《基于發(fā)展性學(xué)生評價的大學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)研究》摘要發(fā)展性評價是教育評價理論發(fā)展趨勢的必然要求。教育評價自20世紀30展評價，評價系統(tǒng) 2 要原則 33 第一章緒論2002年，黨的十六大報告提出，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育2007年，黨的十七大報告提出要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。要全發(fā)關(guān)鍵階段，[4](1)國外研究現(xiàn)狀評研究具有重要的借鑒意義。于專業(yè)化的課程體系提出了新的挑戰(zhàn)，因此，很多學(xué)者建議高校實施通識教育generaleducationLevine研究，研究表明，那時的本導(dǎo)且還要判斷通識課程的實施效果:是否將人文、社會、自然三大類內(nèi)容融合在一最為著名的是明尼蘇達立大學(xué)和密歇根州立大學(xué)。除此之外，賓西法尼亞州在952-至今學(xué)生評價的全面發(fā)展階段教師教育領(lǐng)域的教學(xué)職業(yè)化改革。評價一直是教師教育判斷合格教師的最好工LeeShculman和GarySykes開發(fā)的教學(xué)資格測驗，每個想從事教師職業(yè)的申請者帶紀錄的實際教學(xué)演示。這類測驗逐漸發(fā)展成為小規(guī)模的?？圃盒＝?jīng)常使用的學(xué)o(2)國內(nèi)情況：早在兩千多年前，在我國戰(zhàn)國時期的教育典籍《學(xué)記》中就有這樣的描述:教育評價在教育活動中的地位越來越重要，人們對教育評價的研究活動越來發(fā)展性評價，目前高校教師通常使用的形成性評價有如下幾種:考勤，記錄學(xué)生每次上課的出勤率;課堂發(fā)言次數(shù)，教師課堂提出的問題不再指定學(xué)生回答，而評成績;作業(yè)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)交得是否及時、作業(yè)質(zhì)量的高低打出一定分數(shù)。然后將上述三項指標分別賦予權(quán)重，在期末總結(jié)性評價中占有一定的分數(shù)。[10]我們現(xiàn)在的研究仍存在著些許問題，具體體現(xiàn)在以下幾點。收集整理文獻-提出研究問題-闡述相關(guān)概念-政策分析+社會需求分析+問卷調(diào)查評體系，是把發(fā)展性原則第二章：闡述了貫穿本文的理論基礎(chǔ)－人的全面發(fā)展理論和學(xué)生發(fā)展性評礎(chǔ)——自身需求驅(qū)動行為理論。分析國家政策、用人單位需求、資深學(xué)生工作者的經(jīng)驗論，在文第二章大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)全面發(fā)展理論“人的全面發(fā)展”理論是馬克思主義的重要理論，他認為，人的全面發(fā)展(1)勞動形式的豐富和多樣。馬克思認為勞動是人的本質(zhì)，是人的“生命(2)社會關(guān)系的豐富和發(fā)展。馬克思認為人的本質(zhì)是社會關(guān)系的總和。一決定著一個人能發(fā)展到什么程度”。(3)各種能力的發(fā)展和提升。社會生產(chǎn)和社會關(guān)系的發(fā)展，歸根結(jié)底是為形而上學(xué)的表征。而全面發(fā)展的本質(zhì)特征需要從三個方面予以把握：(1)量的特征：主要是個人智力和體力的盡可能多方面發(fā)展．(2)質(zhì)的特征：在于個人智力和體力能夠充分的、自由的發(fā)展．(3)度的特征：主要是個人智力和體力價學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標的程度和現(xiàn)狀變化，旨在檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教(1)學(xué)生發(fā)展性評價指向?qū)W生發(fā)展，面向?qū)W生未來的可能發(fā)展，關(guān)注個體(2)學(xué)生發(fā)展性評價是基于一定的培養(yǎng)目標，這些目標主要來自于培養(yǎng)標(3)學(xué)生發(fā)展性評價是貫徹“以學(xué)生為本”的思想，關(guān)注學(xué)生個體的處境正的社會聯(lián)系并不是由反思產(chǎn)生的,它是由于有了個人的需要和利己主義才出能使學(xué)生積極主動的參與到自身發(fā)展的培養(yǎng)中。第三章構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系決問題的實踐能力。”青年“把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來，把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來”。例高達42.52%和37.42%，其次是實習(xí)經(jīng)驗和對前沿問題的了解，比例分別為7.32%和6.37%，也有4.62%的畢業(yè)生認為用人單位專業(yè)方面最看重專業(yè)相關(guān)軟表2.1用人單位對于專業(yè)能力的調(diào)查分布表數(shù)量比例數(shù)量比例業(yè)基礎(chǔ)知識對前沿問題專業(yè)相關(guān)軟件的應(yīng)用專業(yè)相關(guān)科研經(jīng)驗專業(yè)相關(guān)企業(yè)實習(xí)經(jīng)驗他圖2.1用人單位對專業(yè)能力的需求分布圖明這一項較其他選項突出明表表2.2用人單位對綜合素質(zhì)的調(diào)查分布表數(shù)量比例創(chuàng)新數(shù)量比例創(chuàng)新溝通表達作邏輯語1性格其他5圖2.2用人單位對綜合素質(zhì)的需求分布圖表2.3政治素質(zhì)類各項調(diào)查分布表級形勢政策課黨團獲獎情況(最佳新生班及獲獎情況集體、標兵團支部等)選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例表2.4道德素質(zhì)類各項調(diào)查分布表級集體活動參與度集體獎項(優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、宿舍文明班等)選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例表2.5課程學(xué)習(xí)能力類調(diào)查分布表級必修課學(xué)習(xí)成績選修課學(xué)習(xí)成績選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例表2.6其他學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽類調(diào)查分布表級計算機、外語等相關(guān)證書學(xué)科競賽選擇數(shù)8所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例表2.7社會實踐類調(diào)查分布表級社會認識實踐社會工作實踐社會生產(chǎn)實踐選擇數(shù)8所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)6所占比例選擇數(shù)4所占比例表2.8社會工作能力類分布表級社會工作職務(wù)及成績(班委、學(xué)生會等學(xué)生干部任職情況，優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽)選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例情,增長才干”的社會認識實踐，大二時認真實施“參與工作、體驗社會、鍛煉表2.9科研創(chuàng)新類指標調(diào)查分布表級科研創(chuàng)新活動及成果(馮如杯、SRTP、電子設(shè)計大賽等)選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例表2.10創(chuàng)業(yè)能力類指標調(diào)查分布表級創(chuàng)業(yè)活動(大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃等)選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例逐2.11身體素質(zhì)類指標調(diào)查分布表級體育課程成績體育競技獲獎選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例表2.12心理素質(zhì)類指標調(diào)查分布表級心理測評(學(xué)校、專業(yè)機構(gòu)出具的專業(yè)心理他人評價(同學(xué)、輔導(dǎo)員對于學(xué)生心理健康狀況的客觀評價)選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例表2.13文化素養(yǎng)類指標調(diào)查分布表級文學(xué)類(文字類詩詞、稿件、文章登報及被應(yīng)用情況等)文化類(演講、辯論、攝影等能力)選擇數(shù)2所占比例選擇數(shù)2所占比例選擇數(shù)2所占比例選擇數(shù)所占比例級藝術(shù)獲獎(歌手大賽、專業(yè)器樂等選擇數(shù)20所占比例選擇數(shù)2所占比例選擇數(shù)所占比例選擇數(shù)所占比例6表2.15大學(xué)能力培養(yǎng)權(quán)重分布表思想道德品質(zhì)學(xué)習(xí)能力實踐能力創(chuàng)新能力身心健康文化素質(zhì)社會責(zé)任業(yè)余愛好法。3.4.1綜合測評評價指標的確定原則大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系是以學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)為對象進行的一種價 (1)導(dǎo)向性原則。評價不是面向過去，而是面向未來，它對學(xué)生的全面發(fā)展起 (2)全面性原則。全面性是指評價體系中的各項指標應(yīng)盡可能體現(xiàn)素質(zhì)教育整錄反映真實情況。 (3)過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。綜合素質(zhì)評價的根本目的是為了促進學(xué) (4)個性化原則。素質(zhì)教育的本質(zhì)是個性化教育。個性化原則的基本特點是尊 (5)可操作性原則。構(gòu)建的評價體系必須容易操作，設(shè)計的評價指標應(yīng)明確具3.4.2綜合測評評價指標的確定德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、(1)思想道德品質(zhì)即黨校學(xué)習(xí)情況、形勢與政策情況及黨團獲獎情況。(2)學(xué)習(xí)能力(3)實踐能力社會工作為主要考核方法。(4)創(chuàng)新能力黨中央提出我們要創(chuàng)建“創(chuàng)新型國家"，建設(shè)創(chuàng)新性社會，而這些創(chuàng)新型人想。(5)身心健康(6)人文素質(zhì)中的底蘊素質(zhì)，在大學(xué)生成才成人的發(fā)展歷程中有著無可替代的作用。，定量衡量定性評價定性定量衡量圖2.3確立大學(xué)生綜合測評指標體系現(xiàn)行且運行多年的學(xué)生綜合測評體系中的一些合理條款完善到本次的學(xué)生綜合我們制定的綜合測評分數(shù)采集方案(具體填寫用表格樣式見附錄2)如下：1)本執(zhí)行方案涉及學(xué)生本人、小班長和輔導(dǎo)員三個執(zhí)行者。2)本執(zhí)行方案按照學(xué)生個人填寫，小班長(班委會)完善匯總，輔導(dǎo)員最終審二、綜合測評執(zhí)行具體程序(按時間順序)：1)組織發(fā)放綜合測評表到學(xué)生本人。2)學(xué)生本人根據(jù)綜合測評表要求，提交必要加分證書、證明給小班長。4)小班長通過收集到的小班學(xué)生的加分證書及本班集體獲獎情況，如實填寫1)將學(xué)生各類成績匯總，并按照評價等級標準給出對應(yīng)等級：2)如學(xué)生對《綜合測評》具體條目存在異議，須在學(xué)生填寫《綜合測評表-學(xué)。5)如有團隊參賽項目《綜合測評》中未給出具體加分，第一、二、三作者所加終解釋權(quán)歸學(xué)院學(xué)生工作辦公室所有。方?？vP思表2.17二級指標權(quán)重及所占的比例思想道德學(xué)習(xí)能力實踐能力創(chuàng)新能力身心健康文化素質(zhì)權(quán)重權(quán)重權(quán)重權(quán)重平均項A(優(yōu))、B(良)、C(可)、D(差)四檔來基本評價。根據(jù)以往的學(xué)生素質(zhì)調(diào)選取評價分級百分比初值W=“70%以上(A級)、50%以上(B級)、30%以上(C級)、30%以下(D級)”例如：大二的思想道德比重Q2思=0.17，平均比例P思=0.18，系數(shù)M2思表2.18大一年級調(diào)整后實際分級比例大一年大一年級354070654050思想道德學(xué)習(xí)能力實踐能力創(chuàng)新能力身心健康文化素質(zhì)大二年大二年級504545505555思想道德學(xué)習(xí)能力實踐能力創(chuàng)新能力身心健康文化素質(zhì)大三年大三年級7050554055407055思想道德學(xué)習(xí)能力實踐能力創(chuàng)新能力身心健康文化素質(zhì)大四年大四年級6070355060406545思想道德學(xué)習(xí)能力實踐能力創(chuàng)新能力身心健康文化素質(zhì)年級在該項目上的評價等級。第四章大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系的運行方案1大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系運行的主要原則1主體性原則.1.2民主性原則1.3動態(tài)性原則作用。側(cè)重點和學(xué)生個人的成長發(fā)展經(jīng)總體運行流程輔導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生鍛煉否織測評測評周期是否是2測評具體運行流程(1)明確目標的(2)學(xué)生鍛煉(3)輔導(dǎo)監(jiān)督完成階段性的素質(zhì)培養(yǎng)目標。(4)組織測評。?建立兩級綜合測評組織機構(gòu)建立一個有權(quán)威高效率的綜合測評組織機構(gòu)是實施綜合素質(zhì)測評的有效保分團委書記、?分層次匯總分析測評指標參數(shù)教師、同學(xué)等學(xué)生小班長輔導(dǎo)員合素質(zhì)測評表測評表A測評表B測評表C審核評議YES反饋反饋NO合素質(zhì)測評具體運行流程圖分為了A、人審核確認沒有異議后，在《測評表》；段的發(fā)展重點。評方案經(jīng)過說明認可，在測評的過程中又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作(5)結(jié)果分析(6)結(jié)果反饋全過程周期素質(zhì)培養(yǎng)情況的反映，但我們不僅需要了解學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)情綜合素質(zhì)測評體系運行展望結(jié)果應(yīng)用，。手段支持結(jié)論，指標(人全面發(fā)展的6個方面)的等級，根據(jù)兩次測評結(jié)果，教師會與學(xué)生交流參考文獻[1]黨的十六大報告[2]黨的十七大報告[5]賈金玲：大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系研究(學(xué)位論文)，西安科技大學(xué)[8]張紅梅.美國高校學(xué)生評價方法研究[D].華東師范大學(xué)[9]莫景祺.學(xué)生評價_從歷史的視角看學(xué)生評價的變革[J].基礎(chǔ)教育課程[11]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯全集(第42卷)[M].北京:人民出版社,1979:24.[12]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,[13]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯全集(第46卷)[M].北京:人民出版社,1979:29.格斯選集(第4卷)[M].北京:人民出版社.1995:[15]張軍廠.對學(xué)生實施綜合測評的實踐與探索.高等農(nóng)業(yè)教育.2001(12)[19]賈金玲：大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系研究(學(xué)位論文)，西安科技大學(xué)[20]胡慶宇，基于層次分析法的大學(xué)生綜合素質(zhì)多級模糊評價(學(xué)位論文)，學(xué)[24]霍夫曼.人才心理測評[M].中國財政經(jīng)濟出版社,2002.[25]霍斯特.H.西爾維特.職業(yè)能力測試[M].文匯出版社,2002.[26]陶欽科.對大學(xué)生綜合素質(zhì)測評的幾點思考[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2005(4).[29]張志軍，李建軍.大學(xué)生綜合測評系統(tǒng)的構(gòu)建研究[J].中國成人教育，[31]蔡偉.論教師評價對學(xué)生行為養(yǎng)成的影響及其評價技巧的優(yōu)化[J].教學(xué)與[34]戴斌榮.論全面推進素質(zhì)教育的難點—評價方法[J].天津師范大學(xué)學(xué)報[36]弓立新.教育評價是為了發(fā)展每一個人—訪北京師范大學(xué)教育系專家康J管理，2003，[40]李方強，錢旭升.構(gòu)建教育性的評價過程—試論研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生評價問J[42]彭虹斌.美國選擇性評價的發(fā)展及對未來評價的設(shè)想[J].廣州師院學(xué)報J].東北師大學(xué)報(哲——17.，(11)美國中小學(xué)評價與績效制度改革的最新進展[J].比較教年[47]陳玉琨教育評價理論的突破與創(chuàng)新[J].學(xué)術(shù)月刊，2000，(5)[49]黃光揚.正確認識和科學(xué)使用檔案袋評價方法[J].課程?教材?教法，2003(2).J科學(xué)家，2004，(3)[52]閏建敏.質(zhì)性評定方式的適用性分析:對課程評價改革的思考[J].課程研J范大學(xué)教育科[56]HerbertW.MarshandMichaelBailey﹒MultidimensionalStudentsEvaluationsofTeachingEffectivenss[J]﹒TheJournalofHigher[57]張霞燕:以評價促發(fā)展———對學(xué)生評價改革的思考[J],寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)2006年第2期.[58]韓立福:全面發(fā)展性學(xué)生評價觀———一種面向未來教育的評價理念,教教育傳統(tǒng)的演變和形成[J].高等教育研究.2001，(1):9l綜合評價體系條目1)參加院級黨校并順利畢業(yè)---------------------------------------------加0.5分2)獲院級黨?！皟?yōu)秀學(xué)員”稱號-------------------------------------------加1分3)院級黨校組長及其他職務(wù)-----------------------------------------------加1分4)參加校級黨校并順利畢業(yè)-----------------------------------------------加1分6)校級黨校組長及其他職務(wù)----------------------------------------------加2分7)形勢與政策-----------------------------------------------------加分見注釋18)被評為優(yōu)秀團員-------------------------------------------------------加4分9)被評為優(yōu)秀團干部-----------------------------------------------------加4分10)被評為優(yōu)秀黨員-------------------------------------------------------加4分11)被評為校級優(yōu)秀學(xué)生干部-----------------------------------------------加6分12)連續(xù)兩年被評為校級優(yōu)秀學(xué)生干部-------------------------------------另加2分13)被評為市級優(yōu)秀學(xué)生干部-----------------------------------------------加2分14)被評為校級三好學(xué)生---------------------------------------------------加6分15)被評為市級三好學(xué)生-------------------------------------------------另加2分16)獲校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，全班每人---------------------------------------------加1分17)獲校優(yōu)秀團支部，全班每人---------------------------------------------加1分18)獲校文明宿舍班，全班每人---------------------------------------------加1分19)獲校體育先進班，全班每人---------------------------------------------加1分20)獲校先進班集體(一等)，全班每人--------------------------------------加2分21)獲校先進班集體(二等)，全班每人------------------------------------加1.5分22)獲校先進班集體(三等)，全班每人--------------------------------------加1分23)獲北京市先進班集體，全班每人-----------------------------------------加2分24)獲北京市優(yōu)秀團支部，全班每人-----------------------------------------加2分25)代表學(xué)院參加校新生優(yōu)秀班集體活動答辯獲得一等獎，全班每人-------------加2分26)代表學(xué)院參加校新生優(yōu)秀班集體活動答辯獲得二等獎，全班每人-----------加1.5分27)代表學(xué)院參加校新生優(yōu)秀班集體活動答辯獲得三等獎，全班每人-------------加1分28)參加志愿者服務(wù)(須列出具體活動名稱)-----------------------------每次加0.5分1)必修課學(xué)習(xí)成績-------------------------------------------------加分見注釋12)選修課學(xué)習(xí)成績-------------------------------------------------加分見注釋23)四級考試僅通過四級考試---------------------------------------------------------加0.5分4)六級考試僅通過六級考試-----------------------------------------------------------加1分5)參加GRE(美國研究生入學(xué)考試)考試(1200+3以上)----------------------加2分6)參加TOFEL(托福)考試(90以上)-------------------------------------加2分7)參加IELTS(雅思)考試(6以上)--------------------------------------加2分8)其他外語考試(需列出成績和給出相關(guān)證明，具體給分由評分人員評定)評分人員評定)人員評定)計算機等級考試11)周培源力學(xué)競賽周培源力學(xué)競賽(全國級)，一等獎------------------------------------------加6分周培源力學(xué)競賽(全國級)，二等獎------------------------------------------加4分周培源力學(xué)競賽(全國級)，三等獎------------------------------------------加3分周培源力學(xué)競賽(全國級)，優(yōu)秀獎(或其他)--------------------------------加2分12)全國數(shù)學(xué)建模競賽全國數(shù)學(xué)建模競賽一等獎---------------------------------------------------加5分全國數(shù)學(xué)建模競賽二等獎---------------------------------------------------加4分全國數(shù)學(xué)建模競賽三等獎---------------------------------------------------加3分全國數(shù)學(xué)建模競賽優(yōu)秀等獎(或其他)---------------------------------------加2分13)數(shù)學(xué)競賽校級數(shù)學(xué)競賽一等獎-------------------------------------------------------加3分校級數(shù)學(xué)競賽二等獎-------------------------------------------------------加2分校級數(shù)學(xué)競賽三等獎-------------------------------------------------------加1分北京市數(shù)學(xué)競賽一等獎-------------------------------------------------另加2.5分北京市數(shù)學(xué)競賽二等獎---------------------------------------------------另加2分北京市數(shù)學(xué)競賽三等獎-------------------------------------------------另加1.5分北京市數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀等獎(或其他)---------------------------------------另加1分全國數(shù)學(xué)競賽一等獎---------------------------------------------------另加2.5分全國數(shù)學(xué)競賽二等獎-----------------------------------------------------另加2分全國數(shù)學(xué)競賽三等獎---------------------------------------------------另加1.5分全國數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀等獎(或其他)-----------------------------------------另加1分14)物理競賽校級物理競賽一等獎-------------------------------------------------------加3分校級物理競賽二等獎-------------------------------------------------------加2分校級物理競賽三等獎-------------------------------------------------------加1分北京市物理競賽一等獎-------------------------------------------------另加2.5分北京市物理競賽二等獎---------------------------------------------------另加2分北京市物理競賽三等獎-------------------------------------------------另加1.5分北京市物理競賽優(yōu)秀等獎(或其他)---------------------------------------另加1分全國物理競賽一等獎---------------------------------------------------另加2.5分全國物理競賽二等獎-----------------------------------------------------另加2分全國物理競賽三等獎---------------------------------------------------另加1.5分全國物理競賽優(yōu)秀等獎(或其他)-----------------------------------------另加1分15)全國英語競賽全國英語競賽特等獎-------------------------------------------------------加6分全國英語競賽一等獎-------------------------------------------------------加5分全國英語競賽二等獎-------------------------------------------------------加4分全國英語競賽三等獎-------------------------------------------------------加3分17)參加學(xué)科競賽，每門次(不與獲獎疊加)-------------------------------加0.4分1)社會認識實踐---------------------------------------------------加分見注釋12)社會工作實踐---------------------------------------------------加分見注釋13)社會生產(chǎn)實踐---------------------------------------------------加分見注釋1突出者---------------------------------------------------------------加8分5)擔(dān)任校、系學(xué)生會、分團委部長,工作成績突出者--------------------------加6分6)擔(dān)任校、系學(xué)生會、分團委副部長，工作成績突出者-----------------------加4分7)擔(dān)任校、系學(xué)生會干事，積極工作，工作成績突出者-----------------------加1分9)擔(dān)任大班班長、大班團支書、黨支書，工作成績突出者---------------------加6分10)擔(dān)任大班班委、小班班長、小班團支書，工作成績突出者-------------------加4分11)擔(dān)任小班其他班委，工作成績突出者-------------------------------------加3分12)擔(dān)任小班課代表、宿舍長，工作成績突出者-------------------------------加1分13)被評為優(yōu)秀課代表(每班選兩人)、校優(yōu)秀宿舍的宿舍長-------------------另加1分14)校級(及以上)優(yōu)秀社會實踐隊隊長、副隊長分別------------------加5分、2.5分16)優(yōu)秀社會實踐隊(校級或院級)表現(xiàn)突出者(每隊限推薦一人)-------------加2分17)校級優(yōu)秀社會實踐隊，實踐隊每人(有上述加分者除外)-----------------加1.5分18)院級優(yōu)秀社會實踐隊，實踐隊每人(有上述加分者除外)-------------------加1分分20)參加迎新工作---------------------------------------------------------加2分21)擔(dān)任新生小軍訓(xùn)連長---------------------------------------------------加4分22)擔(dān)任新生小軍訓(xùn)小教官------------------------------------------------加3分23)參加大班刊編輯-------------------------------------------------------加2分24)在成功承辦校級大型活動中參加籌劃的同學(xué)-------------------------------加3分25)在成功承辦院系及大班活動中參加籌劃的同學(xué)-----------------------------加2分26)在成功承辦校級、院系及大班大型活動中參加工作的同學(xué)-------------------加1分挑戰(zhàn)杯全國挑戰(zhàn)杯特等獎獲得者，第一作者----------------------------------------加10分全國挑戰(zhàn)杯特等獎獲得者，其他作者-----------------------------------------加5分全國挑戰(zhàn)杯一等獎獲得者，第一作者-----------------------------------------加8分全國挑戰(zhàn)杯一等獎獲得者，其他作者-----------------------------------------加4分全國挑戰(zhàn)杯二等獎獲得者，第一作者-----------------------------------------加6分全國挑戰(zhàn)杯二等獎獲得者，其他作者-----------------------------------------加3分全國挑戰(zhàn)杯三等獎獲得者，第一作者-----------------------------------------加4分全國挑戰(zhàn)杯三等獎獲得者，其他作者-----------------------------------------加2分2)馮如杯北航“馮如杯”一等獎獲得者，第一作者-------------------------------------加8分北航“馮如杯”一等獎獲得者，其他作者-------------------------------------加4分北航“馮如杯”創(chuàng)新獎得者，第一作者---------------------------------------加7分北航“馮如杯”創(chuàng)新獎得者，其他作者---------------------------------------加3分北航“馮如杯”二等獎獲得者，第一作者-------------------------------------加4分北航“馮如杯”二等獎獲得者，其他作者-------------------------------------加2分北航“馮如杯”三等獎獲得者，第一作者-------------------------------------加2分北航“馮如杯”三等獎獲得者，其他作者-----------------------------------加1.5分3)大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃(SRTP)獲得立項，每人-----------------------------加1分4)全國航空航天模型錦標賽全國航空航天模型錦標賽團體項目，冠軍-------------------------------------加6分全國航空航天模型錦標賽團體項目，亞軍-------------------------------------加4分全國航空航天模型錦標賽團體項目，季軍-------------------------------------加2分全國航空航天模型錦標賽個人項目，冠軍-------------------------------------加8分全國航空航天模型錦標賽個人項目，亞軍-------------------------------------加6分全國航空航天模型錦標賽個人項目，季軍-------------------------------------加4分全國航空航天模型錦標賽個人項目，第四名-----------------------------------加3分全國航空航天模型錦標賽個人項目，第五名-----------------------------------加2分全國航空航天模型錦標賽個人項目，第六名-----------------------------------加1分全國航空航天模型(科研類)錦標賽(科技創(chuàng)新評比)，一等獎------------------加4分全國航空航天模型(科研類)錦標賽(科技創(chuàng)新評比)，二等獎------------------加2分全國航空航天模型(科研類)錦標賽(科技創(chuàng)新評比)，三等獎------------------加1分5)大三創(chuàng)新實習(xí)獲得立項，每人--------------------------------------------加1分6)參加科技競賽，每門次(不與獲獎疊加)--------------------------------加0.4分7)參與學(xué)校教師的相關(guān)科技實踐活動并有教師出具相關(guān)證明------------酌情加1-1.5分6)北航校級其他競賽節(jié)能減排社會實踐與科技競賽全國一、二、三等獎，第一作者---------分別加5、4、3分節(jié)能減排社會實踐與科技競賽全國一、二、三等獎，其他作者-----分別加3.5、2、1.5分節(jié)能減排社會實踐與科技競賽校級一、二、三等獎，第一作者-------分別加3、2、1.5分節(jié)能減排社會實踐與科技競賽校級一、二、三等獎，其他作者-------分別加2、1.5、1分程序設(shè)計競賽一、二、三等獎-----------------------------------分別加3、2、1.5分電子設(shè)計競賽一、二、三等獎-----------------------------------分別加3、2、1.5分化學(xué)新實驗設(shè)計競賽一、二、三等獎-----------------------------分別加3、2、1.5分7)北京市級其他競賽物理實驗競賽一、二、三等獎---------------------------------分別加4、2.5、1.5分發(fā)明創(chuàng)新大賽一、二、三等獎---------------------------------分別加4、2.5、1.5分機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一、二、三等獎-----------------------------分別加4、2.5、1.5分電子競賽一、二、三等獎-------------------------------------分別加4、2.5、1.5分8)國家級其他競賽“飛思卡爾”杯大學(xué)生智能車競賽一、二、三等獎-------------------分別加5、3、2分嵌入式競賽一、二、三等獎---------------