Word第第頁大班美麗的秋天教案大班秀麗的秋天教案1

活動設(shè)計背景

新《綱要》指出“擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機(jī)主動引導(dǎo)”。所以，在這個陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《秀麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。由于秋天碩果累累，飽滿而充實(shí)。大自然不僅能賜予孩子美的感受，更能賜予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)會到秋天的欣欣向榮。

活動目標(biāo)

1.感受散文美麗的語句和意境，喜愛大自然，對學(xué)習(xí)散文感愛好。

2.有感情地朗誦散文，體會秋天的秀麗景象。

3.進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量和思維力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能有感情地朗誦散文，觀賞散文的語言美。

難點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，體會秋天的美景。

活動預(yù)備

收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件。

活動過程

一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

1.老師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒深厚的活動欲望，還能培育幼兒的表演力量。

2.老師請幼兒依據(jù)自己已有的閱歷談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

這樣設(shè)計的意圖是〔1〕.表達(dá)了家園共育?！舱n前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的學(xué)問〕〔2〕.讓幼兒大膽的表達(dá)，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量。

二、欣賞課件，感受秋天

老師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，呈現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的愛好。再次演示課件，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么？〔“……像……”〕，讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比方，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。這是培育幼兒語言表達(dá)力量的一次不容忽視的機(jī)會。

三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

通過播放課件，觀賞散文磁帶朗誦，老師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成秀麗的秋天景色。這個設(shè)計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒熟悉秀麗的秋天，感受散文的情感，培育幼兒的觀賞力量和誦讀力量。

四、理解散文，繪畫秋天

為了調(diào)動孩子們繪畫的主動性，在展現(xiàn)繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、歡樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，如今老師把你們的作品貼在“秀麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小伴侶也來觀賞觀賞，好不好?！痹O(shè)計這種形式，能充分調(diào)動幼兒的主動性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

五、活動延長

師：秋姐姐把秋天裝扮的五光十色，太美啦！如今讓我們一起到室外去感受秀麗的秋天吧。

活動反思

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)。

活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，讓幼兒在活動中觀看、發(fā)覺、表達(dá)，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

結(jié)合幼兒實(shí)際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的愛好，降低理解的難度。活動中主要采納談話法、誦讀法、觀賞法、繪畫作品展現(xiàn)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而到達(dá)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。

大班秀麗的秋天教案2

設(shè)計意圖

依據(jù)自己的生活閱歷與想象，能夠畫出相應(yīng)的畫面，關(guān)心同學(xué)建立語言與畫面的聯(lián)系。

活動目標(biāo)

活動目便是一個活動的開頭和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?，活動圍繞目標(biāo)綻開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及同學(xué)的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。

1、結(jié)合生活閱歷熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

2、情愿把觀看發(fā)覺的事物與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。

3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌美麗的語句和意境。

4、嘗試合作作畫，圍繞作品綻開聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩歌。

活動重點(diǎn)

依據(jù)活動內(nèi)容和同學(xué)的愛好，我把"帶孩子歡樂的去觀看秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點(diǎn)，把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的目光觀看四周事物"作為活動的難點(diǎn)。

活動預(yù)備

為了讓同學(xué)親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和探究欲望，我做了閱歷預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。閱歷預(yù)備：課前讓家長帶同學(xué)觀看四周環(huán)境的改變，體會秋天的特征。

物質(zhì)預(yù)備

多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《秀麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。

活動方法

為了完成活動目標(biāo)，結(jié)合我班同學(xué)的特點(diǎn)，我采納了：

1、嬉戲法：通過嬉戲激發(fā)同學(xué)參加活動的主動性。

2、談話法：設(shè)置問題讓同學(xué)思索回答，理解散文的內(nèi)容。

3、觀賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動流程

愛好是學(xué)習(xí)的動力，為了讓同學(xué)全身心的投入活動，我設(shè)計了一下環(huán)節(jié)。

一、主題導(dǎo)向

以歌曲《小樹葉》入場，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

提問：剛剛歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉？你知道秋天還有呢寫秀麗的景象嗎？

二、播放多媒體課件《秀麗的秋天》圖片讓生觀賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。

師：有位奇妙的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅秀麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開頭一次開心的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶〔眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？會學(xué)習(xí)的會帶上自己的眼睛-認(rèn)真看;帶上自己的耳朵-仔細(xì)聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會秋天的秀麗，好了，老師帶你們動身了。

隨音樂《開火車》活動開頭，音樂結(jié)束后同學(xué)問開哪里？

師:去野看看秋天的天空〔隨機(jī)播放圖片〕，秋天的.天空是什么樣的？〔天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那潔白潔白或天空非常高，白云非常白〕

師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的？〔水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝〕

師：看看秋天的花園是怎么樣的？〔各種姿勢的菊花開放了〕

師：去看看秋天的菜園是什么樣的？〔西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……〕

師：哇！這是什么地方呀？〔是金色的田野〕秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片潔白，秋天山野是五光十色的，處處是豐收的景象。

三、溝通共享

1、說說自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、觀賞散文詩《秀麗的秋天》，感受散文的語言美。

通過觀看果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今日秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《秀麗的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么？

1、放錄音《秀麗的秋天》

師：你聽到了什么？〔商量〕

2、提出問題再次觀賞散文

師：秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了？〔像一只只蝴蝶在空中飄舞……〕

秋風(fēng)對著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么改變？圓圓的蘋果香小伴侶的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

秋風(fēng)對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么改變?(稻田一片金黃……〕

五、師生有感情的朗讀散文《秀麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)，如"秋天的……非常好看。"

提出問題

1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：

我最喜愛秋風(fēng)吹過，樹葉像一架架飛機(jī)在空中翱翔；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風(fēng)箏……等等。誰還能用"……像……"說一句話呢？

2、學(xué)習(xí)用"……非常……"說話。

六、創(chuàng)作作品《秀麗的秋天》

1、讓同學(xué)自由組合嘗試合作繪畫，用制造性地表現(xiàn)手法呈現(xiàn)秀麗的秋天。

2、展現(xiàn)作品自述作品情景之美,并把自己喜愛的作品續(xù)編成散文詩。

3、老師點(diǎn)評總結(jié)。

你們創(chuàng)作的作品把秋天裝扮的五光十色的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、顏色斑斕的美景。如今我們一起到外面去感受秀麗的秋天。

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著特別鮮亮的季節(jié)特征和可供同學(xué)探究討論的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，潔白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)同學(xué)對秋天產(chǎn)生無限的愛好和愛。正是《綱要》中所要求的要擅長發(fā)覺孩子感愛好的事物，把握時機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們在嬉戲和觀看等活動中感受散文詩語言的豐富和美麗，并通過各種途徑加深對作品的體驗(yàn)和理解。

散文詩《秀麗的秋天》運(yùn)用簡潔明快的語言和比方等的修辭手法，描繪了一幅顏色斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們綻開聯(lián)想，同時可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、喜愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動散文詩觀賞《秀麗的秋天》。為了讓同學(xué)感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題，并通過嬉戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《秀麗的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品綻開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓同學(xué)進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對秋天的熟悉。

大班秀麗的秋天教案3

活動目標(biāo)

1、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對秋天的喜愛之情。

2、讓幼兒感受散文詩美麗的語句和意境，嘗試合作繪畫。

3、陶冶幼兒喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備

1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么秀麗》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、彩筆、圖畫紙。

3、幼兒用書第5冊第1頁。

活動重點(diǎn)

請幼兒感受散文詩美麗的語句和意境。

活動過程

一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的秀麗。

1、隨歌曲《秋天多么秀麗》入場。

師：秋天秋天真秀麗，你們知道秋天有哪些秀麗的景物嗎？

2、談話：秋天多么美，如今我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩，題目是"秀麗的秋天"。小伴侶們真能干，還熟悉字呢，那書中又藏著哪些秋天的秀麗景色呢？

二、演示《秀麗的秋天》課件請幼兒觀賞，進(jìn)一步感受秋天的秀麗景物。

師：秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什么樣的？

幼：天空很藍(lán)很藍(lán)，白云潔白潔白的。

師：小伴侶認(rèn)真觀看，秋風(fēng)吹過，樹葉飄落下來像什么？

幼：樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。

師：我們再下后看，看看秋天的果園是什么樣的？

幼：秋天的時候水果豐收了，這里全都是小伴侶最喜愛吃的水果。

師：哇，這是什么地方呀？是金色的田野。

幼：秋天到了，稻子都成熟了，農(nóng)夫伯伯要趕快把稻子收回家了。

師：那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢？我們來看看。

幼：原來秋天還收獲了許多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，處處是豐收的景象。

三、學(xué)習(xí)、理解散文詩《秀麗的秋天》，感受散文詩的語言特色。

師：通過看課件，你覺得秋天美不美啊？這些秀麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，今日，秋姑娘也來到我們這兒了，她給我們帶來了一篇特別美麗的散文詩呢，讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。

1、聽詩歌錄音。

師：秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩，如今我們一起來聽一聽，看誰聽得最認(rèn)真?！怖蠋煵シ配浺?，幼兒清靜地聽?！硯煟耗懵牭搅诵┦裁矗?/p>

幼：我聽到秋天樹上的葉子變紅了，變黃了；我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在空中飄舞；我聽到了秋天的田野格外好看。

師：我們再聽一遍好嗎？

〔老師在放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來?！?/p>

2、提出觀賞要求后再次觀賞散文。

師：出示有關(guān)課件，小伴侶邊看圖邊認(rèn)真地把這篇美麗的散文在聽一聽。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解"……像……"，說說學(xué)學(xué)。

師：秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹，樹葉怎么樣了？〔樹葉像一只只蝴蝶在空中飄舞?！匙層變簩W(xué)說："……像……"學(xué)學(xué)動作。

師：秋風(fēng)對著果園輕輕一吹，果園有什么改變呢？〔圓圓的蘋果像小伴侶的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。〕師：秋風(fēng)對著田野輕輕一吹，田野有什么改變呢？〔稻田金黃一片；棉田一片雪白。〕

3、全體朗誦詩歌。

師：讓我們齊聲朗誦詩歌，看誰記得最清晰。

四、請幼兒續(xù)編散文詩。

1、你最喜愛散文中的哪句話？先跟你旁邊的小伴侶說一說吧。

2、能把你最喜愛那句話說給大家伙兒聽聽嗎？你的伴侶最喜愛哪句話？也請他來說一說吧。〔請兩對小伴侶〕3、老師也很喜愛"秋風(fēng)吹過，樹葉像一只只蝴蝶在空中飄舞。"這句話，誰還能用"……像……"編出什么好聽的話來呢？〔帶著仿編〕

4、小結(jié)：這么多樹葉像一架架小飛機(jī)、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等，讓人覺得太好玩了，太美了。

5、請幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些秀麗的景色。

6、請幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特殊的景色〔如花園等〕。

老師隨時關(guān)心幼兒梳理好聽的句子，并請全體幼兒一起跟誦，老師整理記錄。

五、嘗試合作繪畫，制造性地表現(xiàn)秀麗的秋天。

師：小伴侶，今日我們看了關(guān)于秀麗的秋天圖片，觀賞了一篇秀麗的秋天的散文詩，那么小伴侶，你們想不想自己動手把秀麗的秋天畫下來？請小伴侶自由結(jié)伴，6人一組，合作完成一幅秋天的長卷繪畫作品。

幼兒進(jìn)行繪畫，老師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點(diǎn)評。

六、活動結(jié)束。

師：小伴侶把秋天裝扮的五光十色，太美啦，你們真能干！如今讓我們一起到室外去感受秀麗的秋天。〔音樂中結(jié)束活動〕活動延長以"秀麗的秋天"為題，師幼共同將作品布置到走廊上或教室內(nèi)，供幼兒觀賞。

大班秀麗的秋天教案4

活動設(shè)計背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心加深對作品的體會和理解。散文詩《秀麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、秀麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的喜愛。

活動目標(biāo)

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.體驗(yàn)秋天的美，培育幼兒對自然的喜愛之情。

3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動預(yù)備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂

活動過程

1.用美麗如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，老師就與小伴侶們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩——《秀麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的愛好。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.老師朗讀散文詩“秀麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比方：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟識和理解。

5.嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結(jié)束活動。

老師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們?nèi)缃窬鸵黄鸬酵饷嬗^賞這秀麗的秋景吧!

教學(xué)反思

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，到達(dá)會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多缺乏之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點(diǎn)倉促。

大班秀麗的秋天教案5

主題目標(biāo)：

1．觀看秋天，感受秋天的秀麗、富裕，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

2．感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

3．能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4．培育幼兒的嘗試精神。

活動一：秀麗的秋天

教學(xué)預(yù)備：支配一處秋季特征明顯的郊外。

教學(xué)過程：〔通過郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的秀麗和富裕?！硯煟呵锾煊心男┬沱惖念伾?/p>

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？

幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作預(yù)備的呢？

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊預(yù)備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。

活動二：涼快的秋雨

教學(xué)預(yù)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。

教學(xué)過程：老師有意識地引導(dǎo)幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其改變。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺？

幼：很涼快，很舒適。

師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么改變？

幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

活動三：觀賞《秋天的雨》

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？

幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門？

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五光十色的顏料？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了秀麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小伴侶的腳常被勾住呢？

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小伴侶很想吃，不想離開，似乎有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。

師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？

師：請小伴侶閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景?！苍俅瓮旰玫貎A聽配樂朗誦?！郴顒铀模呵锞皥D師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些秀麗的景色？請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請依據(jù)散文內(nèi)容或你自己觀察的秋景創(chuàng)作一幅秀麗的秋景圖。

〔幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對秋天的感受?！?/p>

附詩歌：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地、輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。

小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。

大班秀麗的秋天教案6

【教材分析】

秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飄舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《秀麗的秋天》意境美麗，從花園、果園、田野的角度，運(yùn)用大量的顏色描寫、比方和擬人等手法，呈現(xiàn)了秋天獨(dú)有的秀麗。散文詩中運(yùn)用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦?；顒又校庇^地向幼兒展現(xiàn)秋季美景，鼓舞幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的寵愛之情。

【活動目標(biāo)】

1.理解散文詩內(nèi)容，觀賞美麗、生動的語句。學(xué)習(xí)詞匯：非常、千姿百態(tài)、黃澄澄。

2.能依據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作；有感情地朗誦詩歌。

3.感受散文詩的美麗意境，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的寵愛之情。

【活動預(yù)備】

與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉