畢業(yè)論文答辯陳說(shuō)詞序言：馬上要答辯了，可很多同學(xué)還不知道答辯陳說(shuō)辭咋寫(xiě)，上網(wǎng)搜了一些，貼在這里，希望對(duì)大家有所幫助。畢業(yè)論文答辯陳說(shuō)詞1、各位老師、同學(xué)，大家早上好！我來(lái)自外語(yǔ)系級(jí)（2）班，我叫楊函祥，我論文題目是《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)》，本篇論文是在凌紅波講師指導(dǎo)完成。在此，我十分感激她長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感激各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間事一同參加對(duì)我這篇論文審閱并出席此次答辯，以下是本篇論文選題緣由、目標(biāo)，資料搜集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。一、選題緣由、目標(biāo)興趣英語(yǔ)人都知道，李陽(yáng)，瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人，以自己不懈追求和不停努力奮斗，演繹了精彩人生傳奇。十多年來(lái)，他憑著自己成功經(jīng)驗(yàn)和一口地道美式英語(yǔ)，在全國(guó)各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué)，掀起一股股瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮，把中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)激情推向了最高潮。經(jīng)過(guò)自己對(duì)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)，確實(shí)發(fā)覺(jué)有許多有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，再結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷和實(shí)際考查，我發(fā)覺(jué)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語(yǔ)表示能力比較差?；谶@一情況，進(jìn)行分析，我大膽地推崇李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，有效地進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)輔助，并以此列提要，進(jìn)行展開(kāi)。二、資料搜集準(zhǔn)備工作自下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量資料搜集，有來(lái)自網(wǎng)上論文期刊，圖書(shū)館書(shū)目，最主要是來(lái)自于李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。在凌紅波老師指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，確定提要，調(diào)研，寫(xiě)開(kāi)題匯報(bào)初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。三、論文結(jié)構(gòu)全文總共分為五個(gè)部分，約9000字：第一部分是引言，該部分主要結(jié)合了貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語(yǔ)表示能力相對(duì)較差這一情況，提出自己看法，主張推崇李陽(yáng)英語(yǔ)，把李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)與中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，從而全方面提升貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生整體英語(yǔ)水平第二部分重點(diǎn)介紹了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。其中特點(diǎn)包含以下幾個(gè)方面：1、辦班靈活，重視課堂互動(dòng)；2、學(xué)習(xí)過(guò)程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由短句到長(zhǎng)句，由句子到篇章，朗誦速度由慢到快，同時(shí)訓(xùn)練方式也叫為獨(dú)特；3、各種場(chǎng)所講話(huà)善于借助身體語(yǔ)言，使語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合，更形象化；4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性（Damnit!Watchyourmonth）、幽默性、中成英表、激勵(lì)性（Nopain,nogain）等。而優(yōu)勢(shì)則包含六個(gè)方面：1、大聲讀，在讀中克服羞怯；2、大聲拼，在拼中學(xué)會(huì)記憶；3、大聲唱，在唱中找到樂(lè)趣；4、大聲說(shuō)，在說(shuō)中找到自信；5、重視非智力原因培養(yǎng)。也就是指重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)激情激發(fā)，而把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與人生奮斗相聯(lián)絡(luò)起來(lái)。如：“一分耕耘，一分收獲”“學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么了不起！攻克英語(yǔ)，小菜一碟！”“打擊我吧！迫害我吧！主我成為真正人！”等；6、教材更符合生活實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國(guó)家實(shí)際生活情景，而且口語(yǔ)強(qiáng)調(diào)地道，實(shí)用（如：Iseverythingundercontrol？一切都在掌握之中嗎？Givemeafavor！幫我一把吧！）。第三部分介紹了貴州地域中學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏差原因?？偣哺爬橐韵铝鶄€(gè)方面：1、缺乏有利于外語(yǔ)教學(xué)社會(huì)大環(huán)境；2、教育體制弊端；3、當(dāng)代化教學(xué)設(shè)備不齊全；4、學(xué)生本身內(nèi)在原因；5、教師本身素質(zhì)影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念干擾；6、地方方言干擾等。也正是以上一系列不利原因存在，使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效較低。第四部分，也就是全文關(guān)鍵部分，講了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中利用，共八個(gè)方面。1、教師示范作用，課堂推廣瘋狂口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)。這一小點(diǎn)主要講了“一口氣訓(xùn)練法”（指盡可能在一口氣內(nèi)讀完盡可能多段落，在一段時(shí)間訓(xùn)練之后，原來(lái)需要換三、四口氣才能讀完短文，能夠一口氣讀完）和“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”（最大聲、最清楚、最快速）；2、組建瘋狂英語(yǔ)角或瘋狂英語(yǔ)俱樂(lè)部，營(yíng)造語(yǔ)言氣氛；3、中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)結(jié)合瘋狂英語(yǔ)神奇句子中心論。即以句子結(jié)構(gòu)為中心，將口語(yǔ)變成說(shuō)句子（如：What’syourfavorite…?）這一句型，后面能夠變接（food,pastime,holiday）等，由一個(gè)句型演變成十幾個(gè)甚至上百個(gè)句子，也就是所謂：“以一頂十，以一頂百核裂變超級(jí)句型”；4、開(kāi)展多個(gè)瘋狂式英語(yǔ)演講活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性；5、幫助學(xué)生樹(shù)立瘋狂情感意識(shí)。情感是指制約行為感情、感覺(jué)、心情、態(tài)度等方面；6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；7、在瘋狂口語(yǔ)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力，巧妙地借助身體語(yǔ)言；8、用瘋狂英語(yǔ)手勢(shì)法和五大發(fā)音秘訣，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。手勢(shì)法：指用不一樣手勢(shì)飾演不一樣發(fā)音部位，盡情地跟隨手勢(shì)，張嘴進(jìn)行模仿、練習(xí)，直到真正做到位；五大發(fā)音秘訣即為：長(zhǎng)元音和雙元音飽滿(mǎn)、短元音急促有力、潔凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓(xùn)練等，真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明了推崇李陽(yáng)瘋狂必要性！經(jīng)過(guò)此次論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但因?yàn)楸救瞬攀鑼W(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不妥之處，與老師期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思索和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切希望各位老師能夠提出寶貴意見(jiàn)，多指出我錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接收，從而不停深入深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提升。以上是我對(duì)自己論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。2、各位老師、同學(xué)好，我答辯論文題目是《近代西歐沙龍文化探析——以法國(guó)沙龍為例》。去年論文開(kāi)題時(shí)，各位老師就對(duì)我論文選題偏大這一問(wèn)題提出了一些提議，提議我首先要有獨(dú)特視角，另首先要重點(diǎn)突出。所以我在作論文時(shí)，認(rèn)真考慮了這兩點(diǎn)提議，以社會(huì)文化史角度為切入點(diǎn)，并重點(diǎn)突出論文第二部分“沙龍：推進(jìn)西方文明進(jìn)步力量”寫(xiě)作。我論文詳細(xì)分為四個(gè)部分，即“導(dǎo)言”、“第一章：沙龍——西方近代史上文化現(xiàn)象”、“第二章：沙龍——推進(jìn)西方文明進(jìn)步力量”以及“結(jié)語(yǔ)”四部分?！皩?dǎo)言”中介紹了現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外史學(xué)界對(duì)沙龍問(wèn)題研究現(xiàn)實(shí)狀況，提出了作這一課題研究可行性和意義所在。對(duì)于國(guó)外沙龍研究學(xué)者研究資料掌握使這一課題研究具備了可行性，這些資料搜集幾乎動(dòng)用了我全部同學(xué)力量，所用資料來(lái)自北京國(guó)家圖書(shū)館、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、暨南大學(xué)、中山圖書(shū)館等，這些資料十分寶貴。而國(guó)內(nèi)史學(xué)界對(duì)這一問(wèn)題研究微弱使得這篇論文寫(xiě)作具備了一定意義，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)沙龍問(wèn)題研究比較零星，專(zhuān)著性質(zhì)研究還沒(méi)有，所能見(jiàn)到一些學(xué)術(shù)論文則是從藝術(shù)史、經(jīng)濟(jì)史角度進(jìn)行，更傾向于藝術(shù)研究領(lǐng)域，所以這篇從社會(huì)文化史角度出發(fā)研究沙龍論文就具備一定創(chuàng)新性。論文第一章和第二章是正文部分。第一章介紹沙龍歷史、特點(diǎn)和形式，其中對(duì)沙龍最先在法國(guó)出現(xiàn)原因和沙龍逐步衰微原因進(jìn)行探討，并對(duì)舉行沙龍?zhí)攸c(diǎn)和形式進(jìn)行歸納分析；第二章主要分節(jié)研究沙龍同文學(xué)發(fā)展、啟蒙運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義關(guān)系，第一節(jié)研究了沙龍同法語(yǔ)、近代文學(xué)關(guān)系，第二節(jié)研究沙龍對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生推進(jìn)作用表現(xiàn)以及推進(jìn)方式和推進(jìn)原因，第三節(jié)研究沙龍同女權(quán)主義關(guān)系，從沙龍女主人對(duì)話(huà)語(yǔ)權(quán)要求、對(duì)本身幸福追求、對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)參加和對(duì)政治生活干涉方面，提出沙龍女主人是女權(quán)主義者先驅(qū)觀點(diǎn)。論文第二章是著筆墨最多部分，其中對(duì)沙龍女主人同女權(quán)主義關(guān)系研究是本論文創(chuàng)新之處?！敖Y(jié)語(yǔ)”部分，評(píng)價(jià)了沙龍文化巨大影響力，它不但對(duì)法國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)東歐國(guó)家如俄羅斯和亞洲國(guó)家如中國(guó)產(chǎn)生了一定影響，并提出論文研究對(duì)認(rèn)識(shí)文化傳輸多元性和促進(jìn)不一樣民族文化間交流意義。因?yàn)楸救四芰τ邢蕖⒉抛R(shí)疏淺，所以盡管我已經(jīng)盡到最大努力，論文中仍存在很多問(wèn)題。一個(gè)是第一手材料問(wèn)題，因?yàn)槭澜缡费芯繃?guó)界限制，第一手材料搜集非常困難，我在這篇論文寫(xiě)作時(shí)，即使搜集到了一個(gè)沙龍女主人所寫(xiě)小說(shuō)（拉法耶特夫人《克萊芙王妃》），還有當(dāng)初受沙龍影響產(chǎn)生文體（拉羅什夫科《箴言錄》），不過(guò)第一手資料仍是非常有限。另一個(gè)問(wèn)題是格式問(wèn)題，即使格式方面我非常注意，仍是出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如注釋里人名后冒號(hào)、有兩段開(kāi)頭空格等等。當(dāng)然，論文中必定還存在許多問(wèn)題，誠(chéng)請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝！

3、尊敬各位老師：

您們好！

我叫***，學(xué)號(hào)是03021217，我論文題目是《信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合》，我論文指導(dǎo)老師是孫**老師,下面我就把論文基本思緒向各位答辯老師作以下簡(jiǎn)明陳說(shuō)：飛速發(fā)展信息技術(shù)正在引發(fā)社會(huì)深刻變革，已經(jīng)到來(lái)信息時(shí)代迫切要討教育進(jìn)行改革，教育技術(shù)已成為教育改革制高點(diǎn)和突破口?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確提出：“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩教育環(huán)境和有力學(xué)習(xí)工具?！边@為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中利用以及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合指明了方向。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合就是以學(xué)科知識(shí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和伎倆滲透到學(xué)科教學(xué)中去。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在一切有條件地方，科學(xué)課程教學(xué)應(yīng)盡可能地利用當(dāng)代教育技術(shù)。信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合能夠豐富學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)形式愈加多樣，學(xué)習(xí)安排愈加靈活，將愈加有利揭示教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。有利于加強(qiáng)教學(xué)直觀性，使知識(shí)、能力、興趣融為一體。易于學(xué)生接收，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)能力。

所以，對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合進(jìn)行研究，能為對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供參考，為更有效地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供事實(shí)和理論依據(jù)。

伴隨信息技術(shù)發(fā)展，信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合已經(jīng)成為社會(huì)與時(shí)代發(fā)展必定趨勢(shì)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合也取得了一定結(jié)果，但研究者主要關(guān)注信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)整合研究。在信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合上，多集中在多媒體與小學(xué)科學(xué)結(jié)合來(lái)改進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課程整合問(wèn)題上。缺乏對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合研究。

本文共分成四部分：

第一部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合內(nèi)涵和意義，意在增加對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合了解。

第二部分主要以寧波市鄞州區(qū)為例闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合現(xiàn)實(shí)狀況。主要存在以下一些現(xiàn)實(shí)狀況：教師整體信息素養(yǎng)水平不高；信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用不高；為“整合”而整合；對(duì)“整合”了解走入誤區(qū)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)“親歷”“不可代替性”，并對(duì)對(duì)上述現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了原因分析，教師信息技術(shù)水平影響，科學(xué)教學(xué)軟硬件條件缺乏，教與學(xué)缺乏探索求新意識(shí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)度不深，是產(chǎn)生上述現(xiàn)實(shí)狀況原因所在。第三部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合切入點(diǎn)，本文提出了主要在情境教學(xué)、信息搜集與處理處、模擬仿真、虛擬試驗(yàn)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整合。第四部分主要針對(duì)存在現(xiàn)實(shí)狀況提出以下幾點(diǎn)提議：充分利用信息技術(shù)，推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式改革；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中使用水平和效率；努力提升現(xiàn)有硬件設(shè)備利用率，加強(qiáng)教學(xué)軟件資源建設(shè)；重視和加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合管理及評(píng)價(jià)。本文采取研究方法主要有：文件檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。首先本文是在查閱大量相關(guān)資料和前人研究情況下來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。其次，本人對(duì)一線(xiàn)小學(xué)科學(xué)教師和小學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，調(diào)查對(duì)象注意了市區(qū)與農(nóng)村地域代表性。最終，對(duì)大量資料和調(diào)察訪談結(jié)果進(jìn)行了歸納總結(jié)，分析原因，并提出幾點(diǎn)可行提議。本文比較早對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了了調(diào)查，并第一次對(duì)存在現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了原因分析。語(yǔ)言上力爭(zhēng)通俗易懂，主要面向廣大小學(xué)科學(xué)教師；結(jié)構(gòu)上力爭(zhēng)整齊美觀，條理清楚；內(nèi)容上力爭(zhēng)實(shí)用，能夠給讀者以啟發(fā)和力量；理論上力爭(zhēng)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠在分析中給與操作上幫助。當(dāng)然，本文也存在著一些不足之處，比如因?yàn)槿肆蜁r(shí)間有限，不能對(duì)各個(gè)地域進(jìn)行更大范圍調(diào)查。最終，我論文是在孫**老師精心指導(dǎo)下完成，她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)4、各位評(píng)委老師，同學(xué)們：早晨好！我是惠州學(xué)院漢字系03本2班學(xué)生陳顯春。我畢業(yè)論文題目是《再論蘇軾寓惠散文》,我指導(dǎo)老師是曹?chē)?guó)安講師。我當(dāng)初之所以選擇研究蘇軾寓惠散文，主要是因?yàn)樘K軾是我比較喜歡一個(gè)作家，他是我國(guó)文化發(fā)展史上一位多才多藝“全能”式通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽(yáng)修之后，宋代詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)卓越領(lǐng)導(dǎo)者和文壇領(lǐng)袖，唐宋散文八大家之一。他散文代表了北宋古詩(shī)文運(yùn)動(dòng)最高成就。在蘇軾四十多年文藝創(chuàng)作生涯中，他寫(xiě)了大量散文，含括了眾多體裁品類(lèi)。蘇軾在寓惠期間，不但創(chuàng)作了大量詩(shī)詞，同時(shí)也寫(xiě)了不少散文作品，包含書(shū)信在內(nèi)共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題最直接文本基礎(chǔ)。另外，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面相關(guān)課程,對(duì)蘇軾在貶謫惠州相關(guān)事宜有一定了解,也積累了一定寫(xiě)作素材,有利于該課題研究和寫(xiě)作工作開(kāi)展。我論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾散文及其寓惠期間時(shí)代背景入手，著手從蘇軾思想品格和人生哲學(xué)角度，結(jié)合蘇軾寓惠散文詳細(xì)作品進(jìn)行分析，去探討蘇軾寓惠散文內(nèi)容題材和藝術(shù)特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文文化價(jià)值來(lái)。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，我論文分為以下四個(gè)部分：第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間貶謫生活經(jīng)歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個(gè)方面去闡述蘇軾寓惠散文內(nèi)容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛,內(nèi)容豐富,蘊(yùn)意深邃,感情真摯,充滿(mǎn)理趣?；?qū)懢盃钗铮脑⑸钸h(yuǎn)；或談經(jīng)論道，釋說(shuō)世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說(shuō)真愛(ài)。第三部分主要從五個(gè)方面去闡述蘇軾寓惠散文藝術(shù)特色。蘇軾寓惠散文，藝術(shù)形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠(yuǎn)理趣，語(yǔ)言平淡簡(jiǎn)單，具備獨(dú)特藝術(shù)特色。詳細(xì)表現(xiàn)為：“文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達(dá)，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達(dá)；命題立意，新奇深刻，高遠(yuǎn)幽邃；沉穩(wěn)漸熟，平淡簡(jiǎn)單。”五方面內(nèi)容。第四部分則簡(jiǎn)明地闡述了蘇軾寓惠散文具備三方面文化價(jià)值，包含：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經(jīng)歷主要?dú)v史文件；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉(zhuǎn)變佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾全部散文主要組成部分。即使現(xiàn)在學(xué)術(shù)界在蘇軾散文研究領(lǐng)域取得了較大進(jìn)展，最近，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀散文研究著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面論文還極少，除了零碎一些論文外，在這個(gè)方面幾乎是個(gè)未開(kāi)墾處女地。所以進(jìn)行蘇軾寓惠散文研究具備現(xiàn)實(shí)學(xué)術(shù)價(jià)值。即使我論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫(xiě)《試論蘇軾寓惠散文》相比，具備創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文內(nèi)容題材和藝術(shù)特色基礎(chǔ)上，更深入指出了蘇軾寓惠散文所具備文化價(jià)值來(lái)。在畢業(yè)論文準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量蘇軾寓惠散文方面相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊論文。這得得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富參考書(shū)籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中專(zhuān)業(yè)論文。本論文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我論文指導(dǎo)老師曹?chē)?guó)安老師對(duì)我論文進(jìn)行了詳細(xì)修改和指正，并給予我許多寶貴提議和意見(jiàn)。其中，我論文題目就是在曹老師提議下而最終確定。在這里，我對(duì)他表示我最真摯感激和敬意！以上就是我答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！5、各位評(píng)委老師，同學(xué)們：

早晨好！我是蘇州科技學(xué)院漢字系03漢師(1)班學(xué)生。我畢業(yè)論文題目是《試論凌叔華筆下女性意識(shí)》，我指導(dǎo)老師是何清老師。我當(dāng)初之所以選擇研究凌叔華女性意識(shí)是因?yàn)椋涸谖逅臅r(shí)期作家中，凌叔華是給了我別樣感受一個(gè)女作家。她小說(shuō)中極少有驚心動(dòng)魄事物，也看不出什么磅礴于宇宙氣勢(shì)，但她小說(shuō)中文字仍有力量，只不過(guò)這力量是深蘊(yùn)于內(nèi)，而且敘述調(diào)子是平靜。她作品是百分之百女性，它們“幽深、姻靜、溫婉、細(xì)致，富有女性溫柔氣質(zhì)?！蔽蚁刖褪沁@么一個(gè)格調(diào)吸引了我，使我在不知不覺(jué)間走進(jìn)了她世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時(shí)而諷刺鞭撻，時(shí)而同情無(wú)奈女性心理，這也表現(xiàn)了五四時(shí)期女性意識(shí)，為我們?nèi)矫媪私馕覈?guó)女性意識(shí)發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點(diǎn)提供了一個(gè)獨(dú)特視點(diǎn)。凌叔華寫(xiě)作小說(shuō)是本文最直接文本基礎(chǔ)，另外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對(duì)女性意識(shí)有一定了解和認(rèn)識(shí),也積累了一定寫(xiě)作素材,有利于該課題研究和寫(xiě)作工作開(kāi)展。

我論文《試論凌叔華筆下女性意識(shí)》從五四時(shí)期女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下女性意識(shí)，但本論文寫(xiě)作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中女性世界，希望能夠多角度、多方面去研究凌叔華小說(shuō)作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說(shuō)中所展現(xiàn)獨(dú)特魅力，以及愈加好地感受她筆下所展現(xiàn)女性意識(shí)，從而促進(jìn)現(xiàn)今女性意識(shí)愈加好發(fā)展。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，我論文分為以下四個(gè)部分：第一部分，主要是解讀五四時(shí)期女性文學(xué)及凌叔華筆下女性意識(shí)，指出凌叔華成為女性意識(shí)由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺(jué)地對(duì)女性意識(shí)本體進(jìn)行精心注目和審閱最早女作家。這種內(nèi)審為女性意識(shí)成熟做了最初奠基工作。第二部分，闡述凌叔華是怎樣經(jīng)過(guò)孩子這一視角來(lái)展現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識(shí)。主要結(jié)合其小說(shuō)集《小哥倆》中詳細(xì)作品從“十足”孩子和“小大人”孩子兩方面進(jìn)行詳細(xì)分析闡述。以實(shí)證來(lái)論證凌叔華女性意識(shí)。第三部分，主要闡述凌叔華小說(shuō)中獨(dú)特表現(xiàn)手法。孩子視角利用，第三人稱(chēng)寫(xiě)作手法，畫(huà)面感表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識(shí)表示力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品獨(dú)特魅力。第四部分，主要是將凌叔華在寫(xiě)作中關(guān)于孩子作品與冰心作比較，從她們寫(xiě)作孩子目標(biāo)、立場(chǎng)、角度不一樣來(lái)突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子女性意識(shí)。突出凌叔華在五四時(shí)期所展現(xiàn)獨(dú)特女性意識(shí)。近年來(lái)伴隨學(xué)術(shù)界對(duì)于女性意識(shí)研究日漸深入。20世紀(jì)早期一些女作家也就被納入到考查視野，凌叔華就是其中一位。但長(zhǎng)久以來(lái)，眾學(xué)者對(duì)于凌叔華研究大多集中在她小說(shuō)中女性形象，小說(shuō)寫(xiě)作獨(dú)特征以及她與契訶夫、曼叔菲爾德比較上。不過(guò)較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來(lái)女性意識(shí)，這是關(guān)于凌叔華研究一個(gè)很好方向。它能夠讓我們多角度、全方面了解凌叔華女性意識(shí)。在此次畢業(yè)論文準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量關(guān)于凌叔華和女性意識(shí)方面書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊論文。這得得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富參考書(shū)籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中專(zhuān)業(yè)論文。本論文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我論文指導(dǎo)老師——**老師對(duì)我論文進(jìn)行了詳細(xì)修改和指正，并給予我許多寶貴提議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯感激和敬意！6、尊敬評(píng)委老師：

我叫**，03級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)員。我所撰寫(xiě)論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象現(xiàn)實(shí)意義，我指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)***老師。從確定選題、確定題綱、完成初稿，到最終定稿，我得到了諶老師精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文寫(xiě)作方法，并能在較短時(shí)間里快速完成論文寫(xiě)作。不論今天答辯結(jié)果怎樣，我都會(huì)由衷感激指導(dǎo)老師辛勤勞動(dòng)，感激各位評(píng)委老師批評(píng)指正。選擇《圍城》這本小說(shuō)作為我畢業(yè)論文寫(xiě)作題材，首先是因?yàn)槲覍?duì)這本小說(shuō)比較喜歡，包含由這本小說(shuō)改篇而成電視劇。確實(shí)，《圍城》是一個(gè)富有些人生哲理和重大社會(huì)意義命題，它向人們說(shuō)明40年代中國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛(ài)、結(jié)婚、家庭成為“鳥(niǎo)籠”和“城堡”，寓意只有沖破本身局限和昏暗社會(huì)“圍城”，把個(gè)人命運(yùn)和整個(gè)民族、國(guó)家命運(yùn)結(jié)合在一起，才會(huì)有新生路?！秶恰凡焕橐徊吭⒁馍羁獭l(fā)人深省好作品。另首先，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多現(xiàn)象也與《圍城》中描寫(xiě)場(chǎng)景有一些相同，揭示其中聯(lián)絡(luò)，警示世人，以提倡真、善、美人性和理性人生，也是我想經(jīng)過(guò)自己寫(xiě)作給社會(huì)一次貢獻(xiàn)。

我在這篇論文中，主要采取了內(nèi)容分析和現(xiàn)實(shí)對(duì)比寫(xiě)作手法，各階段安排依照先經(jīng)典分析(即詳細(xì)事例分析)，詳細(xì)對(duì)照現(xiàn)象，展現(xiàn)警示，再綜合闡述，說(shuō)明現(xiàn)實(shí)意義層次進(jìn)行。詳細(xì)結(jié)構(gòu)以下：一、方鴻漸“玩世不恭”人生態(tài)度造成影響對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)警示意義!

1、假文憑后果與不學(xué)無(wú)術(shù)

2、對(duì)愛(ài)情“玩世不恭”造成苦果與性開(kāi)放二、

方鴻漸復(fù)雜思想性格現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

1、表現(xiàn)在愛(ài)情生活方面復(fù)雜分析及現(xiàn)實(shí)意義

2、表現(xiàn)在家庭生活方面復(fù)雜思想性格分析及現(xiàn)實(shí)意義

3、表現(xiàn)在事業(yè)方面復(fù)雜性格分析及現(xiàn)實(shí)意義。第一個(gè)方面，著重從方鴻漸兩件經(jīng)典事例(即假文憑和談戀愛(ài))，聯(lián)絡(luò)到當(dāng)今社會(huì)兩種不良現(xiàn)象(即不學(xué)無(wú)術(shù)和性開(kāi)放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅較長(zhǎng)。第二個(gè)方面，綜合闡述方鴻漸在社會(huì)大背景下愛(ài)情、家庭、事業(yè)三個(gè)方面思想性格，意圖說(shuō)明不論在什么樣環(huán)境下，假如缺乏主動(dòng)性，缺乏自主有為精神，缺乏堅(jiān)定性格和健全人格，是很輕易被環(huán)境和他人左右，一個(gè)人只有將本身發(fā)展置于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展大熔爐里，事業(yè)才會(huì)有所成功；一個(gè)家庭，只有在安定平和社會(huì)大環(huán)境下，削除了社會(huì)重壓，家庭組員之間相互諒解，家庭生活才會(huì)真誠(chéng)和自由。這部分語(yǔ)言精練，立意高遠(yuǎn)。在提要完成過(guò)程中，我得到了諶老師詳細(xì)指導(dǎo)，觀點(diǎn)深入得到了提煉，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)一些現(xiàn)象觀察和分析也深入深入。初稿完成后，諶老師又詳細(xì)地審閱了全文，對(duì)一些用詞不妥地方，觀點(diǎn)不明朗地方提出了指正。最終正式定稿后，諶老師又認(rèn)真地提醒了論文打印格式以及一些注意事項(xiàng)。正是在老師著力指導(dǎo)下，在本人細(xì)致研究下，我結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)一些現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)了《圍城》所蘊(yùn)含警示意義和指導(dǎo)意義。關(guān)于《圍城》關(guān)于論著相當(dāng)?shù)囟?，但以其人物形象現(xiàn)實(shí)融合來(lái)確定研究方向，應(yīng)該是我一個(gè)創(chuàng)新之點(diǎn)。本篇論文已經(jīng)完成，即使不是很盡人意，還有許多地方需要更全方面改進(jìn)，但總來(lái)說(shuō)，在撰寫(xiě)過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更深入豐富了自己知識(shí)，自己認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)提升。畢業(yè)論文答辯稿范

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各位老師：大家好！

我叫xx，我畢業(yè)論文題目是《試論獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)益保護(hù)》，畢業(yè)論文是在xxx導(dǎo)師悉心指點(diǎn)下完成，在這里我向我導(dǎo)師表示深深謝意，向各位老師不辭辛勞參加我論文答辯表示衷心感激，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨各位老師表示由衷敬意。下面我將本論文寫(xiě)作理論和現(xiàn)實(shí)意義及主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)劄楹芜x這個(gè)題目及這篇文章理論和現(xiàn)實(shí)意義。

本文寫(xiě)于新《企業(yè)法》起草期間，獨(dú)立董事制度是否必要訂于企業(yè)法及企業(yè)法應(yīng)怎樣加強(qiáng)對(duì)小股東權(quán)益保護(hù)問(wèn)題，都是學(xué)界討論熱烈課題。對(duì)獨(dú)立董事問(wèn)題，有從獨(dú)立董事責(zé)任探討，有從獨(dú)立董事制度可行性探討，有從獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)功效協(xié)調(diào)方面探討等等。對(duì)小股東權(quán)益保護(hù)問(wèn)題，有從企業(yè)法對(duì)股東權(quán)保護(hù)完善方面探討，有從少數(shù)股東權(quán)在股東大會(huì)中行使和保護(hù)探討等等。但對(duì)獨(dú)立董事制度根本宗旨即是保護(hù)小股東權(quán)益方面探討不是很多。本文主要采取歸納、比較和實(shí)證方法，在獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)效力保護(hù)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)方面作一些淺薄探討，為獨(dú)立董事制度法定化做一些吶喊，也就怎樣完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益提一點(diǎn)意見(jiàn)。

筆者認(rèn)為，在新《企業(yè)法》中確立獨(dú)立董事制度，使該制度法定化，并完善該制度以保護(hù)小股東權(quán)益具備極其主要理論和現(xiàn)實(shí)意義。大家都知道，一項(xiàng)好法律制度也是生產(chǎn)力，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增加，近一、二百年來(lái)，在世界經(jīng)濟(jì)飛速增加中，企業(yè)制度起著至關(guān)主要作用。而企業(yè)制度基礎(chǔ)是人民投資熱情，故股東尤其是小股東權(quán)益是否充分地得到保護(hù)關(guān)系到人民投資熱情并最終影響到經(jīng)濟(jì)繁榮。從國(guó)處經(jīng)驗(yàn)看，獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益有效伎倆，在我國(guó)特色下，怎樣引進(jìn)獨(dú)立董事制度、怎樣完善該制度保護(hù)小股東權(quán)益，以激勵(lì)人民投資熱情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)連續(xù)健康發(fā)展意義重大。

近幾十年當(dāng)代企業(yè)發(fā)展中，企業(yè)股份日益公眾化、社會(huì)代、分散化，小股東因其在企業(yè)結(jié)構(gòu)中所處弱勢(shì)地位，不但要負(fù)擔(dān)管理層機(jī)會(huì)主義行為代理成本，還可能受四處于控制地位大股東侵害，保護(hù)小股東不受大股東和內(nèi)部人濫用優(yōu)勢(shì)地位損害是各國(guó)企業(yè)立法中共同面正確問(wèn)題。與發(fā)達(dá)國(guó)家當(dāng)代企業(yè)制度形成更多地表現(xiàn)為自發(fā)性制度變遷過(guò)程不一樣，我國(guó)建立當(dāng)代企業(yè)制度更多地表現(xiàn)為誘導(dǎo)性甚至強(qiáng)制性制度變遷過(guò)程。政府在推進(jìn)國(guó)有企業(yè)企業(yè)代過(guò)程中起到舉足輕重作用。表面上看，企業(yè)化改革轟轟烈烈，大批所謂當(dāng)代企業(yè)被“生產(chǎn)”出來(lái)。但實(shí)際上，這種政府主導(dǎo)企業(yè)化改革不可防止地帶來(lái)很多先天性缺點(diǎn)，表現(xiàn)在股權(quán)結(jié)構(gòu)上國(guó)有股權(quán)一股獨(dú)大，流通股本所占比重過(guò)小且高度分散。在這種股權(quán)結(jié)構(gòu)下，大股東利用其控股權(quán)選出占董事會(huì)絕對(duì)多數(shù)董事，實(shí)際控制了董事會(huì)，董事會(huì)基本上成為大股東代理人，股東大會(huì)實(shí)際上成為大股東會(huì)議或大股東控制下董事會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，使小股東權(quán)益更輕易受到損害。同時(shí)，我國(guó)企業(yè)治理結(jié)構(gòu)缺點(diǎn)、監(jiān)事會(huì)形同虛設(shè)、股東權(quán)利保護(hù)機(jī)制欠缺，對(duì)受損害小股東權(quán)益無(wú)從救助。所以我國(guó)窮盡一切方法，保護(hù)小股東權(quán)益，更具迫切現(xiàn)實(shí)意義。

各個(gè)國(guó)家都在探索保護(hù)小股東權(quán)益路徑，其中獨(dú)立董事制度不妨是一個(gè)行之有效方法。獨(dú)立董事制度起源于20世紀(jì)30年代美國(guó)許多投資基金失敗，因關(guān)聯(lián)交易、投資基金企業(yè)自我監(jiān)督不足，企業(yè)和小股東權(quán)益受到損害，使小股東失去了他們投資。鑒于管理者、大股東和小股東之間利益存在沖突，為確保小股東權(quán)益得到保護(hù)，美國(guó)國(guó)會(huì)于1940年經(jīng)過(guò)《投資企業(yè)法》，要求投資企業(yè)董事會(huì)最少有40%組員為獨(dú)立董事，獨(dú)立董事作為一項(xiàng)制度開(kāi)始正式出現(xiàn)。在今后多年發(fā)展中，獨(dú)立董事制度在小股東權(quán)益保護(hù)上發(fā)揮著不可代替作用。獨(dú)立董事制度于，由證監(jiān)會(huì)《關(guān)于在上市企業(yè)建立獨(dú)立董事制度指導(dǎo)意見(jiàn)》，以完善我國(guó)上市企業(yè)治理結(jié)構(gòu)和保護(hù)小股東利益為宗旨，正式引入我國(guó)。引入這幾年來(lái)，獨(dú)立董事制度在保障了小股東權(quán)益方面起了一定作用，但因?yàn)榇嬖谌狈Ψㄔ椿A(chǔ)、理論界對(duì)獨(dú)