人教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí),知道整時(shí)的兩種表示方法。2、通過(guò)觀(guān)察、比較、討論交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，建立整時(shí)的概念,會(huì)讀寫(xiě)整時(shí)。3、初步建立時(shí)間觀(guān)念，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀(guān)念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間。教具學(xué)具：多媒體課件、鐘面模型。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.猜謎語(yǔ)。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？.展示多姿多彩的鐘表。二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面.感知鐘面。這是一個(gè)鐘表的鐘面，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)鐘面上都有什么？12個(gè)數(shù)，這12個(gè)數(shù)是怎么排列的？12個(gè)大格；時(shí)針和分針，我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分時(shí)針和分針呢？時(shí)針：又粗又短分針：又細(xì)又長(zhǎng).小結(jié)。三、自主參與，探究新知.聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)。孩子們，你們知道小鬧鐘叫醒琪琪是幾時(shí)嗎？你是怎么看出是7時(shí)的？孩子們，會(huì)認(rèn)識(shí)這些鐘表上的時(shí)間嗎？你怎么知道它是8時(shí)呢？仔細(xì)觀(guān)察這幾個(gè)鐘面上指針?biāo)傅姆较?，有什么相同和不同之處？剛才，我們認(rèn)識(shí)的8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)都是整時(shí)。小結(jié):分針指向12,時(shí)針指向幾，是幾時(shí)。.我撥你說(shuō)。.我說(shuō)你撥。.小明的一天。這是小明的一天，我們來(lái)看看小明是怎樣安排一天的學(xué)習(xí)和生活的？這是幾時(shí)？小明在干什么？咦，為什么都是9時(shí)而小明做的事卻不一樣？.整時(shí)的寫(xiě)法。大家都會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間了，那么你們會(huì)記錄時(shí)間嗎？中文計(jì)時(shí)法和電子計(jì)時(shí)法。四、運(yùn)用知識(shí),解決問(wèn)題.第一關(guān)：連一連.第二關(guān)：我是小小修理家.第三關(guān)：過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？五、課外延伸，課堂總結(jié).課外延伸。日號(hào)和銅漏壺。.今天這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)鐘表12個(gè)數(shù)整時(shí)鐘面上12個(gè)大格7時(shí)7:00時(shí)針和分針《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)反思終于上完了教研課，心里有一種如釋重負(fù)的輕松感，雖然上得不盡人意，有很多的瑕疵，但心情是放松了，晚上可以放心地睡覺(jué)了，不用半夜驚醒且睡意全無(wú)了。一次教研，是一次磨礪，是一次成長(zhǎng)。教案一次次地修改，一句句地琢磨；課件一遍遍地斟酌，一張張地揣摩。盡管自我感覺(jué)已經(jīng)深思熟慮了，但每試一次課就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，丟了這落了那，一遍遍地看教案，一點(diǎn)一點(diǎn)地記流程，但講課時(shí)依然是漏洞百出?；仡欉@節(jié)課，我有很多的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、缺乏對(duì)孩子們及時(shí)的評(píng)價(jià)。本來(lái)自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)就比較匱乏，書(shū)籍閱讀得太少，尤其是教育類(lèi)書(shū)籍，積累地太少，總感覺(jué)自己的語(yǔ)言很蒼白，缺乏溫度和感染力，有時(shí)候還總忘記評(píng)價(jià)。二、傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法很難改變，依然沉溺其中，有時(shí)候也意識(shí)到自己的落后與落伍，但突破自我、善于創(chuàng)新和敢于創(chuàng)新的精神在實(shí)際落實(shí)中大打折扣，所以對(duì)孩子們放手得不夠,引導(dǎo)得太多，指點(diǎn)得太多，放手得太少。三、課堂應(yīng)變能力很弱，也就是說(shuō)駕馭課堂的能力偏弱，靈活性不足，需要多看教學(xué)案例、教學(xué)故事，以豐富自己的閱歷，提升自己解決問(wèn)題的能力。四、課堂感染力有待提升，缺乏全心全意地投入和聲情并茂的激情，努力讓自己的激情和活力去影響孩子、感染孩子，增加課堂的歡愉度，提升孩子的幸福感，從而讓孩子們更加喜歡數(shù)學(xué)課。五、細(xì)節(jié)上應(yīng)該再注意點(diǎn)。比如：有的在教學(xué)設(shè)計(jì)里有，而上課時(shí)由于種種原因而沒(méi)有進(jìn)行的；備課是還需要再斟酌、考慮需要再周全、試課的次數(shù)需要再多一點(diǎn)兒?？傊?，有太多的遺憾和缺憾，有太多的不完美，我會(huì)不斷反思自己的日常，反思自己的課堂。今后，我會(huì)多閱讀教育專(zhuān)著、教育名家的教學(xué)案例，多看專(zhuān)家授課視