《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個生字。過程與方法:初步理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。情感態(tài)度價值觀:初步明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理?！窘虒W(xué)重點】識字，寫字?！窘虒W(xué)難點】朗讀課文，感悟烏鴉從找水到喝水的一系列變化過程?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。.小朋友，認(rèn)識這種鳥嗎？（多媒體出示烏鴉圖）看看烏鴉是什么樣子的。（黑色的羽毛，尖尖的嘴）你們覺得烏鴉美麗嗎？烏鴉可喜歡動腦筋了，今天我們一起去看看聰明的烏鴉的故事。.出課題。齊讀課題。.識字教學(xué)"烏、鴉〃。L檢查預(yù)習(xí)情況。烏鴉喝水是怎樣一個故事呢。讓我們一起安靜的聽一聽這篇課文。聽完之后我請一位小朋友用簡單的幾句話告訴我課文內(nèi)容。2.檢查生字詞掌握情況。(1)烏鴉為什么要找水喝？引出“渴”和“喝”比較學(xué)習(xí)。(2)烏鴉是怎樣找水喝的？引出“到處”是什么意思？(處處)讀第一句話要把〃到處〃重讀,老師范讀，學(xué)生練讀。解課文內(nèi)容。(1)烏鴉通過努力終于找到水，它此刻的心情如何。(高興、激動)請小朋友們用高興的語氣一起讀一讀第二句話。(2)當(dāng)烏鴉找到水的時候又發(fā)生了什么事情。(喝不著水)(3)誰能告訴我，烏鴉為什么喝不到水？(水不多，瓶口又小)過渡：烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦呢？這時候說明烏鴉在干什么。(動腦筋想辦法)指導(dǎo)朗讀：〃怎么辦〃讀得稍微慢些，好像在動腦筋。請男生女生分別來讀這一句。.當(dāng)烏鴉遇見困難的時候，它會怎么想怎么做？指名讀第二段。（總結(jié)：遇見困難要動腦筋想辦法，學(xué)會先觀察。）.烏鴉想出什么辦法了？引出“辦、法〃教學(xué)。（小組討論）四、學(xué)習(xí)課文第3自然段。L齊讀第3自然段，說說烏鴉是怎樣喝到水的。.從文中看出這是一只怎樣的烏鴉。（聰明能干、爰動腦筋）過渡：那我們也要向烏鴉學(xué)習(xí)，接下來就比比看遇見寫字方面的困難，誰更加能干！五、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)”可“”辦“兩個字。.出示“可〃〃辦〃，提問：如何記住這個字。（丁口可）（力點辦）首先我們要先學(xué)會觀察，誰告訴我，要寫好“可””辦“字要注意什么。（1）“可〃字橫要寫長一點，注意〃口"在田字格中位置。（2）"辦〃字中的撇是豎撇，注意觀察左右"點〃的區(qū)別。出示筆畫順序。