班教作一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。教孩怎樣運(yùn)用學(xué)具怎樣保管好自己的學(xué)具。我班經(jīng)過一期的強(qiáng)化訓(xùn)練孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方,沒有一人的學(xué)具和丟失。二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我認(rèn)真分析教材畫好掛,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主,活動(dòng)以游戲式”的精神為主軸增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣，讓孩子在輕、快樂的情境展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的作經(jīng),構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。特別是在本的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常興我充抓住孩子的興,在教活動(dòng)中，堅(jiān)持做中學(xué)、玩中、學(xué)知識(shí)、練思維的方式，以手、眼、腦并用教、學(xué)做合”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的入、翻轉(zhuǎn)、排列組合，將所需傳知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引幼兒把零散的感性知識(shí)概化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的移，形成舉一反三認(rèn)知能力。并且活動(dòng)中我注重增學(xué)的多樣性，提高了孩子的手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能通一的,孩子在聽故事玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力奠定了一生都受用的基./三、密切的園合作家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng),父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重的角色對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽,更該負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝,爭(zhēng)家長(zhǎng)的配。讓家長(zhǎng)參孩的,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)力發(fā)展歡迎您。本學(xué)期,孩子們完成的《子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查,孩們?cè)诩议L(zhǎng)的下完成得非常好?？梢姡艿募议L(zhǎng)工作取得了一定的成四取的1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān),能生活加以運(yùn)用。3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困相信己數(shù)能孩子們能正翻閱書籍,養(yǎng)成了良的操習(xí)慣。孩子們主動(dòng)自學(xué)的力提高,能用多想法、多方法、多模式解決題能力,具有創(chuàng)造思考的