音樂教案－第五單元?輕歌曼屋?欣賞

概要：音樂情緒及風(fēng)格特點。教學(xué)理念：增進(jìn)音樂興趣，關(guān)注并樂于參與音樂活動，是此階段培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的重要目的。本課以舞曲為主線，通過欣賞感受表現(xiàn)音樂的要素。如速度、節(jié)奏、力度等；把知識技能技巧貫穿于學(xué)生的情感參與中，如音樂體裁、探戈、波爾卡等。藝術(shù)理論活動引發(fā)對音樂的創(chuàng)造欲望，即從官能、感情和理智三方面全面的鑒賞，同時，有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。設(shè)計意圖：在內(nèi)容安排上從外國到中國，從西洋管弦樂曲到民族管弦樂曲，從器樂舞曲到聲樂舞曲，逐步加強(qiáng)對舞曲的深化理解。創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)音樂的非語性“言之缺乏詠之歌之，詠歌缺乏舞之蹈之〞。表達(dá)音樂課程表現(xiàn)與社會交往價值。提供音樂素材，讓學(xué)生進(jìn)展舞蹈創(chuàng)編，提供表達(dá)和表現(xiàn)自我的平臺，逐步開展學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)和即興表現(xiàn)。教學(xué)方法：教師既是引導(dǎo)者又是合作伙伴。通過聽、唱、奏、律動、欣賞表演等形式和豐富多樣的活動內(nèi)容，使學(xué)生的個性、創(chuàng)造性得以充分開展，從感知美，體驗美上升到創(chuàng)造美。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)：聽舞曲進(jìn)教室?guī)熒鷨柡脼楸菊n學(xué)習(xí)埋下伏筆二．情感引入綜合學(xué)習(xí)：勁舞音樂引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過律動引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。師：播?蝴蝶舞?舞曲片段，問：情緒？節(jié)奏？聽到這段音樂你最想干什么？生：師：和學(xué)生一起律動，跳探戈根本舞步，講解舞曲、表現(xiàn)形式、探戈體裁及相關(guān)內(nèi)容。生：節(jié)奏練習(xí)三．情感體驗欣賞樂曲：音樂要素知識，技能，在欣賞樂曲的情感情緒中學(xué)習(xí)浸透。

音樂教案－第五單元?輕歌曼屋?欣賞,

教學(xué)時間：第一課時(共二課時)

教學(xué)內(nèi)容：

(1)器樂舞曲:>>>

(2)音樂知識:舞曲探戈波爾卡輕音樂

教學(xué)目的：

感受舞曲音樂的獨特魅力，并產(chǎn)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)和鑒賞舞曲的愿望，同時認(rèn)識音樂的社會交往價值。

體驗舞曲的音樂情緒，初步激發(fā)、培養(yǎng)表現(xiàn)舞曲音樂的才能。

通過欣賞，初步理解不同體裁，題材的舞曲及音樂風(fēng)格。

教學(xué)重點：欣賞舞曲，體驗音樂情緒及風(fēng)格特點。

教學(xué)理念：

增進(jìn)音樂興趣，關(guān)注并樂于參與音樂活動，是此階段培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的重要目的。本課以舞曲為主線，通過欣賞感受表現(xiàn)音樂的要素。如速度、節(jié)奏、力度等；把知識技能技巧貫穿于學(xué)生的情感參與中，如音樂體裁、探戈、波爾卡等。藝術(shù)理論活動引發(fā)對音樂的創(chuàng)造欲望，即從官能、感情和理智三方面全面的鑒賞，同時，有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。

設(shè)計意圖：

在內(nèi)容安排上從外國到中國，從西洋管弦樂曲到民族管弦樂曲，從器樂舞曲到聲樂舞曲，逐步加強(qiáng)對舞曲的深化理解。

創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)音樂的非語性“言之缺乏詠之歌之，詠歌缺乏舞之蹈之〞。

表達(dá)音樂課程表現(xiàn)與社會交往價值。提供音樂素材，讓學(xué)生進(jìn)展舞蹈創(chuàng)編，提供表達(dá)和表現(xiàn)自我的平臺，逐步開展學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)和即興表現(xiàn)。

教學(xué)方法：

教師既是引導(dǎo)者又是合作伙伴。通過聽、唱、奏、律動、欣賞表演等形式和豐富多樣的活動內(nèi)容，使學(xué)生的個性、創(chuàng)造性得以充分開展，從感知美，體驗美上升到創(chuàng)造美。

教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)：聽舞曲進(jìn)教室?guī)熒鷨柡脼楸菊n學(xué)習(xí)埋下伏筆

二．情感引入綜合學(xué)習(xí)：勁舞音樂引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過律動引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

師：播?蝴蝶舞?舞曲片段，問：情緒？節(jié)奏？聽到這段音樂你最想干什么？

生：

師：和學(xué)生一起律動，跳探戈根本舞步，講解舞曲、表現(xiàn)形式、探戈體裁及相關(guān)內(nèi)容。

生：節(jié)奏練習(xí)

三．情感體驗欣賞樂曲：音樂要素知識，技能，在欣賞樂曲的情感情緒中學(xué)習(xí)浸透。

師：播放舞曲?藍(lán)色的探戈?

生：邊聽邊為樂曲配適宜的節(jié)奏

師：你們還知道哪些舞曲嗎？

生：

師：導(dǎo)語，簡介波爾卡

生:律動波爾卡節(jié)奏

師：簡介標(biāo)題舞曲?雷鳴電閃波爾卡?

生：分段欣賞，完好欣賞

四．情感拓展探究學(xué)習(xí)：相關(guān)知識的鏈接學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鑒賞才能。

師：獨奏?格特魯?shù)碌膲糁畧A舞曲?設(shè)疑：節(jié)拍？情緒？

生：討論答復(fù)

師：提供音樂題目

生：集體完成

五．情感升華情境創(chuàng)設(shè)：逐步培養(yǎng)即興創(chuàng)作、合作、情感溝通才能，使學(xué)生擅長表現(xiàn)自我。

師：提供創(chuàng)作素材?天山之春??采茶舞曲??大家一起來?

生：自由組合討論，創(chuàng)作學(xué)習(xí)

師：組織

生：分組表演

師生：互評學(xué)習(xí)評價是創(chuàng)作的源泉

六．情感延伸課后學(xué)習(xí)：音樂人文文化的涵蓋，表達(dá)音樂的社會交往價值。

師：唱?難忘今宵?

生：初步體驗歌曲，學(xué)習(xí)舞臺謝幕

七．完畢本課