科學(xué)活動(dòng)教案6篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)--誰會(huì)生蛋

二、設(shè)計(jì)意圖：

春天來了，萬物皆醒。當(dāng)春雷打響后，我們?cè)谧匀唤侵型斗帕艘恢恢恍⌒〉暮诤诘男Q寶寶。孩子們很喜愛這些"小不點(diǎn)們"，看著它們漸漸地蠕動(dòng)著，他們相互爭(zhēng)論著：這蠶寶寶是哪里來的？有的說："是蠶媽媽生的。"有的說："是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"后來，我們看了有關(guān)的書籍，在查看的過程中，我發(fā)覺了孩子們對(duì)小動(dòng)物是怎么生出來的很感愛好，于是，我結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平及小班幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒對(duì)常見的會(huì)生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的熟悉，激發(fā)幼兒愛惜小動(dòng)物的情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見的會(huì)生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛惜小動(dòng)物的情感。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴溝通自己的發(fā)覺，從中感受探究發(fā)覺的樂趣。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、《誰會(huì)生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物若干。

2、場(chǎng)景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征，并了解幾種常見的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

五、活動(dòng)過程：

（一）結(jié)合場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動(dòng)物。

1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地查找會(huì)生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

2、幼兒分散在場(chǎng)景中查找會(huì)生蛋的動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒邊找邊說："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

（二）通過課件，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的查找結(jié)果。

1、讓幼兒相互溝通：我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。

2、讓幼兒說出自己的查找結(jié)果，老師點(diǎn)擊課件關(guān)心幼兒驗(yàn)證。

（三）借助課件，引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說說：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒說說："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

（四）利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

1、以愛護(hù)蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)平安的家，鼓舞幼兒想出多種方法愛護(hù)蛋寶寶。

2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，老師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

（五）活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)四周世界布滿深厚的愛好，對(duì)新奇事物有著劇烈的奇怪???心，喜愛向成人提出各種問題，雖然這些問題非常膚淺、稚嫩，但對(duì)他們理智感、求知欲的進(jìn)展有極大的啟迪作用。作為老師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去傾聽、去捕獲孩子中間生成的問題。通過這一活動(dòng)，孩子們發(fā)覺了蛋有“形狀的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增加。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在連續(xù)。在活動(dòng)中老師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探究，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)，既是他們的同伴又是他們的老師，從而敏捷地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫惺茏钌畹氖俏覀円浞滞诰蚝屠煤酶鞣N資源，由于孩子的成長(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力協(xié)作。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2．體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

3．了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。

4．體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5．培育探究自然的愛好。

活動(dòng)材料

課本幼兒人手一份。

活動(dòng)過程

1．看圖敘述：

請(qǐng)幼兒翻開課本第34—35頁，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們?cè)谧鍪裁础?/p>

2．老師小結(jié)

新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會(huì)在元旦前后進(jìn)行一些慶祝活動(dòng)，稱為迎新年。

3．啟發(fā)幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒相互溝通自己過新年的感受。

4．鼓舞幼兒樂觀參與迎新年活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的感受和愿望。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)分析：

“雨”是自然界中幼兒最熟識(shí)的一種自然現(xiàn)象，特殊是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增加了一份樂趣。然而，我們發(fā)覺很多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。針對(duì)此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的`神秘，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

奇異的自然━“天上為什么會(huì)下雨”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看雨的自然現(xiàn)象，通過故事及試驗(yàn)探究雨的形成的神秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)懷與留意。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看雨的自然現(xiàn)象，通過故事及試驗(yàn)知道雨的形成的神秘。

2、難點(diǎn)：能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、雨形成的圖書資料、小試驗(yàn)的操作材料。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：說相反。

老師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的嬉戲。

二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與老師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

爭(zhēng)論：雨是哪里來的？從天上為什么會(huì)下雨？

三、探究活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀看圖片、書籍、探究天上為什么會(huì)下雨？

2、幼兒進(jìn)行閱歷溝通。

3、老師敘述故事《水滴的旅行》。

4、老師引導(dǎo)幼兒觀看小試驗(yàn)，發(fā)覺水受

熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，很多這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中相互碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

去查找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)名稱：

我的用處真大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒疼惜紙張、書本及其他紙制品的良好行為習(xí)慣。

2、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

3、了解紙的用途，知道經(jīng)過特別的加工的紙制品給人們帶來的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣的紙、紙制品（包括經(jīng)過特別加工的紙制品）若干，擺放在活動(dòng)室里。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷說說常見的各種不同質(zhì)地紙的作用：繪畫、書寫、印刷、包裝、信封、裝飾、折紙及做紙盒、紙杯等。

2、擴(kuò)展已有的閱歷：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找哪些東西是紙做的？想一想還在哪里建國(guó)紙或紙做的東西（如書店、紙店、文具店、家里等）

3、通過小試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺經(jīng)過特別加工處理的紙制品給人們的生活帶來的便利。

4、幼兒自由參觀老師預(yù)備的各種紙和紙制品，相互溝通爭(zhēng)論。用紙制品當(dāng)玩具，大家一起玩。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。

2、知道物體的大小與輕重不肯定成正比。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的重量。

難點(diǎn)：操作發(fā)覺物體的大小與輕重不肯定成正比

活動(dòng)預(yù)備：

紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。

活動(dòng)過程：

1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。

（1）、這些物體是一樣重嗎？（鼓舞幼兒用自己的方法去比較）

用手去掂重量或其他方法。

（2）、關(guān)心幼兒發(fā)覺物體的輕重是相對(duì)的。有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。

2、介紹測(cè)量工具——天平。

（1）、幼兒用天平測(cè)量物體的輕重。

猜猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)重哪個(gè)輕？

3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體大小與輕重不成正比。

（1）、出示大小不同的盒子比輕重。

（2）、幼兒自由比比其他一些物體。

4、整理整理物體。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些愛護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖

文字卡：支撐、愛護(hù)；好習(xí)慣、有養(yǎng)分；

三、活動(dòng)過程：

（一）我的支架

1、我們立刻就要成為學(xué)校生了，學(xué)校生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結(jié)：骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清晰地看到骨頭。

（三）看X光片，認(rèn)身體部位（腿部、胸部、腳部）

1、這里有幾張X光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告知幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的學(xué)問？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）

引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

2、對(duì)你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、愛護(hù)內(nèi)臟）

出示文字卡：支撐、愛護(hù)

小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠愛護(hù)內(nèi)臟。比如：肋骨

做幾個(gè)動(dòng)作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的愛護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個(gè)人身上都有許多骨頭，究竟有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)