幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)的教案

科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》教案(一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：手指操

二.基本活動(dòng)

1、出示神秘袋

師：“寶貝們，看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想

不想吃?(想)

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)(老師假裝往出拿)誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小

朋友來(lái)幫老師，誰(shuí)愿意來(lái)?”

師：“、你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái)，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個(gè))“猜

一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種

水果之后再拿出驗(yàn)證)

師：“那我們拿出來(lái)看一看，到底是不是?”

(通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋(píng)果)

師：“呀，這是什么啊?蘋(píng)果。那猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。

師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不

來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，香蕉。

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們

用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什

么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、

香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看

他們是什么味道的。”

(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味

道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道

的。

三、結(jié)束活動(dòng)

師：“寶貝們，蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什

么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名

稱，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)

果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼

兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

(1)在開(kāi)始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多

準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，

讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，教

師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓

幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。

(4)可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的

水果來(lái)進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋(píng)果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)

是粗糙的。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)

習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的

組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以

后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)上午和下午》教案（二）

活動(dòng)目標(biāo)：區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)上午我在干什么，下午

我在干什么?

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠各一個(gè)小房子

幼兒一日生活圖片

幼兒一日生活的課件

活動(dòng)重、難點(diǎn)：區(qū)分上、下午，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲

1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，

公雞喔喔叫，太陽(yáng)出來(lái)了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個(gè)子醒了，你醒了，我醒

了，大家都醒了。

2、公雞喔喔叫，太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候?(白天)

二、談話導(dǎo)入

1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)

2、上了幼兒園先干什么?(上課)

3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?(做早操)

4、做完操了，我們要干什么去了?(回教室)

5、這時(shí)候，我們覺(jué)得口渴了，要干什么呀?(喝水、看電視)

6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)

7、這是，我們覺(jué)得肚子餓了，要干什么去呀?(吃飯)

8、吃完飯了，我們要干什么了?(睡覺(jué))

9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點(diǎn)、滑滑梯、滾皮球)

10、玩的有些累了，我們?nèi)ツ膬貉?(教室)

11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)

12、這個(gè)時(shí)候呀，你看誰(shuí)來(lái)了?(爸爸、媽媽)

13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說(shuō)什么呀?(再見(jiàn))

二、觀看小朋友一日活動(dòng)照片

1、小朋友在幼兒園一天的活動(dòng)，老師把它變?cè)陔娨暀C(jī)里邊了，你們想不想看

呀?(想)

2、出示PPT，介紹幼兒在園活動(dòng)情況，并用完整的話說(shuō)

三、變魔術(shù)

1、小朋友看看，老師今天給你帶來(lái)了什么?(大大的房子)

什么顏色的呀?(紅色的，綠色的)

2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現(xiàn)在呢?老師把它

從電視里變出來(lái)，信不信呀?

3、依次出示幼兒一日活動(dòng)圖片

4、用完整的語(yǔ)言表達(dá)

上午小朋友上幼兒園

上午小朋友在上課

上午小朋友在做操

5、老師呀，告訴你一個(gè)秘密，睡午覺(jué)以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子

上)，那睡午覺(jué)以后叫什么呀?(下午)

6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了?

下午小朋友在玩皮球

下午小朋友在滑滑梯

下午爸爸媽媽接小朋友回家

7、總結(jié)

剛才，我們說(shuō)了睡午覺(jué)以前是上午，睡午覺(jué)起來(lái)是下午。小朋友說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在是

上午還是下午?為什么呢?

四、送圖片

每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說(shuō)一說(shuō)，圖片上的幼兒在什么

時(shí)候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽，說(shuō)對(duì)的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)

活動(dòng)反思：

作為新手的我，在教學(xué)方面沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我

的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn)

托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天

的'生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞下午小

朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識(shí)

基礎(chǔ)。

二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架

(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過(guò)一節(jié)課把這些點(diǎn)滴

有條理有層次地串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一

日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識(shí)上午小朋

友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過(guò)幼

兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用

教師提醒就可以較完整的說(shuō)出，起到了潛移默化的作用。

三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的

在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，

聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。

時(shí)間概念的初步建立，這是