《在大海中永生》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教材分析：這是一篇通訊，記敘的是鄧小平同志的骨灰撒入大海的情景，歌頌了鄧小平同志的不朽功績，表達了人民對偉人的深切懷念和敬意。課文按照時間先后順序分別敘寫了飛機載著鄧小平同志的骨灰飛向大海、骨灰撒向大海、向大海告別的整個過程，進而表達了人民祝愿這位偉人永生的思想感情。為了充分的傳達出人民對小平同志深深的懷念和悲痛之情，作者展開聯(lián)想的翅膀，運用擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言，充沛的激情使讀者深受感染。教學(xué)目標：1、學(xué)會十個生字，認讀三個生字，認識多音字“咽”yè、yān，通過對詞語的認識,初步感悟課文；2、了解鄧小平的豐功偉績，如改革開放、一國兩制的方針政策。3、正確、流利、有感情的朗讀、課文，通過對第一部分的解讀，體會人民對鄧小平同志的深切懷念，希望他在大海中獲得永生的強烈感情。教學(xué)重點：注意一些長句的讀法，并能通過重點詞句的感悟，表達人民與鄧小平的深厚感情。教學(xué)準備：1、準備一個多媒體課件。2、課前閱讀有關(guān)鄧小平的各種資料。教學(xué)過程：在上課前教室里洋溢著《春天的故事》的旋律。導(dǎo)入，揭題（點擊鄧小平畫面）同學(xué)們，你們知道這首歌曲贊頌的是誰嗎？（點擊名字）誰來介紹他一下。是呀，鄧小平是社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師,他對中國、對世界都作出了卓越貢獻，他開創(chuàng)了一條有中國特色的社會主義康莊大道（定格在鄧小平畫面）然而，1997年2月19日，這位歷史偉人——我們敬愛的鄧小平爺爺在北京逝世。他的離去，是我們黨和國家的巨大損失。大江南北，長城內(nèi)外，全國各族人民都沉浸在無比的悲痛之中。現(xiàn)在，讓我們伴隨著沉痛的哀樂，去重新回顧這位偉人把自己的一切都交給了人民，而逝世后，骨灰撒向大海的情景。（播放錄象資料）今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)13課，再來緬懷這位歷史偉人，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。（點擊課題）齊讀課題，從課題中你了解了什么？你還有什么疑問？“永生”是什么意思？人們明知這位偉人已與世長辭，但仍希望他在大海中獲得永生。表達了人們什么樣的思想感情？（悲痛、贊頌、懷念）讓我們一起帶著悲痛、贊頌、懷念的感情再來齊讀課題請同學(xué)們打開書本，一起去陪伴這位偉人的最后的人生旅程；自讀課文請自讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。把對你有困難的詞語和句子作上記號。三、檢查初讀情況1、通過剛才的初讀，你有什么收獲？學(xué)生自由交流2、同學(xué)們說的都很棒，讓我感受到你們是用心用情去讀課文了，那么，請你來看看這些生字，都認識它們嗎？（點擊生字）（1）指讀、齊讀、（2）老師這里一個字在課文中讀——ye，詞語是——嗚咽，那么你知道它還有一種讀音嗎？yan誰能給它組個詞？3、生字都認識了，請你仔細來讀讀這些詞語（點擊詞語）飛機盤旋大海嗚咽寒風痛悼奔騰不息波翻浪涌衷心愛戴嶄新歷史最后篇章超越時代超越國界屬于中國屬于全世界指讀、齊讀看這兩種顏色的詞語，它們有聯(lián)系嗎？4、這篇文章里還有一些長句，你有信心讀好它嗎？出示長句：指名讀，評議。（1）、機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。?）、一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。（3）、也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；（4）、我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生。方法：1、抑揚頓挫（低沉、緩慢）2、提醒學(xué)生注意句中的停頓。3注意關(guān)鍵詞的語速、語調(diào)；師生評議（定格在鄧小平畫面）四、跟讀課文，渲染感情1、同學(xué)們初讀課文的任務(wù)完成得真不錯，現(xiàn)在請大家再聽老師朗讀，用心好好感受，想想課文是按照什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容？（教師范讀）交流：按事情的發(fā)展順序?qū)懥艘弧w向大海二、撒向大海三、在大海中永生2、同學(xué)們，剛才聽課文朗讀的時候，你的心情怎么樣？（悲痛；沉重；鄧小平爺爺永遠活在我們心中；鄧小平爺爺我愛您；鄧小平爺爺，您不要走；）五、學(xué)習(xí)第一段1、過渡：讓我們一起再回到1997年3月2日那令人心碎的一天。2、指名學(xué)生讀課文第一自然段，其他同學(xué)思考用一句話來概括主要講了什么？（1997年3月2日上午，飛機載著鄧小平爺爺?shù)墓腔绎w向大海）3、點擊錄象（飛機起飛）4、你能體會，在“飛機飛向大海時”，人們是什么樣的心情？（悲痛、傷心、不舍）（1）哪些語句最能體現(xiàn)這種心情？（相機點擊第一句話）我們女生來讀這句話（2）理解“低低地緩緩地”這句話中哪些詞語最讓你感動（相機點擊變色）（3）飛機“低低地緩緩地繞飛一周”說明什么？（表現(xiàn)人們不忍偉人離去的悲痛心情；也暗示人們，偉人仿佛不忍離去，在離別之際忍不住還要最后再看一眼他的人民以及這塊他為之奮斗了一生的土地。）（4）指導(dǎo)朗讀：所以我們在朗讀的時候特別要注意這兩個詞語，（讀時語速——緩慢、語音——低沉，讀出人們悲痛不舍的心情）（5）你能讀出你的感動嗎？誰來試試？（6）現(xiàn)在讓我們懷著無比沉痛的心情，一起來朗讀這句話5、鄧小平爺爺，一生波瀾壯闊的偉人，可是此時機艙里（引讀——）（第二句話）（1）請同桌互讀，把你們此時的心情讀出來？（2）指讀（3）齊讀：是啊，偉人離去，天地同悲。讓我們男生來一起深情地朗讀這一句話6、（引讀）這一位——（點擊第三句話）齊讀（1）同學(xué)們，讀了這句話你有什么疑問嗎？“嶄新歷史”是什么意思？（點擊出示）“最后一個篇章”是什么意思呢？（點擊出示）（捐獻角膜、解剖遺體，不留骨灰、撒入大海——鄧小平爺爺把畢生毫無保留地獻給祖國和人民，這是他的遺愿，也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)。）（2）、范讀：同學(xué)們，到這里，老師也忍不住想讀一讀，來贊一贊這位歷史偉人；（3）讓我們一起學(xué)著老師懷著崇敬的心情來讀這一句話；同學(xué)們讀的真不錯，把你們的理解全都讀了出來，讓老師感受到了你們發(fā)自內(nèi)心的感情。（4）（看鄧小平的錄象視頻）就是這樣一位偉人，今天，離我們遠去了，此時，你最想說寫什么呢？7、同學(xué)們說得真讓人感動；現(xiàn)在就讓我們懷著這悲痛而又戀戀不舍的心情，用低低地緩緩的語調(diào)來有感情地朗讀這一段（點擊出示）（放音樂）六、總結(jié)我們不會忘記您——小平爺爺，您使祖國大地煥然一新，不會忘記您為我們所創(chuàng)造的一切！現(xiàn)在