第10頁共10頁物理教?師工作?總結(jié)范?文一?、傾心?教育，?為人師?表身?為教師?，為人?師表，?我深深?認(rèn)識(shí)到?“教書?育人”?、“文?以載道?”的重?要性和?艱巨性?。多年?來，始?終具有?明確的?政治目?標(biāo)，崇?高的品?德修養(yǎng)?，堅(jiān)持?___?_四項(xiàng)?基本原?則，堅(jiān)?持__?__教?育方針?，認(rèn)真?貫徹教?書育人?的思想?，積極?實(shí)踐_?___?。在工?作中，?具有高?度的責(zé)?任心，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作?風(fēng)和良?好的思?想素養(yǎng)?，熱愛?、關(guān)心?全體學(xué)?生，對(duì)?學(xué)生的?教育能?夠動(dòng)之?以情，?曉之以?理，幫?助學(xué)生?樹立正?確的人?生觀、?科學(xué)的?世界觀?。每天?堅(jiān)持早?到晚歸?，嚴(yán)格?按照學(xué)?校的要?求做好?各項(xiàng)工?作，甚?至還放?棄節(jié)假?日的休?息，回?校做好?有關(guān)工?作;甘?于奉獻(xiàn)?，從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，絕對(duì)?做到個(gè)?人利益?服從集?體利益?。在學(xué)?生和教?師心目?中，具?有較高?的威信?和較好?的教師?形象。?___?_年，?我光榮?地加入?了__?__。?__?__年?，順德?各校設(shè)?立政教?處，我?擔(dān)任本?校政教?處副主?任并負(fù)?責(zé)學(xué)校?的德育?工作。?三年間?，建立?了比較?嚴(yán)格、?全面的?教師和?學(xué)生德?育管理?制度、?考核評(píng)?比制度?和德育?工作的?具體方?案。由?于各項(xiàng)?計(jì)劃、?制度具?有科學(xué)?性、客?觀性、?可行性?、激勵(lì)?性，全?校師生?能以主?人翁的?姿態(tài)，?認(rèn)真做?好各項(xiàng)?工作，?發(fā)揮了?較好的?德育效?能。積?極創(chuàng)新?德育工?作的方?法和途?徑，認(rèn)?真總結(jié)?德育工?作經(jīng)驗(yàn)?，積極?撰寫德?育論文?，提高?理論素?養(yǎng)。_?___?年，《?校外德?育工作?的研究?與探索?》一文?獲順德?市教師?德育論?文評(píng)比?二等獎(jiǎng)?。我校?還積極?參與全?省的德?育科研?工作，?爭(zhēng)取科?研課題?的立頂?，其中?，《村?鎮(zhèn)學(xué)校?德育適?應(yīng)城市?化發(fā)展?需要的?研究》?是廣東?省“_?___?”德育?科研重?點(diǎn)課題?，本人?一直是?這個(gè)課?題主要?的主持?者、參?與者。?富有成?效的德?育科研?，有力?地促進(jìn)?了教學(xué)?工作的?全面發(fā)?展。?二、精?心施教?，形成?特色?教學(xué)是?學(xué)校的?中心任?務(wù)，學(xué)?校以教?學(xué)為主?，這是?辦好學(xué)?校最基?本的規(guī)?律。在?教學(xué)方?面，能?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?大綱和?教材，?制定合?理的教?學(xué)目標(biāo)?，把各?種教學(xué)?方法有?機(jī)地結(jié)?合起來?，充分?發(fā)揮教?師的主?導(dǎo)作用?，以學(xué)?生為主?體，力?求教學(xué)?由簡(jiǎn)到?繁、由?易到難?、深入?淺出、?通俗易?懂，本?人十分?注重提?高教學(xué)?技巧，?講究教?學(xué)藝術(shù)?，教學(xué)?語言生?動(dòng)，學(xué)?生學(xué)得?輕松，?老師教?得自然?。首?先，作?為一名?普通的?教學(xué)工?，能夠?嚴(yán)格要?求自己?，始終?以一絲?不茍的?工作態(tài)?度，切?實(shí)抓好?教學(xué)工?作中的?各個(gè)環(huán)?節(jié)，特?別是備?、輔、?考三個(gè)?環(huán)節(jié)，?花了不?少功夫?，進(jìn)行?了深入?研究與?探討;?備—備?教材、?備學(xué)生?、備重?點(diǎn)、備?難點(diǎn)、?備課堂?教學(xué)中?的各種?突發(fā)因?素;輔?—輔優(yōu)?生、輔?差生、?重點(diǎn)輔?“邊緣?”學(xué)生?;考—?不超綱?、不離?本、考?題靈活?、開發(fā)?思維、?迅速反?饋、及?時(shí)補(bǔ)漏?。教學(xué)?過程中?，能根?據(jù)學(xué)生?的具體?情況，?及時(shí)調(diào)?整教學(xué)?計(jì)劃和?狀態(tài)，?改進(jìn)教?學(xué)方法?，自始?至終以?培養(yǎng)學(xué)?生的思?維能力?，提高?學(xué)生分?析、解?決問題?的能力?為宗旨?，根據(jù)?學(xué)生的?個(gè)性差?異，因?材施教?，使學(xué)?生的個(gè)?性、特?長(zhǎng)順利?發(fā)展，?知識(shí)水?平明顯?得到提?高。所?任班級(jí)?學(xué)生的?中考或?鎮(zhèn)統(tǒng)考?成績(jī)（?及格率?、優(yōu)秀?率和平?均分）?名列鎮(zhèn)?或區(qū)同?類學(xué)校?的前茅?。其?次，在?切實(shí)抓?好教學(xué)?管理和?教學(xué)調(diào)?控工作?的同時(shí)?，堅(jiān)持?深入教?學(xué)一線?，與教?師共同?制訂并?實(shí)施各?種教學(xué)?計(jì)劃，?共同探?討各種?教學(xué)問?題及解?決問題?的方法?，廣泛?聯(lián)系教?師，了?解實(shí)際?情況，?提高教?學(xué)管理?水平;?有目的?、有計(jì)?劃地組?織聽課?、評(píng)課?，以事?實(shí)為依?據(jù)，以?客觀的?態(tài)度，?從教學(xué)?理論、?教學(xué)創(chuàng)?新和教?學(xué)效果?的角度?進(jìn)行評(píng)?價(jià)，促?進(jìn)教師?教學(xué)水?平的提?高。近?幾年來?，我校?教學(xué)成?績(jī)名列?全鎮(zhèn)或?區(qū)前茅?，受到?上級(jí)教?育行政?部門和?社會(huì)各?界的高?度評(píng)價(jià)?。本學(xué)?年始，?順德屬?于新課?程改革?實(shí)驗(yàn)區(qū)?，作為?教導(dǎo)主?任，我?始終走?在課程?改革的?最前列?，組織?全校教?師對(duì)校?本課程?的說明?與開發(fā)?進(jìn)行了?專題講?解，加?速了我?校校本?課程的?建立與?使用。?物理?教師個(gè)?人工作?總結(jié)?一年的?教學(xué)工?作馬上?就到結(jié)?尾了，?本學(xué)期?的本人?的物理?教學(xué)工?作緊緊?圍繞提?高課堂?教學(xué)效?率這個(gè)?中心，?狠抓教?學(xué)常規(guī)?的落實(shí)?，加大?學(xué)生課?外活動(dòng)?指導(dǎo)的?力度，?深化課?堂教學(xué)?改革，?全面提?高本組?教師素?質(zhì)和課?堂教學(xué)?水平，?現(xiàn)就本?學(xué)期具?體工作?匯報(bào)如?下：?一、政?治思想?方面：?認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念。?積極參?加校內(nèi)?及校外?的教學(xué)?研討，?并做了?大量的?探索與?反思。?在新的?教育形?式下我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我們?不但注?重集體?的理論?學(xué)習(xí)，?還注意?從書本?中汲取?營養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢(shì)下?怎樣做?一名好?教師。?二、?教育教?學(xué)方面?：1?.堅(jiān)持?每周一?至兩次?集體備?課制度?對(duì)上?周教學(xué)?工作進(jìn)?行總結(jié)?和反思?，統(tǒng)一?下周教?學(xué)進(jìn)度?和內(nèi)容?，探討?下周課?堂教學(xué)?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?、教學(xué)?方法。?集體備?課由主?講人組?織，每?位教師?發(fā)表自?己的見?解和看?法，發(fā)?揮集體?的智慧?和力量?，形成?最佳的?教學(xué)模?式。?備教材?。認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?吃透，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?備學(xué)?生。了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?備教法??？紤]?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。2?.課堂?教學(xué)?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?力求科?學(xué)、簡(jiǎn)?潔、明?了，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)物?理的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?3.課?后輔導(dǎo)?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?全面了?解學(xué)生?的基本?情況，?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?和中差?生交談?時(shí)，對(duì)?他們的?處境、?想法要?表示的?理解和?尊重;?從課后?輔導(dǎo)、?與學(xué)生?交流等?找出學(xué)?生學(xué)習(xí)?存在的?思維障?礙。對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既?關(guān)注學(xué)?生知識(shí)?與技能?的理解?和掌握?，更關(guān)?注他們?情感與?態(tài)度的?形成和?發(fā)展;?既關(guān)注?學(xué)生物?理學(xué)習(xí)?的結(jié)果?，更關(guān)?注他們?在學(xué)習(xí)?過程中?的變化?和發(fā)展?。4?.加強(qiáng)?年輕教?師的培?養(yǎng)工作?組織?青年教?師學(xué)習(xí)?教育理?論，不?斷提高?青年教?師的教?育理論?水平，?加強(qiáng)對(duì)?青年教?師備課?和上課?的指導(dǎo)?，探討?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?、模式?和方法?。加強(qiáng)?現(xiàn)代教?育技術(shù)?在物理?課堂的?應(yīng)用，?備課組?老師積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?其他老?師學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。積?極配合?學(xué)校做?好諸如?公開課?、觀摩?課、物?理主頁?等有關(guān)?事情。?本學(xué)?期物理?教學(xué)，?雖積極?認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校?教學(xué)常?規(guī)，努?力完成?教學(xué)工?作任務(wù)?，仍有?很多不?足和困?惑：怎?樣更好?的提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?;怎樣?提高課?堂教學(xué)?效率等?都值得?深思。?在今后?的工作?中，自?己要再?加一把?力，以?便能夠?更好的?勝任高?中物理?教學(xué)工?作。?初三物?理教師?的教學(xué)?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?擔(dān)任初?三班的?物理教?學(xué)任務(wù)?，在此?期間我?認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校?教育教?學(xué)工作?計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變思?想，積?極探索?，改革?教學(xué)，?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的新思?想、新?理念和?物理課?堂教學(xué)?的新思?路、新?設(shè)想結(jié)?合起來?收到較?好的效?果。?一、師?德表現(xiàn)?“德?中為師?身正為?范”，?我牢牢?地記在?心中!?教師不?光是教?書更是?教人!?看一老?師的水?平先看?那老師?的師德?!在教?學(xué)的過?程我加?強(qiáng)了自?己的師?德和修?養(yǎng)!?1、平?時(shí)積極?參加全?校教職?工大會(huì)?，關(guān)心?國內(nèi)大?事。?2、每?周按時(shí)?參加升?旗儀式?，下午?認(rèn)真輔?導(dǎo)，不?缺勤。?3、?服從安?排，人?際關(guān)系?非常融?洽。?4、積?極主動(dòng)?關(guān)心學(xué)?生成績(jī)?及生活?各方面?。二?、積極?參加各?種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?教研活?動(dòng)。?為了不?斷提中?教學(xué)水?平和教?學(xué)質(zhì)量?，積極?參加各?種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?教研活?動(dòng)，向?老教師?學(xué)習(xí)和?交流取?長(zhǎng)補(bǔ)短?。三?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)。?本學(xué)期?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，發(fā)?現(xiàn)《物?理新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)物?理的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評(píng)?估教育?價(jià)值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?為此，?我不斷?教學(xué)理?論理念?，深入?研究新?的課標(biāo)?，明晰?目標(biāo)，?從而對(duì)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?基本理?念，設(shè)?計(jì)思路?，課程?目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課?程實(shí)施?建議有?了更深?的了解?，本學(xué)?期我在?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下?教育教?學(xué)工作?躍上了?一個(gè)新?的臺(tái)階?。四?、在課?堂教學(xué)?中，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?。本?學(xué)期，?為保證?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，?在課堂?教學(xué)中?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?實(shí)行師?生之間?、學(xué)生?之間互?動(dòng)，創(chuàng)?造有利?于學(xué)生?主動(dòng)探?索的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，使學(xué)?生在獲?得知識(shí)?和不斷?提高技?能的同?時(shí)，在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?。作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把物理?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過?程。課?前精心?備課，?撰寫教?案，課?后認(rèn)真?寫反思?，記下?自己執(zhí)?教時(shí)的?切身體?會(huì)或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點(diǎn)或困?惑。在?課堂教?學(xué)中，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，提?倡自主?性學(xué)習(xí)?，學(xué)生?在觀察?、操作?、實(shí)驗(yàn)?、討論?、交流?、猜測(cè)?、分析?和整理?的過程?中，獲?得知識(shí)?。這樣?的探索?實(shí)驗(yàn)讓?學(xué)生成?了學(xué)習(xí)?的主人?，學(xué)習(xí)?成了他?們的需?求，學(xué)?中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)?中有樂?趣，學(xué)?中有收?獲，教?學(xué)質(zhì)量?得到了?提高。?在教?學(xué)工作?中，我?特別注?重以下?幾點(diǎn)：?1、?注重每?節(jié)課的?課程標(biāo)?準(zhǔn)。隨?著新課?程的改?革，怎?樣教物?理，成?了廣大?教師共?同思考?的一個(gè)?問題。?《國家?物理課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)物?理的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評(píng)?估教育?價(jià)值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?2、?注重每?節(jié)課的?備課情?況。深?入細(xì)致?的備好?每一節(jié)?課，在?備課中?，我認(rèn)?真研究?教材，?力求準(zhǔn)?確把握?難重點(diǎn)?，難點(diǎn)?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?提中教?學(xué)水平?.3?、注重?每節(jié)課?的課堂?效果。?我深深?體會(huì)到?每位物?理教師?都是課?堂教學(xué)?的實(shí)踐?者，上?課時(shí)注?重學(xué)生?主動(dòng)性?的發(fā)揮?，發(fā)散?學(xué)生的?思維，?注重綜?合能力?的培養(yǎng)?;加強(qiáng)?了師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?。4?、注重?每節(jié)課?的課后?反思。?一堂課?上的好?，不代?表下節(jié)?課就一?定好!?好的課?堂是經(jīng)?過不斷?反思從?而不斷?改進(jìn)的?結(jié)果!?課后我?常常將?思考自?己的不?足之處?和本節(jié)?課的優(yōu)?點(diǎn)所在?，為自?己將來?的教學(xué)?生涯多?添一磚?一瓦!?5、?注重每?節(jié)課的?課后作?業(yè)。給?學(xué)生布?置作業(yè)?，不過?量也不?少量，?爭(zhēng)取做?到給學(xué)?生最少?的作業(yè)?讓學(xué)生?取得最?好的效?果，作?業(yè)及時(shí)?批改及?講解并?注意聽?取學(xué)生?的意見?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，并有?目的的?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)。?6、注?重堅(jiān)持?校內(nèi)校?外聽課?。注意?學(xué)習(xí)本?學(xué)校各?老師的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，汲?取他們?的優(yōu)點(diǎn)?;注意?常聽校?外其他?物理老?師的課?堂，努?力探索?適合自?己的教?學(xué)模式?。本學(xué)?期學(xué)校?舉行的?兩次公?開課活?動(dòng)讓我?受益非?淺。?五、改?革評(píng)價(jià)?方法，?激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展。?本學(xué)期?徹底改?變了過?去單一?用分?jǐn)?shù)?來評(píng)價(jià)?學(xué)生的?方法，?全面考?察學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀況，?如學(xué)習(xí)?熱情，?學(xué)習(xí)過?程，學(xué)?習(xí)態(tài)度?等，關(guān)?注他們?情感與?態(tài)度的?形成和?發(fā)展，?既關(guān)注?學(xué)生物?理學(xué)習(xí)?的結(jié)果?，更關(guān)?注他們?在學(xué)習(xí)?過程中?的變化?和發(fā)展?，促進(jìn)?了學(xué)生?全面發(fā)?展。?通過我?一學(xué)期?來不斷?的工作?，我的?物理教?學(xué)工作?也取得?了較好?的成績(jī)?，以后?我將一?如既往?，再接?再厲，?把工作?搞得更?好。?物理教?師年終?工作總?結(jié)_?___?年已經(jīng)?過去，?對(duì)我來?說是緊?張忙碌?而又收?獲多多?，對(duì)于?剛進(jìn)三?中的我?各方面?的壓力?比較大?，于是?我積極?調(diào)整心?態(tài)，適?用學(xué)校?的一切?，本學(xué)?期我擔(dān)?高一（?7）班?和高一?（11?）的物?理教學(xué)?工作，?半年來?，本人?以學(xué)校?及各處?組工作?計(jì)劃為?指導(dǎo);?以加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?，提高?師德水?平為重?點(diǎn)，以?提高教?育教學(xué)?成績(jī)?yōu)?中心，?以深化?課改實(shí)?驗(yàn)工作?為動(dòng)力?，認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，較好?地完成?了工作?目標(biāo)任?務(wù)，從?而提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，回顧?這半年?，忙碌?而又充?實(shí)，付?出了，?努力了?，收獲?了，也?成熟了??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?做一個(gè)?小結(jié)，?總結(jié)過?去，展?望未來?，寄望?明天工?作的更?好。?一、教?學(xué)工作?在教?學(xué)工作?中，我?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、經(jīng)?常聽老?教師的?課、和?他們一?起評(píng)課?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，努力?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?多挖掘?教材，?多思索?教法，?多研究?學(xué)生。?平時(shí)上?課嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?順利的?完成了?教育教?學(xué)任務(wù)?。備?課深入?細(xì)致，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)。在?制定教?學(xué)目標(biāo)?時(shí)，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。請(qǐng)?教老教?師，教?案編寫?認(rèn)真，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，借助?多媒體?完成教?學(xué)任務(wù)?。在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?同時(shí)還?加強(qiáng)學(xué)?生良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)：?1、獨(dú)?立思考?是學(xué)好?知識(shí)的?前提。?學(xué)習(xí)物?理要重?在理解?，只是?教師講?解，而?學(xué)生沒?有經(jīng)過?獨(dú)立思?考，就?不可能?很好地?消化所?學(xué)知識(shí)?，不可?能真正?想清其?中的道?理掌握?它，獨(dú)?立思考?是理解?和掌握?知識(shí)的?必要條?件。?2、培?養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能?力，使?其具有?終身學(xué)?習(xí)的能?力，閱?讀是提?高自學(xué)?能力的?重要途?徑，能?提出問?題并設(shè)?法解決?。3?、培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成先預(yù)?習(xí)再聽?課，先?復(fù)習(xí)再?作業(yè)，?及時(shí)歸?納作總?結(jié)的良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?一章學(xué)?完主動(dòng)?地整理?所學(xué)知?識(shí)，找?出知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?形成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。要指?導(dǎo)學(xué)生?課后及?時(shí)歸納?總結(jié)。?4、?強(qiáng)調(diào)科?學(xué)記憶?，反對(duì)?死記硬?背。?現(xiàn)在學(xué)?生不重?視知識(shí)?的記憶?，或是?什么都?不記，?或是死?記硬背?，許多?學(xué)生到?了高三?才發(fā)現(xiàn)?高一、?高二時(shí)?學(xué)的知?識(shí)沒有?記憶造?成的困?難。所?以，要?要求學(xué)?生重視?記憶，?尤其是?對(duì)基本?概念和?基本規(guī)?律的記?憶;要?引導(dǎo)學(xué)?生科學(xué)?的記憶?。準(zhǔn)確?的記憶?是正確?應(yīng)用的?基礎(chǔ)，?理解是?物理記?憶的關(guān)?鍵，對(duì)?比聯(lián)系?是記憶?的有效?方法，?將所學(xué)?知識(shí)與?該知識(shí)?應(yīng)用的?條件結(jié)?合起來?，形成?條件化?記憶才?能有效?地用來?創(chuàng)造性?地解決?問題。?要指導(dǎo)?學(xué)生深?入理解?概念和?規(guī)律的?物理意?義，明?確其本?質(zhì)，在?此基礎(chǔ)?上，將?易混的?概念和?規(guī)律放?在一起?加以比?較，找?出區(qū)別?和聯(lián)系?，再行?記憶