第頁2023初二語文教學(xué)工作總結(jié)初二語文教學(xué)工作總結(jié)范文匯總六篇

總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確相識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以下是我為大家收集的初二語文教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡送閱讀與保藏。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

時間匆忙，歲月有痕，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期行將結(jié)束?；厥走@個學(xué)期走過的路，雖然驚慌但又充溢，總能留下一些記憶的痕，現(xiàn)在此摘花錄跡，匯報如下：

一、主動踐行課改教學(xué)模式，探究高效課堂之路。

本學(xué)期我主動融入課堂改革的浪潮之中，踐行課改教學(xué)模式：課堂45分鐘，先組織學(xué)生利用預(yù)習(xí)指南自主預(yù)習(xí)課文，然后鼓勵學(xué)生主動參加小組合作溝通學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在溝通探討中相互釋疑又在溝通探討中形成質(zhì)疑，再者小組展示老師釋疑拓展，最終使教學(xué)目標(biāo)得以到達(dá)，學(xué)生學(xué)識得以穩(wěn)固。在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我始終還學(xué)生以主動權(quán)，敏捷采納讀、聽、看、寫、探討、爭論等各種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)過程中，和學(xué)生進(jìn)行同等對話，讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主子，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中駕馭學(xué)問，提高實力，培育情感。除此之外，我還主動參與年級語文集備以及教研集備，主動進(jìn)行聽評課活動，從中吸取其閱歷教訓(xùn)，做到取長補短，不斷改良自己的備課和教學(xué)方法。那一次我編寫的?送東陽馬生序?預(yù)習(xí)指南，文言字詞許多，本是預(yù)習(xí)的一個重點，而我卻無視了，沒有指導(dǎo)學(xué)生落實詞句，卻要學(xué)生重點分析課文，并出了較多的思索題，結(jié)果在課堂教學(xué)讓學(xué)生預(yù)習(xí)方向不明，給老師組織教學(xué)帶來了不便。有此教訓(xùn)，我在后面的?醉翁亭記?預(yù)習(xí)指南的編寫中就注意了學(xué)問的層次性，課時的合理分布，以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)為主旨來編寫，受到大家確實定。還有以前我在教學(xué)當(dāng)中很注意學(xué)生的展示，而無視學(xué)生的課堂檢測，這樣做的結(jié)果是，課堂喧鬧了，但學(xué)生學(xué)問卻落空了，課堂的專注度也下降了。聽了羅校長的那堂?狼?的公開課后，我也學(xué)著嘗試不同時段的檢測，確實使學(xué)生上課更專注了，學(xué)問也落實也提高了。聽了陳思群老師的公開課，我懂得了課堂教學(xué)要簡練，不能拖泥帶水；從鄺燕斌、黃漂林老師的課堂上，我相識到老師上課應(yīng)有激情，才能點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱；從席琦、盧鳳英老師的課堂上，我懂得了課堂上，教學(xué)中老師的親和力能使教學(xué)效果到達(dá)事半而功倍；在歐陽老師那里，我讀懂了老師才情，在教學(xué)中是多么的重要；在王紹生老師、盧玫香老師那里，我相識到教書的專注、一絲不茍，對學(xué)生的影響的潛移默化很多的很多，我堅信多學(xué)多實踐，肯定能在課改中不斷進(jìn)步，課堂上到達(dá)高效。

二、堅持開展各種活動，注意學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成

我始終認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)的時空非常廣袤，無所不在，無時不行。但在學(xué)習(xí)的前提是肯定要具備肯定的語文素養(yǎng)才行。為此，我在平常的語文教學(xué)中，注意課堂的內(nèi)引外聯(lián)，除了在小課堂注意學(xué)生的“聽、說、讀、寫、議、悟等等語文素養(yǎng)的培育。更重要的在在課堂〔課外〕，因為我覺得大課堂學(xué)生更自由一些，無論是時間還是空間都充裕一些，更有利于開展一些活動，只要仔細(xì)組織引導(dǎo)就行。諸如我堅持每日讓學(xué)生練一頁字，每周寫一篇日記，要求寫發(fā)生身邊的事，每周作一次小結(jié)，小結(jié)設(shè)計四個板塊：一是字詞積累，二是學(xué)問寶庫，三是精致品讀，四是學(xué)后感悟。每天的課前讀〔讀語文〕課前唱讓學(xué)生進(jìn)行美文舉薦等等。每當(dāng)學(xué)校開展什么活動，我就組織學(xué)生自己來，對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，不太在意學(xué)生的成果。雖然這樣做，耽誤了學(xué)生的所謂學(xué)習(xí)時間，也可能影響學(xué)生的目前成果。我也曾經(jīng)犯過一些嘀咕，看到有些老師講練習(xí)，講試卷講得那多那么歡，學(xué)生答題訓(xùn)練那么嫻熟，而我的學(xué)生卻到時怎么去考呀。但目睹現(xiàn)實，放眼將來，我覺得素養(yǎng)比成果更重要。前幾天，我偶然接到一個家長的。我也不知道他姓什名誰，他說嚴(yán)老師呀，我兒子的字進(jìn)步了許多，感謝你呀。聽到這么一句，我當(dāng)時心里涌起一股暖流。我也更堅信了我的教學(xué)目標(biāo)。是呀，一個小小的行為，人一天二天簡單做，但當(dāng)我們在期望期內(nèi)，看不到成效，我們能堅持嗎？我們能頂住成果那座大山的重壓嗎？我反問自己。我經(jīng)常感慨：人到中年想的越來越多，做的卻越想越少。想做好一件是多么的難呀！多一點堅持吧！

三、課改教學(xué)中的困惑

1、期末復(fù)習(xí)怎么避開掉入習(xí)題的泥潭。從目前本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)來看，我曾經(jīng)想抓住課文，突破閱讀教學(xué)。比方；敘事以朱自清的?背影?、?信客?來分析，環(huán)境描寫以?云南的歌會?為例來講解，說明那么選一篇課外的但又覺得學(xué)生訓(xùn)練不夠，所以做試卷了，而且大家都這樣，這樣保險。但看到學(xué)生那疲乏的身影，聽到那聲聲哀怨，想年年初三，特殊是課改前提下，我覺得應(yīng)當(dāng)怎樣做，這是我的一大困惑。

2、作文教學(xué)，說真的我認(rèn)為沒有上好過一節(jié)作文指導(dǎo)課，我始終不知道怎么才能讓學(xué)生寫好作文，雖然日記學(xué)生寫了不少，但似乎真正寫作水平提高的學(xué)生不多。我也嘗試過對學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，當(dāng)然是把專項放入全篇中來進(jìn)行講解，但學(xué)生好似還是滿臉的愁云。這也是我教學(xué)的一大困惑。

3、對學(xué)生的課外閱讀，除了語文課本之外雖增加了閱讀課，但仍是杯水車薪。并且學(xué)生許多看神幻小說，在我班上我就收到了七八本?斗羅大陸?，我也跟一位網(wǎng)絡(luò)作家溝通過。得到的答案是“時代不同〞，我覺得些影響了我們的語文教學(xué)，今后應(yīng)當(dāng)怎樣指導(dǎo)我們學(xué)生課外閱讀，這也是我的困惑。

總結(jié)過去，思索明日之教學(xué)之路，我覺得最重要的是：堅持，創(chuàng)新！

初二語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

在年下學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二x班語文教學(xué)工作，在這半年的語文教學(xué)實踐中，收獲許多，當(dāng)然也有許多缺乏之處，現(xiàn)在回憶一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：

一、聽課與學(xué)習(xí)

雖然有初一一年的教學(xué)工作閱歷，但是對于今后漫長的教學(xué)生涯，顯得微乎其微。作為一名新晉老師，想要更好的勝任工作崗位，就必需的不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

1、常規(guī)聽評課活動。本學(xué)期我在授課之余，常常去聽同組語文老師講課，根本保持在每周三節(jié)。通過向同組優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)工作更有目標(biāo)和方向。不僅主動聽同組老師講課，我也主動聽其他組老師講課，為我翻開了更廣袤的教學(xué)思路。

2、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)與研讀。語文課程致力于培育學(xué)生的語言文字運用實力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下根底；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的特性和健全的人格打下根底；為學(xué)生的全面開展和終身開展打下根底。通過對?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)與研讀，和參加教務(wù)處組織的課程達(dá)標(biāo)考試，我更好的駕馭了語文學(xué)科教學(xué)工作的方向，為教化教學(xué)奠定了良好的根底。

3、老師培訓(xùn)。本學(xué)期，我不僅主動參與校內(nèi)培訓(xùn)，還與同事一行去一中、白沙中學(xué)參與教研學(xué)習(xí)等活動。通過老師培訓(xùn)，使我受益匪淺，不僅解開了自身教學(xué)問題上的困惑，更拓寬了視野，帶給我了更多的思索。

二、備課與公開課

俗話說“要給學(xué)生一杯水，老師本身要有一桶水〞。要在備課前搞清晰三個問題：

1、你準(zhǔn)備把學(xué)生帶到哪里去

2、你怎樣把學(xué)生帶到那里去

3、你如何知道你把學(xué)生帶到了那里

教案是老師的必修課，本學(xué)期五本手寫教案見證了我的成長。本學(xué)期也是我們利用才智課堂平板教學(xué)的其次個學(xué)期，相較于剛起先運用的生澀，本學(xué)期我更能得心應(yīng)手的運用平板教學(xué)。信息化的普及給教學(xué)帶來了極大的便利，增大了學(xué)生的學(xué)問廣度，但在無形中也增加了老師的備課量，給我提出了更高的要求。平板系統(tǒng)的升級換代，應(yīng)用的不斷更新，須要我仔細(xì)備好每一堂平板課、仔細(xì)上好每一堂平板課是我對自己切實的要求。

三、班級學(xué)生成果

本學(xué)期，我所教的xx班的語文的成果平均成果整體比擬穩(wěn)定，五次考試兩次年級其次，三次年級第一。班里有幾個語文素養(yǎng)不錯的學(xué)生，但是有幾次考試優(yōu)秀率為零，所以對優(yōu)等生的培育仍是我今后教學(xué)的重中之重。今后教學(xué)要在優(yōu)秀學(xué)生身上下功夫，不因為個別學(xué)生耽誤班級整體進(jìn)度。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級三班的語文教學(xué)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入初二其次學(xué)期，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步，但缺乏之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、根底薄弱點許多，綜合做題實力較差，學(xué)習(xí)上不擅長自己糾錯總結(jié)。

2、學(xué)問面比擬狹窄，學(xué)問點欠缺仍許多。

3、學(xué)習(xí)不注意科學(xué)方法，不能剛好落實復(fù)習(xí)、穩(wěn)固提高。

4、上課留意力簡單分散，不善利用零碎時間。

5、深化探討思索少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣缺乏。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成果的詳細(xì)措施：

針對上述學(xué)生的詳細(xì)問題和狀況，本學(xué)期特制定并實行了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成果，實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的志氣，確定學(xué)生詳細(xì)的奮斗目標(biāo)。

〔1〕在課堂上，常常與學(xué)生溝通，動之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教化、主動自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生始終保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱忱。

〔2〕選取班級中勝利的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立典范，提升學(xué)生的思想境界，鼓勵學(xué)生奮進(jìn)。

〔3〕指導(dǎo)學(xué)生指定每月詳細(xì)提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)問點的薄弱處指定詳細(xì)進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。

〔4〕用作業(yè)批語與學(xué)生溝通，給他們鼓勵。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確缺乏，努力進(jìn)步。

〔5〕課下剛好與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進(jìn)的心態(tài)。

2、備課上

〔1〕深化備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料，深化探討教材，保證備課質(zhì)量。

〔2〕充分依據(jù)學(xué)生特點實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

〔3〕仔細(xì)設(shè)計每課學(xué)案，細(xì)心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是學(xué)問點匯總練習(xí)和錯處反應(yīng)練習(xí)。

〔4〕仔細(xì)設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

3、課型上

〔1〕原那么：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。

〔2〕候課抓名句成語的落實。

〔3〕結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。

4、授課上

〔1〕一切從學(xué)生實際須要動身，接著改良教法，實行最適合自己學(xué)生的方式授課。

〔2〕保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。

〔3〕面對全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

〔4〕狠抓學(xué)問點落實，專題練習(xí)，補充大量中考學(xué)問。

〔5〕仔細(xì)布置作業(yè)，突出重點和學(xué)問整理。

〔6〕嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。

5、閱讀寫作上

〔1〕上好每周寫作指導(dǎo)課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

〔2〕發(fā)放每次學(xué)生佳作，閱讀并探討，借鑒并提高。

〔3〕印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

〔4〕指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進(jìn)行溝通。

6、、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上，強化落實，狠抓剛好性的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，反復(fù)不定期練習(xí)某個學(xué)問點，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測、月考。

7、學(xué)生習(xí)慣改良上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改良不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點。

8、老師業(yè)務(wù)提高上，廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深化教研，積累資料；主動聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；努力寫作，積累閱歷。

9、教研教改上，進(jìn)一步探究分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時間內(nèi)狠抓語文成果的進(jìn)步，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步；同時，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，并與同行探討如何大面積提高學(xué)生的寫作水平?？傊?，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的.要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，教化事業(yè)的開展奉獻(xiàn)自己的力氣

初二語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

擠眼間，一個學(xué)期又過去了，回憶一下今年的教學(xué)狀況，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。在遵循學(xué)校制訂的工作安排和結(jié)合本班本科的實際，按安排、按要求按部就班地進(jìn)行施教，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)大綱的要求，使教與學(xué)開心地協(xié)作渡過。

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二〔5〕班語文教學(xué)工作，全新的語文課本改版后，在教學(xué)中邁向一個新的挑戰(zhàn)。本人已依據(jù)教學(xué)的指導(dǎo)思想，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，開展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，在教學(xué)過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。

在這學(xué)期的教學(xué)中，本人有如下體會：

一、優(yōu)生少，中下生多

初二語文總體水平不高，尤其是初二〔5〕班，60分以下的人數(shù)比110的人數(shù)還要多，在這些中下生身上，所花的時間并不少，但他們無心向?qū)W，在談心或個別輔導(dǎo)后也沒有收到效果。

二、缺乏主動性

學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞，往往確定這個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在語文教學(xué)中，學(xué)生們的主動性太差，在一期來，極少學(xué)生主動地反映問題，提出問題；反過來，在課堂上，氣氛不夠活潑，自主能動性不夠。

三、令人難過的檢測

期末統(tǒng)考最終出來了，卻讓我的心涼了半截，打算充分，最有把握的考試卻取得了歷年來教學(xué)中最糟糕的成果，優(yōu)良人數(shù)下降了一半，平均分、優(yōu)良率遠(yuǎn)未到達(dá)要求。而始終平行的五個班也拉開了距離，全級的語文成果都在下降，這樣的結(jié)果，真另人痛心?，F(xiàn)在要彌補的方法是找學(xué)生談?wù)劊犅犓麄兊母惺?，從而進(jìn)行疏導(dǎo)，重新樹立他們對語文學(xué)習(xí)的自信念。

以上是本人在這個學(xué)期語文教學(xué)工作的深刻體會，本人也覺得自己在教學(xué)中仍存在很多缺點與缺乏，以后本人會不斷努力地摸索教學(xué)方法，力求爭取佳績。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)初二xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又充分敬重他們，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，對本階段工作總結(jié)如下：

一、備課

我們運用的人教版教材表達(dá)了語文學(xué)科人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，力爭對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的開展，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生。教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中覺察問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過視察、辯論等形式找尋解決問題的方法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培育他們樂于動手，勤于實踐的意識和習(xí)慣，因為只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)驗過、體驗過，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層理念，各類學(xué)生主動地開展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

三、課后輔導(dǎo)

作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)；抓好培優(yōu)輔差工作，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

四、加強與同學(xué)科老師互動學(xué)習(xí)

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作實力，這學(xué)期我們八年組三位語文老師共同加大訓(xùn)練力度。規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)驗的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們書寫實力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們有了肯定程度的進(jìn)步。主動參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取做一名讓人民滿足的合格老師！

初二語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)初二(7)、(8)班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，兩個班的語文根底較為薄弱，在學(xué)初的月考中，(7)班不和格的人數(shù)多達(dá)三十余人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(8)班成果好的學(xué)生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛接手的學(xué)生，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個方面實力的訓(xùn)練，從根底入手，漸漸把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話，不能主動答復(fù)下列問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱忱等特點，采納生動敏捷的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實力。此外，注意鼓勵后進(jìn)生，供給更多的時機(jī)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，發(fā)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比擬深厚。

二、以抓根底，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語文實力。

1、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)〞。中學(xué)初二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充足發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生支配任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的愛好和熱忱。一學(xué)期下來，使學(xué)生充足地熟識每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學(xué)生分成了假設(shè)干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個學(xué)生背書必需過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤立刻訂正，我特殊注意幫助學(xué)生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下到達(dá)要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的根底已有了相當(dāng)程度的提高。

2、重視書寫，培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以覺察兩個班學(xué)生的書寫極不標(biāo)準(zhǔn)，寫錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不只僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際實力，影響學(xué)生的健康生長。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)訂正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

3、重視積累，培育學(xué)生良好的積累習(xí)慣。

新課標(biāo)特殊強調(diào)積累，積累所涉和到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)學(xué)問等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都打算一本“采蜜集〞。采集自身在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗，談?wù)勛陨淼拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀實力、感悟?qū)嵙?、理解實力都有了肯定的提高?/p>

4、重視閱讀，培育學(xué)生閱讀考慮的習(xí)慣。

中學(xué)初二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)