Module4ASocialSurvey---MyNeighbourhoodTopic:ReadingandVocabularyALivelyCityTeachingAims:1.Planningapresentationtogiveabriefreportofyourneighbourhood2.UnderstandinghowtodescribeaplaceTeachingImportantPoints:LearntouseandandbutHelpthestudentsunderstandthepassageexactly.TeachingDifficultPoints:Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter,especiallythefollowingsentences:1.ThisisthefirsttimeIhavevisitedyourhometown.Ifeelveryfortunatelivinghere.…butthisisoneofthemostattractiveplacesI’vebeento.Prettyhotandwetinsummer,butitcanbequitecoldinwinter.TeachingProcedures:StepOne:Lead-inShowsomebeautifulpictures.Q1:Doyouknowwherethisplaceis?(Yes,Xiamen.)Q2:HaveyoueverbeentoXiamen?HaveyoueverheardofXiamen?Whatdoyouknowaboutit?(Yes,Itisabeautifulcoastalcity.)OK,sinceyoucan’ttellmesthmore,let’slistentothetapeandtrytogetmuchinformationaboutthisbeautifulcity.StepTwo:Listening&UnderstandingQuestion1.HasJohnbeentoXiamenbefore?2.What’stheclimatelike?StepThree:DetailedReadingDealingwithsomedifficultpoints.1.ThisisthefirsttimeIhavevisitedyourhometown.(Translate)(Grammarpoint)2.sbfeelfortunate(in)doing感到很幸運(yùn)…StepFour:RecitingOk,Let‘scometothedialogue.Recitethedialogue:第一遍，老師先復(fù)述一遍，學(xué)生仔細(xì)聽Iwillrecitethedialoguefirst,pleaselistentomecarefully.第二遍，老師大聲，學(xué)生跟隨Thesecondtime,followme.,pleasespeakinalowvoice.第三遍，學(xué)生大聲，老師小聲。Thistime,louderplease.第四遍，分角色復(fù)述Thistime,SupposeIamXiaoLi,YouareJohn,Let’srecitethedialogue.第五遍，兩分鐘自由復(fù)述，背誦。Twominutesforyoutopractisethedialoguebyyourself第六遍，單獨(dú)復(fù)述。叫第一組學(xué)生，看屏幕上的提示詞分角色復(fù)述。叫第二組學(xué)生，只看圖片進(jìn)行復(fù)述。XL:It’sgreattoseeyouagain,John.JM:It’sgreattoseeyou!It’sbeen6yearssincewelastsaweachother,youknow.AndthisisthefirsttimeI’vevisitedyourhometown.XL:Yes,Iamsogladyoucouldcome.JM:Youknow,I’veseenquitealotofChinaandI’vevisitedsomebeautifulcities,butthisisoneofthemostattractiveplacesI’vebeento.It’ssolively,andeveryoneseemssofriendly.XL:Yes,It‘soneofthemostinterestingcitiesonthecoast.Ifeelveryfortunatelivinghere.JM:What’stheclimatelike?XL:Prettyhotandwetinsummer,butitcanbequitecoldinwinter.JM:SoundsOKtome.Therearealotoftouristsaround.Don’ttheybotheryou?XL:Yes,theycanbeanuisanceinsummerbecausetherearesomanyofthem.StepFive:PractiseThistimelet’swatchthevideo,afterthat,pleasemakeupasimilardialoguewithyourpartner.(yousee,thisisatruestoryhappenedinourschool.)新情境創(chuàng)設(shè)：Supposeyouareastrangerinanewcity,youcomeacrossanoldfriendonthestreet.pleasemakeupasimilardialogue.NEWDialogues以下為課堂上學(xué)生的對話展示,根據(jù)教學(xué)錄像整理出來的文稿Dialogue1A:Nicetomeetyou,XiaoMingB:Nicetomeetyou!ThisisthefirsttimeI‘vevisitedyourhometown.A:Yes,Iamsogladyoucouldcome.B:Youknow,I’veseenquitealotofcities,butthisisthemostattractiveone.It’ssobeautiful,andeveryoneseemssofriendlyhere.A:Yes,Iagreewithyou.Ifeelfortunatelivinghere.B:What’stheclimatelike?A:Verygood.It’snottoohotinsummer,andnottoocoldinwinter.B:Thatsoundsgreat!Youaresolucky.Dialogue2:A:Iamgladtoseeyouhere,_Tom.B:Iamgladtoseeyou!It’sbeen2yearssincewelastsaweachother,youknow.AndthisisthefirsttimeI‘vevisitedQingdao.A:Yes,Iamsogladyoucouldcome.B:Youknow,I’veseenquitealotofcities,butthisisthemostbeautifulone.It’ssoattractiveandeverythingseemssocomfortable.A:Yes,Iagreewithyou.Ifeelfortunatelivinghere.B:What’stheclimatelike?A:Nottoohotinsummerandnottoocoldinwinter.B:SoundsOKtome!Therearealotoftouristsaround.Don’ttheybotheryou?A:Yes,theycanbeanuisanceinsummerbecausetherearesomanyofthem.B:Thatsoundsbad.Anyhow,theseaisverybeautiful,andairisfresh.It’sreallyamodernandlivelycity.Dialogue3:A:Hi!Haven’tseenyouforages.Wherehaveyoubeen?B:IhavebeentoBeijing.A:Great!Whendidyougothere?B:Iwenttherelastyear.IstudiedEnglish.Beijingisabeautifulcity,especiallyinautumn.Haveyoubeenthere?A:No,IwishIcouldhaveyourluck.StepSix:CreatingAnewSituation:Thisisthefirsttimeyourfriendhavevisitedourschool.Pleasemakeupanewdialogueaboutvisitingourschool.以下為課堂上學(xué)生自創(chuàng)的對話,根據(jù)教學(xué)錄像后來整理的文稿Dialogue4:A:It’sgreattoseeyouagain,Mike.B:It’sgreattoseeyou!It’sbeen4yearssincewelastsaweachother,youknow.AndthisisthefirsttimeI‘vevisitedyourschool.A:Yes,Iamsogladyoucouldcome.B:Youknow,I’veseenquitealotofschools,butthisisthemostattractiveone.It’ssobeautiful,andeveryoneseemssofriendly.A:Yes,Iagreewithyou.Ifeelfortunatestudyinghere.B:What’sthestudylike?A:Veryinteresting.wehaveallkindsofactivities,butweallstudyhard.B:Thatsoundsgreat!Youaresolucky.StepSeven:BrainstormingSupposeIamastrangerandwanttoknowsomethingaboutyourcity,whatshouldyoutellmeaboutit?(Location,population,climate,history,area,itsdevelopmentect..)StepEight:StoryTellingWhatdoyouknowaboutXiamen?WouldyoupleasetellussomethingaboutXiamencity.ALivelyCityXiamenliesinthesoutheastofChina,whichisalivelycityonthecoast.Peopleseemsofriendly,andtheyfeelfortunatelivingthere.It’sprettyhotandwetinSummer,butitcanbequitecoldinwinter.Alotofhigh-risebuildingsandhugeapartmentblockshavebeenbuiltrecently.GulangyuIslandisagorgeousislandwithsomeinterestingarchitecture.Xiamenisreallyamodernandattractivecity。SupposeyouareanativeofXiamen,pleasemakeabriefintroductionofyourcity.StepNine:SummaryandAssignmentsDiscussionQ:WouldyouliketoliveinXiamen?Whyorwhynot?HomeworkPleasemakeasurveyandwriteaninstructionaboutacity.學(xué)情分析本次錄像課是教師在借班上課的基礎(chǔ)上推出的示范課。參與錄課的是高一理科實(shí)驗(yàn)班A層的學(xué)生，大部分學(xué)生的理科成績位列年級前100名。這部分學(xué)生思維活躍，綜合素質(zhì)高，英語成績相對較好。24字教學(xué)模式對師生雙方的課堂配合默契度要求極高，參與錄課的學(xué)生對研究課的熱情高漲，能夠積極配合，確保了課堂的有序推進(jìn)。遺憾的是個(gè)別學(xué)生的英語發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，此外聽力及閱讀理解能力有待進(jìn)一步提升。效果分析：根據(jù)中學(xué)英語24字整體教學(xué)模式中對話課的授課模式設(shè)計(jì)了本堂課。本堂研究課在錄課過程中達(dá)到了大部分預(yù)期的目標(biāo)，也暴露了一些不足之處。課堂各環(huán)節(jié)的實(shí)施效果：一聽，二問，三讀，四解疑，五導(dǎo)復(fù)述，導(dǎo)背誦，六對話濃縮和改編，七再創(chuàng)情景的模擬對話表演。結(jié)合新課改的要求，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過語言整合，利用所學(xué)對話內(nèi)容進(jìn)行交流，達(dá)到學(xué)以致用，從而使知識升華。亮點(diǎn)：1.課堂上微視頻的應(yīng)用，既調(diào)整了課堂節(jié)奏，又很好的起到了教學(xué)輔助作用。英語閱讀微技巧指導(dǎo)微視頻對閱讀環(huán)節(jié)提供了理論支持。廈門鼓浪嶼的視頻起到了讓學(xué)生形象感受廈門美麗獨(dú)特的海濱魅力并激發(fā)閱讀的興趣，打開了討論話題，激發(fā)了討論熱情，為OralPractice環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ)。2.本課設(shè)計(jì)兩處圖片展示環(huán)節(jié)，第一處在閱讀前，主要起到激活學(xué)生已有信息儲備，喚起閱讀興趣的作用。第二處在閱讀后的主題升華部分，通過對廈門美麗圖片的展示，喚起學(xué)生用英語介紹城市概況的興趣。研究課整體設(shè)計(jì)的實(shí)施效果：學(xué)生對24字要求的課前預(yù)習(xí)的微視頻利用不夠，沒有很好的體現(xiàn)提前預(yù)習(xí)，在課堂上暴露出來比較集中的重點(diǎn)難點(diǎn)薄弱點(diǎn)，不能迅速進(jìn)入角色狀態(tài)。個(gè)別同學(xué)課上的學(xué)習(xí)有些被動，明顯準(zhǔn)備不足。學(xué)生自我評價(jià)意識淡泊，不能做到按照學(xué)習(xí)評價(jià)單的要求自我評價(jià)，所以一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動意識不足，羞于課堂展示。《B1M4ALivelyCity》教材分析《ALivelyCity》是外語教學(xué)與研究出版社英語（新標(biāo)準(zhǔn)）第一冊Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood中的ReadingandVocabulary部分，該部分以對話的形式介紹了廈門市的地理位置，氣候，城市概況，如旅游景點(diǎn)，建筑，住宅，商業(yè)區(qū)等，使學(xué)生了解廈門市的概況并掌握介紹某個(gè)城市的方法，學(xué)習(xí)本課規(guī)定的語法項(xiàng)目現(xiàn)在完成時(shí)并掌握一部分重點(diǎn)詞匯。本模塊的詞匯、語言知識、功能、語言技能、活動和任務(wù)都是圍繞著如何了解和介紹某個(gè)地方而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以通過本模塊的學(xué)習(xí)，了解城市的變遷和社會的發(fā)展，并體會到關(guān)注環(huán)境保護(hù)在改變生活，創(chuàng)造世界的過程中的重要作用，激發(fā)學(xué)生開展社會調(diào)查的愿望，積極主動地用英語口頭或者筆頭介紹所見所聞，在活動中拓展學(xué)生的語言能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識以及熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。外研社本模塊的話題設(shè)計(jì)和文章選材很有利于展開學(xué)生的由淺入深，層層遞進(jìn)，深入話題思考，提高語言運(yùn)用能力，最終完成模塊任務(wù)。分析本模塊教材特點(diǎn)，對模塊劃分做如下安排：INTRODUCTION 該部分介紹與建筑、居住地及某個(gè)地方有關(guān)的詞匯，并設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)活動，通過這三個(gè)活動，讓學(xué)生初步熟悉這些詞匯的意義，為做對話和寫作做好準(zhǔn)備。READINGANDVOCABULARY該部分以對話的形式，介紹了廈門市的地理位置，氣候，城市概況，如旅游景點(diǎn)，建筑，住宅，商業(yè)區(qū)等，使學(xué)生了解廈門市的概況并掌握介紹某個(gè)城市的方法。圍繞著介紹某個(gè)城市，編者設(shè)計(jì)了四個(gè)與課文內(nèi)容和詞匯相關(guān)的練習(xí)。通過不同形式的練習(xí)，學(xué)生可以熟悉課文內(nèi)容并學(xué)會使用與介紹人們的居住地有關(guān)的詞匯和句型。GRAMMAR圍繞現(xiàn)在完成時(shí)設(shè)計(jì)活動，要求學(xué)生懂得現(xiàn)在完成時(shí)所表示的概念并在小組活動中正確使用現(xiàn)在完成時(shí)。PRONUNCIATION引導(dǎo)學(xué)生從聽句子中的重讀詞著手，明確句子中哪些詞應(yīng)該重讀。能夠分角色朗讀并要求背誦對話，小組內(nèi)自由組合表演對話。鼓勵(lì)自創(chuàng)自編新的對話。WRITING引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)υ捀膶懗梢黄暾榻B廈門的短文，注意連詞的恰當(dāng)應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上能夠?qū)懗隽硗庖黄榻B某一城市的短文。課后評測練習(xí)Sentencebank:1.ThisisthefirsttimeIhavevisitedyourhometown.(Translate)______________________________________________________PleaseTranslate:1）這是我第一次參觀你們學(xué)校。______________________________________________________2）這是我第二次向你解釋這個(gè)問題。______________________________________________________2.sbfeelfortunate(in)doing住在這里我感到很幸運(yùn).______________________________________________________Keys:1.ThisisthefirsttimeIhavevisitedyourhometown.Translation:這是我第一次參觀你的家鄉(xiāng)。仿寫1：這是我第一次參觀你們學(xué)校。ThisisthefirsttimeIhavevisitedyourschool.仿寫2：這是我第二次向你解釋這個(gè)問題。ThisisthesecondtimeIhaveexplainedtheproblemtoyou.2.sbfeelfortunate(in)doing仿寫：住在這里我感到很幸運(yùn).Ifeelveryfortunatelivinghere.《B1M4ALivelyCity》課后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果達(dá)到預(yù)