千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)教案四季體面

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中體味春夏秋冬不同時(shí)節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)同學(xué)的觀看力、想象力、語言表達(dá)能力。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)愛好，促使同學(xué)多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置同學(xué)課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的出色片斷。

2、預(yù)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

活動(dòng)過程：

一、激趣入境：

誘人的春天是令人歡欣鼓勵(lì)的；夏日的晴空是絢爛的；秋天，是收獲的時(shí)節(jié)，是大地生育的季節(jié)；而冬天，大地宛然處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣奇特地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、顏色、光芒……今日的活動(dòng)課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季體面。

二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)章

三、活動(dòng)①：堆積詞匯

1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示時(shí)節(jié)的詞，要求根據(jù)時(shí)節(jié)內(nèi)氣溫變化的挨次。（寫對升一格）。

2、人們按照每一時(shí)節(jié)氣溫的變化分離賦與它們不同的名稱，除此之外，代表時(shí)節(jié)的詞還有無數(shù)，比如說，抓住時(shí)節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注重：這五個(gè)詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)學(xué)生可提醒。（規(guī)定時(shí)光完成5個(gè)升高2格，完成3個(gè)升高1格）

3、看來，這幾位學(xué)生平常比較注重堆積詞語，其他學(xué)生呢？

下面，我們來舉行開火車競賽，每人說一個(gè)代表時(shí)節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（按照速度分離升高4格、3格、2格、1格）

4、描寫時(shí)節(jié)的詞語還有無數(shù)，學(xué)生們在日常閱讀中，要做有心人，準(zhǔn)時(shí)地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增強(qiáng)財(cái)寶。

四、活動(dòng)②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜愛?哪個(gè)時(shí)節(jié)？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了無數(shù)描繪四季體面的詩句，誰背背看。（背一首升高一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？學(xué)生們，請把你們平常摘抄的出色片斷讀給大家聽一聽，我們來評(píng)比今日的“摘抄之星”。

①隊(duì)內(nèi)溝通，隊(duì)長負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊(duì)輪番上臺(tái)溝通摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵同學(xué)評(píng)論，這些片斷好在哪兒？出色在何處？⑶一起賞讀。⑷評(píng)有名次，最佳者為“摘抄之星”。

最佳隊(duì)升高2格，其余3隊(duì)各升高1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季體面的重點(diǎn)是留意觀看，抓住不同時(shí)節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)同學(xué)答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，咆哮的北風(fēng)，誘人的雪景……）

五、活動(dòng)③——練寫片斷

1、每人動(dòng)筆練寫片斷。

2、上臺(tái)溝通，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。

3、評(píng)比“創(chuàng)作之星”（

六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)

七、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過堆積詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步把握了描寫四季體面的寫作辦法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是展現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)精心觀看的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。

我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地?cái)⑹鲞@個(gè)故事。

2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、弄清課文三、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰，腳掌，眼毛在沙漠里的特別的用處。

4、理解課文內(nèi)容，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情朗讀課文，有條理敘述故事。

2、重點(diǎn)理解三、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用.

教學(xué)時(shí)光：二教時(shí)

教學(xué)過程：

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)一、二自然段

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對》，我們知道本來小駱駝心里非常委屈，是為什么而委屈呢？

2、指名答，并板書：

腳掌駝峰眼睛

委屈（難看）又大又厚兩個(gè)疙瘩兩層眼毛

3、師讀媽媽的話，提問：聽了媽媽的話，你最想知道什么？

同學(xué)自由提問。

二、創(chuàng)設(shè)情境，繼續(xù)新課

（一）教學(xué)第三、四自然段

1、也正是因?yàn)轳橊剫寢寧●橊劦缴衬镒吡艘惶艘院?，小駱駝不再委屈，而是驕傲（板書：驕傲），是什么讓它驕傲呢?/p>

出示課文第五自然段。

2、“我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處”，到底是有多大的用處呢？我們想象一下，現(xiàn)在小伴侶們就是一頭頭小駱駝，教師是駱駝媽媽，一起去沙漠走一趟吧。請小伴侶四人小組先讀一讀三、四自然段，然后研究一下，你看到駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用?？梢杂谩啊眲澇鲇嘘P(guān)語句。

3、同學(xué)四人小組研究溝通。

A駝峰

（1）駝峰的作用是存儲(chǔ)養(yǎng)料，由于沙漠很大，不是靠一兩天就能走完的，需要能大量儲(chǔ)存養(yǎng)料的地方，駝峰就是最佳場所。

（2）請小伴侶自讀課文第三自然段，找出表示沙漠大的詞句，并圈點(diǎn)出來。（茫茫大沙漠他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)）

（3）你能把沙漠的大讀出來嗎？通過感情朗讀，進(jìn)一步感悟沙漠的大。

讀出“走哇，走哇，”中的逗號(hào)。

（4）針對沙漠的大，請同學(xué)結(jié)合媽媽的話，結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解駝峰的作用。

板書：儲(chǔ)藏養(yǎng)料

B腳掌

（1）腳掌起什么作用呢？（看圖片）（腳掌受力面積增大，就不簡單陷進(jìn)松散的沙子里了。

（2）句式比較：多虧我們的腳掌長得又大又厚，假如我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？

你能換一種說法嗎？

（多虧我們的腳掌長得又大又厚，假如我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里拔不出來。）

那要是小紅馬的話，會(huì)怎么樣呢，為什么會(huì)這樣呢？

板書：陷不進(jìn)沙子

C眼毛

（1）眼毛有什么作用呢？為什么在沙漠中需要這樣的雙層眼毛呢？（看圖片）（沙漠中風(fēng)沙來得猛又快，另人措手不及，一層眼毛遮擋了一些沙子，里面的其次層眼毛又遮擋了剩下的沙子。）

（2）請小伴侶自己默讀第四自然段，找一找，從哪些地方看出沙漠的風(fēng)沙很大。（說話間

一陣鋪天蓋地）通過感情朗讀重點(diǎn)詞句，體味特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)作理解：俯、閉。

（3）句式比較：小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。

小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)沙子。

板書：遮擋風(fēng)沙

3、讀三、四小節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。提醒：當(dāng)初駱駝媽媽是用什么語氣告知小駱駝這些的？（驕傲）

4、引導(dǎo)同學(xué)說說媽媽帶小駱駝去沙漠走一趟的真正緣由。（媽媽希翼小駱駝通過自己的切身盡力能明了：這些看上去很丑的部位，對于長久處于沙漠的駱駝家族來說，是非常實(shí)用的，真是專心良苦呀?。?/p>

5、小駱駝們，你們現(xiàn)在還感到委屈嗎？你現(xiàn)在感覺怎么樣？

出示填空，引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)成小駱駝，說說駝峰、眼毛、腳掌的作用。

通過沙漠旅行，我明了了駝峰、腳掌、眼毛雖然（），但是（）。駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；兩層眼毛（）。我本來覺得挺（），現(xiàn)在可（）了！

（三）學(xué)習(xí)第五自然段

沙漠旅行結(jié)束了（引讀）——通過感情朗讀，體味小駱駝的驕傲情緒。

小駱駝們，媽媽真為你能看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)而興奮??！

二、老師感情，揭示文章道理。

小駱駝雖然長得丑，但它的駝峰、腳掌、眼毛等各有各的用處。那為什么小紅馬還要嘲笑它呢？假如小紅馬知道了它們的用處，它還會(huì)嘲笑小駱駝嗎？為什么？

是啊，小紅馬不知道小駱駝身上駝峰、腳掌、眼毛的作用，只憑表面看到的，就任憑嘲笑小駱駝，其實(shí)，我們評(píng)價(jià)一種事物美不美，不能光注意表面，更應(yīng)當(dāng)看到它好的一面，實(shí)用的一面。

三、說話訓(xùn)練：

小駱駝們，假如以后再聽到小紅馬說你難看，你會(huì)怎么說呢？

我愛你，大?！獙W(xué)校語文實(shí)踐活動(dòng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，豐盛同學(xué)的語言堆積，提高同學(xué)的語文綜合能力。

2、進(jìn)一步了解大海的壯麗和海產(chǎn)品的豐盛，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

3、培養(yǎng)同學(xué)搜集、堆積和初步運(yùn)用，制造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競爭意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《大海啊，家鄉(xiāng)》的音樂。

2、同學(xué)搜集描寫大海的詞語、句子、詩、畫、歌等和海產(chǎn)品的資料。

3、抽簽用的材料。

4、拍攝同學(xué)在大海邊活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話：學(xué)生們，通過學(xué)習(xí)《煙臺(tái)的?！芬晃模覀兏杏|到海的凝重、輕快、浪漫和高遠(yuǎn)，以及海上的勞碌。那情景是多么壯麗，我們愛這樣的海，更愛她那寬大的胸懷。

2、揭題：今日，我們一起上一節(jié)語文活動(dòng)課：我愛你，大海！

二、走近大海

1、課前，教師請你們搜集了有關(guān)大海的資料，下面請各小組匯報(bào)一下你們小組搜集資料的過程。

2、各組以自己喜愛?的方式，展示資料，可以是圖畫；可以說說海產(chǎn)品；可以寫詩、念詩；可以讀柔美句子等等，不拘形式、內(nèi)容，只要與大海有關(guān)即可。

3、小結(jié)：從剛才的展示可以看出，學(xué)生們搜集資料的途徑無數(shù)：電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書、圖片、電視等等。因?yàn)槟銈兡芊止ず献?、相互協(xié)作，資料展示豐盛多彩，使我們越發(fā)走近了大海。

三、暢游大海

1、播放大海的畫面，我們來到安靜的大海邊。你們想干什么？（同學(xué)隨意回答）哦，你們想痛痛快快玩一玩。沒問題，但必需過了關(guān)再玩，同意嗎？下面我們就模擬開展“暢游大?！钡幕顒?dòng)。今日由班長帶我們過海，好不好？

（以下節(jié)目最好由同學(xué)主持）

2、“暢游大?！被顒?dòng)現(xiàn)在開頭。活動(dòng)分必答和搶答兩輪。

3、必答題共有四題：抽簽定題，各組若所有答對得一個(gè)五角星。

題有以下四種：

①請開火車說出十個(gè)描寫大海的成語。

②請一口氣說出十種海產(chǎn)品的名稱。

③看表演，猜猜海中的小動(dòng)物。

④說說海水漲潮、落潮的緣由。

4、搶答：屏幕出示“暢游大海”四個(gè)字，每字代表一題，每組自己選其中一個(gè)字，點(diǎn)擊該字，浮現(xiàn)習(xí)題，主持人念題，該組回答，答對再將得一個(gè)五角星，答錯(cuò)扣一個(gè)五角星。

5、小主持人總結(jié)、評(píng)選、發(fā)獎(jiǎng)

6、師表揚(yáng)小主持人

四、贊美大海

1、我們已經(jīng)過了關(guān)，感觸暢游大海的歡樂，該玩一玩了，踏青時(shí)，教師把你們在海邊戲耍的情景拍了下來，想看嗎？讓我們一起重溫那天的歡樂時(shí)間。