第頁共頁Unit1Hello第三課時教案Unit1Hello第三課時教案教學(xué)重點：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲教學(xué)難點：學(xué)生理解老師用英語講述的制作步驟，Unit1Hello第三課時。這就要求老師要講述與演示同時進(jìn)展。教具準(zhǔn)備：老師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具〔實物〕教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔一〕游戲——拋球老師準(zhǔn)備一個小球，由老師先大聲說出自己的名字Hello,I’m…，之后由老師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼?！捕硰?fù)習(xí)Showmeyour…老師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶著同學(xué)們進(jìn)展操練。注意此時老師應(yīng)多給孩子些時機，讓他們展示說詞程度，老師要及時給予肯定?！踩吃俅斡脪伹蛴螒?，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。由老師開場，將球拋給誰〔Mike〕就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生那么找到相應(yīng)的文具〔鉛筆〕，邊出示邊說“Yes.Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。二呈現(xiàn)新課(Presentation)老師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此理解得更快。老師將完好的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)展實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。三興趣操練(Practice)〔一〕請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是老師要強調(diào)的局部，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶，小學(xué)英語教案《Unit1Hello第三課時》?！捕硨W(xué)生自己動手制作名卡。讓學(xué)生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟?。〔三〕讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。老師可帶著學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。假如學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，老師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)展演唱。四課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第3局部練習(xí)。方法如下：〔一〕老師在做活動手冊之前，先做一個Showmeyour(pen…)的活動作鋪墊?！捕硨W(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品〔三〕老師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生假如圖中人物所拿之物與錄音一樣就畫笑臉，不同就畫哭臉。〔四〕讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)?！参濉吃俅尾シ配浺?，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)展自我評價。五擴展性活動(Add-activities)記憶名字游戲〔一〕每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，老師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字?！捕撤椒ɡ蠋熛认蜃鲈谝慌诺囊粋€學(xué)生說Hi,I’mMsWang，接著這位學(xué)生說Hi,MsWang.I’mAnn.她/他旁邊的學(xué)生說Hi,MsWang.Hi,Ann.I’mKen.以此類推。板書設(shè)計：Unit1Hello展示學(xué)生的名卡教案點評：本課時沒有硬性要求學(xué)生掌握的語言點，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個課時的知識后輕松一下，在制作英文名卡的根底上學(xué)唱英語歌曲“Hello”。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的`活動對前兩個課時的知識進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。名卡的制作過程需要老師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動手制作名卡。擴展性活動設(shè)計的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開展，增進(jìn)師