中考語文試題（總分120分，時間150分鐘）第I卷：選擇題（共30分）一、基礎(chǔ)知識及運用（每小題 2分，共10分）1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）。（2分）A.慷幌(gi)滄桑(cang)醞釀(niang)方永逸（y》B.折服(zhe)魅力(m? i) 綽號(chuo)任勞任怨（yu3n）C.澎湃(ba)侮辱(wn) 應和(h€)水理船高（zhSg）D.沉誰(dng)肅穆(mn) 墮落(duo)彬彬有禮（shan）2.卜列各組詞語中,沒有錯別字的一項是（)。（2分）A.瞭亮烘托融洽引人入勝B.納悶臉夾吹噓興至勃勃C.安適酷愛清轍漢馬功勞D.氣勢震攝憔瘁花枝招展下列句子中加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?）。（2分）那些滿帶真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，往往使我心動神移，不能自已....。生活中有無窮無盡.的快樂，就看你是否懂得尋找。雖然小草是微不欄道.的角色，它卻以頑強的生命力為世人欽佩。桂林那些巧奪天工.的奇山勝景吸引了無數(shù)游客前來觀賞。下列文學文化常識表述有誤的一項是（ ）。（2分）人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學形式。〈〈聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，因為中國古代以“右”為尊?！傲睢笔且环N敬辭。所以，我們在向別人介紹自己的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。“諸子百家”中對后世產(chǎn)生過重大影響的學派有儒家、道家、法家、墨家等。5.有人擬了一副對聯(lián)。上聯(lián)取材于〈〈西游記》，下聯(lián)取材于 〈〈水滸傳》，請你根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚威取經(jīng)路"選擇與之對應的最為恰當?shù)南侣?lián)。（ 2分）懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 B.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西C.報仇雪恨，黑旋風泄憤山神廟 D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱二、閱讀理解（I）（20分）（一） 詩詞鑒賞。閱讀下面一首詞，完成6?7題。（共5分）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！6.對這首詞內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検牵?）。（2分）上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實。7.對這首詞賞析不當?shù)囊豁検牵?）。（3分）“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景， 秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻突破傳統(tǒng)，詞意上下貫通，展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭場景，甚為獨特?！翱蓱z”兩字凸顯詞中人物的情感變化， 從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波瀾起伏，言近意遠，實為大家手筆。（二） 現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8?12題。（每小題3分，共15分）匠人與大師梁衡在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別?匠人在重復，大師在創(chuàng)造。一個匠人，比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。 比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到 100把也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗豐富， 但還沒從經(jīng)驗上升到理論。雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律， 但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜， 大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫掉闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學、哲學等。而成為一個社會科學方面的大師要求就更高， 馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書， 毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。拿破侖說不想當將軍的士兵不但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標。拿破侖說不想當將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。 當他不滿足于打槍、投彈的重復而由單一到綜合，由經(jīng)驗到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時他就成了將軍。 a雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢?這個社會就不堪設想。我們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平， 但至少在思想方法上要循大師的思路， 比如力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心向往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進；在民族有了這樣一個素質(zhì)，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創(chuàng)新的社會。（有刪減）8.對文章各部分內(nèi)容及相互關(guān)系概括有誤的一項是（ ）。（3分）第①段提出“匠人與大師有何區(qū)別”這一話題，引出下文。第②到第④段闡述匠人和大師三個方面的區(qū)別，三段之間是層層遞進的關(guān)系。第⑤段指出追求成為大師的進取精神是人類進步、 社會發(fā)展的動力，緊承上文深入論述。第⑥段表明在思想方法上循大師思路對個人、民族和社會都有幫助，收束全文。根據(jù)上下文判斷應插入文中第⑤段畫橫線 a處的論據(jù)是（ ）。（3分）魯班最初是一名普通木匠，當他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構(gòu)造原理時，就成了建筑大師。一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫， 而是科學、文學、哲學等。居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾貝爾獎。季羨林先生的學術(shù)成就早為學界公認，但晚年仍筆耕不輟，又在散文寫作上創(chuàng)出一片新天地。依據(jù)文章提供的信息，下列對“大師”的判斷不正確的一項是（ ）。（3分）大師需要創(chuàng)造精神，突破原有的知識、經(jīng)驗與技藝，不斷構(gòu)思新的東西。在“實踐層面”和“理論層面”之間，大師站在“理論層面”，靠規(guī)律運作。在學科綜合性運用方面，從事自然科學研究的大師比從事社會科學研究的大師要求更高。大師不自持一技、不自炫一藝，視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭。

11.下列對第⑤段畫線句子分析有誤的一項是（11.下列對第⑤段畫線句子分析有誤的一項是（）。（3分）畫線句引用“古語”證明觀點，使得說理有出處、有根據(jù)，更具說服力。畫線句是證明“世界是五光十色的，需要大師也需要匠人”這個觀點的。本段引用了畫線句“古語”和拿破侖的名言說理，可知本段主要運用了道理論證的方法?！胺ê跗渖?，得乎其中”一句既有對第⑤段論證的總結(jié)，又與第⑥段的論證相互勾連。12.下列對選文語言特點概括不正確的一項是（ ）。（3分）文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說理，詼諧風趣，說理生動。文章句式多變，短句、長句兼用，錯落有致，增強了文章的表現(xiàn)力，如第④段。文章用語準確，如第⑥段加點的 可能”一詞，既強調(diào)了我們”和大師之間的業(yè)績差距，又兼顧到特殊情況。文章巧用文言，如力雖不逮，心向往之”等句子，富有文采而不失簡潔明了。第口卷：非選擇題（共90分）三、詩文默寫與課外積累（13分）弓該空不得分）（岑參〈〈白雪歌送武判官歸京》）。（晏殊〈〈浣溪沙》）。（李商隱〈〈無題》）。（劉禹錫〈〈酬樂天揚州初逢席上見贈》）弓該空不得分）（岑參〈〈白雪歌送武判官歸京》）。（晏殊〈〈浣溪沙》）。（李商隱〈〈無題》）。（劉禹錫〈〈酬樂天揚州初逢席上見贈》）。（龔自珍〈〈己亥雜詩》）,蓋竹柏影也。（蘇軾〈〈記承天寺夜游》）,領(lǐng)著我們上前去。（朱自清〈〈春》）忽如一夜春風來，。無可奈何花落去， 春蠶到死絲方盡， 沉舟側(cè)畔千帆過， 落紅不是無情物， 庭下如積水空明， 春天像健壯的青年， 〈〈三峽》中用快馬和疾風來寫行船之快的句子是〈〈〈論語〉十則》中，與“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近的另一則是:曲不離口，。（民間俗語）芝麻開花 （歇后語）14?18題。（共12分）四、閱讀理解（n）14?18題。（共12分）（一）文言文閱讀。閱讀〈〈滿井游記》一文（節(jié)選），完成廿二日夭稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之贍面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者， 帖而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出濾背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）TOC\o"1-5"\h\z廿二日天稍和 （ ） ②泉而茗者（ ）柳條將舒未舒.（ ） ④呷浪之嶙（ ）.從文段中找出與下列句子加點詞語意義和用法完全相同的一個句子。（ 2分）若脫籠之鵠 娟咎如拭 將畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）文中“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也” 形容的景物是其特點是（用自己的話概括）。（2分）選文最后一段作者說自己“能不以游墮事而瀟然于山石草木間”。 “瀟”意為“瀟灑無牽掛”，你覺得文章中有哪些地方能體現(xiàn)作者的“瀟然”呢？試作分析。（ 3分）（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成 19?23題。（共15分）老村與老屋

王兆勝每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶， 也有一個關(guān)于“老屋”的深深的情結(jié)。因為它們不僅僅包裹著我們的童年、 少年甚至青年時光，還成為我們這些遠走天涯的游子生命的根系。每次回到生養(yǎng)自己的村莊， 都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。 原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風中悲壯地搖曳。我已找不到自己的根脈， 也挽不住逝去的歲月！上小學時必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘，現(xiàn)在連一個神奇的故事也隱藏不住了。還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣， 這是全村的鴨與鵝的天堂。 每當清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。 鴨子左右搖晃,步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色大香和超凡脫俗之姿， 令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來的形象。 由于缺乏先見之明，當時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳退退沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好！母親曾告訴我們兄弟姐妹： “以后你們可別忘了小舅， 是他一磚一瓦一草一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的。”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好， 坐在一只盛草的高大的竹籠之上， 伏在一張大高桌上，面對南窗復習課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情， 但南來的風與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后， 第四年我終于成功了。這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳！至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件， 所有的只是發(fā)黃的記憶！ 而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過大晴菜園里沾滿露水的花朵， 我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事！隨著時光的流逝2一一…一老村也老屋像通零一的花瓣二任紛紛一飄落一2…….而我卻像清明時節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、 激動而冷靜、親近而遙遠的祭奠，用我這個遠方游子的一片素心和一夜清夢?？v觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會有 “酸楚和愧疚”的情感呢？（3分）.分析文中第③段畫橫線的句子的表達效果。（ 3分）.概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的。（ 4分）仿寫第⑦段畫波浪線一句，要求句式相近，用上比喻的修辭手法，分句間要有聯(lián)系。（2分）談談文中敘寫了老村和老屋的種種變化， 這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中很普遍，請結(jié)合原文,談談自己的看法。（3分）五、作文（50分）.請按要求修改下面一段話。（每小題 2分，共10分）A2010年上海世界博覽會世界各地吸引了 7000萬人次前往參觀。B數(shù)百年來，對“和諧城市”模式的探討，從來沒有停止過。中國舉辦世博會是一次展示國力的好機會。 C從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，人們一直在探索如何建立城市的平衡與和諧。世博會，D既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺，而是人們交流城市發(fā)展模式的平臺。A句語序不當，正確的表述是：（2分）B句句子成分不完整，修改后句子應為：（2分）C句有一處標點錯誤，應改為（2分）D句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當，修改后句子應為：（2分）文中有一個句子與上下文銜接不當，應刪去。這個句子是：（2分）.作文（40分）從下面兩道作文題中任選一題作文。（一） "我的老師”，橫線處可選填“語文”、 “數(shù)學”、“英語”等學科名稱。要求：1.從你的學科教師中選一人來寫，將題目補充完整。不得出現(xiàn)真實姓名、校名。寫一篇600字以上的記敘文。文體規(guī)范。（二） 古人說： 臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！鄙钪形覀儾环ζ谕c目標，我們?nèi)鄙俚某３Ｊ浅种院愕呐ΑＤ銓Υ擞泻我娊?？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：1.觀點鮮明，說理充分。600字以上。文體規(guī)范。參考答案一、 基礎(chǔ)知識及運用TOC\o"1-5"\h\zBADCA二、 閱讀理解（I）（）6.C7.A（二）8.BTOC\o"1-5"\h\zACBA三、 古詩默寫與課外積累①千樹萬樹梨花開②似曾相識燕歸來③蠟炬成灰淚始干④病樹前頭萬木春⑤化作春泥更護花⑥水中藻若交橫⑦有鐵一般的胳膊和腰腳 ⑧雖乘奔御風，不以疾也⑨見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也 ⑩拳不離手節(jié)節(jié)高四、 閱讀理解（n）（一）14.①暖和②喝茶③舒展④魚①“曝沙之鳥