12、荷

花材分析《荷花是小學(xué)語文第六冊的篇精讀課文這篇課文用生動優(yōu)美的語言，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感。到，把一池的荷花寫活了，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。目1．通過看圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。2．理解文章的結(jié)構(gòu)層次訓(xùn)學(xué)生有條理的表述能力。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，課最后兩能背誦。并過補教材《王看荷花蓮說》的略讀，擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)閱讀的興趣加深對文的理解重難點理解白荷花開放的種這一池荷花為什么“一大幅活的畫”；體會“我”忽然覺得自己仿一荷花象。課時課時過第一課、導(dǎo)發(fā)趣1．今老師要出一謎語考比一比，誰最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾?！贝蛞恢参铮ê苫ǎ?．今咱們就一起去荷塘著荷花。（板書課題）二提出問預(yù)：荷花是么姿態(tài)2、我看荷花時怎么想的三、探（一）讀課，整感知．師出示掛圖：看，說著說著，荷塘就到了（出示掛圖）。師范讀課文。．自由讀課文，把課文讀正確、流利，認(rèn)記生字。．出示生，指讀正音：荷花、挨擠擠、蓮蓬飽脹、仿拂、裳、翩翩起舞舞蹈、晴蜒、隨風(fēng)飄4．師看了荷花聽了描述，你最想說的是什么（）探求新，體會情學(xué)第一、二三自然1．自讀課文，思考：在這三段中，休最喜歡哪一句12“”挨擠擠挨擠擠思桌表演表演冒同桌合手勢現(xiàn)露士講小蓮蓬愛蓮蓬化瓣包襄科學(xué)理飽手勢表現(xiàn)（）這幅畫，色彩多姿態(tài)多還得是活的，這么好的畫兒是誰畫的呀（大自）那大自的本領(lǐng)（真了不起。、作業(yè)設(shè)計有感情讀前三自然段。抄寫生字第二課時題1．讀課。2、你想知道些什問題（學(xué)生問）、探究學(xué)習(xí)（研課文第5自然，體會感）．師范讀課文第四、五自然段，聽著人家的朗誦好像看到了麗的荷花池，忽然覺得…．看到了這美麗的荷花池，你想到了什么．自由讀課文，當(dāng)作者陶醉在這種美的境中的時候，他眼前出現(xiàn)了怎奇特的景色．如果，體也成了一朵荷花，理象一下，會有哪些動物來告訴你什么．作者為么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)呢．齊讀第四、五自然段，體會荷花的美。法．作者是按照什么順序?qū)懙模ò鍟郝劦角逑悌ぉぉせ氐浆F(xiàn)）．作者用什么方法把這篇文章寫得這么美（小結(jié)：富有情、充滿理象構(gòu)成好的寫景重的重要內(nèi)容）、回整體結(jié)全課．齊讀課文：這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的荷，大家都被美景陶醉了，我們再來感受一下花的美……．下課之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來。拓模