幼兒園小班語言教案(集合15篇)

幼兒園小班語言教案(集合15篇)

幼兒園小班語言教案1

1.通過欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境的優(yōu)美。

2.能在老師的帶領(lǐng)下，完整的朗誦詩歌。

活動重難點：

1.活動重點：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內(nèi)容。

2.活動難點：完整朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對釣魚有初步了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片

若干、背景音樂活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出詩歌。

--教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚記》入場。

--師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢?

--師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的

時候才會出現(xiàn)，它是?(出示大月亮)2.教師播放音樂。

--師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關(guān)的詩歌，名字叫《釣

星星》

--教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字，初步感受詩歌的內(nèi)容。

3.出示掛圖，進一步理解詩歌內(nèi)容。

--教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

-1-

--幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

4.游戲'釣星星'--請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到

最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。

5.結(jié)束--今天不僅釣了魚，還學(xué)會了這么好聽的詩歌，其實這首

詩歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。

附詩歌：

釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦，釣串星星灑滿天。

幼兒園小班語言教案2

1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。

2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進行想象。

3、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對活動中的食物有所認識

2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手

準(zhǔn)備。

3、多媒體教室

活動過程

一、魔棒變變變

-2-

(教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，

應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒

隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領(lǐng)孩子進入活

動。)

1、好吃的面包

——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

師：剛才你們吃的是什么?你們還吃過什么味道的面包?吃過什么

樣子的面包?你們知道剛才的面包是從哪來的嗎?

2、神奇的面包

——教師出示小魔棒

師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語

吧!

——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不

同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自

己的想法。

師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是

方形的?

師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的

心型是怎樣變出來的嗎?

——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。

-3-

(教師心語：好的提問應(yīng)層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。

在引導(dǎo)孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。)

二、動物朋友的面包

1、熊媽媽的早餐

——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié)。

師：熊媽媽做了三份面包早餐(分別是一塊、兩塊、三塊)，它們

到底是給誰的呢?為什么?

師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什

么樣?

——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)

幼兒想象被咬過一口的面包變化。

2、動物朋友來品嘗

師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會

同意嗎?為什么?

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享。

師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準(zhǔn)備的?

——引導(dǎo)幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜

測相應(yīng)的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。

(教師心語：小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期，而小班孩子

的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設(shè)計了他們

喜歡的故事環(huán)節(jié)，來幫助幼兒大膽表達。)

三、快樂面包坊

-4-

——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作

要求。

幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。

——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達

自己的想象和制作過程。

活動延伸：

1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。

2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

設(shè)計意圖：

我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別

感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)

現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成

橋;再咬一口，變出把槍!……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著

無窮的變化!

孩子們在生活中對面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識到應(yīng)該引導(dǎo)他

們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。在此背景下，

我設(shè)計了“有趣面包”這一活動。

幼兒園小班語言教案3

1、喜歡閱讀故事大書，體會故事的趣味性。

2、能有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫中的線索推測并大膽表達自己的

想法。

3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。

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二、活動重難點：

1、理解讀本內(nèi)容，學(xué)會仔細觀察讀本畫面。

2、能觀察細節(jié)，大膽推測故事內(nèi)容進行表達。

三、活動準(zhǔn)備：

故事大書、鱷魚醫(yī)生。

四、活動過程：

（一）教師出示鱷魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣。

――你知道它是做什么工作的嗎？

（二）結(jié)局前置，猜測導(dǎo)入。

――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動物？他們這是怎么了？

（三）大書導(dǎo)讀，理解故事內(nèi)容。

第1頁――小蛇要做什么？猜一猜接下來還會有誰會出現(xiàn)？

第2頁――誰來了？小蛇歡迎他嗎？它會對他說什么？還有誰

會上床來睡覺？

第3頁――是誰來了？它會睡哪里？

第4頁――（遮擋上床的動物）吊床上還有幾個枕頭？看到枕頭

的花紋讓你想到了哪個小動物？這回來的是誰？（揭開謎底）是誰？

它受到了大家的歡迎嗎？

第5頁――誰來了？大家希望它上來嗎？看看動物們的表情。

回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？接下來會發(fā)生什么事

情？

第6頁――猜對了嗎？現(xiàn)在你們知道為什么小動物們都住醫(yī)院

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了嗎？

（四）閱讀大書，分享故事。

教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，圖文結(jié)合進行閱讀。

――我們一起來看看書里是怎么說這個故事。

（五）總結(jié)分享，結(jié)束活動。

――你喜歡這個故事嗎？你覺得哪里最有趣？

幼兒園小班語言教案4

幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理

解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設(shè)計旨

在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？

激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友

好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效

果。

活動目標(biāo)

1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

重難點分析

重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

難點：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運用。

活動準(zhǔn)備

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個2、了

解有關(guān)動物習(xí)性。

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3、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食

物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及

相應(yīng)的食物圖片活動過程

一、導(dǎo)入：

出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣師：小朋

友，看，誰來了？

幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請你們

猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

（根據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出

示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）

二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片

的下面。

（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小

狗圖片的下面。

（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

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引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小

兔圖片的下面。

（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故

事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒

積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食

物圖片2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動

物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同

時拓展了幼兒的知識）.

三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

發(fā)散幼兒思維（3分鐘）1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……

等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)

小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、

“謝謝”

（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對

話內(nèi)容）

四、聽音樂學(xué)小動物走路活動結(jié)束。（1分鐘）活動延伸

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

幼兒園小班語言教案5

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1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊拼板、音樂。

活動過程：

一、熱身：小動物開車

1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開

車。

2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，

注意提醒幼兒互相不碰撞。

二、小動物玩拼板

1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?

請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法

替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、游戲：小動物找家

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得

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慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來

啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒

快快找到自己的家。

討論：誰沒有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓

住?

4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三

個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。

5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。

四、放松活動

跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。

幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

幼兒園小班語言教案6

1．初步學(xué)習(xí)詩歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2．進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

準(zhǔn)備：

1．天安門圖片一張。

2．認識過首都，對天安門有所了解。

3．繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

過程：

1．談話引出課題。

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a.誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

b.出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓

上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

2.學(xué)習(xí)詩歌。

a.教師示范朗誦詩歌兩遍。

b.幼兒跟念詩歌2～3遍。

c.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。

3.鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識。

a.請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

b.幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

c.展覽幼兒作品。

4.邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

建議：在建筑區(qū)中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

評價：

1．能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2．能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

附：詩歌《天安門》

首都北京天安門，

是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，

金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

莊嚴(yán)的國徽高懸在城樓上，

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領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，

一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。

啊，北京天安門，

你是我們最向往的地方。

幼兒園小班語言教案7

1、能按照序觀察圖片，學(xué)習(xí)描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺

蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以'蹺蹺板'的兒歌引出活動的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起

朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》：'蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去

好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂'。下面我們一起來

看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結(jié)果怎

么樣？

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖

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片內(nèi)容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？

（豐富詞匯：開心）

2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎

樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞

匯：害怕）

3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體

面前完整講述圖片的內(nèi)容。

六、討論交流，給圖片取名。

議一議：

小熊做了哪些不對的事情？它應(yīng)該怎么做才對？小伙伴要怎樣

玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？

幼兒園小班語言教案8

這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動，最有趣的是說起來

幽默、風(fēng)趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這

些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學(xué)這首兒歌時感到輕松、愉快和

快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活

動的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動的教學(xué)效果。

活動目標(biāo)

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1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。

2、了解顛倒歌違反常理的特點，能對兒歌內(nèi)容進行正誤判斷。

3、在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。

重點難點

重點：在理解的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。

難點：嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備

1、PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。

2、幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

活動過程

一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。

1、設(shè)置情境－顛倒王國。

師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方——顛倒

王國。顛倒王國和正常的世界會有哪些不同呢？猜猜看！

師：你們說的太棒了！顛倒王國里的一切都是和我們顛倒著來的，

那我們想要進入顛倒王國首先要唱一首顛倒歌，你們會唱嗎？

2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點。

師：你們唱完這首歌有什么感受？

小結(jié)：這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。

二、聽兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。

1、觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。

師：顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我

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們一起去看一看吧！

2、看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。

師：你剛剛看到了什么？（幼兒發(fā)言，師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)

兒歌）

師：我們來聽一遍，看看你們說的和我說的一樣不？兒歌中是怎

么說的？

3、看圖譜，再次傾聽兒歌。

師：我們再來聽一遍兒歌。

師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的？

4、看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒

歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。

師：這么有趣的兒歌，我們一起來說一遍吧！

師小結(jié)：我們來看看兒歌的每句最后一個字：桃、椒、號、轎、

橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就

會特別的朗朗上口。

5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。

師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧！

三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1、欣賞顛倒王國里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達。

師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡鯙榇蠹覝?zhǔn)

備的顛倒王國的攝影作品展，請仔細觀察，說說，你看到了什么？

師：你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內(nèi)容嗎？

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師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2、創(chuàng)編結(jié)束。

師：孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎？其實，在我們的生活中，

正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說錯，

變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯?，還有什么可以編成顛倒歌，說給我們的

好朋友聽聽吧！

活動反思

兒歌歌詞很有意思，所以活動中幼兒參與的愿望強烈，在活動中

表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽課老師互動的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的

斗志。但是活動中也存在一些問題和不足：由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌

內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒歌時用了較長時間進行引導(dǎo)，顯得有些啰嗦，最后的

創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

幼兒園小班語言教案9

1、知道手勢能表情達意,學(xué)習(xí)運用手勢語言來表達自己的情意。

2、感受小手創(chuàng)意活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、樂曲《小手拍拍》、錄音機,各種動物圖片,布置成“動物樂園”。

2、幼兒活動場地安排：幼兒半圓圍坐,與教師面對。

活動過程：

1、“手”的熱身活動。和教師一起聽音樂做《小手拍拍》的韻律

活動,活躍氣氛。

2、導(dǎo)入活動?！罢l知道我們的手會做些什么？”幼兒回答。

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3、活動“會模仿的手”

a、“我們的小手真能干！手還可以變出許多小動物,你們信嗎？”

b、教師做簡單的手勢,請幼兒來猜猜其表示的含義。

c、展示“動物樂園”,請幼兒嘗試模仿動物造型,感受小手創(chuàng)意

活動的樂趣。（形式：幼幼互動、個別幼兒、師幼互動）

4、活動“會說話的手”

a、“手不但會變小動物,還能變成嘴巴說話呢！看,它在說什么

呢？”教師示范動作：暫停、你真棒、飛吻等。

b、“現(xiàn)在,你的小手會說話了嗎？來試試看吧！”

c、“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢？”“你還想說什么？”

請幼兒和好朋友說、和客人老師說,再請個別幼兒自己來說。

5、活動“會唱歌的手”

a、“手不僅會說話,還會唱歌呢！讓我們來聽一聽,它在唱什么？”

幼兒觀看錄象（第一遍）。

b、“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二

遍）。引導(dǎo)幼兒邊看邊學(xué)?！笆殖母韬寐爢?？讓我們一起來找個好朋

友唱唱歌吧！”

6、小結(jié)?！敖裉煨∈肿兂闪藙游?變成了嘴巴,還會變什么呢？大

家回去想一想,下次我們再來一起玩,好嗎？”

幼兒園小班語言教案10

１、知道手勢能表情達意。

２、學(xué)習(xí)運用手勢語言來表達自己的情意。

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３、感受小手創(chuàng)意活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、樂曲《小手拍拍》、錄音機。

2、幼兒活動場地安排：幼兒半圓圍坐，與教師面對。

3、各種動物圖片，布置成“動物樂園”。

活動過程：

１、“手”的熱身活動。和教師一起聽音樂做《小手拍拍》的韻

律活動，活躍氣氛。

２、導(dǎo)入活動?！罢l知道我們的手會做些什么？”幼兒回答。

３、活動“會模仿的手”

a“我們的小手真能干！手還可以變出許多小動物，你們信嗎？”

b教師做簡單的手勢，請幼兒來猜猜其表示的含義。

C展示“動物樂園”，請幼兒嘗試模仿動物造型，感受小手創(chuàng)意

活動的樂趣。（形式：幼幼互動、個別幼兒、師幼互動）

４、活動“會說話的手”

a“手不但會變小動物，還能變成嘴巴說話呢！看，它在說什么

呢？”教

師示范動作：暫停、你真棒、飛吻等。

b“現(xiàn)在，你的小手會說話了嗎？來試試看吧！”

c“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢？”“你還想說什么？”

請幼兒和好朋友說、和客人老師說，再請個別幼兒自己來說。

５、活動“會唱歌的手”

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a“手不僅會說話，還會唱歌呢！讓我們來聽一聽，它在唱什么？”

幼兒

觀看錄象（第一遍）。

b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二

遍）。引導(dǎo)幼兒邊看邊學(xué)?！笆殖母韬寐爢幔孔屛覀円黄饋碚覀€好朋

友唱唱歌吧！”

６、小結(jié)?！敖裉煨∈肿兂闪藙游铮兂闪俗彀?，還會變什么呢？

大家回去想一想，下次我們再來一起玩，好嗎？”

幼兒園小班語言教案11

1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。

2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動準(zhǔn)備

1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2.故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1.教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子

和襪子總是把自己裹得緊緊的，

太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡

著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。

“啊嚏、啊嚏！”好冷??！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連

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著打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念

鞋子和襪子這兩個朋友呀。

他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好

朋友緊緊擁抱在一起。

2.提問

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？

二、找小腳、認小腳。

1.教師：我們的小腳在哪里？

2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？

4.請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5.怎樣保護我們的小腳？

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動延伸

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導(dǎo)幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

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幼兒園小班語言教案：棒棒天使

設(shè)計意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學(xué)內(nèi)

容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間

發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進入一個精彩的相反世界，進而幫

助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，

因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運動時，孩子會說：“我

跑得快，某某跑得慢?！迸抨爼r，孩子會說：“我排在某某前面，他在

后面?！碑?dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“不

吃飯長得矮、力氣小”。在仔細閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已

有經(jīng)驗和認知特點，對繪本內(nèi)容進行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活

動的教學(xué)重點定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由

四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，

我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒

因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了

在擺弄中講述的機會。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點，又

能有效解決教學(xué)難點。

目標(biāo)：

1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，

感知相反的概念。

2．通過自主探究，體驗故事幽默的語言風(fēng)格，樂意大膽講述繪

本故事。

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準(zhǔn)備：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT。

3．自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖

胖天使圖片每人三套。

4．實物投影儀一臺。

5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。

過程：

一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點

1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特

征，引出主題。

師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天

使長得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒

天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。

我們一起來向他們問好。

2．用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿

一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動

作、形體的支持。根據(jù)這一特點，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做

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動作的過程中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽

默感。)

二、隨機設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重

復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反

的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指

導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒積

極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反

義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們

進行個別交流。)

2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個PPT頁面

上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時提

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醒幼兒用完整的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確

講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作

幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一

切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎(chǔ)

上。)

師(小結(jié))：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖

天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一

只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；

胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對故事的理

解。

師：請小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪

里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的

有趣的、相反的故事。

(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注幼兒對故事的理解，引

導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼

兒的`一些不正確的表述。

(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，

并引導(dǎo)幼兒講述故事。

(析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表

述的習(xí)慣是重點。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強化，自主的

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操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達

的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)

三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，

它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。

(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故

事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，

特別是講到反義詞時，教師適當(dāng)留出時間，以等待幼兒講出來；當(dāng)發(fā)

現(xiàn)幼兒表述有困難時，教師則適當(dāng)運用肢體動作進行點撥。)

四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰

來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去

看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容

激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)

幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)

反思：

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低結(jié)

構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，教師應(yīng)多考慮

幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容

進行靈活的選擇，通過有重點的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容

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和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱

讀活動，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也

照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細!那么長!

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒

和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，

做了一只小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖

天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中，當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的

這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖!”胖

胖天使說：“晚安，棒棒!”

幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

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幼兒園小班教案

活動目標(biāo)

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準(zhǔn)備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動過程

一、游戲：什么動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是

誰來了？”

（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動

作、叫聲；

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并運用有節(jié)奏的語言進行表述）

二、游戲：小動物出來玩

1.摸口袋

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2.小動物出來玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出

來找喜歡的食物吃，

并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你

們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

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2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物。

幼兒園小班故事教案：三只小兔

幼兒園小班故事教案：三只小兔

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化

保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲

的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；

與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服

卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音

樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中

的紅狐貍）你認識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么？它

的表情又是怎樣的呢？

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3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大

圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法

提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！保?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫

它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事

《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣

服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一

只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？

（幼兒集體認讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后

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再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣

了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來

幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個

字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講

一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，

對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一

聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅

狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，

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聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快

躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿

上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是

發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出

聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對

故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解

的情況。

小班語言活動課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在

教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，

咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，

不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒

一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，

而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第

二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，

老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，

幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的

答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。

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在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實物，邊

講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼

兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還

是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底

應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和

謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面

所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分

析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小

班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，

這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我

也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起

玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

兒歌《秋葉》

幼兒園小班教案

活動目標(biāo)

1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達對秋葉的認識。

2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

1.課件-秋葉

2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。

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活動過程

1.出示一幅秋葉圖

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗。

2.欣賞兒歌-秋葉

提問:兒歌里說了什么?

(提示幼兒試著用兒歌里的話說)

3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。

兼顧全體幼兒基本會朗誦。

4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,

師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。

5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想

象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

《秋葉》

秋葉跟著秋風(fēng)，

悄悄溜出家門。

秋風(fēng)吹口哨，

秋葉把舞跳。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，

搖搖搖，搖下地。

累壞了，躺在地上睡一覺。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

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米皮皮的魔棒

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、

縮”

2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗

苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片

五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？

他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，

聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？

（2）為什么這是一根神奇的魔棒？

（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）

教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗

就長大了！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是

用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同

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上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么

事情？請再聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事

提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)

生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡

蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴

我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我

長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、

狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、

小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：

“我長大了，我縮小了！”

五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做

了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，

就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的

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朋友才會更多！

幼兒園小班語言教案12

1、發(fā)現(xiàn)小草在春天里發(fā)芽變綠。萌發(fā)探究對草的興趣。

2、知道春天的小花小草不能破壞，要愛護。

準(zhǔn)備

春天的背景圖，單獨的小花小草圖片。

內(nèi)容與指導(dǎo)

1、猜一猜小草。

教師出示謎面：身體長又長，住在泥土上。身穿綠衣裳，最愛曬

太陽。啟發(fā)幼兒猜出謎底：小草。

2、引導(dǎo)幼兒談一談春天到了，花兒開了，草地上的小草怎么樣

了，激發(fā)幼兒想看到小草的欲望。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，或者拔一些草到教室里，引導(dǎo)幼兒用手摸

一摸綠綠的草皮。

（1）請幼兒脫下鞋襪，輕輕踩在草地上，感覺小草的柔軟。（并

能說出軟軟的）

（2）請幼兒聞一聞青草的