初二語(yǔ)文《棗核》教案_第1頁(yè)
初二語(yǔ)文《棗核》教案_第2頁(yè)
初二語(yǔ)文《棗核》教案_第3頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)初二語(yǔ)文《棗核》教案初二語(yǔ)文《棗核》教案一、學(xué)習(xí)目的1、體會(huì)海外華人對(duì)故土的依戀之情。2、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。3、品味飽含深情的語(yǔ)言。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)海外華人對(duì)故土的依戀之情。難點(diǎn)：品味飽含深情的語(yǔ)言。三、文本引讀作者簡(jiǎn)介：蕭乾，1910年生，現(xiàn)代作家，翻譯家、記者，1939年赴美講學(xué)，開場(chǎng)了七年的歐美生活，他的《美國(guó)之行》是40年代對(duì)美國(guó)的真實(shí)記錄。它猶如大西洋此岸吹來(lái)的一縷春風(fēng)，贏得了廣闊讀者的'歡送。四、整體感知1、給以下的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。蹊蹺〔〕〔〕qiā()指一算故弄xuán()虛mǎnǎo()()姹紫yān()紅殷切〔〕勻稱〔〕鑲嵌〔〕líba()()2、本文的線索是什么？圍繞棗核寫了哪幾件事？3、讀完全文，你認(rèn)為能表達(dá)文章中心的一句話是文中的哪一句？五、研讀探究1、文章的前六段有沒有交待同窗要棗核的用處？作者為什么這樣寫？2、在同窗的后花園里，詳細(xì)的思鄉(xiāng)行動(dòng)表如今哪里？3、這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有些小題大作了？六、品讀鑒賞結(jié)合課文考慮以下句中的“就”字對(duì)表達(dá)思想感情的作用。1、擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來(lái)了嗎？”2、這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。3、睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái)，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。七、應(yīng)用拓展：1、積累游子思鄉(xiāng)的千古名句：狐死歸首丘，故土安可忘。－－曹操《卻東西門行》人情重懷土，飛鳥思故土。－－歐陽(yáng)修《送惠勒歸余杭》孤客一身千里外，未知?dú)w日是何年。－－崔滌《望韓公堆》游子悲

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