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課程《手拉手》課程標(biāo)準在綜合過程中對不同的藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進行比較，拓展學(xué)生藝術(shù)的視野，深化學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是選自湖北教育出版社《藝術(shù)》七年級下冊第五單元力的贊歌第三課《手拉手》O教學(xué)目標(biāo)1、人文素養(yǎng)目標(biāo)：通過欣賞、游戲等活動形式感受體育在藝術(shù)中的魅力，感受中國在健兒在世界體壇取得金牌的喜悅，增強民族自豪感。感受體育運動是和平、友誼的象征。2、藝術(shù)能力目標(biāo)：體會體育運動的文化價值，感受奧運會歌的境界，對雕塑作品進行有見解的鑒賞。學(xué)習(xí)目標(biāo)認識奧林匹克學(xué)情分析唱歌水平參差不齊，明顯分出層次。個別音樂愛好者能可下自己學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)運用方法：學(xué)會聆聽，在聆聽中感受音樂作品的情緒內(nèi)容。主動參與討論學(xué)習(xí)小組合作，在合作中表現(xiàn)音樂作品。學(xué)會查閱資料了解與音樂作品相關(guān)的知識內(nèi)容，從而更好地理解作品。重點、難點感受體育運動是和平、友誼的象征，有表情地、準確完整地演唱《手拉手》。感受奧運會歌的境界；對雕塑作品進行有見解的鑒賞。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件、視頻、圖片、音樂課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號

1競猜游戲：欣賞奧運會吉祥物，說說這些可愛的吉祥物都來自哪一屆奧運會？介紹歷屆奧運會吉祥物。2欣賞兩首奧運會會歌，思考：（1）歌曲的演唱情緒如何？（2）比較《手拉手》和《我和你》這兩首歌，你更喜歡哪一首？為什么？簡介歌曲《手拉手》，介紹《手拉手》創(chuàng)作背景、作者簡介，學(xué)唱歌曲，分析歌曲3欣賞1988年漢城奧運會歌的視頻，再次感受歌中所頌揚的友愛，平等，自由和人們手拉手的勇敢拼搏精神。觀看一組圖片，說出相關(guān)的體育項目及圖片中的書法字體。觀看兩幅雕塑圖片，體會藝術(shù)家心目中的奧運形象。4學(xué)生談收獲。教師總結(jié)：奧運代表了在競技運動中不畏強手、敢于斗爭、敢于勝利，而且鼓勵人們在自己的生活和工作中不甘于平庸、要朝氣蓬勃、永遠進取、超越自我，將自己的潛能發(fā)揮到極限。讓我們一起期待奧運精神用久不衰。最后我們欣賞一首由邁克.杰克遜與群星一起演唱的《wearetheworld》.5????????????教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:導(dǎo)入活動目標(biāo)認識奧運吉祥物解決問題競猜游戲技術(shù)資源多媒體，教師引導(dǎo)常規(guī)資源活動概述利用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生認識奧運會吉祥物。教與學(xué)的策略主動參與策略反饋評價學(xué)生積極參與思考問題，反應(yīng)很熱烈教學(xué)活動2：展開活動目標(biāo)學(xué)唱歌曲《手拉手》解決問題介紹《手拉手》創(chuàng)作背景、作者簡介，學(xué)唱歌曲，分析歌曲技術(shù)資源音頻、教師引導(dǎo)、教師范唱常規(guī)資源活動概述學(xué)唱歌曲、分析歌曲，讓學(xué)生掌握基本的音樂知識點，及了解附點節(jié)奏在歌曲中所起的作用。教與學(xué)的策略感受法、主動參與策略反饋評價學(xué)生積極參與活動，反應(yīng)很熱烈教學(xué)活動3：拓展活動目標(biāo)觀看書法字體和雕塑圖片，體會體育運動的文化價值，感受奧運會歌的境界，并對雕塑作品進行有見解的鑒賞解決問題欣賞1988年漢城奧運會歌的視頻，再次感受歌中所頌揚的友愛，平等，自由和人們手拉手的勇敢拼搏精神。觀看兩幅雕塑圖片，體會藝術(shù)家心目中的奧運形象技術(shù)資源圖片、音樂常規(guī)資源活動概述1、欣賞1988年漢城奧運會歌的視頻，再次感受歌中所頌揚的友愛，平等，自由和人們手拉手的勇敢拼搏精神。2、觀看一組圖片，說出相關(guān)的體育項目及圖片中的書法字體。3、觀看兩幅雕塑圖片，體會藝術(shù)家心目中的奧運形象。教與學(xué)的策略“探究一一發(fā)現(xiàn)”策略、比較欣賞法

反饋評價利用了多媒體教學(xué)，利用很多資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)活動4：結(jié)束活動目標(biāo)讓學(xué)生談感受，談收獲。解決問題把課堂總結(jié)的部分來敘述奧運會的影響，每個人對奧運的影響都有自己的理解。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源學(xué)生的陳