《晚上》小班教案《晚上》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美妙。

2．知道夜晚會(huì)消失月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

1．大繪本

2．多媒體課件、音樂

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，老師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點(diǎn)提問：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你從哪里看出來是晚上？

老師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告知我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

（一）老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）

2、"月亮媽媽"露出了難受的表情

（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不快樂了？（出示"烏云"圖片）

（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說什么？（老師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話）

（3）烏云說它不是故意要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝幔?/p>

3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了歡樂的笑臉重點(diǎn)提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

老師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更快樂了，感謝你們！

（二）情感遷移重點(diǎn)提問：你想對(duì)月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告知她。

三、音樂延長(zhǎng)播放"搖籃曲"，老師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)是我依據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)潔的圖畫所吸引，由于它特殊適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)覺這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培育。

依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動(dòng)過程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡(jiǎn)潔的繪本，到最終的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉醉在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的心情變化，體驗(yàn)從難受到歡樂的心情轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜，因此我也用簡(jiǎn)潔奇妙的語言關(guān)心他們總結(jié)和提升閱歷，我始終告知自己，孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)覺有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說再見，這時(shí)我最終體會(huì)到了這節(jié)課的勝利點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉醉在故事中，他們真的喜愛上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在興奮的說著月亮媽媽。

當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長(zhǎng)，為了讓幼兒理解也常常重復(fù)語言，我應(yīng)當(dāng)給孩子們思索和爭(zhēng)論的時(shí)間，以便于他們能夠更清晰的理解和表達(dá)。語言活動(dòng)中還是要注意幼兒語言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說，多方位感受。

《晚上》小班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

毛線可以用來做什么呢?(媽媽用毛線給我們織毛衣、毛褲)毛線不僅可以用來織毛衣，還可以畫畫，小伴侶你們想學(xué)用毛線畫畫嗎?為此設(shè)計(jì)了《晚上》這個(gè)手工活動(dòng)。本活動(dòng)旨在讓孩子在把握一些毛線的基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，增加創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。培育孩子的動(dòng)手力量和制造力量;開發(fā)智力，培育孩子愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用線條和簡(jiǎn)潔的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。

2.通過觀賞圖片、老師講解、自主操作，了解貼線拓印，熟悉發(fā)覺和體驗(yàn)實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。

3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動(dòng)中細(xì)致大膽的操作。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

線

活動(dòng)過程：

一、觀賞幼兒"漂亮家園"的線描畫設(shè)計(jì)作品，引發(fā)幼兒對(duì)貼線拓印的愛好。

1.展現(xiàn)設(shè)計(jì)特殊的房子作品，觀看觀賞。

老師導(dǎo)語："認(rèn)真看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎?"

2.展現(xiàn)貼線拓印的房子作品，觀看、對(duì)比，感受貼線拓印的不同之處。

二、介紹貼線拓印的方法.

老師導(dǎo)語：

"用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個(gè)方向?qū)准埻可虾谏?(老師邊介紹邊在彩色線描畫作品上制作)

三、幼兒自主操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

1.交代作畫要求。

(1)將設(shè)計(jì)的房子變的更美麗。

(2)沿著畫好的線貼棉線。

(3)等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。

(4)用鉛筆順著一個(gè)方向涂色，留意畫面的完整，沒有破損。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)作品，拓展拓印的閱歷。

1.展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品。

老師導(dǎo)語：

"你最喜愛哪一座房子?為什么?"2.鼓舞幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的閱歷。

老師導(dǎo)語：

"今日我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實(shí)我們身邊有很多帶花紋的東西都可以進(jìn)行拓印。"

活動(dòng)反思

通過開展《晚上》手功課活動(dòng)，能使每一個(gè)孩子嘗試自己的稟賦和力量。所謂"實(shí)踐出真知"，特殊是低年齡孩子，認(rèn)知力量不夠成熟，特殊需要實(shí)踐，并在實(shí)踐中了解自己的愛好，找到自己的愛好，然后去進(jìn)展愛好，穩(wěn)定愛好，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。

《晚上》小班教案3

教材分析：

小班幼兒對(duì)每天的生活規(guī)律有肯定的感知，但對(duì)一天中的詳細(xì)時(shí)間概念比較模糊。他們只會(huì)依據(jù)當(dāng)時(shí)看到的景象或做的事情作出簡(jiǎn)潔的時(shí)間推斷。熟悉早晨、晚上這個(gè)活動(dòng)，以“歡樂一家人”為主線，在看一看、說一說、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷充分感知早晨、晚上的時(shí)間范圍，關(guān)心幼兒進(jìn)一步整理、提升時(shí)間閱歷，從而形成正確的時(shí)間概念。活動(dòng)中，應(yīng)同時(shí)培育幼兒的觀看力量、思維力量和語言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解早晨、晚上的含義，了解早晨、晚上的時(shí)間范圍。

2.能正確運(yùn)用早晨、晚上表達(dá)詳細(xì)時(shí)間段中相應(yīng)的大事。

3.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，懂得早睡早起身體好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、媽媽、自己通常會(huì)做什么事情，學(xué)習(xí)手指嬉戲“早晨和晚上”。

2.老師參照《親親一家人》第4一5頁自制“歡樂一家”課件,有早晨、晚上特征的小圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》。

活動(dòng)過程：

1.播放課件，介紹歡樂一家的成員，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。結(jié)合課件，出示“歡樂一家的早晨”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉早晨。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解早晨的時(shí)間范圍。

提問:這是什么時(shí)間？從哪里能看出來？歡樂一家的成員在干什么？

（2）老師和幼兒一同做手指嬉戲?！霸绯亢屯砩稀钡脑绯坎糠郑兄绯康臅r(shí)間概念。

（3）以“我家的早晨”為話題，組織談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說一家人早晨干什么。鼓舞幼兒大膽敘述，提示幼兒用上“早晨”一詞。

提問:早晨，你家誰起得最早？早晨，你家的人分別在做什么？

小結(jié):早晨，太陽出來了，人們起床了。大家忙著穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯。然后，小伴侶上幼兒園，爸爸、媽媽去上班。

3.結(jié)合材料，岀示“歡樂一家的晚上”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉晚上。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解晚上的時(shí)間范圍。

提問:這是什么時(shí)間？從哪里能看出來？歡樂一家的成員在做什么？

（2）老師和幼兒一同做手指嬉戲，關(guān)心幼兒感知晚上的時(shí)間概念。

（3）以“我家的晚上”為話題，組織談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說一家人晚上干什么。鼓舞幼兒大膽敘述，提示幼兒用上“晚上”一詞。

提問：晚上你會(huì)做什么？爸爸、媽媽會(huì)做什么？

小結(jié):晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃過晚飯，大人看電視、做家務(wù)，小伴侶看書、畫畫或玩玩具。

（4）組織幼兒爭(zhēng)論:深夜該做什么？(關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣。)小結(jié):夜深了，該睡覺了，早睡早起身體好。

4.組織幼兒玩“時(shí)間對(duì)對(duì)碰”嬉戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)早晨、晚上的熟悉。請(qǐng)幼兒自主選擇一張小圖片，看一看，說一說。提問：新的一天開頭了，歡樂一家的成員在什么時(shí)間、做了什么事情？啟發(fā)幼兒將相應(yīng)的圖片放在早晨、晚上的位置上，鼓舞幼兒大膽敘述。

請(qǐng)幼兒閱讀《親親一家人》第4一5頁，加深對(duì)早晨、晚上的熟悉。

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《晚上》小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看爭(zhēng)論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2、觀賞散文詩(shī)，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。

3、感受夜晚的美。

活動(dòng)預(yù)備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動(dòng)“晚上”。

1、師：“教室怎么黑漆漆的，能觀察東西嗎？那怎么辦？”

2、現(xiàn)在我們要做嬉戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

1）“這是什么時(shí)候？”

2）“從哪里看出來的？”

3、發(fā)散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會(huì)做什么呢？”

二、基本部分：

1、老師出示大書，有選擇的觀看部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。

1）瞧！今日老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了許多關(guān)于晚上的事情，我們一起來讀讀看。

老師出示大書，介紹封面，指認(rèn)“晚上”，一起看書。

2）P1：老師“晚上是太陽回家休息的時(shí)候”

3）P2：老師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時(shí)候”

提問：小伴侶，誰來說說看，晚上是…….什么樣的時(shí)候

4）看看晚上還是干什么的時(shí)候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時(shí)候心里感覺怎么樣？學(xué)一學(xué)快樂的樣子？

P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時(shí)候。

5）P4：老師：“誰來自己講講看，晚上是……..”

2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。老師巡回輔導(dǎo)，發(fā)覺孩子們有說的好的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)確定。

3、大書梳理完整閱讀，嘗試運(yùn)用句式跟讀。（依據(jù)時(shí)間而定）

老師：會(huì)讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。

三、結(jié)束部分

今日我們看了一本關(guān)于《晚上》的書，小伴侶們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會(huì)做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告知大家，好嗎？

《晚上》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，敘述晚上在家里的主要活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛好。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、晚上天空的圖片（月亮和星星）2、晚上的圖片六張。

活動(dòng)過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上"。

1、引導(dǎo)與觀看：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今日老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們?cè)诟墒裁?？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

2、老師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。

二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看。

這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。老師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時(shí)候。

三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。

老師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。

老師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。

四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

老師：你看到了什么？這是什么意思？

小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀看敘述畫面。

老師：預(yù)備睡覺了，媽媽在對(duì)寶寶說什么？

小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時(shí)候。

六、老師：睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖五。

小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時(shí)候。

七、老師和幼兒一起完整閱讀。

八、爭(zhēng)論：你喜愛晚上嗎？晚上還有那些事情？

活動(dòng)反思：

《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)消失來形成劇烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng)，快速引起幼兒的留意，并激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛好。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我實(shí)行了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動(dòng)成為了一個(gè)特別有生命力的活動(dòng)。同時(shí)，在關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我實(shí)行了朗誦和音樂相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)整，掌握朗誦的語調(diào)、語速，關(guān)心他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

《晚上》小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

能正確辨別早晨、白天、晚上、深夜，并會(huì)排序。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能正確辨別早晨、白天、晚上和深夜。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道早晨、白天、晚上、深夜的挨次，并給他們排隊(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：對(duì)太陽和月亮的形象已熟知。

2、材料預(yù)備：

（1）太陽和月亮頭飾各一個(gè)。

（2）太陽、月亮的包包各四個(gè)。

（3）老師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

（4）幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

（5）教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、通過談話向大家介紹“好伴侶”——太陽姐姐和月亮姐姐。

老師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭(zhēng)吵引出主題。（它們都想在白天出來玩，引出爭(zhēng)議）老師調(diào)解太陽和月亮，讓它們和小伴侶們一起來了解白天和夜晚。

師：小伴侶們好，今日我們來到這里上課、做嬉戲你們興奮嗎？

幼：興奮！

師：老師也很興奮。這不，我們有兩位好伴侶也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。（老師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐）

太陽：大家好，我是你們的好伴侶太陽姐姐。

月亮：你們好，我是月亮姐姐，今日這里這么喧鬧我也想?yún)⑴c你們的嬉戲，可以嗎？

太陽：不行，不行，現(xiàn)在是白天，你怎么能出來玩呢？白天應(yīng)當(dāng)是我和小伴侶們一起做嬉戲?。∧憧旎丶野?。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

師：好了，你們倆別吵了，我們讓小伴侶來說一說吧。

二、觀看圖片，辨別不同時(shí)間。

1、出示老師用圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片的主要內(nèi)容，形成早晨、白天、

晚上、深夜的概念。

圖1：早晨，小伴侶起床了；

圖2：白天，小伴侶在室外嬉戲；

圖3：晚上，全家人在看電視；

圖4：深夜，小伴侶在睡覺，屋外是星星和月亮。

2、爭(zhēng)論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說出自己對(duì)時(shí)間的理解。

3、通過小伴侶的敘述月亮姐姐知道錯(cuò)了不應(yīng)當(dāng)在白天消失，與小伴侶約好以后在天黑了再出來。

4、小結(jié)：通過畫面讓幼兒知道四者之間的挨次；早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后是深夜；深夜過后又是早晨；讓幼兒知道白天與夜晚是始終這樣相互交替的。

三、嬉戲：

1、看誰找得對(duì)?。ǔ鍪疽唤M早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說的挨次找，找得對(duì)的有小驚喜?。?/p>

2、嬉戲“開火車”

（1）引導(dǎo)幼兒辨別早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時(shí)間挨次擺放。

師：小伴侶們，快來找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？

（2）什么時(shí)候做什么？老師說出一個(gè)時(shí)間段，幼兒自己想象用動(dòng)作來表現(xiàn)，如：老師說“早晨”，幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

嬉戲：“圖片找伴侶”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找老師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做伴侶，結(jié)束活動(dòng)。（播放找伴侶背景音樂）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng)，激起了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《熟悉早晨、白天、晚上、深夜》，小伴侶通過圖片熟悉了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點(diǎn)，以及排列挨次。同時(shí)分別知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)當(dāng)做什么。通過本節(jié)活動(dòng)也讓我充分熟悉到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

《晚上》小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美妙。

2．知道夜晚會(huì)消失月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

3．關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4．感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、音樂活動(dòng)過程：

一．音樂導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，老師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點(diǎn)提問：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你從哪里看出來是晚上？

老師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告知我們晚上到了。

二．閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

（一）老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

１．"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）

2．"月亮媽媽"露出了難受的表情

（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不快樂了？

（出示"烏云"圖片）

（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說什么？（老師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜?！?duì)不起，對(duì)不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！

（3）烏云說它不是故意要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝幔?/p>

3．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了歡樂的笑臉重點(diǎn)提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

老師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更快樂了，感謝你們！

（二）情感遷移重點(diǎn)提問：你想對(duì)月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告知她。

三．音樂延長(zhǎng)播放"搖籃曲"，老師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

活動(dòng)反思：

《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)消失來形成劇烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng)，快速引起幼兒的留意，并激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛好。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我實(shí)行了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動(dòng)成為了一個(gè)特別有生命力的活動(dòng)。同時(shí)，在關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我實(shí)行了朗誦和音樂相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)整，掌握朗誦的語調(diào)、語速，關(guān)心他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

《晚上》小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美妙。

2.知道夜晚會(huì)消失月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、音樂

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入

（播放"搖籃曲"，老師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點(diǎn)提問：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你從哪里看出來是晚上？

老師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告知我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

（一）老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

1."月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）

2."月亮媽媽"露出了難受的表情

（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不快樂了？

（出示"烏云"圖片）

（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說什么？（老師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜模?duì)不起，對(duì)不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！

（3）烏云說它不是故意要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝幔?/p>

3."月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了歡樂的笑臉重點(diǎn)提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

老師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更快樂了，感謝你們！

（二）情感遷移

重點(diǎn)提問：你想對(duì)月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告知她。

三、音樂延長(zhǎng)播放"搖籃曲"，老師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

《晚上》小班教案9

設(shè)計(jì)思路：

時(shí)間與空間概念是特別抽象的，幼兒不好理解。如何讓幼兒把這些抽象變?yōu)樵敿?xì)，讓他們熟悉時(shí)間的存在是此教案的設(shè)計(jì)基點(diǎn)。我又結(jié)合多媒體電腦，讓幼兒通過好玩的、形象的動(dòng)畫來感知時(shí)間這一現(xiàn)象。知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正確排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確區(qū)分早晨、白天、晚上、夜里，并會(huì)排序。

2.能正確嫻熟操作電腦鼠標(biāo)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)太陽、月亮的形象已熟知。

2.材料預(yù)備：

①太陽、月亮頭飾各1個(gè)。

②老師用早晨、白天、晚上、夜里的圖片各1副。

③幼兒用白天、夜晚的小圖片若干（與幼兒的人數(shù)相等）

活動(dòng)過程：

一、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。

通過太陽和月亮姐姐的爭(zhēng)吵引出主題。（他們兩都想在白天出來玩，起爭(zhēng)議）老師調(diào)解太陽與月亮，讓它們與小伴侶一起來了解白天和夜晚。

二、觀看圖片，區(qū)分不同時(shí)間：

1.出示老師用圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片中

主要內(nèi)容。

圖1；早晨，小伴侶起床了；

圖2：白天，小伴侶在室外嬉戲；

圖3：晚上，全家人在看

電視；

圖4：夜里，小伴侶在睡覺；

2.讓太陽姐姐和月亮姐姐與小伴侶一起嬉戲，讓幼兒講一講自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。啟發(fā)幼兒說出自己對(duì)時(shí)間的理解。

3.通過小伴侶的敘述，月亮姐姐知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)在白天消失。

4.老師小結(jié)，并依據(jù)畫面讓幼兒知道四者之間的挨次：早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后又是早晨。

三、幼兒上機(jī)，通過在多媒體電腦上的操作了解白天和夜晚。通過與神氣龜一起過周末，來更客觀地熟悉時(shí)間的概念，并熟識(shí)鼠標(biāo)的使用，學(xué)習(xí)進(jìn)退程序。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

玩嬉戲：看誰分得對(duì)？

目的：鞏固幼兒對(duì)早晨、晚上的熟悉。

預(yù)備：將四張圖片分為白天和夜晚，幼兒每人一張白天或晚上的小卡片，把幼兒分成兩組，人數(shù)相等。

玩法：

1.請(qǐng)?zhí)柦憬愫驮铝两憬惴謩e站在黑板前的白天和黑夜的大圖片前，老師問：“這兩幅圖哪

一張是白天，哪一張是夜晚？”要求幼兒集體回答。

2.發(fā)給幼兒每人一張畫有白天或夜晚情景的小圖片，嬉戲開頭，聽到老師的發(fā)令，各組的第一個(gè)幼兒則依據(jù)自己手中卡片內(nèi)容，將其送給相應(yīng)的姐姐手中，并一邊送一邊說出是白天還是夜晚，然后跑回來拍一下其次個(gè)幼兒的手，其次個(gè)幼兒再去送，依次進(jìn)行，直到各組幼兒送完為止，以送的又快又正確的一組為勝。

規(guī)章：

1.待老師發(fā)令后，各組才能開頭送。

2.必需等前面的幼兒回來拍過手后，后面的幼兒才能去送卡片。

《晚上》小班教案10

設(shè)計(jì)思路：

一天之中有白天和黑夜，本次活動(dòng)是一個(gè)繪本閱讀，看了繪本以后，我發(fā)覺文字較少，圖片簡(jiǎn)潔易懂，比較適合低年齡的孩子們閱讀，結(jié)合本月主題"白天和黑夜"，我又依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)將繪本的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲屵@本繪本更加符合孩子們的最近進(jìn)展區(qū)。在主題背景下的課程實(shí)施過程中，我發(fā)覺孩子們?cè)谇楦械倪M(jìn)展上比較欠缺，盼望通過繪本仆人公"月亮媽媽"表情的不同變化，帶動(dòng)孩子們內(nèi)心的心情變化，有豐富的情感體驗(yàn)，感受夜晚景色的美妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美妙。

２、知道夜晚會(huì)消失月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

１、大繪本。

２、多媒體課件、音樂