡和數(shù)字卡，請(qǐng)同學(xué)在黑板上完成配對(duì)。

T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecardsundertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?

3、玩嬉戲：Luckynumber老師將數(shù)字onetofive寫在黑板上，同學(xué)讀一讀，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告知老師，讓其他同學(xué)猜。

T:Boysandgirls,let’ssaythenumberstogether.(轉(zhuǎn)向一個(gè)同學(xué))Tellmeyourluckynumber.Nowguess.What’sher/hisluckynumber?

4、Let’schant活動(dòng)：a.打開(kāi)課本第59頁(yè)，看圖引出跳繩活動(dòng)，老師協(xié)作動(dòng)作教單詞jump.b.聽(tīng)歌謠寫數(shù)字。c.聽(tīng)錄音，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。d.同學(xué)四人小組操練和表演。

5.小組活動(dòng)：小調(diào)查

師展現(xiàn)自己的各種文具，師與一生示范：。

A:Ihavemanypencils/

B:Howmanybooks/pencils…?

A:Three/Five…。

生生互相詢問(wèn)，1-2組展現(xiàn)

Step4Production

1、Goshopping!四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)置禮物。老師可與幾個(gè)同學(xué)先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.