PAGEPAGE2（必練）教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》備考題庫(kù)寶典（核心題版）一、單選題1.根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)重不良行為，因（）或者情節(jié)特別輕微免予處罰的．可以予以訓(xùn)誡。A、不滿16周歲B、不滿18周歲C、不滿14周歲D、不滿12周歲答案：C解析：根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，第三十七條未成年人有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為。構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的．可以予以訓(xùn)誡。答案為C。2.班馬的《六年級(jí)大逃亡》被稱為“探索性小說(shuō)”，其在藝術(shù)上最突出的特點(diǎn)是（）。A、情節(jié)曲折動(dòng)人，懸念迭起B(yǎng)、充分調(diào)動(dòng)幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法C、善用隱喻象征，飽含思辨性和哲理性D、以主人公的內(nèi)心獨(dú)白來(lái)敘事結(jié)構(gòu)小說(shuō)答案：D解析：班馬的兒童小說(shuō)《六年級(jí)大逃亡》塑造了李小喬這么一位輟學(xué)在外的流浪少年形象。他在六年級(jí)時(shí)離家逃亡，近半年的時(shí)間一直在外闖蕩，過(guò)著名副其實(shí)的流浪生活。作者打破傳統(tǒng)的慣用手法，以主人公李小喬的內(nèi)心獨(dú)自來(lái)敘述他與一個(gè)叫安麗的14歲少女的旅途邂逅，從而展示了一個(gè)少年真實(shí)的精神世界。3.下列作品不是莎士比亞四大悲劇之一的是（）A、《哈姆萊特》B、《奧賽羅》C、《麥克白》D、《羅密歐與朱麗葉》答案：D解析：莎士比亞的四大悲劇分別為：《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》。4.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是（）A、家庭教育B、教師培訓(xùn)C、課外活動(dòng)D、課堂教學(xué)答案：D5.在夏夜星空的某一區(qū)域，有7顆明亮的星星：A星、B星、C星、D星、E星、F星、G星，它們由北至南排列成一條直線。同時(shí)發(fā)現(xiàn)：(1)C星與E星相鄰；(2)B星與F星相鄰；(3)F星與C星相鄰；(4)A星在F星北側(cè)某個(gè)位置。假定G不與B相鄰但與最南側(cè)的某星相鄰，可以推出位于正中的星是()。A、B星B、C星C、E星D、F星答案：B解析：首先由可確定位置的元素出發(fā)，根據(jù)“G不與B相鄰但與最南側(cè)的某星相鄰”可知，G星在由北向南的倒數(shù)第二顆星；再尋找具有相鄰關(guān)系的元素，由條件(1)、(2)、(3)可知，B、C、E、F四星的順序E、C、F、B；又由G星不與B相鄰和條件(4)，可知七顆星的位置關(guān)系如下：北→南ABFCEGD因此位于正中的星是C星，答案選B。6.在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認(rèn)的放映方式是（）A、觀眾自行瀏覽(窗口)B、演講者放映(全屏幕)C、在展臺(tái)瀏覽(全屏幕)D、循環(huán)放映答案：B解析：選擇“幻燈片放映”一“設(shè)置放映方式”命令，打開(kāi)“設(shè)置放映方式”對(duì)話框，其中的放映類型默認(rèn)為“演講者放映(全屏幕)”。7.“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)”描述的是（）。A、清明B、端午C、中秋D、重陽(yáng)答案：D8.教師獲取報(bào)酬主要通過(guò)工資報(bào)酬、福利待遇和（）來(lái)體現(xiàn)。A、帶薪休假B、政治地位C、有償家教D、教師節(jié)答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條第四款規(guī)定，教師的權(quán)利包括按時(shí)獲取工資報(bào)酬、享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。9.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）。A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B、實(shí)事求是C、與時(shí)俱進(jìn)D、理論聯(lián)系實(shí)際答案：A解析：教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。10.教師趙某違反學(xué)校管理制度被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)，趙某的丈夫王某聽(tīng)說(shuō)后，不辨是非，在校長(zhǎng)下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對(duì)王某追究（）A、違憲責(zé)任B、行政責(zé)任C、刑事責(zé)任D、一般責(zé)任答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！鳖}干中王某的行為構(gòu)成犯罪，應(yīng)依法追究其刑事責(zé)任。11.學(xué)科組長(zhǎng)匡老師從教30年，每逢他們組有新入職的老師，匡老師都會(huì)把自己的教案直接提供給他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué)，并堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課?？锢蠋煹淖龇ǎǎ〢、有利于與同事搞好關(guān)系B、有利于教師質(zhì)量的提升C、不利于新晉教師的成長(zhǎng)D、不利于自身的專業(yè)發(fā)展答案：C解析：新老師入職時(shí)，都會(huì)有自己的理論知識(shí)與教學(xué)觀念，匡老師把自己的教案給新老師并要求按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)，不利于新教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與展示自己的教學(xué)觀，因此不利于新教師的成長(zhǎng)。故本題選C。12.義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，應(yīng)該由所屬（）責(zé)令限期改正。A、縣級(jí)人民政府B、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C、省級(jí)人民政府D、省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。13.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說(shuō)此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A、制止小莉這種行為B、批評(píng)小娟總是告狀C、勸說(shuō)小莉不要聲張D、勸說(shuō)小娟寬容小莉答案：A解析：《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的權(quán)利不受侵犯。面對(duì)小莉侵犯小娟隱私的行為，班主任應(yīng)該及時(shí)制止。14.某教師衣著邋遢，不講個(gè)人衛(wèi)生，他認(rèn)為課教好就行了。違反了（）A、教書(shū)育人B、為人師表C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D、愛(ài)崗敬業(yè)答案：B解析：為人師表應(yīng)該衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。15.某中學(xué)指派李老師領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影，由于入口處電影院燈光暗淡，學(xué)生陳某在臺(tái)階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴(yán)重傷害。對(duì)于陳某所受傷害應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是（）。A、學(xué)校B、李老師C、李老師和電影院D、李老師和學(xué)校答案：A解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。第四種情形是“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”；第十種情形是“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”。16.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）。A、全面性B、功能多樣性C、教育專門(mén)性D、教書(shū)和育人要求的一致性答案：D解析：本題干文言文的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書(shū)和育人要求的一致性。17.在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成（）操作。A、排序B、移動(dòng)C、計(jì)數(shù)D、填充圖表答案：C解析：在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成復(fù)制和計(jì)數(shù)操作。18.“字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋常”和“文不甚深，言不甚俗”分別講的是中國(guó)古典文學(xué)中的（）。A、《水滸》和《聊齋志異》B、《西游記》和《聊齋志異》C、《儒林外史》和《三國(guó)演義》D、《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》答案：D解析：“字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋?！闭f(shuō)的是曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的艱辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是《三國(guó)演義》通俗的語(yǔ)言風(fēng)格。19.通過(guò)《馬關(guān)條約》強(qiáng)占我國(guó)臺(tái)灣達(dá)50年之久的國(guó)家是（）。A、美國(guó)B、日本C、俄國(guó)D、德國(guó)答案：B解析：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的失敗而告終，1895年4月，李鴻章和日本政府代表伊藤博文在日本馬關(guān)簽訂了《馬關(guān)條約》，內(nèi)容之一就是割遼東半島、臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本。20.某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。有關(guān)這8名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：(1)有人是上海人。(2)有人不是上海人。(3)主任不是上海人。以下哪項(xiàng)為真（）A、8名職員都是上海人B、8名職員都不是上海人C、只有一個(gè)是上海人D、無(wú)法確定該部上海人的人數(shù)答案：A解析：(1)和(2)是下反對(duì)關(guān)系，二者不能同假，必有一真。由三個(gè)斷定只有一個(gè)為真，所以(3)為假，則可推出主任是上海人。進(jìn)而可推出(1)為真，(2)為假。由(2)為假可推出，所有人都是上海人。21.每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí)，李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講，而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位老師的不同做法反映了（）。A、職業(yè)知識(shí)的差異B、職業(yè)理念的差異C、職業(yè)能力的差異D、職業(yè)認(rèn)同的差異答案：B解析：兩位老師的做法與其能力、知識(shí)、認(rèn)同沒(méi)有關(guān)系，是職業(yè)理念不同造成的。22.在教育法規(guī)實(shí)施中，作為準(zhǔn)繩的是（）A、法律事實(shí)B、法律規(guī)范C、教育規(guī)律D、教育方針答案：B解析：法律規(guī)范是教育法規(guī)實(shí)施的準(zhǔn)繩。23.近來(lái)，“差生測(cè)智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽(tīng)話押金”’等一系列教育亂象頻出，引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）A、這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”B、這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為C、這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康D、這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”答案：D解析：本題干中的教育亂象都對(duì)學(xué)生造成了很大的傷害，這種做法變相給學(xué)生分了等級(jí)，不僅不能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，反而極大地阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。24.“每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)別性?！毕铝嘘P(guān)于“個(gè)別性”的表述，不正確的是（）A、不同的認(rèn)知特征B、不同的興趣愛(ài)好C、不同的年齡和性別D、不同的價(jià)值取向答案：C解析：學(xué)生的“個(gè)別性”主要表現(xiàn)在：不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同；不同兒童不同方面的發(fā)展存在著差異；不同兒童具有不同個(gè)性心理傾向。除此之外，個(gè)別差異還表現(xiàn)在群體間。由此判斷，C項(xiàng)為不正確的表述。25.明朝初年強(qiáng)化君主專制的措施是（）。A、增設(shè)軍機(jī)處B、采用三省六部制C、廢除丞相，權(quán)分六部D、設(shè)中書(shū)省為全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)答案：C解析：明朝：廢丞相制度，設(shè)六部尚書(shū)；廢行中書(shū)省，設(shè)三司；廢大都督府，設(shè)五軍都督府。隋唐：采用三省六部制。元朝：廢除尚書(shū)、門(mén)下兩省，以中書(shū)省為全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)。清朝：增設(shè)軍機(jī)處。故選C。26.“小李并非既懂英語(yǔ)又懂俄語(yǔ)”，對(duì)這句話理解正確的是（）。A、小李懂英語(yǔ)，但不懂俄語(yǔ)B、小李不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)C、小李不懂英語(yǔ)，也不懂俄語(yǔ)D、小李懂俄語(yǔ)，但不懂英語(yǔ)答案：B解析：與非“P且q”意思相同的應(yīng)是“非p”或“非q”，所以正確理解應(yīng)是“小李或不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)”。27.眼鏡：鏡片A、飲水機(jī)：桶裝水B、汽車：輪胎C、墻體：開(kāi)關(guān)D、公園：園丁答案：B解析：鏡片是眼鏡的一部分；輪胎是汽車的一部分。桶裝水不能算是飲水機(jī)的一部分，排除A項(xiàng)。故答案選B。28.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）A、愛(ài)工作B、愛(ài)學(xué)生C、愛(ài)學(xué)校D、愛(ài)教育事業(yè)答案：B解析：愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育首先要愛(ài)學(xué)生。29.下列屬于體罰學(xué)生的情形的是（）A、讓二年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍B、陳某上課不用心，老師多給其布置3道作業(yè)題C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次答案：C解析：A．B、D項(xiàng)都是正常的教學(xué)法，而C項(xiàng)中老師的行為屬于變相體罰，不僅侵犯了李某等八人的受教育權(quán)，也侵犯了其人身權(quán)。30.物理教師李強(qiáng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實(shí)驗(yàn)器材，開(kāi)設(shè)了不少探究性物理實(shí)驗(yàn)，這表明李老師具有（）。A、全面發(fā)展理念B、和諧發(fā)展理念C、長(zhǎng)善救失意識(shí)D、課程開(kāi)發(fā)意識(shí)答案：D解析：新課程改革強(qiáng)調(diào)，教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。題目中物理老師根據(jù)課程內(nèi)容，自己查閱資料制作器材，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，這體現(xiàn)了該老師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)。命題分析考查新課程倡導(dǎo)的教師角色觀，“課程開(kāi)發(fā)者”是“教師觀”的高頻考點(diǎn)，常以選擇題形式出現(xiàn)。31.諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中（）的要求。A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、愛(ài)崗敬業(yè)C、關(guān)愛(ài)學(xué)生D、為人師表答案：C解析：《中學(xué)教師職業(yè)道德》(2008年修訂)中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師“不挖苦、諷刺、歧視學(xué)生”。32.在Excel中，對(duì)于排序問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（）A、直接使用工具欄中的“升序”“降序”按鈕B、可按列縱向或按行橫向排序C、只能對(duì)列排序，不能對(duì)行排序D、可對(duì)行、列同時(shí)排序答案：C解析：在Exce1中，只能對(duì)列排序，不能對(duì)行排序。33.人類社會(huì)經(jīng)歷了三次科技革命，第一次科技革命的標(biāo)志是A、蒸汽機(jī)的發(fā)明B、紡織機(jī)的發(fā)明C、電力的發(fā)明D、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明答案：A解析：第一次科技革命的標(biāo)志即為蒸汽機(jī)的發(fā)明，答案選擇A。人類社會(huì)經(jīng)歷了三次科技革命，第一次科技革命的標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明。珍妮紡織機(jī)的發(fā)明是第一次科技革命開(kāi)始的標(biāo)志。電力的廣泛運(yùn)用是第二次科技革命的標(biāo)志。第三次科技革命是以原子能、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用為主要標(biāo)志的。34.邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過(guò)程中扮演的主要角色是A、教育教學(xué)的研究者B、行為規(guī)范的示范者C、心理健康的維護(hù)者D、學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者答案：A解析：本題考察的知識(shí)點(diǎn)為教師的職業(yè)角色，題干中指出該老師經(jīng)常梳理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并刻苦鉆研，體現(xiàn)了教師教育教學(xué)研究者的角色。35.學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)B、因材施教，樂(lè)于奉獻(xiàn)C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新答案：C解析：本題干中，李老師作為導(dǎo)師手把手教導(dǎo)青年教師，體現(xiàn)了他團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘為人梯的精神。36.為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德智體諸方面全面發(fā)展為特征的教育是（）A、素質(zhì)教育B、愉快教育C、生本教育D、生存教育答案：A解析：本題干描述的是原國(guó)家教委提出的素質(zhì)教育的內(nèi)涵。37.以下不屬于老舍作品的是（）。A、《茶館》B、《日出》C、《駱駝祥子》D、《貓城記》答案：B解析：《日出》是曹禺的話劇?！恫桊^》是老舍創(chuàng)作的一部著名的話??；《駱駝樣子》是老舍創(chuàng)作的小說(shuō)；《貓城記》是老舍創(chuàng)作的科幻小說(shuō)。因此本題選B。38.下列不屬于教師的權(quán)利的是()A、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)B、評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C、不斷提高思想政治覺(jué)悟D、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)答案：C解析：不斷提高思想政治覺(jué)悟是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。39.初中生錢(qián)某屢次在學(xué)校偷盜其他同學(xué)的財(cái)務(wù)。學(xué)校對(duì)錢(qián)某的正確處理方法是()A、學(xué)校提出申請(qǐng)，送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治B、扭送公安機(jī)關(guān)，依規(guī)開(kāi)除錢(qián)某的學(xué)籍C、勸說(shuō)錢(qián)某退學(xué)D、責(zé)令錢(qián)某轉(zhuǎn)學(xué)答案：A解析：依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四章對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治明確規(guī)定：對(duì)偷盜等嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。A項(xiàng)正確?！读x務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。40.關(guān)于圖中教師的做法，下列說(shuō)法正確的是（）。A、有利于行使教師的權(quán)利B、有利于學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)C、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)D、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案：C解析：圖中老師辱罵學(xué)生，不尊重學(xué)生的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)?！安恢S刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生“是關(guān)愛(ài)學(xué)生的禁止性行為，這是教師的倫理底線。無(wú)論教師采用體罰還是心理懲罰，都是無(wú)視學(xué)生人格和尊嚴(yán)的典型表現(xiàn)，也是教師自身素質(zhì)低劣的反映。41.下列關(guān)于九年義務(wù)教育的說(shuō)法不正確的是（）。A、是國(guó)家予以保障的公益性事業(yè)B、學(xué)校免收學(xué)費(fèi)，但可以適當(dāng)收取雜費(fèi)C、施行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制D、義務(wù)教育階段學(xué)校沒(méi)有開(kāi)除學(xué)生的權(quán)利答案：B解析：實(shí)施義務(wù)教育不收取學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。42.以下與“如果天氣晴朗，劉老師就去郊游”判斷不同的是（）。A、如果小朋友不聽(tīng)話，老師就會(huì)很生氣B、只要認(rèn)真聽(tīng)講，就沒(méi)有做不出的難題C、若三角形三邊相等，則三角形三角相等D、只有深入生活，才能寫(xiě)出好作品答案：D解析：本題干是充分條件假言命題，只有D選項(xiàng)是必要條件假言命題。43.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行（）制度。A、教育職員B、教育職員聘任C、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任D、教師聘任答案：C解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第三十六條規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。故選C。44.甲、乙、丙、丁是同班同學(xué)。甲說(shuō)：“我班同學(xué)考試都及格了?！币艺f(shuō)：“丁考試沒(méi)及格。”丙說(shuō)：“我班有人考試沒(méi)及格。”丁說(shuō)：“乙考試也沒(méi)及格?！币阎挥幸蝗苏f(shuō)假話，則可推斷以下哪項(xiàng)斷定是真的（）A、說(shuō)假話的是甲，乙考試沒(méi)及格B、說(shuō)假話的是乙，丙考試沒(méi)及格C、說(shuō)假話的是丙，丁考試沒(méi)及格D、說(shuō)假話的是丁，乙考試及格了答案：A解析：甲的話和丙的話具有矛盾關(guān)系，兩句話中必有一句是假的，所以，假話在甲和丙之中。乙的話和丁的話都是真的。根據(jù)乙的話和丁的話都是真的，可以推出甲的話是假的，丙的話是真的。45.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)常識(shí)的說(shuō)法正確的是（）。A、現(xiàn)有抗生素藥物對(duì)超級(jí)細(xì)菌不起作用B、如果人體內(nèi)缺乏維生素E易患夜盲癥C、貧血指血液中紅細(xì)胞和白細(xì)胞數(shù)量低于正常水平D、手足口病主要傳播的途徑是血液傳播和母嬰傳播答案：A解析：超級(jí)病菌是耐藥性細(xì)菌，能在人身上造成濃瘡和毒皰，甚至逐漸讓人的肌肉壞死。更可怕的是，抗生素藥物對(duì)它不起作用，病人會(huì)因?yàn)楦腥径鹂膳碌难装Y，高燒、痙攣、昏迷直到最后死亡。A項(xiàng)正確。眼底的視網(wǎng)膜上有圓錐體細(xì)胞和細(xì)長(zhǎng)形桿狀細(xì)胞，這兩種細(xì)胞中都存在同一種光感物質(zhì)即視紫紅質(zhì)。這兩種細(xì)胞中的感光物質(zhì)實(shí)際上是由維生素A(視黃醇)參與的蛋白質(zhì)。如果機(jī)體缺乏維生素A，視紫紅質(zhì)的再生不僅緩慢而且不完全，當(dāng)人從亮處進(jìn)入暗處時(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間看不見(jiàn)物體，就是人們常說(shuō)的“夜盲癥”。B項(xiàng)錯(cuò)誤。貧血是指全身循環(huán)血液中紅細(xì)胞總量減少至正常值以下。但由于全身循環(huán)血液中紅細(xì)胞總量的測(cè)定技術(shù)比較復(fù)雜，所以臨床上一般指外周血中血紅蛋白的濃度低于患者同年齡組、同性別和同地區(qū)的正常標(biāo)準(zhǔn)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。手足口病傳播途徑：①人群密切接觸傳播。通過(guò)被病毒污染的手巾、毛巾、手絹等物品?；疾≌呓佑|過(guò)的公共健身器械等。②患者喉嚨分泌物(飛沫)傳播。③飲用或食用被患病者污染過(guò)的水和食物。④吃有病毒或蒼蠅叮爬過(guò)的食物。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。46.元素周期律是哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的（）A、維勒B、門(mén)捷列夫C、李比希D、弗蘭克蘭答案：B解析：德米特里·伊萬(wàn)諾維奇·門(mén)捷列夫(1834年一1907年)是俄羅斯偉大的化學(xué)家，自然科學(xué)基本定律化學(xué)元素周期表的創(chuàng)始人。47.小王是剛踏入教師隊(duì)伍的新教師，他著急的時(shí)候說(shuō)話會(huì)變得有些結(jié)巴，遭到學(xué)生和一些老師的恥笑。如果你是小王的同事，你會(huì)（）。A、這是小王的事情，不笑話他，但也想不到辦法來(lái)幫助他B、當(dāng)老師連話都說(shuō)不利落，說(shuō)明小王不適合做老師C、告訴小王自己也曾有過(guò)同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他D、在小王結(jié)巴時(shí)，告訴小王結(jié)巴得厲害，這樣可不行答案：C解析：作為同事，首先應(yīng)該尊重小王，既不能笑話他，也不能視若無(wú)睹，最好想些具體的方法來(lái)幫助小王克服困難。48.1995年頒布的是（）。A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國(guó)教師法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》答案：C解析：1995年頒布的是《中華人民共和國(guó)教育法》。49.下列選項(xiàng)中既屬于教師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是（）。A、貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度B、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格C、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平答案：D解析：教師的義務(wù)之一提高業(yè)務(wù)水平義務(wù)與教師的“進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)”相互對(duì)應(yīng)，構(gòu)成權(quán)利與義務(wù)的鮮明統(tǒng)一。A,B,C三項(xiàng)均屬于教師的義務(wù)。50.“不可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒。”以下哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為接近（）A、可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒B、必然有的湖北人不喜歡吃辣椒C、必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒D、可能有的湖北人會(huì)吃辣椒答案：B解析：考查模態(tài)命題。不可能=必然不，故題干等值于“必然不是所有湖北人都喜歡吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故題干等值于“必然有的湖北人不喜歡吃辣椒”。51.學(xué)校之間簽訂的協(xié)作合同，經(jīng)過(guò)協(xié)商后修改某些法定義務(wù)或履行期限及條件等。這屬于（）A、教育法律關(guān)系主體的變更B、教育法律關(guān)系客體的變更C、教育法律關(guān)系內(nèi)容的變更D、教育法律關(guān)系沒(méi)有變更答案：C解析：教育法律關(guān)系的變更，是指法律關(guān)系構(gòu)成要素的變更，即主體、客體、內(nèi)容的變更。內(nèi)容的變更是指權(quán)利、義務(wù)的變更。52.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為，下列對(duì)于其基本特征概述不完全正確的是（）。A、學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益B、必須是學(xué)?；蚪處熁谶^(guò)錯(cuò)而實(shí)施的行為C、侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán)和物權(quán)D、侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的各種權(quán)利答案：D解析：學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特征有：學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生合法權(quán)益，侵害了學(xué)生的人身權(quán)和物權(quán)，學(xué)校或教師基于過(guò)錯(cuò)而實(shí)施的行為。53.我國(guó)古代科技在宋代有劃時(shí)代的發(fā)展，其中在火藥方面的突出表現(xiàn)為（）。A、開(kāi)始用于軍事B、管形火器出現(xiàn)C、傳入歐洲地區(qū)D、掌握無(wú)煙火藥技術(shù)答案：B解析：突火槍是宋代的管形火器，筒是用竹管做的，里面裝有用石子和鐵塊制成的“子窠”和火藥，火藥點(diǎn)燃后，產(chǎn)生很強(qiáng)的氣壓，把“子窠”射出去。突火槍是世界上最早的管形火器，它的發(fā)明大大提高了火器發(fā)射的準(zhǔn)確率。54.以下敘述錯(cuò)誤的是（）。A、考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的B、應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能C、素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)D、應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背答案：A解析：考試與素質(zhì)不是對(duì)立的關(guān)系，考試是評(píng)價(jià)素質(zhì)教育實(shí)施質(zhì)量的一種手段，但不是唯一的手段。55.下列不屬于學(xué)生的受教育權(quán)的是（）。A、憲法法定教育年限權(quán)B、學(xué)習(xí)權(quán)C、隱私權(quán)D、公正評(píng)價(jià)權(quán)答案：C解析：隱私權(quán)是學(xué)生的人身權(quán)。56.學(xué)校派徐老師參加市舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，但回校后扣除徐老師500元的績(jī)效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定()。A、體現(xiàn)了按勞取酬B、侵犯了教師權(quán)利C、節(jié)約了辦學(xué)成本D、加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理答案：B解析：按照《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，我國(guó)教師享有報(bào)酬待遇權(quán)，“教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放，不得拖欠教師的報(bào)酬，不得克扣或變相克扣教師的工資”。57.通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是（）。A、類比B、歸納C、調(diào)查D、綜合答案：B解析：歸納是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。58.“昭君自有千秋在，胡漢和親識(shí)見(jiàn)高。詞客各攄胸臆懣，舞文弄墨總徒勞。”這是董必武先生歌頌漢朝時(shí)民族友好的絕句，請(qǐng)問(wèn)詩(shī)中“胡漢和親”的“胡”是指（）A、突厥B、契丹C、匈奴D、蒙古答案：C解析：本題干中四個(gè)少數(shù)民族出現(xiàn)的歷史時(shí)期不同，突厥主要在隋唐時(shí)期，契丹主要在宋元時(shí)期，匈奴主要在秦漢時(shí)期，蒙古主要在宋元、明清時(shí)期。故選C項(xiàng)。59.為發(fā)揚(yáng)教育改革的精神，某學(xué)校決定開(kāi)設(shè)校本課程，下列做法正確的是（）。A、為培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，某教師在班上定期舉行“音樂(lè)鑒賞”活動(dòng)B、根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃值囊?，利用戲劇文化資源開(kāi)展“劇欣賞”課程C、根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)開(kāi)設(shè)“我愛(ài)閱讀”課程D、根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃值囊?，利用旅游資源開(kāi)展“小小導(dǎo)游”活動(dòng)答案：C解析：校本課程，是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開(kāi)發(fā)或選用的課程。C項(xiàng)符合校本課程的要求，A項(xiàng)屬于課外活動(dòng)，B、D項(xiàng)屬于地方課程。60.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)鄭成功重大歷史功績(jī)的一項(xiàng)是（）。A、虎門(mén)銷煙B、收復(fù)臺(tái)灣C、官渡之戰(zhàn)D、七擒孟獲答案：B解析：1662年，鄭成功及其后代收復(fù)臺(tái)灣。61.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)教師的（），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B、溝通和合作C、培訓(xùn)和流動(dòng)D、交流和互訪答案：C解析：我國(guó)《義務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定：“縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)?！币虼吮绢}選C。62.現(xiàn)代學(xué)生的基本特點(diǎn)包括（）①學(xué)生是發(fā)展性的人②學(xué)生是完整性的人③學(xué)生是主體性的人④學(xué)生是具有差異性的人A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④答案：A解析：現(xiàn)代學(xué)生的基本特點(diǎn)包括：(1)學(xué)生是主體性的人；(2)學(xué)生是發(fā)展性的人；(3)學(xué)生是完整性的人；(4)學(xué)生是個(gè)性化的人。63.小李是剛踏人教師隊(duì)伍的新教師，他著急的時(shí)候說(shuō)話會(huì)變得有些結(jié)巴，這遭到學(xué)生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會(huì)（）A、這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來(lái)幫助他B、當(dāng)老師連話都說(shuō)不利落，說(shuō)明小李不適合做老師C、告訴小李自己也曾有過(guò)同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他D、在小李結(jié)巴時(shí)，告訴小李結(jié)巴得很厲害，這樣可不行答案：C解析：作為同事，首先應(yīng)該尊重小李，既不能笑話他，也不能視若無(wú)睹，最好想些具體的方法來(lái)幫助小李克服困難。64.下列關(guān)于九年義務(wù)教育的說(shuō)法不正確的是()。A、是國(guó)家予以保障的公益性事業(yè)B、學(xué)校免收學(xué)費(fèi)，可以適當(dāng)收取雜費(fèi)C、實(shí)行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制D、義務(wù)教育階段學(xué)校沒(méi)有開(kāi)除學(xué)生的權(quán)利答案：B解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，“實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。65.我們應(yīng)該全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義“四有”新人?！八挠小笔侵福ǎ〢、有態(tài)度、有素質(zhì)、有熱情、有能力B、有知識(shí)、有理想、有道德、有毅力C、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律D、有態(tài)度、有道德、有文化、有能力答案：C66.收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在()小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。A、8B、12C、24D、48答案：C解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。67.統(tǒng)一是中華民族歷史發(fā)展的主流，中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建王朝是（）A、夏B、商C、西周D、秦朝答案：D解析：秦國(guó)在滅掉六國(guó)后，于公元前221年，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝——秦朝。68.亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流是（）A、長(zhǎng)江B、恒河C、印度河D、湄公河答案：D解析：瀾滄江流出中國(guó)國(guó)境以后的河段稱湄公河，發(fā)源于中國(guó)唐古拉山的東北坡，自北向南流經(jīng)中國(guó)、緬甸、泰國(guó)、老撾、柬埔寨和越南等共六個(gè)國(guó)家，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流。69.楊某的父母白天經(jīng)商，晚上打牌，對(duì)其缺少管教，致使楊某染有不良行為。初二期終考試成績(jī)，楊某名列最后一名，其父母認(rèn)為楊某沒(méi)出息，更加不管，甚至不讓其回家。楊某父母的做法違反了下列哪部法律中的規(guī)定（）A、《中華人民共和國(guó)教師法》B、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》C、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》答案：B解析：詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。70.巴金的《愛(ài)情三部曲》不包括（）。A、《霧》B、《電》C、《雨》D、《春》答案：D解析：巴金的《愛(ài)情三部曲》包括《霧》《雨》《電》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》。故選D。71.“一絲不茍”中的“絲”的含義是（）。A、計(jì)量單位B、絲線C、絲綢D、發(fā)絲答案：A解析：“一絲不茍”是指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。這里的“絲”應(yīng)該是量詞，指一種計(jì)算長(zhǎng)度、容量和重量的微小單位。72.在Word中,如果當(dāng)前文檔中的文字下方出現(xiàn)紅色波浪線,則表示該文字出現(xiàn)A、“拼寫(xiě)和句法”錯(cuò)誤B、“句法和連接”錯(cuò)誤C、“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”錯(cuò)誤D、“語(yǔ)法和連接”錯(cuò)誤答案：C73.下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所做的概括，正確的是（）。A、將“啟明星”概括為“太白星”B、將“火焰山”概括為“吐魯番”C、將“中國(guó)文學(xué)’’概括為“藝術(shù)哲學(xué)”D、將“長(zhǎng)篇小說(shuō)”概括為“文學(xué)作品”答案：D解析：?jiǎn)⒚餍?、太白星均指金星；火焰山位于吐魯番；中?guó)文學(xué)與藝術(shù)哲學(xué)是并列關(guān)系；長(zhǎng)篇小說(shuō)屬于文學(xué)作品，后者是對(duì)前者性質(zhì)的概括。74.下列事件中，揭開(kāi)中國(guó)全面抗戰(zhàn)序幕的是（）A、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役B、九一八事變C、盧溝橋事變D、平型關(guān)戰(zhàn)役答案：C解析：1937年7月7日爆發(fā)的“七七事變”，也叫盧溝橋事變，揭開(kāi)了中國(guó)全面抗戰(zhàn)的序幕。75.投資者越擔(dān)心他們的錢(qián)遭受損失，他們就越要求他們的投資有較高的潛在收益。大的風(fēng)險(xiǎn)必須要被高回報(bào)的機(jī)會(huì)所抵消，這項(xiàng)原則是決定利率時(shí)的基本原則，并且它可以從以下事實(shí)得到說(shuō)明，即__________。以下哪一項(xiàng)最適合填入題干中的劃線處?（）A、進(jìn)行非常有風(fēng)險(xiǎn)的投資而不用擔(dān)心他們的錢(qián)遭受損失，這種能力將成功的投資者與其他人區(qū)分開(kāi)來(lái)B、貸款人對(duì)無(wú)擔(dān)保貸款收取比抵押品擔(dān)保的貸款更高的利率C、在高通貨膨脹期間，銀行向存款人支付的利息實(shí)際上可能低于通貨膨脹率D、任何時(shí)候，一個(gè)商業(yè)銀行有一個(gè)期望它的所有個(gè)人借款人支付的單一利率答案：B解析：由于無(wú)擔(dān)保貸款從貸款人的角度來(lái)看，比有抵押品擔(dān)保的貸款風(fēng)險(xiǎn)更大，貸款人對(duì)無(wú)擔(dān)保貸款收取更高的利率這一事實(shí)是貫穿該短文的原則的具體說(shuō)明，因此，選項(xiàng)B是本題答案。其他選項(xiàng)沒(méi)有給出一個(gè)例子說(shuō)明風(fēng)險(xiǎn)增加由潛在收益的提高來(lái)彌補(bǔ)。選項(xiàng)A根本沒(méi)有關(guān)注投資的回報(bào)；選項(xiàng)C是一個(gè)與風(fēng)險(xiǎn)無(wú)關(guān)的低回報(bào)的例子；選項(xiàng)D中，與該原則相反，盡管風(fēng)險(xiǎn)可能發(fā)生變化，但收益率保持不變。76.PowerPoint與word的不同之處是（）A、Word文檔不能保存為Web頁(yè)B、PowerPoint演示文稿不能存為純文本文件C、它們之間可以插入對(duì)象的類型不同D、Word沒(méi)有普通視圖答案：B解析：在PowerPoint中，通過(guò)“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將演示文稿保存為其他類型的文件，但是不能保存為純文本格式的文件。77.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，任何組織和個(gè)人都不能侵犯未成年人的隱私，說(shuō)明未成年人受到（）A、學(xué)校保護(hù)B、社會(huì)保護(hù)C、司法保護(hù)D、家庭保護(hù)答案：B解析：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第四章社會(huì)保護(hù)中的第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。78.我們常說(shuō)的“天涯海角”在海南島，景區(qū)內(nèi)奇石林立，雄峙海邊。其中，有一塊巍然屹立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱”四個(gè)剛健遒勁的楷體大字?！澳咸煲恢笔牵ǎ┧鶗?shū)。A、程哲B、蘇東坡C、范云梯D、溥儀答案：C解析：清末官吏范云梯在出任崖州知州時(shí)在崖州(今三亞市)海濱巨石上題刻了“南天一柱”四個(gè)大字。79.上課時(shí)，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食，剛開(kāi)始程老師沒(méi)有理會(huì)，但這名學(xué)生吃了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)停下。程老師忍無(wú)可忍，便快速走到這名學(xué)生跟前，搶過(guò)零食扔出窗外。程老師的做法（）A、恰當(dāng)。體現(xiàn)教師的嚴(yán)格要求B、恰當(dāng)。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定C、不恰當(dāng)。不應(yīng)簡(jiǎn)單粗暴處理問(wèn)題D、不恰當(dāng)。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個(gè)人行為答案：C解析：C，不恰當(dāng)，不應(yīng)簡(jiǎn)單相暴的處理問(wèn)題80.《玩偶之家》的作者是（）。A、易卜生B、安徒生C、塞萬(wàn)提斯D、惠特曼答案：A解析：《玩偶之家》是挪威著名劇作家易卜生創(chuàng)作的三幕話劇。主要寫(xiě)主人公娜拉從愛(ài)護(hù)丈夫、信賴丈夫到與丈夫決裂，最后離家出走。擺脫玩偶地位的自我覺(jué)醒過(guò)程。因此本題選A。81.夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)造了世界上著名的獨(dú)立女性（）。A、簡(jiǎn)·愛(ài)B、郝思嘉C、安娜·卡列尼娜D、凱瑟琳答案：A解析：夏洛蒂·勃朗特在《筒·愛(ài)》一書(shū)中創(chuàng)造了著名的獨(dú)立女性簡(jiǎn)·愛(ài)；郝思嘉是《亂世佳人》(也譯怍《飄》)的女主人公；安娜·卡列尼娜是列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》中的女主人公；凱瑟琳是艾米麗·勃朗特《呼嘯山莊》中的人物。因此本題選A。82.王老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助……在解決同學(xué)成績(jī)和紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，王老師很重視其他任課教師或班主任的意見(jiàn)，這種做法（）。A、正確，是一種良好的師師互動(dòng)關(guān)系B、正確，有利于處理好師生關(guān)系C、錯(cuò)誤，王老師這樣做缺乏主見(jiàn)D、錯(cuò)誤，教師間缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不利于教師專業(yè)發(fā)展答案：A解析：本題干描述的是王老師與同事的團(tuán)結(jié)互助，反映的是師師關(guān)系。83.評(píng)劇源于（）省東部地區(qū)。A、甘肅B、遼寧C、河北D、山西答案：C解析：評(píng)劇，是流傳于中國(guó)北方的一個(gè)戲曲劇種，是廣大人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)的劇種之一，位列中國(guó)五大戲曲劇種。清末在河北灤縣一帶的小曲“對(duì)口蓮花落”基礎(chǔ)上形成。先是在河北農(nóng)村流行，后進(jìn)入唐山，稱“唐山落子”。84.小剛的父母為了讓班主任對(duì)小剛多照顧一點(diǎn)，逢年過(guò)節(jié)都會(huì)給班主任送貴重禮品，班主任也因此對(duì)小剛多有照顧。班主任的做法（）。A、違背了為人師表的職業(yè)道德B、有助于與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系C、違背了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德D、體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德答案：A解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中“為人師表”一條要求教師“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中班主任收學(xué)生家長(zhǎng)貴重禮品的行為違反了為人師表的要求。故本題選A。85.對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表述不正確的是（）。A、“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。B、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國(guó)傾城的美麗形象。C、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)。D、“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)”，用借代的修辭手法描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽(yáng)宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況。答案：B解析：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”運(yùn)用的是借代和夸張的修辭手法。86.下面哪位不是《沁園春?雪》中提到的封建統(tǒng)治者?（）A、趙匡胤B、贏政C、劉邦D、李世民答案：C解析：《沁園春?雪》中提到的秦皇漢武分別指秦始皇贏政和漢武帝劉徹，唐宗宋祖分別指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。故選C。87.教師的主導(dǎo)作用的前提是（）。A、教學(xué)環(huán)境B、教師自身的條件C、學(xué)習(xí)的內(nèi)容D、學(xué)生的能動(dòng)性答案：B解析：教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)有賴于教師自身的條件，即具備應(yīng)有的知識(shí)和能力素養(yǎng)、品德和人格；教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮還必須具備各種客觀條件，如教師在教育過(guò)程中的地位是否得到應(yīng)有的肯定，教師工作的條件是否得到基本的保證。88.名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”出自《滕王閣序》，其作者是()A、王勃B、范仲淹C、蘇軾D、陶淵明答案：A解析：本題干詞句出自唐代王勃的《滕王閣序》，作者以落霞、孤鶩、秋水和長(zhǎng)天四個(gè)景象勾勒出一幅寧?kù)o致遠(yuǎn)的畫(huà)面，彩霞自上而下，孤鶩自下而上，好似齊飛。青天碧水，天水相接，上下渾然一色。句式上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶。形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)歷來(lái)被奉為寫(xiě)景的精妙之句，廣為傳唱。89.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著（）A、科學(xué)社會(huì)主義的建立B、馬克思主義的誕生C、列寧主義的誕生D、共產(chǎn)主義同盟的建立答案：B解析：1848年，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。90.“倭寇投降，世界永久和平局面，可期實(shí)現(xiàn)，舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)各種重要問(wèn)題，亟待解決，特請(qǐng)先生克日惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國(guó)家大計(jì)，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至?！闭?qǐng)問(wèn)這封電報(bào)中“先生”和“陪都”分別是指（）A、孫中山南京B、孫中山重慶C、毛澤東重慶D、毛澤東北京答案：C解析：這是蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶參加談判的一封電報(bào)。故選C項(xiàng)。91.“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）。A、數(shù)學(xué)家都是教育家B、有的數(shù)學(xué)家是教育家C、教育家都是數(shù)學(xué)家D、教育家都不是數(shù)學(xué)家答案：B解析：本題是一道判斷題。根據(jù)題干能夠推出并不是所有的數(shù)學(xué)家都是教育家。92.按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由（）來(lái)處罰。A、學(xué)校B、教育主管部門(mén)C、家長(zhǎng)D、公安機(jī)關(guān)答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》：“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；故選D。93.下列先秦思想家中，主張施仁政、行王道的一位是（）。A、管子B、墨子C、荀子D、孟子答案：D解析：孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師，主張施仁政、行王道。94.最早將終身學(xué)習(xí)理念概念化和體系化的教育家是（）。A、保羅·朗格朗B、杜威C、贊可夫D、布魯姆答案：A解析：“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)最早由法國(guó)的保羅·朗格朗系統(tǒng)提出。95.如果一個(gè)人在K城市亂扔垃圾就會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有道德；一個(gè)人如果沒(méi)有道德，K城市里就沒(méi)有人和他做朋友；一個(gè)人如果在K城市沒(méi)有朋友就寸步難行，無(wú)法繼續(xù)留在這里。根據(jù)以上敘述，可以推出（）A、如果一個(gè)人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市B、一個(gè)人在D城市亂扔垃圾但是仍然可以留在K城市C、小王沒(méi)有留在K城市說(shuō)明他缺乏道德修養(yǎng)D、生活在K城市的小李在過(guò)馬路時(shí)將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市答案：D解析：本題干推理為：在K城市亂扔垃圾——沒(méi)有道德——沒(méi)有朋友——無(wú)法繼續(xù)留在K城市。D項(xiàng)由這個(gè)推理可以推出。否前不能否后，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)D城市與此無(wú)關(guān)；肯后不能肯前，C項(xiàng)錯(cuò)誤。96.第一本真正針對(duì)兒童創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品是1744年出版的（）。A、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》B、《精品袖珍小書(shū)》C、《湯姆?布朗的求學(xué)時(shí)代》D、《七個(gè)淘氣包》答案：B解析：約翰?紐伯瑞是18世紀(jì)的英國(guó)出版商，他相當(dāng)重視兒童文學(xué)，并且出版了世界上第一本兒童小說(shuō)《精品袖珍小書(shū)》?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克?吐溫的代表作之一，發(fā)表于1876年?！稖?布朗的求學(xué)時(shí)代》是托馬斯?休斯的第一部作品，也是他最有影響的作品，出版于1857年。以作者早年在拉格比公學(xué)求學(xué)時(shí)代為背景，通過(guò)湯姆和另外幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，生動(dòng)描述了學(xué)校的情景，真實(shí)反映了學(xué)生的思想?！镀邆€(gè)淘氣包》是澳大利亞兒童文學(xué)作家伊則爾?特納的成名之作，發(fā)表于1893年。講述的是一家的七個(gè)不同性格的孩子和他們的父親伍爾科特上尉以及繼母埃絲特一起生活的故事。97.名醫(yī)（）采用“望聞問(wèn)切”四診法診斷疾病，后世尊其為“脈學(xué)之宗”。A、扁鵲B、華佗C、孫思邈D、李時(shí)珍答案：A解析：名醫(yī)扁鵲采用“望聞問(wèn)切”四診法診斷疾病，后世尊為“脈學(xué)之宗”。98.我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是（）。A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)教師法》D、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：D解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。99.當(dāng)啟動(dòng)Excel2007后，Excel2007將自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)名為（）的工作簿。A、文檔1B、Sheet1C、Book1D、Excel1答案：C解析：當(dāng)打開(kāi)Excel2007時(shí)，將會(huì)默認(rèn)創(chuàng)建一個(gè)Book1工作簿。100.法制的健全或者執(zhí)政者強(qiáng)有力的社會(huì)控制能力，是維持一個(gè)國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定的必不可少的條件。Y國(guó)社會(huì)穩(wěn)定但法制尚不健全。因此，Y國(guó)的執(zhí)政者具有強(qiáng)有力的社會(huì)控制能力。以下哪項(xiàng)論證方式與題干的最為類似?（）A、一個(gè)影視作品，要想有高的收視率或票房?jī)r(jià)值，作品本身的質(zhì)量和必要的包裝宣傳缺一不可。電影《青樓月》上映以來(lái)票房?jī)r(jià)值不佳，但實(shí)際上質(zhì)量堪稱上乘。因此，看來(lái)它缺少必要的廣告宣傳和媒介炒作。B、必須有超常業(yè)績(jī)或者30年以上服務(wù)于本公司的工齡的雇員，才有資格獲得X公司本年度的特殊津貼。黃先生獲得了本年度的特殊津貼，他在本公司僅供職5年，因此他一定有超常業(yè)績(jī)。C、如果既經(jīng)營(yíng)無(wú)方又鋪張浪費(fèi)，則一個(gè)企業(yè)將嚴(yán)重虧損。Z公司雖經(jīng)營(yíng)無(wú)方但并沒(méi)有嚴(yán)重虧損，這說(shuō)明經(jīng)至少?zèng)]有鋪張浪費(fèi)。D、一個(gè)罪犯要實(shí)施犯罪，必須既有作案動(dòng)機(jī)，又有作案時(shí)間，在某案中，W先生有作案動(dòng)機(jī)但無(wú)作案時(shí)間。因此，W先生不是該案的作案者。答案：B解析：設(shè)法制的健全是事件p，執(zhí)政者強(qiáng)有力的社會(huì)控制能力是事件q，維持一個(gè)國(guó)家的社會(huì)穩(wěn)定是事件r，那么由題干得到：p∪q→r，r∩非p→q。B中設(shè)有超常業(yè)績(jī)是事件q，工齡30年以上是事件P，獲得特殊津貼是事件r，可以得到相同的邏輯關(guān)系。101.依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）A、某教育局局長(zhǎng)B、某市市長(zhǎng)C、某市公安局D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記答案：C解析：在行政訴訟中，被告始終是行政機(jī)關(guān)，原告始終是公民、法人或其他組織。教育局長(zhǎng)、市長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記都是個(gè)人，不是政府機(jī)關(guān)，他們是教育局、市政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的法定代表人。102.下列關(guān)于我國(guó)國(guó)情的表述不正確的是（）。A、根據(jù)我國(guó)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，全國(guó)分成東部、西部、中部和南部四大經(jīng)濟(jì)區(qū)B、我國(guó)是世界上動(dòng)植物種類最多的國(guó)家C、我國(guó)少數(shù)民族人口占全國(guó)總?cè)丝诘?％左右D、我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)1．8萬(wàn)公里答案：A解析：2006年黨中央、國(guó)務(wù)院作出促進(jìn)中部地區(qū)崛起的重大決定之后，我國(guó)逐步形成了“推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，鼓勵(lì)東部地區(qū)率先發(fā)展”的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展總體戰(zhàn)略。故沒(méi)有南部經(jīng)濟(jì)區(qū)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。103.如果李生喜歡表演，則他報(bào)考戲劇學(xué)院，如果他不喜歡表演，則他可以成為戲劇理論家。如果他不報(bào)考戲劇學(xué)院，則不能成為戲劇理論家。由此可推出李生將（）。A、不喜歡表演B、成為戲劇理論家C、不報(bào)考戲劇學(xué)院D、報(bào)考戲劇學(xué)院答案：D解析：設(shè)李生喜歡表演為事件P，李生報(bào)考戲劇學(xué)院為事件q，李生成為戲劇理論家為事件r。那么由題干得到下述關(guān)系：p→q，p→r，非q→非r。由非q→非r可得r→q，又由非p→r得到非p→q。因?yàn)橛衟→q，又有非p→q，即知q事件恒成立。所以可以得到李生報(bào)考戲劇學(xué)院，選D。104.教育行政管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請(qǐng)求給予法律救濟(jì)，并由人民法院對(duì)行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟(jì)活動(dòng)是（）。A、教育行政訴訟B、教育行政復(fù)議C、教育申訴D、教育法律救濟(jì)答案：A解析：本題干闡述的是教育行政訴訟的含義。105.世界上第一顆原子彈爆炸的年份是（）。A、1943年B、1944年C、1945年D、1946年答案：C解析：1945年，世界上第一顆原子彈在美國(guó)新墨西哥州爆炸。106.教師資格證書(shū)適用的地域范圍是（）A、在全國(guó)范圍內(nèi)適用B、只在本地區(qū)適用C、只在本校適用D、在外國(guó)也適用答案：A解析：根據(jù)《教師資格條例》第十六條規(guī)定，教師資格證書(shū)在全國(guó)范圍內(nèi)適用。教師資格證書(shū)由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一印制。107.下列樂(lè)曲中不屬于江南絲竹的是（）A、《歡樂(lè)歌》B、《老三六》C、《平湖秋月》D、《行街》答案：C解析：江南絲竹是中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)絲竹樂(lè)的一種，流行于江蘇南部和浙江一帶。江南絲竹著名的八首樂(lè)曲是《歡樂(lè)歌》《云慶》《老三六》《慢三六》《中花六板》《慢六扳》《四合如意》《行街》。而《平湖秋月》是廣東音樂(lè)中的名作。108.Word2007主窗口的標(biāo)題欄最右邊顯示的按鈕是（）A、最小化按鈕B、還原按鈕C、關(guān)閉按鈕D、最大化按鈕答案：C解析：Word2007主窗口的標(biāo)題欄最右邊顯示的按鈕是關(guān)閉按鈕。109.依法執(zhí)教的主體是（）A、教育主管部門(mén)B、學(xué)校C、教師D、班主任答案：C解析：是對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)的考察，依法執(zhí)教是對(duì)教師的教學(xué)工作的基本要求，因而其主體是教師。110.1900年，（）的遺傳定律被重新發(fā)現(xiàn)，遺傳學(xué)開(kāi)始建立起來(lái)。A、孟德?tīng)朆、達(dá)爾文C、巴甫洛夫D、孟德?tīng)栱灤鸢福篈解析：1900年，孟德?tīng)柕倪z傳定律被重新發(fā)現(xiàn)，遺傳學(xué)開(kāi)始建立起來(lái)。111.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”為哪位詩(shī)人的作品（）A、李白B、杜甫C、李商隱D、李清照答案：D解析：該句出自李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?12.在Word中，要把文檔內(nèi)容都選定，可使用的快捷鍵是（）A、Ctrl+SB、Ctrl+AC、Ctrl+VD、Ctrl+C答案：B解析：全選的快捷鍵是“Ctrl+A”，“Ctrl+S”是保存的快捷鍵，“Ctrl+C”是復(fù)制的快捷鍵，“Ctrl+V”是粘貼的快捷鍵。113.最近一段時(shí)間，有關(guān)要發(fā)生臺(tái)風(fēng)的傳言很多。一天傍晚，剛剛問(wèn)在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說(shuō)明天要刮臺(tái)風(fēng)了。”叔叔說(shuō)：“根據(jù)我的觀察，明天不必然刮臺(tái)風(fēng)?！眲倓傉f(shuō)：“那您的意思是明天肯定不會(huì)刮臺(tái)風(fēng)了?！笔迨逭f(shuō)不對(duì)。剛剛陷入了迷惑。以下哪句話與叔叔的意思最為接近（）A、明天必然不刮臺(tái)風(fēng)B、明天可能刮臺(tái)風(fēng)C、明天可能不刮臺(tái)風(fēng)D、明天不可能刮臺(tái)風(fēng)答案：C解析：根據(jù)模態(tài)命題對(duì)當(dāng)關(guān)系，不必然P等價(jià)于可能非P，故C項(xiàng)正確。114.下列選項(xiàng)中不是古希臘三大悲劇詩(shī)人的是（）。A、埃斯庫(kù)羅斯B、索?？死账笴、歐里庇得斯D、阿里斯托芬答案：D解析：阿里斯托芬是喜劇之父。故選D。115.下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、核電站發(fā)電——核能轉(zhuǎn)化為電能B、電飯鍋燒飯——電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C、熱機(jī)工作——機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D、太陽(yáng)能電池——太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能答案：C解析：熱機(jī)工作是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，C項(xiàng)錯(cuò)誤。116.下圖是鐘老師班主任日志中的一段話。這段話表明鐘老師()。A、善于自我反思B、缺乏探索精神C、善于引導(dǎo)學(xué)生D、缺乏問(wèn)題意識(shí)答案：A解析：鐘老師對(duì)自己進(jìn)行教育的方式、方法進(jìn)行了反思。這說(shuō)明他善于自我反思。117.假設(shè)Windows7桌面上已經(jīng)有某應(yīng)用程序的圖標(biāo)，要運(yùn)行該程序，可以（）A、用鼠標(biāo)左鍵單擊該圖標(biāo)B、用鼠標(biāo)右鍵單擊該圖標(biāo)C、用鼠標(biāo)左鍵雙擊該圖標(biāo)D、用鼠標(biāo)右鍵雙擊該圖標(biāo)答案：C解析：用鼠標(biāo)左鍵雙擊應(yīng)用程序的快捷方式圖標(biāo)，可以打開(kāi)該應(yīng)用程序。118.亞里士多德在物理學(xué)方面的主要著作有（）A、《物理學(xué)》B、《論產(chǎn)生和消滅》C、《天論》D、以上都是答案：D解析：亞里士多德的著作甚多，在自然科學(xué)方面主要有《物理學(xué)》《論產(chǎn)生和消滅》《天論》《氣象學(xué)》《動(dòng)物的歷史》《論動(dòng)物的結(jié)構(gòu)》等。其中《物理學(xué)》是最著名的自然哲學(xué)著作。119.依法治教方略在教師工作中的具體體現(xiàn)是（）A、依法執(zhí)教B、依法管理C、依法維護(hù)自身權(quán)利D、依法治教答案：A解析：依法執(zhí)教是依法治教方略在教師工作中的具體體現(xiàn)，也是對(duì)教師的基本要求。120.李老師多次得過(guò)全省教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，35歲就評(píng)上了高級(jí)職稱，在學(xué)校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討。有些同事不理解，認(rèn)為李老師是“勞碌命”。對(duì)于李老師的行為，下列說(shuō)法正確的是()。A、教師需要不斷提高教育教學(xué)水平B、教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團(tuán)結(jié)協(xié)作C、中學(xué)教師不需要深厚的理論知識(shí)D、中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時(shí)間答案：A解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范}(2008年修訂)中“終身學(xué)習(xí)”要求教師崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中李老師雖然多次獲得教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，已經(jīng)評(píng)上了高級(jí)職稱，但是他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討，體現(xiàn)了李老師堅(jiān)守終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，教師需要不斷提高教育教學(xué)水平。121.（）不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。A、撤銷教師資格者B、喪失教師資格者C、使用假教師資格證書(shū)者D、受行政處罰者答案：B解析：根據(jù)相關(guān)規(guī)定，喪失教師資格者不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。122.低碳城市是一個(gè)新生事物，沒(méi)有現(xiàn)成可借鑒的模式。專家指出，對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，首先需要澄清“低碳等于貧困”“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經(jīng)濟(jì)是在較高的文明發(fā)展水平前提下，出現(xiàn)的一種碳生產(chǎn)力水平較高、但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，能源結(jié)構(gòu)的清潔化和資源稟賦起著決定性作用，單位產(chǎn)出所需要的能源消耗不斷下降?！斑@個(gè)過(guò)程”指的是（）。A、建設(shè)低碳城市的過(guò)程B、提高社會(huì)文明程度的過(guò)程C、降低人均碳排放水平的過(guò)程D、轉(zhuǎn)變對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)的過(guò)程答案：C解析：首先根據(jù)就近原則，“這個(gè)過(guò)程”前緊挨的是“但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)”。再由后文對(duì)“這個(gè)過(guò)程”的解釋，我們不難得出，文中所講的“這個(gè)過(guò)程”指的正是“降低人均碳排放水平的過(guò)程”。123.“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。A、班固B、司馬遷C、劉醒龍D、司馬光答案：B解析：此名言出自漢代司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》。故選B。124.19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個(gè)以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫(huà)派出現(xiàn)了，下列畫(huà)家中是這一畫(huà)派代表人物的是（）。A、德拉克洛瓦B、梵高C、羅丹D、畢加索答案：B解析：該畫(huà)派是印象派，梵高是印象派畫(huà)家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫(huà)家，畢加索是立體派畫(huà)家，羅丹是雕塑家。125.下列選項(xiàng)中，不屬于增強(qiáng)師生之間心理相容性的措施是（）A、多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)B、理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)C、遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法D、為人師表，以人格力量感化學(xué)生答案：B解析：要增強(qiáng)師生之間的心理相容性，提高教學(xué)效果，應(yīng)該著重在以下幾個(gè)方面努力：(1)多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)；(2)遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法；(3)為人師表，以人格力量感化學(xué)生。B項(xiàng)屬于實(shí)現(xiàn)師生民主平等對(duì)教師提出的要求。126.對(duì)下圖油畫(huà)作品的作者和名稱判斷正確的一項(xiàng)是()。A、拉斐爾的《蒙娜麗莎》B、達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》C、拉斐爾的《大公爵的圣母》D、達(dá)?芬奇的《大公爵的圣母》答案：C解析：拉斐爾以畫(huà)圣母著稱。其所繪畫(huà)的圣母畫(huà)像充滿了母性的溫柔以及青春健美，體現(xiàn)了人文主義思想。達(dá)?芬奇的代表畫(huà)有《蒙娜麗莎》、《巖間圣母》。127.歷史課中王老師講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)道：“傻瓜?！毕铝型趵蠋煹奶幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A、指桑罵槐的批評(píng)B、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C、老師微笑著說(shuō)：“剛才有人說(shuō)‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認(rèn)為”D、否定學(xué)生的觀點(diǎn)答案：C解析：在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重、重視學(xué)生的觀點(diǎn)和態(tài)度，一味地批評(píng)、不理睬、武斷地否定都是不可取的。128.下列童話出自《格林童話》的是（）。A、《灰姑娘》B、《木偶奇遇記》C、《丑小鴨》D、《綠野仙蹤》答案：A解析：《木偶奇遇記》的作者是意大利的卡洛?科羅狄，《丑小鴨》的作者是安徒生?！毒G野仙蹤》的作者是美國(guó)的萊曼?弗蘭克。129.“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。A、比較B、分析C、分類D、綜合答案：A解析：找出不一樣的地方，是比較。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，130.下列關(guān)于教師職業(yè)道德與一般道德的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、道德與教師職業(yè)道德是共性與個(gè)性的關(guān)系，其中，道德是個(gè)性，教師職業(yè)道德是共性B、教師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)C、道德作為社會(huì)共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源D、道德是隨著社會(huì)集體的發(fā)展而發(fā)展的，而教師職業(yè)道德更主要的、更具體的還是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的，是與教師這一行業(yè)密切相關(guān)的答案：A解析：A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，道德與教師職業(yè)道德是共性與個(gè)性的關(guān)系，其中，道德是共性，教師職業(yè)道德是個(gè)性。131.下列不屬于書(shū)法“宋四家”的是（）。A、蘇軾B、米芾C、黃庭堅(jiān)D、趙孟頫答案：D解析：“宋四家”是指最能代表宋代書(shū)法成就的四位書(shū)法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫(huà)家、書(shū)法家，與唐代的歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書(shū)四大家”。132.學(xué)生既不可以由教師隨意支配，也不可以由教師任意捏塑。這說(shuō)明學(xué)生（）A、是學(xué)習(xí)的主體B、是責(zé)權(quán)主體C、獨(dú)立于教師的頭腦之外D、有自身的獨(dú)特性答案：C解析：本題干的描述說(shuō)明每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。133.為了打破日偽軍對(duì)抗日根據(jù)地的分割和封鎖，促進(jìn)全國(guó)的抗戰(zhàn)，1940年在彭德懷的率領(lǐng)下，八路軍集中兵力對(duì)華北的日偽軍實(shí)施了大規(guī)模的破襲戰(zhàn)，歷史上稱這次戰(zhàn)役為（）A、百團(tuán)大戰(zhàn)B、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C、長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)D、淞滬會(huì)戰(zhàn)答案：A解析：由題目時(shí)間1940年、八路軍、華北等關(guān)鍵詞，可知是百團(tuán)大戰(zhàn)，百團(tuán)大戰(zhàn)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)八路軍與日軍在中國(guó)華北地區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役，故選A項(xiàng)。134.在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年答案：A解析：在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在1904年。135.近年來(lái)，海洋中的珊瑚蟲(chóng)大量死亡，據(jù)研究，這與大氣二氧化碳濃度及全球氣溫升高有關(guān)，這說(shuō)明地球環(huán)境具有（）。A、整體性B、地域差異性C、獨(dú)特性D、表現(xiàn)復(fù)雜性答案：A解析：自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。這些要素并非簡(jiǎn)單地匯集在一起?；蚺既坏卦诳臻g上結(jié)合起來(lái)，而是通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換，形成了一個(gè)相互制約和相互聯(lián)系的整體。136.初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿,其父母放任不管。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法),應(yīng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)馮某父母A、予以徇留B、予以罰款C、予以訓(xùn)誡D、予以勸誡答案：C解析：予以訓(xùn)誡137.構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。A、順序B、客觀規(guī)律C、特征D、重點(diǎn)答案：B解析：青少年身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律是制定素質(zhì)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。138.學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過(guò)一定的手段或途徑，請(qǐng)求政府實(shí)行強(qiáng)制性手段。這種方法或途徑被稱為（）A、教育法律救濟(jì)B、教育援助C、教育保護(hù)D、教育申訴答案：A解析：教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。139.公正公平地對(duì)待學(xué)生，要求教師做到（）。①關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生②愛(ài)無(wú)差等，一視同仁③實(shí)事求是，賞罰分明④面向全體，點(diǎn)面結(jié)合A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④答案：C解析：“①”為尊重?zé)釔?ài)學(xué)生的具體要求，其他都是公正公平對(duì)待學(xué)生的要求。140.在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁(yè)效果為“垂直百頁(yè)窗”，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單下的選項(xiàng)是()。A、動(dòng)作按鈕B、幻燈片切換C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)D、自定義動(dòng)畫(huà)答案：B解析：設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁(yè)效果需在“幻燈片放映”菜單下的幻燈片切換中進(jìn)行操作。141.所謂“為人師表”，是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）決定的。A、社會(huì)輿論B、教師的工作對(duì)象C、法律法規(guī)D、傳統(tǒng)習(xí)俗答案：B解析：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展，因此，教師的工作對(duì)象決定著教師要為人師表。142.下列節(jié)氣不在秋季的是()A、驚蟄B、白露C、寒露D、霜降答案：A解析：二十四節(jié)氣口訣：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。因此，驚蟄不在秋季，是春季的節(jié)氣。143.某初級(jí)中學(xué)在初一的六個(gè)班中設(shè)了一個(gè)重點(diǎn)班。該校的做法()。A、正確，有利于因材施教B、正確，有利于提高升學(xué)率C、不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班D、不正確，應(yīng)該由教育主管部門(mén)設(shè)立重點(diǎn)班答案：C解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第22條規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。144.萬(wàn)老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是學(xué)校有名的嚴(yán)厲教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認(rèn)錯(cuò)并與萬(wàn)老師發(fā)生沖突，萬(wàn)老師情急之下打了小夏同學(xué)一巴掌。小夏的母親第二天來(lái)學(xué)校找萬(wàn)老師。萬(wàn)老師最合適的做法是()A、跟家長(zhǎng)說(shuō)自己是為了教育小夏同學(xué)，拒絕道歉B、與家長(zhǎng)辯論,同時(shí)建議家長(zhǎng)把小夏同學(xué)領(lǐng)回家C、對(duì)家長(zhǎng)不予理睬,認(rèn)為家長(zhǎng)不理解教師的辛苦D、首先道歉,然后與家長(zhǎng)一起討論如何教育小夏同學(xué)答案：D解析：萬(wàn)老師打小夏同學(xué)是體罰學(xué)生，是錯(cuò)誤的行為，需要道歉。145.凡年滿周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到__________周歲。（）A、七八B、七九C、六七D、六八答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到六七周歲146.（）是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。A、教育者B、教師C、校長(zhǎng)D、教務(wù)主任答案：B解析：本題干闡述的是教師的含義，要將教師同教育者區(qū)別開(kāi)來(lái)，教師是教育者，但教育者不一定是教師。147.義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A、可以B、不得C、應(yīng)當(dāng)D、適當(dāng)答案：B解析：義務(wù)教育法規(guī)定學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。148.教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。A、教育作用B、調(diào)節(jié)作用C、導(dǎo)向作用D、示范作用答案：B解析：本題考查教師的職業(yè)道德的作用。教師職業(yè)道德的作用，即教師職業(yè)道德對(duì)教師個(gè)人、教師集體、教育事業(yè)和社會(huì)所具有的影響。教師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評(píng)價(jià)作用和示范作用等。其中，調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德的最基本也最重要的作用。149.根據(jù)我國(guó)法律的相關(guān)規(guī)定，下列各項(xiàng)有關(guān)義務(wù)教育的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校B、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平C、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)?？刹扇∨u(píng)教育、記過(guò)、開(kāi)除等處理方法D、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。因此C項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤。150.經(jīng)過(guò)破譯敵人的密碼，已經(jīng)知道了“香蕉、蘋(píng)果、大鴨梨”的意思是“星期三秘密進(jìn)攻”，“蘋(píng)果、甘蔗、水蜜桃”的意思是“執(zhí)行秘密任務(wù)”，“廣柑、香蕉、西紅柿”的意思是“星期三的勝利屬于我們”，那么“大鴨梨”的意思是（）。A、秘密B、星期三C、進(jìn)攻D、執(zhí)行答案：C解析：“香蕉、蘋(píng)果、大鴨梨”和“蘋(píng)果、甘蔗、水蜜桃”都包含蘋(píng)果，而它們的意思“星期三秘密進(jìn)攻”和“執(zhí)行秘密任務(wù)”，都包含秘密，所以蘋(píng)果表示的意思是秘密；“香蕉、蘋(píng)果、大鴨梨”和”“廣柑、香蕉、西紅柿”都包含香蕉，而它們的意思“星期三秘密進(jìn)攻”和“星期三的勝利屬于我們”，都包含星期三，所以香蕉的意思是星期三；“香蕉、蘋(píng)果、大鴨梨”的意思是“星期三秘密進(jìn)攻”，那么“大鴨梨”的意思是進(jìn)攻。151.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）職業(yè)道德素養(yǎng)。A、愛(ài)國(guó)守法B、愛(ài)崗敬業(yè)C、關(guān)愛(ài)學(xué)生D、以身作則答案：B解析：這體現(xiàn)了教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。152.（）記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。A、《尚書(shū)》B、《春秋》C、《甘石星經(jīng)》D、《太初歷》答案：A解析：《尚書(shū)》記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。153.《中華人民共和國(guó)教育法》是（）。A、教育基本法B、教育單行法C、教育法規(guī)D、教育政策答案：A解析：《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育類法律法規(guī)的母法，是教育基本法。故選A。154.世界名畫(huà)《自由引導(dǎo)人民》的作者是（）A、大衛(wèi)B、安格爾C、德拉克洛瓦D、布歇答案：C解析：《自由引導(dǎo)人民》是一幅由法國(guó)畫(huà)家歐仁?德拉克洛瓦為紀(jì)念1830年法國(guó)七月革命而創(chuàng)作的油畫(huà)作品，是法國(guó)畫(huà)家德拉克洛瓦最具浪漫主義色彩的油畫(huà)作品之一，現(xiàn)收藏于巴黎盧浮宮。該油畫(huà)又名“1830年7月27日”，以紀(jì)念1830年7月27日巴黎市民為推翻波旁王朝的一次起義，該起義從27日至29日，歷史上稱為“光榮的三天”。155.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）A、赫爾巴特B、裴斯泰洛齊C、杜威D、夸美紐斯答案：C解析：“兒童中心論”的代表人物有法國(guó)的盧梭和美國(guó)的杜威。156.中國(guó)近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵人物是（）A、李鴻章、陳獨(dú)秀B、李鴻章、曾國(guó)藩C、容閎、孫中山D、光緒、袁世凱答案：B解析：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，李鴻章與曾國(guó)藩是其中的關(guān)鍵人物，二人分別創(chuàng)辦了當(dāng)時(shí)最大的軍事工業(yè)和洋務(wù)派最早的現(xiàn)代軍事工業(yè)。157.班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站。面對(duì)這種情況，蘇老師應(yīng)該()。A、嚴(yán)厲批評(píng)林老師，責(zé)令其立即改正B、耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理方法C、學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D、尊重林老師的自主權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為答案：B解析：教師與教師之間的人際關(guān)系是在共同完成學(xué)校工作任務(wù)的環(huán)境中建立的，同事之間應(yīng)該做到互相尊重、理解和協(xié)作。作為班主任，發(fā)現(xiàn)本班任課教師體罰學(xué)生的行為，正確的做法應(yīng)該是耐心與任課老師交流，與其探討更好的學(xué)生管理辦法。158.下列說(shuō)法正確的是（）。A、義務(wù)教育在中國(guó)得到全面普及B、終身教育主要指成人教育C、中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合D、現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限答案：C解析：義務(wù)教育在中國(guó)基本得到普及，終身教育與成人教育不是一個(gè)概念，現(xiàn)代學(xué)制改革重在延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。159.下列歷史故事，與曹操有關(guān)的是()。A、破釜沉舟B、望梅止渴C、三顧茅廬D、草木皆兵答案：B解析：曹操望梅止渴160.我國(guó)唐代有“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩(shī)人分別是（）。A、李商隱、杜牧B、李清照、杜甫C、李鴻章、杜娟D、李世民、杜如晦答案：A解析：小李杜分別指李商隱和杜牧。161.宋徽宗趙佶政治上昏庸無(wú)能，但是藝術(shù)造詣極高，下列不屬于他的作品的是（）。A、《瑞鶴圖》B、《聽(tīng)琴圖》C、《芙蓉錦雞圖》D、《古木怪石圖》答案：D解析：ABC三項(xiàng)都是宋徽宗的作品，而《古木怪石圖》是大文豪蘇東坡僅存的兩幅畫(huà)作之一。162.教師申訴制度是我國(guó)《教師法》規(guī)定的一項(xiàng)救濟(jì)制度，以下不屬于該項(xiàng)制度特點(diǎn)的是（）A、是一項(xiàng)正式的法律救濟(jì)制度B、是一項(xiàng)專門(mén)性的申訴制度C、是一項(xiàng)行政性的申訴制度D、是一項(xiàng)民事的申訴制度答案：D解析：(1)教師申訴制度是一項(xiàng)法定的申訴制度。這種法定性，使教師申訴程序具有了法律的確定性和嚴(yán)肅性。(2)教師申訴制度是一項(xiàng)專門(mén)性的權(quán)利救濟(jì)制度。它是為教師這一特定的專業(yè)人員設(shè)立的，只能由教師或其代理人提出。(3)教師申訴制度是行政性的申訴制度。它是由行政機(jī)關(guān)依法對(duì)教師申訴，在其行使職權(quán)范圍內(nèi)做出行政處理的制度。其行政處理決定具有行政法的效力。163.《中小學(xué)班主任工作條例》中指出，在教師任職條件的基礎(chǔ)上選聘班主任應(yīng)突出考查的條件不包括（）A、作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B、熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通C、愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力D、采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育答案：D解析：《中小學(xué)班主任工作條例》第七條指出：“選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(1)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；(2)熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通；(3)愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力?！?64.李某擔(dān)任某縣高三英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以李某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)李某在職學(xué)習(xí)。李某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。A、當(dāng)?shù)乜h教育局B、當(dāng)?shù)乜h人民政府C、當(dāng)?shù)厥薪逃諨、省教育廳答案：A解析：教師在合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的上級(jí)行政機(jī)關(guān)申訴理由，主管李某和其學(xué)校的上級(jí)行政機(jī)關(guān)是當(dāng)?shù)乜h教育局。165.據(jù)清通州(今南通)人劉長(zhǎng)華《梓里述聞》記載，道光二十二年(1842年)，英國(guó)艦隊(duì)侵入長(zhǎng)江以后，一直開(kāi)到南京。軍艦來(lái)往于南通江面時(shí)，當(dāng)?shù)厝宋┛钟④姷顷?，紛紛下鄉(xiāng)避難。該記載反映的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是（）A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)D、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)答案：A解析：通過(guò)關(guān)鍵時(shí)間“1842年”可判斷為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始于1856年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)始于1900年。166.在我國(guó)歷史上，城市布局第一次打破了“坊”“市”界限的國(guó)際性大都市是（）。A、元大都B、宋都東京C、唐都長(zhǎng)安D、宋都臨安答案：B解析：第一次打破了“坊”“市”界限的國(guó)際性大都市是北宋都城東京。167.秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，秦中央政府分管行政的是（）A、太尉B、丞相C、大將D、御史大夫答案：B解析：秦朝在中央設(shè)立三公，即丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。168.“劉三姐”是我國(guó)民間傳說(shuō)中哪個(gè)少數(shù)民族的人物（）A、壯族B、滿族C、彝族D、苗族答案：A解析：“劉三姐”是我國(guó)民間傳說(shuō)中壯族的人物。因此本題選A。169.古印度種姓制度等級(jí)森嚴(yán)，商人屬于（）A、首陀羅B、吠舍C、剎帝利D、婆羅門(mén)答案：B解析：本題考查的是古代印度