附件：教學設計方案模版教學設計方案課程面積的整理和復習課程標準復習掌握本章主要內容包括面積含義的理解，能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。

教學內容分析人教版小學三年級下冊第五單元《面積的整理和復習》本章主要內容包括：復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

教學目標通過整理和復習，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動過程中，樹立自主探索和合作交流的意識，養(yǎng)成學數(shù)學、用數(shù)學的好習慣。通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。

學習目標通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。學情分析對于面積的有關知識在這一章我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在打算系統(tǒng)地整理和復習這部分知識，使學生形成完整清晰的知識結構，并能解決實際問題。

重點、難點指導學生整理學過的面積知識，使學生形成完整清晰的知識結構，并能解決實際問題。

教與學的媒體選擇教學方法：引導探究、討論交流。教具：計算機、PPT課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注小組探究合作學習模式教學活動步驟序號1環(huán)節(jié)一：揭題、明確復習目標（3分鐘）2環(huán)節(jié)二：回顧整理，溝通聯(lián)系（18分鐘）3環(huán)節(jié)三：聯(lián)系實際，鞏固提高（12分鐘）4環(huán)節(jié)四:回顧小結，寄托心語（5分鐘）5環(huán)節(jié)五：布置作業(yè),鞏固知識。（2分鐘）6環(huán)節(jié)六:課后練習。教學活動詳情教學活動1：*******活動目標1、通過整理和復習，建立面積知識之間的聯(lián)系。2、培養(yǎng)學生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動過程中。3、樹立自主探索和合作交流的意識，養(yǎng)成學數(shù)學、用數(shù)學的好習慣。解決問題1、讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象。2、能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。3、能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。技術資源PPT、在黑板上畫圖常規(guī)資源PPT、在黑板上畫圖活動概述活動一：、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。

對于面積的有關知識在這一章我們已經(jīng)學過了，那現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復習這部分知識呢？請大家好好想一想或者打開書看70－87頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。

（小組討論整理這部分知識，教師參與小組討論。）

2、全班交流，構建知識。

小組匯報

教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充。（要復習面積的含義，常用的面積單位及它們之間的進率；建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及舉例說明1公頃和1平方千米的大小；還有長方形及正方形面積的計算方法。）充分讓學生說出自己學到的有關面積的知識，并適時評價。

3、整理完善，溝通聯(lián)系。

老師也整理了一下這些知識，師出示：

（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

（2）常用的面積單位及面積單位間的進率。

平方千米

公頃

平方米

平方分米

平方厘米

100

10000

100

100

（3）長方形和正方形面積的計算。

觀察上面幾個面積單位，如果都以1個單位來看，你認為哪個計量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪些物體的面積時使用這些單位呢？你能舉例說說嗎？（課桌面

學校的操場

我國的領土

橡皮擦

練習本

郵票面

手絹面

毛巾

教室

）

教與學的策略引導學生用不同的方法解決，學生討論后上黑板展示反饋評價通過學生小組合作，自主整理，學生對面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積和常用的面積單位及面積單位間的進率都能很快的掌握了，而且是在愉快的氣氛中做的，學習積極性很高。教學活動2：聯(lián)系實際，鞏固提高活動目標1、填空練習，復習面積的含義，常用的面積單位及它們之間的進率；2、判斷對錯，提高學生的面積計算能力；3、能對物體面積進行估測；4、能解決實際問題。解決問題1、填空練習；2、判斷對錯，并說明理由；3、估計一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計的；4、想一想在日常生活當中，解決哪些問題用到了面積的有關知識技術資源PPT、在黑板上畫圖、教師指導。常規(guī)資源PPT、在黑板上畫圖活動概述活動二：聯(lián)系實際，鞏固提高1、填空

3米=（

）分米

3平方米=（

）平方分米

900平方分米=（

）平方米

1塊塑料布長3米，寬2米，它的面積是（

）平方米。

1塊正方形木板，邊長5分米，它的面積是（

）。

2、判斷對錯，并說明理由。

（1）5平方千米＝500公頃

（2）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。

（3）一個長方形和一個正方形面積相等，周長也一定相等。

（4）一棵大樹高16平方米。

（5）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積相等。

（6）用2個1平方分米的正方形拼成一個長方形，它的周長是8分米。

3、估計一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計的？

如果知道教室的長為9米，寬為6米，請問它的面積是多少？如果我們要在教室的天花板一周圍上裝飾線條，那是計算它的什么呢？提醒學生注意區(qū)分面積和周長的不同。

4、想一想在日常生活當中，解決哪些問題用到了面積的有關知識？

5、課本第87頁第9題:

有兩個一樣大小的長方形，長都是36厘米，寬都是18厘米。

1）拼成一個正方形，它的周長是多少？

2）拼成一個長方形，它的周長是多少？

3）拼成的兩個圖形，面積相等嗎？是多少？

獨立完成，講評，交流自己的想法。

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