幼師托班憫農(nóng)教案模板

《憫農(nóng)》是當(dāng)代的一首五言絕句，作者是劉小烽。該詩通過描述

農(nóng)民們的辛苦耕種的景象，來勸誡世人要珍惜糧食。一起看看幼師托

班憫農(nóng)教案！歡迎查閱！

幼師托班憫農(nóng)教案1

活動目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

古詩的興趣。

2.通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動辛苦，糧食來之不易。

3.滲透愛惜糧食的思想教育。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。教學(xué)

難點：

感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀

活動準(zhǔn)備：

1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻

3.適量的米和面

活動過程：

一、談話，引入課題

1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯

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和饅頭等;

2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗，區(qū)分米和面。然后提問：

(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言

(3)、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛

惜糧食，珍惜每一粒米。

今天我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。

二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點，理解古詩內(nèi)容。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。

2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅

的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土

地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動得

來的。

4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美

和韻律美。

5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。

6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

三、背誦古詩，情景表演

1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。

2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進行情景表演

四、課堂小結(jié)

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1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)

幼師托班憫農(nóng)教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重家民伯伯和他們的勞動成果

2、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

活動準(zhǔn)備：

米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物;農(nóng)民伯伯和他們的勞動成

果

基本過程：

一、導(dǎo)入活動

教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題

出示圖片后，教師請幼兒說出它們的名字?

二、關(guān)鍵步驟

1、教師請幼兒觀看農(nóng)民耕種的FLASH的動漫，告訴幼兒糧食

是農(nóng)民辛苦種出來的。

2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩《憫農(nóng)》

三、結(jié)束活動

師生共同朗誦古詩，結(jié)束活動

活動延伸：

1、區(qū)域活動：泥塑區(qū)

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在泥塑區(qū)投放采泥，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團、搓、壓、捏的技能，練習(xí)

制作好吃的面食

2、其他活動：比比誰最節(jié)約糧食

制作一張大表格，寫上小朋友的名字，誰吃的最干凈就給誰蓋上

小印章

活動反思：

1、孩子對哪些活動最感興趣?為什么?、

2、你認為這個活動的成功之處是什么?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

憫農(nóng)

鋤禾日當(dāng)午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

幼師托班憫農(nóng)教案3

【活動目標(biāo)】

1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂

趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

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【活動準(zhǔn)備】

范文模板課件

【活動過程】

一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的

呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來

了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦

的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。

二、學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什么?(出示范文模板1)

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學(xué)念古詩。

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅

的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤

草松土。

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齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴

都滴到哪里?

老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流

出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。

(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。

(配樂朗誦兩遍)

6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把

剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來

表演，(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡

古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起

來聽聽。(老師示范唱)

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來

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的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做

呢?

(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋

友?為什么?

五、結(jié)束。

師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師

聽聽。

活動反思：

《憫農(nóng)》是我第一次給孩子們上的古詩課，因此有很多不足的地

方。本次活動首先是視頻導(dǎo)入，完整欣賞古詩，接著出示農(nóng)民的圖片

學(xué)習(xí)“鋤禾日當(dāng)午”，我的圖片準(zhǔn)備的不夠詳細，選用的是古詩視頻

里種植禾苗的圖片，但現(xiàn)在的孩子大多沒有這樣的生活經(jīng)驗，因此最

好是將圖片換成農(nóng)民伯伯在鋤草，這樣有利于加深幼兒對古詩的理解，

另外我的有一句提問是“太陽很大很熱”，但是太陽大不代表熱，提

問不夠嚴(yán)謹(jǐn)。接著是第二句“汗滴禾下土”，這句的講解中與孩子的

互動太少，沒有深入引導(dǎo)幼兒對古詩的理解，例如可以問一問“為什

么農(nóng)民