幼兒園小班親子活動教案方案三篇合集

【第一篇】

托班幼兒初入園，由于對陌生環(huán)境的恐懼，常常表現(xiàn)出焦慮不安，

有的寶寶還哭鬧，幫助幼兒早日適應幼兒園生活成了幼師們的工作重

點。開展幼兒園親子活動，把家長請進來，讓幼兒和家長一同感受幼

兒園的快樂，對緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設計了

“快樂寶寶”的幼兒園親子教案，旨在通過親子活動讓幼兒獲得快樂體

驗，從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。

一、您好：寶寶(5-10分鐘)

1、問候

指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。

準備：毛絨小雞

寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己?！按蠹液?，我叫__”。

2、走線活動。

指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿

態(tài)。

準備：輕音樂《想象》

過程：

師：現(xiàn)在是走線時間，請爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互

相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。

(邊走邊提醒)一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細

聽音樂，不能說話!

第一圈：自然走

第二圈：右手托物走

第三圈：左手托物走

音樂完畢：請大家回到原地休息。

二、聰明寶寶(30-40分鐘)

(一)夾夾看

目標：

1、練習三指捏，增強手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調性。

2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。

準備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲，碗里放夾子若干。

過程：

1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。

T：師：現(xiàn)在是老師的工作時間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，

鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢

慢走。(回到原位)

2、教師演示玩法

師：(出示操作材料)寶寶看，這是什么?毛毛蟲，毛毛蟲，這只毛

毛蟲沒有腳，哪里都不能去，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當腳好

嗎?從小碗里取出一個夾子，(請寶寶說說夾子的顏色，)拇指，食指，

中指夾夾(邊

說邊示范)，把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來了，可以東走走，

西看看，可開心了?！?/p>

3、教師示范收拾材料。

請寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。

4、提示家長：

這個活動是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調能力。

課根據(jù)寶寶的能力調整游戲內容，如對于不太會夾的寶寶可先引導她

學會打開夾子，要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。

家長可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進行適時地

幫助。

5、操作結束收歸玩具。放音樂《小星星》

(二)兒歌：手指謠

目標：

1、學習邊念兒歌邊做手指動作，體驗手指游戲的樂趣。

2、促進寶寶的大腦神經的傳導功能和語言感知能力。

過程：

1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。。

師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧!我們的小

手很能干，會變!(邊說邊做動作，速度慢，讓寶寶也來學動作)。游

戲：請你跟我這樣做。

變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸

鼻。

【第二篇】

活動背景

在主題活動《香香的蔬菜》中，我們組織孩子收集、購買了各種

各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)蔬菜不僅名稱

不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小

棒，有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時，孩子們很興奮，有許

多創(chuàng)意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥

扎個蝴蝶結就變成了小姑娘……但由于中班孩子動手能力還有待提高，

許多創(chuàng)意沒法自己一一實現(xiàn)。為了讓每個孩子有實現(xiàn)自己創(chuàng)意的機會，

也為了讓家長更走近我們的主題活動，調動家長參與活動的積極性，

我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》，旨在通過活動，加強家園間

的聯(lián)系，融洽師、幼、家長的關系，讓孩子體驗親子活動的快樂，讓

家長了解幼兒園主題活動的意義。

活動目標

1.通過收集、觀察等活動，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。

2.能與家長、材料互動，學會利用蔬菜的自然形狀和特點，制作

蔬菜造型，體驗親子制作的快樂。

活動準備

1.發(fā)動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、

土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2.輔助材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、

各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

3.PPT：蔬菜造型。

活動過程

1.討論、分享活動，知道蔬菜名稱，了解、熟悉蔬菜的明顯特征。

(1)組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特征。

師：小朋友們很能干，和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜。現(xiàn)在我

們來介紹一下，你帶來的是什么蔬菜

幼1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。

幼2：我?guī)У氖前撞?、黃瓜。

幼3：我?guī)砹撕枚?，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個像蓮花一樣

的。

家長：這個是百合!

幼4：我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。

師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細看看，你的蔬菜是

什么樣子的看上去像什么

重點引導幼兒說出蔬菜的特點，如顏色、形狀像什么等。

幼1：我的蘿卜像小老鼠。

幼2：我的茄子像手槍。

幼3：我的番茄像人的頭。

(2)小結。

師：對的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是

它們都可以吃，吃了會讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。

評析：活動一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進

一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜，教師能適時請家長來

介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什

么時，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。

2.欣賞蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。

(1)引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀各

不一樣，還能制作一些有趣的造型。

(2)出示PPT蔬菜造型，引導幼兒觀察，說說是什么，是用哪些蔬

菜做出來的

師：你看到些什么

幼1：我看見了蝸牛和大象。

幼2：我看見了蜻蜓。

幼3：我看見了小娃娃。

師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的

幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來的。

幼2：它的腳是用香菇的腳做的。

師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢

幼……

家長：是用姜芽做出來的吧。

師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、

姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢

幼：是用牙簽連起來的。

師：對，是用牙簽和大頭針連起來的。

師：再來看看這是什么它是用哪些蔬菜做出來的

幼：洋蔥和土豆。

幼：還有小辣椒。

師：對了，仔細看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢

幼：毛線。

幼：還有一朵拉花。

師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大

頭針或牙簽連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它

們變得更漂亮。

(3)討論：想做什么用哪些蔬菜哪些材料

我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什么呢，

用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢怎么分工呢和爸爸媽媽商量一下。

(4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。

師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽準備做些什么

爸爸媽媽幫助你做什么呢

幼1：我和媽媽準備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽

媽要用刀切茄子，做章魚。

幼2：我們準備用南瓜做一輛汽車。

幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。

師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動手做

了。

評析：這一環(huán)節(jié)老師的設計分為兩部分，第一部分是通過欣賞課

件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、

金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、

大頭針連接起來的，而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示

范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)的，

這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜

的步驟和方法。第二部分為家長、孩子的互動，并提出了活動的要求：

一起設想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個部分

環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，謫動了他們主動參

與的積極性。

3.親子制作蔬菜造型。

(1)簡單介紹材料

師：老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘

貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。

(2)提出活動要求

師：我們要想好了再做，要根據(jù)自己蔬菜的特征來做，需要輔助

材料可以到材料框里取，用完后放回到原來的地方，保持桌面整潔。

簡單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸

媽媽幫助。

(3)本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放

到展覽臺上。

評析：簡單地介紹材料，并提出了制作要求，簡明扼要，直奔主

題。同時教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。

4.親子制作蔬菜造型。

教師巡回指導，給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴

曲，并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。

評析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設了創(chuàng)作的氛圍，大家都投

入到了創(chuàng)作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教

師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為下

面的欣賞、親子體驗提供了保障。

5.蔬菜造型展覽會——欣賞蔬菜作品，體驗親子制作的快樂。

組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最

喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。

(1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。

師：大家都做好了，我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起

做蔬菜造型的，都做了些什么

(2)一起欣賞ppt照片，并和幼兒、家長一起交流和分享，感受親

子制作的快樂，并適時交流分享，欣賞蔬菜造型。

幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一

片一片做出來的。

幼2：我做了一只鴨子，脖子是用半個茄子做的，身體是用白菜做

的，嘴巴是用胡蘿卜切出來的。

幼3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。

幼4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。

幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開心!

要謝謝誰呀?

幼：謝謝爸爸媽媽!

師：蔬菜真有趣，我們每個人的生活都離不開蔬菜。以后，我們

還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。

評析：利用拍攝的照片，結合展覽臺上的作品，和孩子、家長一

起欣賞、分享、交流，把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽

的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成

功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂，體驗了或功的快樂!

活動評價

整個活動環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，能緊緊圍繞目標展開，充分體

現(xiàn)了教師的主導作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長的主動參與?；顒又?/p>

家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創(chuàng)造出許多

別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發(fā)揮了家長、幼兒的想象力。

幼兒在活動中能充分表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，口語表達能力、動手能

力得到了進一步提高，也開拓了視野，體驗了親子制作的快樂!

【第三篇】

活動主題--穿穿唱唱(公開課)

設計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的

操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃

厚興趣，能夠使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地理解節(jié)奏

的概念。

活動目標

1.在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2.引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1.教師說：“你們看，我這天戴了一條個性好看的項鏈，要去參加

舞會。好看嗎都有什么顏色”

2.教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、

藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教

師邊引導邊操作。

3.教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊還能夠用什么顏色穿

項鏈”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如-黃藍黃

藍-紅紅黃紅紅黃

5.請幼兒自己動手穿項鏈。

6.教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、

紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還能夠唱什么歌請小朋友

試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒能夠把自己的節(jié)奏歌唱給

大家聽，大家也能夠跟著學。

8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍

手拍腿

9.教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一齊去參加舞會去吧。

托班親子活動教案五

活動目標：

1、學習穿線、拉線的動作發(fā)展手眼協(xié)調能力。

2、學習揉、捏和卷的動作，體驗家庭游戲的快樂。

3、喜歡跟老師做操，愿意學做動作。

活動準備：

小白兔手偶一個，人手一份串珠材料，廢舊報紙、透明膠