《得道多助，失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).掌握古今異義詞和詞類活用現(xiàn)象，疏通文意。.學(xué)習(xí)文章擺事實(shí)講道理相結(jié)合，逐層推論的寫法。.正確理解并認(rèn)識“得道多助，失道寡助”的含義，并從中得到應(yīng)有的教益。教學(xué)重難點(diǎn).積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。（重點(diǎn)）.理解“天時(shí)”“地利”“人和”與“得道多助，失道寡助”的內(nèi)涵，增強(qiáng)對國家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識。（難點(diǎn)）教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入人們常用“得道者多助，失道者寡助”來比喻治國、作戰(zhàn)以及任何事情，都要順乎民心，合乎正義，這樣才能得到人民群眾的擁護(hù)，否則做失去民心的事情，是注定要失敗的。你知道這句話的來歷嗎？今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)這句話出處的文章。二、檢查預(yù)習(xí)孟子（約前372—前289）,戰(zhàn)國時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。名軻，字子輿。鄒（今山東鄒城東南）人。他把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“仁政”學(xué)說。首先提出“民貴君輕”說，肯定人性生來是善的，有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。孟子生活的社會動(dòng)蕩不安，是人民生活十分痛苦的戰(zhàn)國時(shí)代。面對這樣的社會現(xiàn)實(shí)，孟子最早提出了“民貴君輕”的主張，呼吁各國諸侯重視人民的作用。三、朗讀課文，整體感知.教師播放錄音，學(xué)生聽讀，注意把握字音、停頓、重音。.教師示范背讀課文，注意讀出文章的氣勢。.學(xué)生齊讀課文，教師稍做朗讀指導(dǎo)。注意排比句的節(jié)奏，如：域民/不以/封疆之界，固國/不以/山溪之險(xiǎn)，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/畔之；多助/之至,天下/順之。四、譯讀課文，把握文意.學(xué)生自行翻譯課文，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)示出疑難詞句。.小組討論，質(zhì)疑，解疑。.教師引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識。教師進(jìn)行講解，內(nèi)容如下：（1）通假字寡助之至，親戚畔之（同“叛”，背叛）（2）古今異義①三里之城，七里之郭（古義：內(nèi)城。今義：城市）②池非不深也（古義：護(hù)城河。今義：池塘）（3）詞類活用①域民不以封疆之界（名詞用作動(dòng)詞，限制）②威天下不以兵革之利（形容詞用作動(dòng)詞，威懾）（4）翻譯句子①天時(shí)不如地利，地利不如人和。譯文：有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。②以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。譯文：憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親戚都反對的君主，所以（能行仁政的）君主不戰(zhàn)則己，戰(zhàn)就一定能勝利。五、分析課文.本文的中心論點(diǎn)是什么？學(xué)生同桌之間討論、交流。明確：中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。.文章是如何逐層展開論證的？明確：文章開篇提出論點(diǎn)，指出“人和”是克敵制勝的首要條件，由此逐層展開論述，用概括性的戰(zhàn)例加以證明，分別就天時(shí)與地利、地利與人和作比較，指出“天時(shí)”“地利”“人和”三要素在戰(zhàn)爭中所起的作用不同；然后由戰(zhàn)爭中的“人和”推出治國安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的結(jié)論，闡明了“人和”的實(shí)

質(zhì)，即“多助”；最后把“多助”與“寡助”進(jìn)行對比，自然導(dǎo)出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣二.孟子認(rèn)為治理國家主要依靠什么？明確：封疆之界不足以域民，山溪之險(xiǎn)不足以固國，兵革之利不足以威天下，要想治理好一個(gè)國家，不能憑借這些客觀條件上的優(yōu)勢，最關(guān)鍵的是需要“人和”。.一個(gè)國家怎樣才能獲得“人和”？明確：一個(gè)國家若能做到“得道”，即“實(shí)施仁政”，便能得到許多人的幫助,如果幫助它的人多到極點(diǎn)，天下人就都?xì)w順于它，這就是“人和”的最佳狀態(tài)。反之，若是“失道”，不實(shí)施仁政，最終會導(dǎo)致自己眾叛親離。六、課堂小結(jié)《得道多助，失道寡助》從決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的因素這一角度出發(fā)，通過對天時(shí)、地利、人和三個(gè)條件的比較，闡述了人和對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用，由此引申出“得道多助，失道寡助”的觀點(diǎn)，闡明了施行“仁政”的重要性?！逼?、布置作業(yè).背誦全文。.整理課堂發(fā)言，寫一篇讀后感。八、板書設(shè)計(jì)提出觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)天時(shí)不如地利