【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)yang【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。第一章走進(jìn)細(xì)胞【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、從生物圈到細(xì)胞1．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞（除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。）(1)病毒：由蛋白質(zhì)和核酸組成，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴活細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。(2)單細(xì)胞生物：依賴單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動(dòng)。(3)多細(xì)胞生物：依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。(2)最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)。(3)常見(jiàn)考點(diǎn)：①分子和原子不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次；②病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；③單細(xì)胞生物（草履蟲(chóng)）一個(gè)細(xì)胞→一個(gè)個(gè)體；④植物沒(méi)有系統(tǒng)。二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性4.細(xì)胞分類：原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。?--10um）較大（10--100um）細(xì)胞核有擬核，無(wú)核膜，無(wú)核仁。DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體有由核膜包圍的細(xì)胞核，有核仁。DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體細(xì)胞質(zhì)除核糖體外，無(wú)其他細(xì)胞器有多種細(xì)胞器細(xì)胞壁有，但成分與真核細(xì)胞不同植物、真菌有，動(dòng)物無(wú)代表生物放線菌、細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體真菌、植物、動(dòng)物2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別：有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核。3.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的共同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體，都以DNA為遺傳物質(zhì)。4.原核細(xì)胞（1）結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體和擬核。（2）類型：①細(xì)菌：多數(shù)營(yíng)腐生或者寄生的異養(yǎng)型生物，如：大腸桿菌、乳酸菌、醋酸菌、肺炎雙球菌；少數(shù)為自養(yǎng)型生物，如：硝化細(xì)菌（氧化氨獲得化學(xué)能用于有機(jī)物制造）?！靖咧猩铩孔哌M(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。②藍(lán)細(xì)菌（舊稱藍(lán)藻）：光能自養(yǎng)型：含葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（3）結(jié)構(gòu)模式圖：5.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞模式圖三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)1.內(nèi)容（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞組成的整體的生命起作用。（3）新細(xì)胞可從老細(xì)胞中產(chǎn)生。[2.意義（1）揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。（2）揭示了生物之間存在著一定的親緣關(guān)系。四、學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞1．顯微鏡的結(jié)構(gòu)【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2．顯微鏡的使用先低倍鏡后高倍鏡；先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋后調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(但換高倍鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)。(1)低倍鏡觀察：取鏡→安放→對(duì)光→放置裝片→使鏡筒下降→低倍物鏡觀察(2)高倍鏡觀察：3.注意事項(xiàng)現(xiàn)象判定或解決方式①鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系目鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成“反比”，物鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成“正比”。②物像移動(dòng)與裝片移動(dòng)的關(guān)系由于顯微鏡下成的像是倒立的像，所以，物像移動(dòng)的方向與載玻片移動(dòng)的方向是相反的。③顯微鏡放大數(shù)倍與視野中觀察到的物像數(shù)目的關(guān)系放大倍數(shù)越大，所觀察到的物像數(shù)目越少；放大倍數(shù)越小，所觀察到的物像數(shù)目越多。視野中異物位置確定的程序(異物的位置有三種可能：一是目鏡，二是物鏡，三是標(biāo)本)移動(dòng)裝片，異物不動(dòng)→移走低倍物鏡，換上高倍物鏡后異物仍在，說(shuō)明在目鏡上。視野亮度由低倍鏡換上高倍鏡，視野會(huì)變暗視野的亮度與光源和放大倍數(shù)有關(guān)。可通過(guò)換大光圈或反光鏡的凹面，使光量增多。在觀察顏色較深的標(biāo)本時(shí)應(yīng)將視野調(diào)得亮一些，在觀察顏色較淺的標(biāo)本時(shí)，應(yīng)將視野調(diào)得暗一些，以增加對(duì)比度，有利于物像清晰。四、生物類型無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)病毒動(dòng)物病毒植物病毒細(xì)菌病毒病毒只有含DNA或RNASARS病毒只有含DNA或RNA煙草花葉病毒。只含RNA。噬菌體。只含有DNA?！靖咧猩铩孔哌M(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。原核生物五類：細(xì)菌、放線菌、支原體、藍(lán)藻、衣原體細(xì)菌如乳酸菌、大腸桿菌等藍(lán)藻藍(lán)球藻、念珠藻、顫藻（引起水華）、發(fā)菜真核生物真菌酵母菌、霉菌、食用菌（蘑菇）植物低等植物如衣藻、團(tuán)藻；藻類（水綿、海帶、紫菜）、苔蘚、蕨類、裸子、被子植物動(dòng)物單細(xì)胞動(dòng)物有草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)總結(jié)※知識(shí)應(yīng)用考點(diǎn)1生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1、下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是()生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群B.生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng)C.一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次D.生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分2、下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的B.SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)C.除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位D.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)考點(diǎn)2原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1、下列生物中結(jié)構(gòu)與其他3種顯著不同的是（）A．乳酸菌B．藍(lán)藻C．大腸桿菌D．酵母菌2、籃藻細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有A．核膜B．細(xì)胞器C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜考點(diǎn)3細(xì)胞學(xué)說(shuō)與細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折。下列敘述正確的是()【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。A.【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性C.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者D.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”2、在生物界，細(xì)胞的形態(tài)、功能千差萬(wàn)別，即具有差異性，但同時(shí)也具有統(tǒng)一性。細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（）①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體，原核細(xì)胞無(wú)染色體，但有擬核，其中含有DNA③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣A.①B.②C.①②D.①②③考點(diǎn)4顯微鏡的使用1、用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的操作順序是（）①把裝片放在載物臺(tái)上，使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5cm處③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔④調(diào)節(jié)反光鏡，使視野明亮⑤注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看清物像⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔⑦調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野正中央A．①③②④⑤⑦⑧⑥ B．③④①②⑤⑧⑥⑦C．④③①⑦②⑥⑤⑧ D．①②③④⑦⑥⑤⑧2、用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，下列操作正確的是A.將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔B.先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察C.移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上D.使用高倍鏡時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)考1：DB；考2：DA；考3：DB；考4：BA課后練1、下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是()A.HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成B.乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活C.草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，它有纖毛可以運(yùn)動(dòng)D.父母通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代2、如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這能說(shuō)明（）A．細(xì)胞死亡和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分B．單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很差C．細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，可見(jiàn)兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。D【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。3、禽流感病毒H5N1為高致病性病毒，其作為生物的主要依據(jù)是()A.由有機(jī)物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.能使其他生物致病D.能復(fù)制產(chǎn)生后代4、SARS病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所是（）A無(wú)機(jī)環(huán)境B富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境C.生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)D.生物體的活細(xì)胞內(nèi)5、下列藻類中屬于原核生物的是（）A．傘藻 B．衣藻 C．硅藻 D．顫藻6、下列生物中不屬于真核生物的是()①噬菌體②顫藻③酵母菌④水綿A.①②B.①③C.②③D.③④7、某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素，它最可能是()A.真核生物B.異養(yǎng)生物C.無(wú)核膜生物D.有線粒體生物8、下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是()A.1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生9、對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的理解正確的是()A.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B.細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位C.所有的細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來(lái)D.細(xì)胞對(duì)另一個(gè)個(gè)體的其他細(xì)胞的生命起作用10、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了生物界的()A.統(tǒng)一性B.多樣性C.差異性D.特異性11、除哪項(xiàng)外，其余各項(xiàng)對(duì)①～⑦中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述都是正確的()①核酸②蛋白質(zhì)③液泡④葉綠體⑤核膜⑥細(xì)胞膜⑦細(xì)胞壁A.①②在病毒、大腸桿菌、衣藻和草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在B.⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在C.①～⑦在衣藻體內(nèi)都存在D.除⑤外，其余各項(xiàng)在衣藻和藍(lán)藻內(nèi)都存在12、成人身體約有1014個(gè)細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型，根據(jù)分化程度的不同，又可分為600多種。但是都有基本相同的結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明（）A.人體細(xì)胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性B.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同C.200多種不同的類型就是200多種不同的組織D.人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲(chóng)相同13、下圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是()【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。A.將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央B.將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡C.目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③D.物鏡換成高倍物鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋14、用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡，分別與4個(gè)不同的物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示。圖2是圖1中a組合觀察到的視野。下列說(shuō)法正確的是()A.a組合視野最暗B.d組合可能觀察不到細(xì)胞C.b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少D.由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)15、原核細(xì)胞中，擬核內(nèi)的核物質(zhì)主要是指 ()A.DNA B.RNA C.核酸 D.蛋白質(zhì)和核酸二、非選擇題1、請(qǐng)完成下面的概念圖，并將下列生物或結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入概念圖中。①大腸桿菌②發(fā)菜③藍(lán)藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水綿⑧SARS病原體⑨細(xì)菌⑩噬菌體2、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，據(jù)圖回答：（注：圖中A是高等植物細(xì)胞，圖中B是高等動(dòng)物細(xì)胞。）（1）動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)。以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是（填字母），能進(jìn)行光合作用的是（填字母），藍(lán)藻是（填字母）其能進(jìn)行光合作用原因是其具有、，C圖所示生物是；（2）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最主要區(qū)別是；（3）C細(xì)胞的DNA主要存在于，A細(xì)胞的DNA主要存在于3、某學(xué)校的生物興趣小組在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從湖中取了一瓶水送到實(shí)驗(yàn)室，用于研究這個(gè)湖的污【高中生物】走進(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！靖咧猩铩孔哌M(jìn)細(xì)胞專題復(fù)習(xí)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。(1)這個(gè)過(guò)程中一般常用什么儀器檢查有無(wú)生物存在?_______________________。(2)你認(rèn)為確認(rèn)水中是否有生物存在的根據(jù)是什么(請(qǐng)至少寫出三點(diǎn))?___________________________________________；______________________________________；___________________________________________。（3）請(qǐng)推測(cè)，怎樣通過(guò)水中生物數(shù)量的多少判斷湖水的污染情況______________________。4、下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和l0×，目鏡6標(biāo)有l(wèi)0×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的________(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的________倍。(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰。你認(rèn)為操作程序是否正確?如有補(bǔ)充請(qǐng)作說(shuō)明。______________________