河北省衡水市棗園中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成11-14題。（25分）祁連雪

千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的，顯然是受了古詩的浸染，“千山空皓雪，萬里盡黃沙”之類的詩句，已經(jīng)在腦海里扎了根。這次實(shí)地一看，才了解到真相。原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場，如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖，一定會為那里的依依垂柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。

當(dāng)然也不是說，整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這片膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清洌的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。

祁連山古稱天山，西漢時(shí)匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山。一過烏鞘嶺，那靜絕人世、夐列天南的一脈層巒疊嶂，就投影在我們游騁的深眸里。映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領(lǐng)略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情愫高潔，它使人的內(nèi)心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。

大自然的魅力固然使人動情，但平心而論，祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計(jì)數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山，涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那看云做夢的少年時(shí)代，一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天子駕八駿馬巡行西北三萬五千里，也想著要去西王母那里做客。當(dāng)時(shí)把其中的故事都當(dāng)成了信史。真正知道它“恍惚無征，夸言寡實(shí)”，是后來的事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強(qiáng)化了。四十余年的渴慕，今朝終于得償，其歡忭之情是難以形容的。

旅途中我喜歡把記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合。車過山丹河(即古弱水)時(shí)，我想到了周穆王曾渡弱水會西王母于酒泉南山。《淮南子》里也有后羿過弱水向西王母“請不死之藥”的記載。神話傳說匯集著一個(gè)民族關(guān)于遠(yuǎn)古的一切記憶，我們可以通過這種思維、情感、體驗(yàn)以至行動的載體，深入地窺察一個(gè)民族以至人類史前的發(fā)展軌跡。

觀山如讀史。馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空蒙，仿佛能諦聽到自然、社會、歷史的無聲傾訴。一種源遠(yuǎn)流長的歷史的激動和沉甸甸的時(shí)間感被呼喚出來，覺得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)逝，又有多少天涯過客正在匆匆走來。我們這些河西走廊的過客，與祁連雪嶺朝夕相對，自然就把它當(dāng)做了熱門話題。有人形容它像一位儀表堂堂、銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護(hù)著千里沃野；有人說祁連雪嶺像一尊圣潔的神衹，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可即的隔膜感?？墒窃谖业男哪恐校鼌s是戀人、摯友般的親切。千里長行，依依相伴，神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷。一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界。

也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時(shí)，曾寫下詩句：“天山萬笏聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。”甘、青路上，我也即興賦詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明?！?1.下列對文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．文章旁征博引，大量引用神話傳說，并觸及了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，把河西走廊的精華所在與江南相提并論。B．神話傳聞和歷史積淀“壓低”“涂飾”了祁連山，反映了歷史帶給祁連山以無法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)。C．河西走廊的過客對祁連山的形容之所以見仁見智，是因?yàn)檠X常被一派空蒙籠罩，真相難以認(rèn)清。D．作者在游歷河西走廊的同時(shí)，也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山，試圖體驗(yàn)祁連山的“心史”。E．本文既從空間的視野描述祁連雪山特有的自然美景，也從時(shí)間的角度傳達(dá)一種綿長凝重的歷史感。12.作者在文章的開關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。(5分)

13.作者曾說：“雪”是《祁連雪》的“文眼”，具有重要的作用。請通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。(6分)

14.文中說“觀山如讀史”，作者為什么這樣說？請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示。(不少于200字)(10分)參考答案：略11.BC【解析】本題考查對文中信息的篩選和分析。B項(xiàng)“反映了歷史帶給祁連山以無法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)”分析錯(cuò)誤，由第四段開頭及結(jié)尾的觀點(diǎn)句可以得出，神話傳聞和歷史積淀使得祁連山更具魅力；C項(xiàng)“是因?yàn)檠X常被一派空蒙籠罩，真相難以認(rèn)清”分析錯(cuò)誤，祁連山與自然、社會、歷史方面都有自己獨(dú)特的魅力，更可以獲得某種生命的體驗(yàn)，這才是人們對其看法不一的原因。此題以客觀題的形式進(jìn)行考查，是北京卷的一大特色，這樣就增加了考查內(nèi)容的范圍，是全面考查能力的有效題型。在解答時(shí)，首先要明確這一選項(xiàng)所涉及的考點(diǎn)，然后尋找到答題的區(qū)間，再聯(lián)系主題來進(jìn)行分析，切忌斷章取義。12.【解析】本題考查對文本結(jié)構(gòu)和作者思路的分析。詩文引用的作用分析，一般有兩個(gè)方向，第一個(gè)指向常識性的作用，例如有文采，典雅，有書卷氣等等；第二個(gè)指向具體內(nèi)容，這一點(diǎn)又包括兩個(gè)方向，一個(gè)指向中心話題祁連山，一個(gè)指向抒情主題的情感“我”。此類試題提問方式為作者引用了一些著名的詩句，其在文中有什么具體作用？答題術(shù)語：(1)豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了思想魅力(散文、記敘文)；(2)增強(qiáng)文章的趣味性、生動性；(3)增強(qiáng)說服力，使文章有理有據(jù)(議論文)?！敬鸢浮块_頭以古詩渲染作者從前的印象，在強(qiáng)烈對比中反襯現(xiàn)實(shí)真相；起筆大氣，在引起下文的同時(shí)，也透出文章特有的書卷氣。結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融互滲的關(guān)系，引發(fā)作者的詩句來收束文章，同時(shí)又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。13.【解析】本題考查對文學(xué)作品表現(xiàn)手法及藝術(shù)形象的鑒賞。首先我們要找到“雪”在文中出現(xiàn)的位置，然后明確思考的方向應(yīng)指向文章主旨、作者情感及中心祁連山。此類試題一般都由其在文中的特殊位置入手，進(jìn)而思考其特殊地位。答題的指向性一般較固定，考生只需在積累的基礎(chǔ)上結(jié)合文章具體內(nèi)容作答即可?！敬鸢浮俊把笔秦灤┤牡木€索；“雪”化水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫；“雪”賦予祁連山以壯麗景觀，圣靈神韻，使人生親切之感；“雪”充當(dāng)?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達(dá)歷史感悟的載體；“雪”作為生動鮮明的感性意象，使文章富于藝術(shù)感染力。14.【解析】本題考查從不同的角度和層面對文本內(nèi)容進(jìn)行分析評價(jià)，基于生活經(jīng)驗(yàn)對文本內(nèi)容的思考與闡釋。首先由“觀山如讀史”這句話所處的位置出發(fā)，來確定答題的區(qū)間應(yīng)該在最后兩段，思考的方向應(yīng)該是找出“觀山”與“讀史”的相似點(diǎn)，也就是說可以從修辭的角度來分析。第二問要求明確聯(lián)系“生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)”，這一點(diǎn)至關(guān)重要，切不可信馬由韁，應(yīng)言之有據(jù)，言之有物?！敬鸢浮康谝粏枺浩钸B山為當(dāng)?shù)毓磐駚淼臍v史提供了自然條件，歷史文獻(xiàn)中的積淀也賦予祁連山以豐厚的人文內(nèi)涵，史中有山，山中蘊(yùn)史；眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。

2.閱讀下面的文字，完成11-15題。（共20分）

靜

流弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以后，弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得提放蜻蜓是幾時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。我那時(shí)已在江南。弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面與不曾實(shí)現(xiàn)的未竟愿望，那要求，也是生活本身對他的要求。相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個(gè)。柔軟悄悄而來，來自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚，生子，開始了平淡的人生。塵埃隨之落定。一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，突出，對望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的另一面。波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量。在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說，你放心吧。弟走后，父親說，看看，你弟變能干了，我說，是，弟一直都很能干。父親對弟的贊許是在他走后才說出來的。

（改編自李麗娟的作品）11．文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？（2分）______________________________________________________________________________

12．品味文中加點(diǎn)的動詞，簡析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。（4分）（1）拍拍：________________________________________________________（1分）（2）喝令：_________________________________________________________（1分）（3）挺直：________________________________________________________（2分）13．聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個(gè)主觀原因。（5分）______________________________________________________________________________

14．文中畫線的四個(gè)句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)？（5分）______________________________________________________________________________

15．結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的亮點(diǎn)成長感悟。（4分）（1）_________________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________________參考答案：11．為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。12．①“拍拍”：表現(xiàn)父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。②“喝令”：以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。③“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟對面對磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。13．①弟弟終于體會到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”）；父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計(jì)的；③父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；④弟弟明白了父親的軟弱；⑤父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。14．①運(yùn)用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動形象”也可）；②獨(dú)立成段，過渡自然簡潔；③敘事者“我”通過評說，表達(dá)感受、看法。15．示例：①成長就是學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、懂得關(guān)心、體諒父母。②成長史一個(gè)不斷認(rèn)識自我、他人和社會的過程。3.閱讀下面的文字，完成下面各題。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干旱的告別，彩虹是對風(fēng)雨的告別，

A

?！吧矫穗m在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fēi的告別。“我和誰都不爭，和誰爭我都不xiè，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊絳先生

B

(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒。他向我們娓娓講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章——生離死別。告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別!1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字(依次填寫)。錦_____書痛徹心fēi________不xiè_______2.改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。

改為

3.結(jié)合語境，在A處橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。雨季是對干旱的告別，彩虹是對風(fēng)雨的告別，

。4.從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在B處橫線上。這是楊絳先生

(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。5.文段中畫波浪線的句子有一處語病，請寫出修改意見。參考答案：1.

(1).jǐn

(2).扉

(3).屑

2.考改為烤

3.光明是對黑暗的告別

4.平靜超然

5.刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉“讓”【1題詳解】試題分析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題目答題時(shí)要注意區(qū)分多音字的字音和形近字的字形。錦書：（jǐnshū），指華美的文書。痛徹心扉：也就是痛這種傷害，直接沖擊到內(nèi)心的最深處，形容非一般的痛。不屑（bùxiè），認(rèn)為不值得；形容輕蔑、輕視?！?題詳解】試題分析：本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題目答題時(shí)要注意區(qū)分形近字的字形，通過詞義來記漢字?！拔业碾p手著生命之火取暖”中“考”改為“烤”，意思是把東西放在火的周圍使干或使熟。【3題詳解】試題分析：本題考查選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語句，壓縮語段的能力。此類題目答題時(shí)要注意被仿寫的句子的句式特點(diǎn)和修辭手法，以及仿寫的主題，然后選用合適的詞語進(jìn)行仿寫。本題中“雨季是對干旱的告別，彩虹是對風(fēng)雨的告別”句式是“……是對……的告別”，“雨季”和“干旱”“彩虹”和“風(fēng)雨”是一組相對的詞語，仿寫時(shí)也要選用一組相對的詞語，然后仿造句式仿寫即可。【4題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。大義凜然：意思是由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。平靜超然：指超凡脫俗。根據(jù)前文的語境“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑”，選用“平靜超然”合適。所以本題選“平靜超然”?！?題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。“在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒”成分殘缺，缺少主語，刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉“讓”。【點(diǎn)睛】仿寫句子的基本要求仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。（感情色彩、正反對立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。2、句式要統(tǒng)一。句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。3、修辭要相同。修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8—11題。（9分）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

8.下列句中加點(diǎn)字的意義，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.正襟危坐而問客曰

危：歪，斜B.山川相繆，郁乎蒼蒼 繆:盤繞C．侶魚蝦而友麋鹿

侶：以……為伴侶D．哀吾生之須臾

須臾：片刻9.下列各句與“何為其然也”文言句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．此非孟德之困于周郎者乎

B．況吾與子漁樵于江渚之上

C．而今安在哉D．固一世之雄也10.找出與例句“順流而東也”中加點(diǎn)詞活用類型相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．烏鵲南飛B．乳二世C．西望夏口

D．使不上漏11.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（3分）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。譯文：

參考答案：8．（2分）A（危：正，端坐。）9．（2分）C（例句是賓語前置，A被動句，B狀語后置，C賓語前置，D判斷句。）10．（2分）B（A、C、D名詞活用為狀語。B名詞活用為動詞。）11．（3分）寄托蜉蝣一樣的生命在天地之間，渺小得像大海里的一顆米粒。（或譯為“（我們）如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小”。）5.閱讀下面的文言文，完成后面題目秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云："以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。"此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。（選自《六國論》）（1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣

判：決定B．至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉

速：招致C．向使三國各愛其地

向：以前D．當(dāng)與秦相較，或未易量

當(dāng)：當(dāng)……時(shí)候（2）下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．暴秦之欲無厭

杳不知其所之也B．以地事秦，猶抱薪救火

舉匏尊以相屬C．是故燕雖小國而后亡

其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師D．趙嘗五戰(zhàn)于秦

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（3）下列對文章的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．選文引用古人的話，以“抱薪救火”為例證，說明以地事秦必然導(dǎo)致滅亡的嚴(yán)重后果。B．選文以齊、燕、趙三國滅亡的進(jìn)程，具體論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”的道理。C．這兩段文字體現(xiàn)了蘇洵文風(fēng)特點(diǎn)：行文縱橫恣肆，氣勢逼人；語言樸素簡勁，富有表現(xiàn)力。D．兩段文字均采用對比論證及事實(shí)論證的方法，論證文章中心論點(diǎn)，發(fā)人深思，令人警醒。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。（2）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。參考答案：（1）D（2）C（3）B（4）（1）那么，秦國最向往的，諸侯最怕的，本來就不在戰(zhàn)爭上。（2）況且，燕國與趙國處在秦國逐漸征伐（天下）將近結(jié)束的時(shí)候，可以說是智謀窮竭，國勢孤單了，作戰(zhàn)失敗而滅亡，實(shí)在是不得已的事情。6.文言文閱讀（19分）

高適，字達(dá)夫，滄州渤海人。少落魄，不治生事?？土核伍g，宋州刺史張九皋奇之，舉有道科中第。調(diào)封丘尉，不得志，去。客河西，河西節(jié)度使哥舒翰表為左驍衛(wèi)兵曹參軍，掌書記。

祿山亂，召翰討賊，即拜適左拾遺，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史，佐翰守潼關(guān)。翰敗，帝問群臣策安出，適請竭禁中之寶藏募死士抗賊，未為晚。不省。天子西幸，適走間道及帝于河池，因言：“翰忠義有素，而病奪其明，乃至荒踣。監(jiān)軍諸將不恤軍務(wù)，以倡優(yōu)蒲簺相娛樂，渾、隴武士飯糲米日不厭，而責(zé)死戰(zhàn)，其敗固宜。又魚炅、何履光、趙國珍屯南陽，而一二中人監(jiān)軍更用事，是能取勝哉？臣數(shù)為楊國忠言之，不肯聽。故陛下有今日行，未足深恥。”帝頷之。

俄遷侍御史，擢諫議大夫，負(fù)氣敢言，權(quán)近側(cè)目。帝以諸王分鎮(zhèn)，適盛言不可。俄而永王叛，肅宗雅聞之，召與計(jì)事，因判言王且敗，不足憂。帝奇之，除揚(yáng)州大都督府長史、淮南節(jié)度使，詔與江東韋陟、淮西來瑱率師會安陸。方濟(jì)師而王敗。李輔國惡其才，數(shù)短毀之，下除太子少詹事。

梓屯將段子璋反，適從崔光遠(yuǎn)討斬之。而光遠(yuǎn)兵不戢，遂大略，天子怒，罷光遠(yuǎn)，以適代為西川節(jié)度使。廣德元年，吐蕃取隴右，適率兵出南鄙，欲牽制其力，既無功，遂亡松、維二州及云山城。召還，為刑部侍郎、左散騎常侍，封渤?？h侯。永泰元年卒，贈禮部尚書，謚曰“忠”。

適尚節(jié)義，語王霸袞袞不厭。遭時(shí)多難，以功名自許，而言浮其術(shù)，不為搢紳所推。然政寬簡，所蒞，人便之。年五十始為詩，即工，以氣質(zhì)自高。每一篇已，好事者輒傳布。其詒書賀蘭進(jìn)明，使救梁、宋以親諸軍，與許叔冀書，令釋憾；未度淮，移檄將校，絕永王，俾各自白。君子以為義而知變。

閱讀下面的文言文，完成4—7題。（選自《舊唐書·高適傳》）4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.帝問群臣策安出

策：計(jì)謀

B.肅宗雅聞之，召與計(jì)事

雅：剛剛

C.光遠(yuǎn)兵不戢，遂大略

戢：收斂

D.所蒞，人便之

蒞：到臨5.下列各組句子中，都能說明高適“義而知變”的一項(xiàng)是（

）

①一二中人監(jiān)軍更用事，是能取勝哉？②負(fù)氣敢言，權(quán)近側(cè)目。③帝以諸王分鎮(zhèn)，適盛言不可。④因判言王且敗，不足憂。⑤政寬簡，所蒞，人便之。

A.②③④

B.①④⑤

C.①③④

D.②④⑤6.關(guān)于本文有關(guān)文學(xué)常識的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.謚號有褒有貶，高適死后獲得了“忠”的謚號，表示唐王朝對高適高度認(rèn)可，認(rèn)為他忠心大唐。

B.官員升官用“遷”字，如“遷客騷人，多會于此”；官員降官可以用“謫”字，如“滕子京謫守巴陵郡”。

C.皇帝所到之處，皆可云“幸”。這種說法是對皇帝的一種尊敬。另外皇帝去某地，也可以說成巡狩。

D.傳記主要表現(xiàn)作者的身平事跡，同時(shí)還起著對人物做蓋棺定論的作用?！斑m尚節(jié)義，語王霸袞袞不厭?！边@里便是對高適一生行事的評價(jià)。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）渾、隴武士飯糲米日不厭，而責(zé)死戰(zhàn)，其敗固宜。（5分） 譯文：

（2）李輔國惡其才，數(shù)短毀之，下除太子少詹事。（5分） 譯文：

參考答案：

4、答案B（雅：向來）

5、答案C（首先應(yīng)該知道“義而知變”的意思是“合乎道義并且是了解時(shí)局變化”。那么自然就知道選擇了。）

6、答案B（“遷客騷人”是指被貶謫的官員。）

7、

（1）渾州、隴州兩地的士兵每天吃粗糙的飯食，而且不能吃飽，要求這樣的軍隊(duì)去拚死作戰(zhàn)，失敗當(dāng)然就是很自然的事。（注意“日、厭，固、宜”）

（2）李輔國嫉妒高適的才能，在皇上面前多次詆毀高適，于是皇上下令授予高適太子少詹事。（惡、短、除）譯文：

高適，字達(dá)夫，滄州渤海人。他年輕時(shí)候潦倒失意，不置辦家產(chǎn)。后來客居在梁州、宋州一帶。宋州刺史張九皋認(rèn)為他是個(gè)奇才，推舉他參加有道科考試，他考中了。調(diào)任封丘尉，他不滿意，便離開了。后客居河西，河西節(jié)度使哥舒翰上表舉薦他為左驍衛(wèi)兵曹參軍，掌書記。

安祿山叛亂，玄宗征召哥舒翰討伐叛賊，任命高適為左拾遺，后轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史，輔佐哥舒翰守潼關(guān)。哥舒翰兵敗，玄宗問群臣有什么好辦法，高適請求用盡宮中收藏的珍寶招募勇士抗擊賊寇，為時(shí)還不晚。皇帝未加考慮。（安祿山兵逼西安）玄宗向西逃難，高適從小路追趕，在河池追上他，于是進(jìn)言：“哥舒翰平素忠義，因?yàn)樯∈顾荒苊鲾?，才?dǎo)致失敗。督率軍隊(duì)的各位將領(lǐng)不關(guān)心軍務(wù)大事，（每天）以歌舞賭博相娛樂，渾州、隴州兩地的士兵每天吃粗糙的飯食，而且不能吃飽，要求這樣的軍隊(duì)去拼死作戰(zhàn)，失敗當(dāng)然就是很自然的事。另外，魚炅、何履婁、趙國珍屯軍南陽，而一兩個(gè)太監(jiān)在監(jiān)督軍隊(duì)時(shí)又大權(quán)獨(dú)攬，這樣怎能取勝?我多次向楊國忠說到這些事，他不肯聽。所以陛下有今天的西行逃難，不值得深以為恥?！毙诜浅Ｙ澩恼f法。

高適不久遷任侍御史，后來又提拔為諫議大夫，他率性敢言，權(quán)貴近臣都害怕他。玄宗打算用諸位王子分別鎮(zhèn)守各地，高適極力反對。不久永王叛亂，肅宗早就聽說高適有才能，于是召見他一起商議大事，高適就斷言永王將要失敗，不值得憂慮。肅宗覺得他是一個(gè)奇才，任命他為揚(yáng)州大都督府長史、淮南節(jié)度使，命令他和江東的韋陟、淮西的來瑱率領(lǐng)軍隊(duì)在安陸會師。軍隊(duì)正在渡黃河時(shí)，永王就已經(jīng)失敗了。李輔國嫉妒高適的才能，在皇上面前多次詆毀高適，于是皇上下令授予高適太子少詹事。

梓屯守將段子璋反叛，高適跟隨崔光遠(yuǎn)去征討并斬殺了段子璋。然而崔光遠(yuǎn)沒有約束好士兵，士兵大肆搶掠百姓，皇帝非常生氣，把崔光遠(yuǎn)撤了，用高適取代他做西川節(jié)度使。廣德元年，吐蕃奪取了隴右，高適率兵到南鄙，想牽制吐蕃的兵力，（但最后）沒有立功，還把松州、維州和元山城丟掉了?；实壅偎貋恚屗隽诵滩渴汤?、左散騎常侍，封他為渤?？h侯。高適在永泰元年去世，朝廷追贈他為禮部尚書，謚號“忠”。

高適崇尚氣節(jié)道義，喜歡滔滔不絕地談?wù)撏醢源髽I(yè)。他生逢亂世，一生以建功立業(yè)作為理想追求，但實(shí)際能力不足以實(shí)現(xiàn)理想，因此，不被官員們所推重。但是他為政寬容簡明，每到一地任職，大家都覺得很方便。他五十才開始寫詩，一開始就寫得好，他也很滿意自己的詩有氣質(zhì)。他每寫完一篇，當(dāng)時(shí)的人就將其作品傳播開來。他寫信給賀蘭進(jìn)明，建議急速援久梁州、宋州，以親近各軍；寫信給許叔冀，告知要消除對他人的怨恨，共同援救梁州、宋州；渡淮河前，他在給各將校的公文中，告訴他們同永王斷絕關(guān)系，以表明自己清白無辜。當(dāng)時(shí)上層社會都認(rèn)為他是合乎道義并且是了解時(shí)局變化的。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.用一句話概括下列文字的主要信息。（不超過30個(gè)字）（3分）風(fēng)靡數(shù)十年的科普叢書《十萬個(gè)為什么》將迎來第六次改版，據(jù)報(bào)道，“時(shí)代不同，孩子們的問題已經(jīng)大不相同了”，這是促成《十萬個(gè)為什么》再版的直接原因。當(dāng)年孩子們提得最多的問題是：“先有雞還是先有蛋”“人是不是猴子變的”“冰棍為什么會冒白煙”……他們對身邊的自然現(xiàn)象充滿疑問；現(xiàn)在孩子的興趣和知識面發(fā)生了很大變化，他們深受網(wǎng)絡(luò)和影視劇的影響，想搞明白“我能穿越回過去嗎”“2012真的是世界末日嗎”……據(jù)說在征集的問題中，“2012是世界末日嗎”這個(gè)問題就出現(xiàn)了幾百次。

參考答案：孩子的問題與以前不同促成《十萬個(gè)為什么》再版。（或，因孩子的問題與以前不同，《十萬個(gè)為什么》將再版。）

略8.請用"銀河"、"樹影"、"蛙聲"等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個(gè)字。（6分）

參考答案：靜謐的夏夜，銀河橫空，群星璀璨。星星眨著調(diào)皮的眼睛，隱隱映出村莊周圍婆娑的樹影。微風(fēng)掠過樹梢，樹葉沙沙作響，伴著四周稻田里傳來的陣陣蛙聲，宛如一曲動聽的田園交響樂，令人陶醉9.文學(xué)評論中有“性格即命運(yùn)”的觀點(diǎn)，意思是人物的性格決定了人物的命運(yùn)。請從下列《紅樓夢》的人物中任選一位，簡要分析其主要性格特點(diǎn)與命運(yùn)的關(guān)系，100字左右。王熙鳳

晴雯

襲人

秦鐘參考答案：王熙鳳精明強(qiáng)干，深受賈母賞識，掌管榮府大權(quán)。為滿足自己對于金錢和權(quán)勢的無窮盡的欲望，她瞞上欺下，心狠手辣、肆無忌憚地干出種種壞事，如破壞了張金哥的婚事并害死兩條人命、逼死尤二姐、施展“掉包兒”計(jì)拆散寶玉和黛玉等。性格決定命運(yùn)，她最后落得“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，脂硯齋批語透露，在賈家敗落后，她要被關(guān)押在“獄神廟”，有一番“身微運(yùn)蹇”、“回首慘痛”的經(jīng)歷，最后凄慘地死去。高鶚續(xù)書則是在錦衣衛(wèi)查抄賈府之后，她罪惡敗露，心勞日拙，落了個(gè)眾鬼索命而亡的下場。【詳解】本題考查學(xué)生分析名著作品人物特點(diǎn)，語言綜合表達(dá)的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握所給作品的主要內(nèi)容，尤其是需要結(jié)合作品中人物的突出特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。重點(diǎn)把握“性格即命運(yùn)”的具體觀點(diǎn)，從作品中主要事跡來分析其性格命運(yùn)，如王熙鳳的命運(yùn)是悲慘的，她的心狠手辣、貪得無厭的性格引向了她悲慘的命運(yùn)；如晴雯，她無疑是美麗的，是靈巧的，但這也使她自恃過高，必然會引來他人的嫉恨和統(tǒng)治階級的注目，因?yàn)樗徊贿^是大觀園中一個(gè)地位低下的丫鬟，卻虛妄地追求著一種不切實(shí)際的平等，在封建等級制度森嚴(yán)的榮國府，她的這種反叛精神，必將遭到統(tǒng)治階級殘酷的鎮(zhèn)壓?？忌诰唧w的表達(dá)時(shí)候就要突出這些特點(diǎn)，重點(diǎn)把握其特殊的內(nèi)涵。10.下列各句中沒有語病的是（

）A．考古學(xué)家對兩千年前長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。B．縱觀科學(xué)史，科學(xué)的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手文。D．王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。參考答案：B六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，按要求作文。①舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。(蘇軾)②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)③不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。(黃蘗禪師)④天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。(李白)⑤看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。(王安石)中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面五句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)，自定立意并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：千里之行，始于足下“千里之行，始于足下?！蔽覀冞~出的每一步對我們的一生都會有重大影響。在正確的道路上跨出一步，你的人生會因此而不同。史鐵生在二十幾歲即遭遇下肢癱瘓，他想到了自殺，可是，經(jīng)過激烈地思想斗爭，最終，他從死亡邊緣掙扎出來。如果他不從死亡的邊緣跨出一步，他的一生可能要因此改寫。司馬遷遭受宮刑，這真是奇恥大辱，他也想到了死，可是，他又想到：“死有重于泰山，有輕于鴻毛。”最終，他從屈辱中跨出了一步，寫了鴻篇巨制《史記》，成就了他輝煌的一生。在錯(cuò)誤的道路上邁出一步，你只能品嘗苦果。成克杰身為人民公仆不想著兢兢業(yè)業(yè)地工作，卻貪圖享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上邁出一步，他怎么會落得身敗名裂的下場?馬家爵作為一個(gè)貧窮人家走出的大學(xué)生，不思學(xué)業(yè)有成，從而孝敬父母，報(bào)效國家，卻因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小恩怨伺機(jī)報(bào)復(fù)。如果他不在報(bào)復(fù)的路上邁出一步，他怎么會有伏法抵罪的結(jié)局?古語云：“一步錯(cuò)，步步錯(cuò)?！薄耙皇ё愠汕Ч藕蕖！边@些用血淚寫成的話里包含著多少深刻的教訓(xùn)啊!不過，“一步錯(cuò)”真的就“步步錯(cuò)”嗎?“一失足”真的就“千古恨”了嗎?“浪子回頭金不換”又給我們重新振作的勇氣，只要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同樣，可以成就精彩人生。廉頗身為趙國重臣、一代名將，卻為名利與藺相如相爭，不能不說他在錯(cuò)誤的道路上邁出了一步，可是，“知錯(cuò)能改，善莫大焉?！彼皶r(shí)發(fā)現(xiàn)并改正了自己的錯(cuò)誤，從而成就了“將相和”的美談。越王勾踐失去自己的國家，自己的也淪為奴隸，在這樣的打擊面前，再英勇的人也要低下頭了吧?可是，勾踐卻能“臥薪嘗膽”，積蓄國力，最終一洗國恥。反之，一帆風(fēng)順的人如果不慎重自己的腳下，也可能功虧一簣，毀了自己的一生。陳良宇能坐上上海市委書記的位子，他的仕途不可說不順暢，可是，身為國家高級領(lǐng)導(dǎo)干部不能為人民謀福利，反而以權(quán)謀私，最后前功盡棄，落得晚景凄涼。同樣下場的還有原北京副市長王寶森，他可能想到為革命工作一輩子了，再不享受可能沒機(jī)會了，所以在后期的生活上極端腐化，最終因晚節(jié)不保而畏罪自殺。由此看來，我們不可不慎重我們腳下的每一步啊!因?yàn)?，你邁出的每一步對你的一生都可能有重大的影響，讓我們都一路走好吧!一路走好，不僅可以讓自己的一生幸福，也可以給自己身邊的家人帶去幸福，還可以造福社會，我們何樂而不為呢?當(dāng)然，如果你在錯(cuò)誤的道路上不小心跨出了一步，你也不必驚慌，只要你知錯(cuò)能改，你同樣可以贏得一生幸福?！驹斀狻棵}方式：新材料作文審題要點(diǎn)：考生應(yīng)分析每句名言的意思，然后以其中兩三句為基礎(chǔ)，自定立意并合理引用作文。具體過程：首先讀懂每句名言的意思。第①句“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”的意思是古人所著的書不要滿足于反復(fù)地讀，熟讀了，再加上深入地思考，你自然會領(lǐng)會其中的意思。經(jīng)典的書籍不要怕麻煩，多次品味后才知其中蘊(yùn)含的真正意義。強(qiáng)調(diào)“熟讀”“讀書要思考”“反復(fù)閱讀”。第②句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意思是從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識事物還必須親自實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性；實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性唯一標(biāo)準(zhǔn)。第③句“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的意思是如果不經(jīng)住冬天那刺骨的嚴(yán)寒，梅花不會有撲鼻的香氣。這是說人對待一切困難所應(yīng)采取的正確態(tài)度。鼓勵人要經(jīng)過許多艱難困苦，才能獲得成功。第④句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的意思是每個(gè)人的出生都一定有自己的價(jià)值和意義，黃金千兩一揮而盡，它也還是能夠再得來。這是強(qiáng)調(diào)“自信”。第⑤句“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，表