六年級(jí)語文下冊(cè)部編版語文園地四學(xué)習(xí)任務(wù)一交流平臺(tái)交流平臺(tái)起要美麗，中要浩蕩，結(jié)要響亮?！猍元]喬吉鳳頭豬肚豹尾寫文章時(shí)要求做到——開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容；結(jié)尾，像豹尾一樣有力。交流平臺(tái)1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。——《十六年前的回憶》世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？——《藏戲》這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。——《草原》讀下面的三段開頭，說說你的發(fā)現(xiàn)。交流平臺(tái)1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。——《十六年前的回憶》讀下面的三段開頭，說說你的發(fā)現(xiàn)。第1段強(qiáng)調(diào)了時(shí)間，表達(dá)了對(duì)父親逝世的深切悲痛和刻骨銘心，突出“我”永遠(yuǎn)忘不了父親的被難日——1927年4月28日。交流平臺(tái)世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？——《藏戲》讀下面的三段開頭，說說你的發(fā)現(xiàn)。第2段用排比成段的寫作方法，用強(qiáng)烈的語氣、不斷的反問來造勢(shì)，為“藏戲”作了氣勢(shì)恢宏的鋪墊，表現(xiàn)了作者對(duì)藏戲的喜愛與贊美之情。交流平臺(tái)這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！恫菰纷x下面的三段開頭，說說你的發(fā)現(xiàn)?！恫菰肥抢仙嵯壬鷮懙囊黄斡浬⑽?，字里行間洋溢著濃郁的草原風(fēng)情，其開篇就點(diǎn)明草原的“可愛”“清鮮”“明朗”，表達(dá)了作者滿心的愉快。交流平臺(tái)寫文章的開頭，要如鳳頭一般精美。在分別體會(huì)三段開頭的內(nèi)容后，還要比較三段在寫法上的不同之處。具體為第一段開門見山，落筆扣題；第二段運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，語勢(shì)鏗鏘，促人賞讀；第三段抓住草原的景色特點(diǎn)，定下文章情感基調(diào)。交流平臺(tái)我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說：“媽，昨天是4月28日?！薄妒昵暗幕貞洝纺懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——《匆匆》男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€(gè)星期天》讀下面的三段結(jié)尾，說說你的發(fā)現(xiàn)。交流平臺(tái)我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說：“媽，昨天是4月28日?！薄妒昵暗幕貞洝纷x下面的三段開頭，說說你的發(fā)現(xiàn)。第1段是典型的首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了“我”永遠(yuǎn)忘不了父親被害的日子——4月28日。這一天發(fā)生的事情充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。交流平臺(tái)你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——《匆匆》讀下面的三段開頭，說說你的發(fā)現(xiàn)。第2段同樣是首尾呼應(yīng)，再一次用問句來強(qiáng)調(diào)時(shí)間的流逝，看似問而不答，其實(shí)答案已蘊(yùn)于其中，既沖擊心靈，又余音繞梁。交流平臺(tái)男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€(gè)星期天》讀下面的三段開頭，說說你的發(fā)現(xiàn)。第3段抓住了男孩兒的動(dòng)作“蹲”“依偎”“閉上眼睛”，以及對(duì)太陽光線“無可挽回的消逝”的描寫，表現(xiàn)了男孩兒從滿懷希望到最后失望透頂?shù)男那?。交流平臺(tái)俗話說，編筐編簍，重在收口。寫文章的結(jié)尾，要似豹尾一般有力。寫文章結(jié)尾，可以首尾呼應(yīng)，抒發(fā)情感；可以藏而不露，蘊(yùn)含豐富；可以寄情于景，情景交融……無論哪種結(jié)尾，都要做到緊扣文章中心，表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)習(xí)任務(wù)二詞句段運(yùn)用體會(huì)寫法讀一讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。體會(huì)寫法千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。第1句選自清代鄭燮的《竹石》，它是一首托物言志詩，詩人以巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)喻自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。體會(huì)寫法不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。第2句選自元代王冕的《墨梅》，同樣是托物言志，詩人盛贊梅花的高風(fēng)亮節(jié)，也借物抒懷、借梅自喻，表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。體會(huì)寫法荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。第3句選自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，所選的兩句抓住“荷盡”“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，“已無”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了菊花傲霜斗寒的形象，表達(dá)了詩人孤高傲世的高潔品格。體會(huì)寫法蟬蜜蜂小草春雨看到這些事物，你想到了哪些詩句？居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。聯(lián)系生活教師農(nóng)民生活中有哪些值得我們贊美的人？我們可以用哪些詩句來贊美他們？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。體會(huì)寫法

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。下面的外貌和神態(tài)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？體會(huì)寫法父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。第1段從父親的外貌描寫“可是沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”中可以明顯看出他受過酷刑，但他的神態(tài)依然“平靜而慈祥”，表現(xiàn)出李大釗臨危不懼、把生死置之度外的高尚品質(zhì)。下面的外貌和神態(tài)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？體會(huì)寫法扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。第2段則重點(diǎn)刻畫了扁鼻子軍官“兇惡可怕”的眼神和“像鷹的爪子”般的雙手，一個(gè)兇殘可惡的敵軍形象被刻畫得入木三分。下面的外貌和神態(tài)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？體會(huì)寫法他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。第3段抓住了祥子的五官特征，表現(xiàn)了他憨厚老實(shí)、吃苦耐勞的形象和品質(zhì)。下面的外貌和神態(tài)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？體會(huì)寫法刪掉的話，會(huì)影響文章的表達(dá)效果。一是外貌和神態(tài)描寫體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。二是通過外貌和神態(tài)描寫能看出人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物的性格。如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果呢？師生總結(jié)

外貌和神態(tài)描寫在人物刻畫時(shí)能起到加強(qiáng)的作用，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。學(xué)習(xí)任務(wù)三日積月累日積月累有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。以小組為單位，先自己練讀，有拿不準(zhǔn)的字可以在組內(nèi)交流。日積月累

◎有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。(出自《增廣賢文·上集》)用心地栽花，施肥、灌溉等，做了很多工作，花卻總是不開；折下來的一根柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻長成了郁郁蔥蔥的柳樹。日積月累

◎良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。(出自《史記·留候世家》)良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)?，F(xiàn)在常用來說明應(yīng)該正確對(duì)待別人的意見和批評(píng)。日積月累

◎樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。(出自《孔子家語卷二·致思第八》)樹想要靜止，風(fēng)卻不停地吹動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母盡孝，父母卻已離開人世。日積月累

◎常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。(出自《名賢集》)過好日子的時(shí)候要常想想以前貧困的時(shí)候，生活困頓時(shí)就不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。日積月累

◎書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。(出自《警世賢文》之勤奮篇)等到真正用到知識(shí)的時(shí)候才后悔自己學(xué)的知識(shí)太少了，很多事情若非親身經(jīng)歷，很難明白究竟有多么困難。詞句段運(yùn)用

花園里，各色的月季欣然綻放，艷麗的桃花（

)，熱情的杜鵑花（

），美麗的海棠（

），到處花香醉人。

吐露芬芳綻放笑容傲然盛開日積月累（1）有些話你不愛聽，但是，“________________，________________”，記住會(huì)有好處的。（2）我種了兩盆花，一盆玫瑰一盆牡丹，我天天給玫瑰澆水、施肥，牡丹照料得很少。不料，“________________，________________”，最后，牡丹竟然還比玫瑰早開了花。良藥苦口利于病忠言逆耳利于行有意栽花花不發(fā)無心插柳柳成蔭日積月累（3）王楊的爺爺靠勤勞致富，但他依然節(jié)儉，他經(jīng)常對(duì)孩子說，“‘________________，________________’，勤勞節(jié)儉的家風(fēng)要代代相傳。”（4）小張同學(xué)不太愛讀書，媽媽語重心長地對(duì)他說：“‘________________，________________’，你一定要多讀書，多經(jīng)歷，才會(huì)越來越聰明??！”（5）“烏鴉反哺，羊羔跪乳。”爸爸對(duì)叔叔說道，“我們要好好地及時(shí)孝順父母，不要等到‘________________，________________’，那時(shí)，后悔都來不及了！”常將有日思無日莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)書到用時(shí)方恨少事非經(jīng)過不知難樹欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待日積月累勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》寧可直中取，莫向曲中求?！对鰪V賢文》忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！对鰪V賢文》良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！对鰪V賢文》以小組為單位，先自己練讀，有拿不準(zhǔn)的字可以在組內(nèi)交流。日積月累

同學(xué)們，這節(jié)課，我們主要交流了開頭結(jié)尾的作用，體會(huì)了外貌和神態(tài)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。還了解了托物言志的寫法，積累了一組有勸勉意義的俗語。生活處處有語文，希望大家都做學(xué)習(xí)中的有心人！課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.課外積累托物言志的詩句。2.有條件的找來《增廣賢文》讀一讀。課堂小結(jié)學(xué)好語文，快樂成長！語文園地四第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第2課時(shí)第2課時(shí)交流平臺(tái)一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無窮?；仡櫹旅娴倪@些開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？

分析文章的開頭或結(jié)尾的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

——《十六年前的回憶》交流示例增強(qiáng)文章的生動(dòng)性世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲演出三五天還沒有結(jié)束的呢？

——《藏戲》概括藏戲的特點(diǎn)激起讀者的興趣表達(dá)方法新穎獨(dú)特表達(dá)強(qiáng)烈推崇之情

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！恫菰?/p>

我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

——《十六年前的回憶》首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)緊湊突出情感你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——《匆匆》首尾呼應(yīng)

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽。光線正無可挽回地消逝,一派荒涼。

——《那個(gè)星期天》——生動(dòng)展現(xiàn)人物內(nèi)心①開門見山，直接入題②多用修辭，展示文采③巧設(shè)題記，揭露主旨④描寫環(huán)境，烘托背景⑤直抒胸臆，引起共鳴⑥設(shè)計(jì)懸念，扣人心弦⑦引用故事，倍感新鮮方法總結(jié)寫好文章開頭的方法①首尾呼應(yīng)，凸顯主旨②言為心聲，呼喚號(hào)召③巧妙發(fā)問，引人深思④引用佳句，多姿多彩⑤抒情議論，氣勢(shì)不凡⑥景物烘托，情景合一寫好文章結(jié)尾的方法開頭方法有五條，一條一條都有效。開門見山點(diǎn)題式，時(shí)間地點(diǎn)有分曉。渲染氣氛描寫式，寫景開頭定格調(diào)。抒情開頭方法好，激發(fā)讀者感情高。先敘結(jié)局懸念式，扣人心弦求根底。設(shè)問反問作開頭，引人入勝添氣氛。背記兒歌結(jié)尾也有好方法，每種方法都奇妙。自然結(jié)尾收束式，干脆利索廢話少?？偨Y(jié)結(jié)尾點(diǎn)題式，畫龍點(diǎn)睛筆法妙。抒情議論做結(jié)局，突出中心讓人明。結(jié)尾利用反問式，引人深思受啟迪。首尾呼應(yīng)照應(yīng)式，結(jié)構(gòu)完整好文稿。詞句段運(yùn)用（1）讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

——鄭板橋《竹石》不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

——王冕《墨梅》荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

——蘇軾《贈(zèng)劉景文》已無猶有劉景文堅(jiān)貞不屈孤高傲世春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

表達(dá)詩人____________________________________。

大雪壓青松，青松挺且直。表達(dá)詩人_________________________________________。

對(duì)意中人至死不渝的愛情和無盡的思念對(duì)于前途或志向始終如一、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)拓展積累托物言志是一種常見的表現(xiàn)手法。描繪客觀事物托物表達(dá)情感揭示主旨言志比擬象征◎

精神◎

思想◎

品格◎

感情詞句段運(yùn)用（2）聯(lián)系課文想一想：下面的外貌和神態(tài)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？第2課時(shí)第2課時(shí)第2課時(shí)

表達(dá)作者的情感容貌衣著體型姿態(tài)……

揭示人物的性格

加深讀者對(duì)人物的印象外貌描寫：作用：

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴

眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的

平靜而慈祥的臉。

通過對(duì)_______的外貌描寫，顯出他__________，表現(xiàn)了他________________________的品質(zhì)。李大釗受過酷刑臨危不懼、把生死置之度外

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕,他向

前弓著身子,伸出兩只大手。

啊!那雙手就像鷹的爪子,扭

著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。

通過對(duì)___________的外貌描寫，表現(xiàn)了敵人___________的本性，______了雨來的形象。扁鼻子軍官兇狠、殘暴反襯

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。

頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，

頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子

可是幾乎與頭一邊兒粗。

通過對(duì)_____的外貌描寫，揭示他____________________________________________________等特點(diǎn)。祥子