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音樂(lè)教案：龍的傳人

龍的傳人音樂(lè)教案篇一：龍的傳人音樂(lè)教案

張南南

學(xué)科：音樂(lè)年級(jí)：六年級(jí)(2)班

課題：演唱《龍的傳人》

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏、旋律，能夠視唱歌譜。

了解歌

曲背景及蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷，在演唱中抒發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲旋律，能視唱歌譜。

教具：多媒體，電子琴

教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法，示范法，講述法，才藝展示。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《我的中國(guó)心》分析歌曲內(nèi)容

及表達(dá)的情感。引入新歌《龍的傳人》。

二、新課教學(xué)：

1、聽(tīng)賞《龍的傳人》（師板書龍的傳人，生看課本，感受

歌曲旋律）

2、分析歌曲節(jié)奏、節(jié)拍和旋律特點(diǎn)，視唱簡(jiǎn)譜。

3、教唱歌曲，讓學(xué)生跟伴奏演唱。

4、分析歌曲內(nèi)容和情感，介紹歌曲背景。（聯(lián)系今年9月

3日舉辦的中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年

活動(dòng)主題“銘記歷史，緬懷先烈，珍愛(ài)和平，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”）

5、分組演唱，一組唱簡(jiǎn)譜，一組唱歌曲，跟電子琴伴奏進(jìn)

行演唱。

6、分組演唱。女生唱簡(jiǎn)譜，男生唱歌詞。

7、跟伴奏集體演唱。（提示表達(dá)出歌曲的情感）

8、請(qǐng)學(xué)生表演，吉他彈唱。

三、拓展：配樂(lè)詩(shī)朗誦《我驕傲，我是中國(guó)人》

四、結(jié)語(yǔ)：說(shuō)的真好，我驕傲，我是中國(guó)人，我是龍的傳人。

也讓我們感恩國(guó)家的培養(yǎng)護(hù)佑！這節(jié)課就到這里，下課。（老師

辛苦了，老師您休息。）

龍的傳人音樂(lè)教案篇二：龍的傳人教案

蘇少版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)

演唱龍的傳人

課型綜合課

三維目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力：

1、熟練有感情地演唱《龍的傳人》，感受小調(diào)式旋律的特

點(diǎn)。

2、在聽(tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜。3、初步感受并找到旋律

中最穩(wěn)定的la音。

（二）過(guò)程與方法

1、鞏固音名和唱名的概念，理解拍號(hào)的意思，懂得如何數(shù)

節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強(qiáng)弱關(guān)系。

2、在聽(tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)河山、人民、歷史、文化和

社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生知道

自己作為一個(gè)中國(guó)人，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，在演唱和欣賞的活動(dòng)

中表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)，并能自信地演唱《龍的

傳人》。

2、理解拍號(hào)的含義，懂得什么是節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強(qiáng)弱

關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

1、通過(guò)學(xué)唱《龍的傳人》，能聽(tīng)出旋律唱名，并在聽(tīng)覺(jué)感

知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，初步感受到旋律中最穩(wěn)定的la音。

2、發(fā)揮學(xué)生想象力，把對(duì)龍的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之

情。

3、感受小調(diào)的旋律色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教室PPT鋼琴

教學(xué)方法

聆聽(tīng)法教唱法

教學(xué)時(shí)數(shù)：45’X1

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放《龍的傳人》王力宏視頻，吸引學(xué)生注意，預(yù)先給學(xué)生

印象。

同學(xué)們：你們知道剛才欣賞這首歌曲叫什么名字嗎？

龍是華夏民族的代表，華夏子孫都喜歡把自己稱為龍的傳

人。龍的傳人就是龍文化的傳承者和繼承者。

這首歌曲的詞曲作者是誰(shuí)？出示課件－3，介紹詞曲作者。

接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)唱《龍的傳人》，板書課題：龍的傳人

二、新授

1、出示課件，欣賞張明敏《龍的傳人》視頻。

2、曲式分析，從1=G復(fù)習(xí)音名和唱名（學(xué)生聽(tīng)老師彈音階

并跟唱），從4的記法和讀法，以及各拍號(hào)在小節(jié)中的強(qiáng)弱規(guī)律。

（請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第14頁(yè)）

（1）什么是節(jié)拍？

音樂(lè)中按一定規(guī)律作周期性循環(huán)的強(qiáng)拍和弱拍的序列稱為

節(jié)拍。

在樂(lè)譜中用拍號(hào)來(lái)標(biāo)明，拍號(hào)上面的數(shù)字表示每小節(jié)的拍

數(shù)，下面的數(shù)字表示以幾分音符為一拍。

常見(jiàn)拍號(hào)及其表示強(qiáng)弱規(guī)律見(jiàn)下表。

（2）最常用的節(jié)拍有哪幾種？

（3）每個(gè)小節(jié)只有一個(gè)重拍。

二二拍強(qiáng)弱四二拍強(qiáng)弱一般用在較為莊嚴(yán)的進(jìn)行曲，如《國(guó)

歌》等。四四拍強(qiáng)弱次強(qiáng)弱一般用在較為抒情、緩慢的樂(lè)曲上。

四三拍強(qiáng)弱弱一般用在比較歡快活潑的舞曲性質(zhì)樂(lè)曲上。八三拍

強(qiáng)弱弱八六拍強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

3、師彈唱或范唱旋律，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察曲子的節(jié)奏及特點(diǎn)，

找到旋律中最穩(wěn)定的音。

4、我們應(yīng)該用什么樣的速度來(lái)演唱這首歌曲呢？

5、學(xué)唱《龍的傳人》

（1）欣賞張明敏演唱《龍的傳人》，品味張明敏的演唱情

緒。

（2）師彈唱或范唱曲子，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察曲子的節(jié)奏特點(diǎn)。

（3）學(xué)生點(diǎn)拍模唱曲子。

（4）活動(dòng)一：接龍視唱《龍的傳人》旋律。

（5）活動(dòng)二：分組將歌曲旋律與歌詞配上

（6）歌曲分析，《龍的傳人》為自然小調(diào)式，不帶再現(xiàn)的

單二部曲式，四四拍，偶數(shù)小節(jié)采用了相同的節(jié)奏，給人無(wú)比眷

戀之感。多處使用“合頭換尾”的創(chuàng)作手法，讓歌曲在平穩(wěn)中求

變化，應(yīng)和了中華民族含蓄內(nèi)斂、平和節(jié)制的`民族特性。

《龍的傳人》根據(jù)旋律情緒的變化可分為幾個(gè)樂(lè)段？表達(dá)了

一種什么樣的情感？（身為龍的傳人的海外游子對(duì)祖國(guó)母親和家

鄉(xiāng)的無(wú)比思念與眷戀之情。）

（7）活動(dòng)三：與同學(xué)交流，這兩個(gè)樂(lè)段的旋律有什么特點(diǎn)？

引出“合頭換尾”的創(chuàng)作手法。

第一樂(lè)段主音從低音區(qū)起唱，至屬音后，返回主音，濃濃的

小調(diào)色彩，低回淺唱的敘述，帶著深思與遐想，讓人們的思緒飄

到了遙遠(yuǎn)的東方??

第二樂(lè)段用一個(gè)五度音程的級(jí)進(jìn)和3個(gè)四分音符（全曲最高

音）的同音反復(fù)，將第一、第二句深沉含蓄的敘述和第三、第四

句振臂疾呼的抒懷巧妙地分成了兩個(gè)段落；帶有吶喊式表達(dá)的屬

音反復(fù)，在旋律的下行中到達(dá)主音。全曲表達(dá)流暢，一氣呵成。

歌曲為自然小調(diào)式，不帶再現(xiàn)的單二部曲式，結(jié)構(gòu)規(guī)整，全

曲音域僅六度，以級(jí)進(jìn)為主，易于傳唱。節(jié)拍為四四拍，節(jié)奏單

純，由二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成，偶數(shù)小節(jié)采用了相

同的節(jié)奏，深情、莊重地表達(dá)出“龍的傳人、炎黃子孫”的濃濃

愛(ài)國(guó)情懷。全曲多處使用“合頭換尾”的創(chuàng)作手法，使歌曲在平

穩(wěn)中求得變化，也應(yīng)和了我們民族含蓄、內(nèi)斂的民族特性。

三、綜合測(cè)評(píng)。出示課件。

1、記住二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、拍擊下面的節(jié)奏，并填寫拍號(hào)。（P14）

3、接龍