長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：砂子塘湘天小學(xué)王芳總第2課時(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)一班級(jí)39/40班備課時(shí)間課題認(rèn)識(shí)圖形（二）在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)立體圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)和生活常識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)平面圖形還是很有興趣的，可以通過(guò)看一看、摸一摸、拓一拓、畫一畫的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于立體圖形，學(xué)生容易混淆、說(shuō)不準(zhǔn)確的是：立體圖形中的某一個(gè)面是長(zhǎng)方形（正方形、圓）。拓印的時(shí)候容易畫得歪歪斜斜，一定要用筆靠著邊慢慢畫。在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生做擺、拼、畫、折圖形的活動(dòng)，去直觀的感受各類圖形的特征。教材分析教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)看一看、摸一摸、拓一拓、畫一畫的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生從已經(jīng)掌握的立體圖形物體中分離出面，再?gòu)谋砻娉橄蟪銎矫鎴D形，能說(shuō)出平面圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。感知立體圖形和平面圖形的區(qū)別。積木（長(zhǎng)方體、正方體、三棱柱、圓柱）、水彩筆、白紙、課件1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，能說(shuō)出這些常見圖形的名稱，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、過(guò)程與方法：在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，多種解決問(wèn)題方法的意識(shí)和能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)示意圖認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形圓教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課激發(fā)興趣，游戲?qū)?小朋友，你們喜歡搭積木嗎今天我們就來(lái)搭積木。先請(qǐng)同桌的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備搭什么學(xué)生同桌商量后，教師提出要求：請(qǐng)小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認(rèn)識(shí)的生回答：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱……師：小朋友們記憶力很強(qiáng)，這些都是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的圖形，它們都是立體圖形。2指名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木，并介紹它們的形狀，隨機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。師：請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)介紹一下這幾塊積木的形狀，其他的小朋友舉起相應(yīng)圖形的積木。二、探索中合作感知新知：1、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。（1）看一看、摸一摸。師依次指長(zhǎng)方體的幾個(gè)面：這是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，這是長(zhǎng)方體的另一個(gè)面，這也是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，小朋友們，長(zhǎng)方體共有幾個(gè)面?。ㄉ汗灿?個(gè)面）布置操作：請(qǐng)你任意選擇一個(gè)面，正對(duì)著自己，仔細(xì)看一看它的形狀，再用手摸一摸。（2）畫一畫。動(dòng)一動(dòng)腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來(lái)。想一想，該怎么畫呢讓我們來(lái)動(dòng)手試一試吧。師下座位進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有沿著邊畫的，給予幫助。（3）比一比。請(qǐng)小朋友把自己畫下來(lái)的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。教師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的長(zhǎng)方形。讓我們一起來(lái)欣賞一下，大家畫的長(zhǎng)方體的一個(gè)面，有的是這樣的，有的是這樣的……（4）揭示名稱。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。師：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長(zhǎng)方形。（5）找一找。你們手中的長(zhǎng)方體還有哪些面的形狀也是長(zhǎng)方形的找到后看一看、摸一摸。2、自主認(rèn)識(shí)正方形。（1）師啟發(fā)方法：剛才我們用了“先看一看長(zhǎng)方體一個(gè)面的形狀，再摸一摸，然后把它畫下來(lái)”的方法認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢請(qǐng)小朋友每人拿起一個(gè)正方體，用剛才認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的方法去認(rèn)識(shí)正方體每個(gè)面的形狀。（2）學(xué)生活動(dòng)，教師注意觀察指導(dǎo)。（3）交流后概括，師：孩子們，把你拓下來(lái)的圖形給前后左右小組內(nèi)的同學(xué)看看吧！教師再選擇一部分學(xué)生畫出的正方形在投影儀上展示。師：哪位小朋友指導(dǎo)咱們畫下來(lái)的這種圖形的名稱呢生：這些圖形有大、有小，都是正方形。（師轉(zhuǎn)動(dòng)圖形）（4）師：那再看一看，正方體的其他面是什么形狀的生：正方體的6個(gè)面都是正方形。3、認(rèn)識(shí)圓。（1）師引導(dǎo)回顧方法：剛才我們從長(zhǎng)方體上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，從正方體上認(rèn)識(shí)了正方形，那從圓柱上又能認(rèn)識(shí)什么圖形呢請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)圓柱來(lái)，找到圓柱的這個(gè)面（底面）。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的，請(qǐng)你也用這樣的方法去認(rèn)識(shí)圓柱底面的形狀。（2）學(xué)生活動(dòng)，教師注意觀察指導(dǎo)。（3）指名學(xué)生回答：我們拓印出的圓柱的底面都是圓。（4）師：現(xiàn)在，請(qǐng)把你拓印出的圓給小組內(nèi)的同學(xué)看一看吧！4、認(rèn)識(shí)平行四邊形和三角形師：老師這兒有兩個(gè)平面圖形，你們平常肯定見過(guò)，你知道它們的名稱嗎出示圖形畫在黑板上。指名回答，生：這是平行四邊形，這是三角形。師：你的知識(shí)很豐富！老師想變個(gè)魔術(shù)，用電腦操作，畫出各種不同的平行四邊形和三角形，一起來(lái)看看吧！生同桌交流：怎么記住平行四邊形和三角形呢它們有什么特征生根據(jù)老師的引導(dǎo)回答：平行四邊形有點(diǎn)像長(zhǎng)方形，不過(guò)有一組對(duì)邊是斜斜的；三角形有3條邊，3個(gè)尖尖的角。三、聯(lián)系生活，拓展延伸1在平面圖中找學(xué)過(guò)的圖形。其實(shí)今天我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，就藏在日常的生活中。瞧，這是小紅家的客廳（出示小紅家客廳圖）．里面就有許多我們今天認(rèn)識(shí)的圖形，比如凳子的面是長(zhǎng)方形的。誰(shuí)也來(lái)這樣找一找、說(shuō)一說(shuō)2在自己身邊找學(xué)過(guò)的圖形。在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了請(qǐng)你指一指、說(shuō)一說(shuō)。生1：書的這個(gè)面是長(zhǎng)方形的。生2：牙膏盒的這個(gè)面是長(zhǎng)方形的。生3：魔方的每個(gè)面都是正方形的。生4：水杯的底面是圓形?！?）回憶生活中見到的所學(xué)圖形。像這樣的圖形生活中還有很多，小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。四、操作中體驗(yàn)深化1、第5頁(yè)第1題凃一涂:請(qǐng)大家看到這幅美麗的圖畫，根據(jù)要求涂色。什么要求誰(shuí)看懂了生：圓形涂黃色、正方體涂藍(lán)色……師：你是怎么知道的告訴大家吧!2、第5頁(yè)第2題：把各種圖形的序號(hào)填在（）里3、第5頁(yè)第3題：數(shù)一數(shù)師：在數(shù)圖形的時(shí)候請(qǐng)注意做好標(biāo)記哦！五、總結(jié)延伸：小朋友，今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動(dòng)，還記得我們認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形在這些活動(dòng)中你有什么收獲學(xué)生用準(zhǔn)備好的立體圖形搭積木，一下子就吸引了他們的注意力，并復(fù)習(xí)了舊知。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。復(fù)習(xí)舊知，為新知識(shí)做好鋪墊。學(xué)生手中長(zhǎng)方體的實(shí)物有大有小，因此拓出來(lái)的長(zhǎng)方形也是不一樣的，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察，對(duì)于掌握長(zhǎng)方形印象頗為深刻。正方體的6個(gè)面都是正方形，這一點(diǎn)要讓孩子準(zhǔn)確地表述，感知立體圖形和平面圖形的關(guān)系。通過(guò)小組合作交流，孩子們發(fā)現(xiàn)圓也是有大有小的。數(shù)學(xué)與生活緊密相連，將新知與孩子生活中認(rèn)識(shí)的這些圖形聯(lián)系起來(lái)，并準(zhǔn)確地表達(dá)、描述平面圖形的特征，孩子的認(rèn)知能力更強(qiáng)，表述得更清楚、完整。培養(yǎng)孩子讀題、審題的好習(xí)慣。上學(xué)期已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)數(shù)圖形做標(biāo)記，以免重復(fù)或漏數(shù)。作業(yè)布置教學(xué)反思找一找家里物品的平面圖形,并完整、準(zhǔn)確地說(shuō)給爸爸媽媽聽。拓一拓（畫