初三主題班會(huì)方案精選方案合集

主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

以下是我細(xì)心收集整理的初三主題班會(huì)方案,下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

初三主題班會(huì)方案1

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)學(xué)生們的美妙志向，使大家懂得樹(shù)立志向的重要性。

2、同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生看到自身的不足，明白為實(shí)現(xiàn)志向應(yīng)不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。

3、培育學(xué)生在公眾面前表達(dá)自我的實(shí)力。

二、活動(dòng)主題的說(shuō)明：

1、活動(dòng)針對(duì)初三部分學(xué)生在面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，出現(xiàn)思想相識(shí)上的誤區(qū)(對(duì)將來(lái)的迷茫)，行為上的不足(學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，消極的對(duì)待學(xué)業(yè))，通過(guò)這次主題班會(huì)，啟發(fā)教化學(xué)生端正人生看法，相識(shí)人生的崇高意義就在于為祖國(guó)為人民為社會(huì)為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的共產(chǎn)主義志向，并以現(xiàn)在為動(dòng)身點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗，努力學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了這堂課。

2、本堂課的特點(diǎn)是以小品的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是以學(xué)生的實(shí)際為動(dòng)身點(diǎn)，最終以學(xué)生簽名留言結(jié)束。在輕松、上進(jìn)的氣氛中，使每位學(xué)生都有感悟，并通過(guò)留言加深印象。

三、活動(dòng)打算

1、布置作文：你的志向是什么?產(chǎn)生的緣由?為實(shí)現(xiàn)志向你實(shí)行了哪些措施?

2、上述材料收集起來(lái)進(jìn)行綜合處理，選出有代表性的內(nèi)容，編成小品等形式予以表現(xiàn)。

3、打算兩首歌曲：一首表現(xiàn)對(duì)實(shí)現(xiàn)志向的渴望;一首表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)志向需奮斗拼搏。

四、參與人員全班同學(xué)及邀請(qǐng)的老師

五、打算工作(1)布置會(huì)場(chǎng)。(2)出好板報(bào)。(3)打算錄音機(jī)、磁帶。

六、活動(dòng)程序

(在合唱《讓我們蕩起雙槳》的歌聲中主持人上。)

主持人女：每一個(gè)人都有自己的志向，都有自己的奮斗目標(biāo)，但是志向究竟指的是什么呢?問(wèn)你問(wèn)我問(wèn)他?可能我們一時(shí)都難以說(shuō)清晰。

主持人男：斯邁爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：志向是正常的希望，是造物予人的自然精神，是生活的指南針，那么，大家的志向都是什么呢?

(主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，教室里氣氛輕松、活躍。)

主持人男：剛才大家都談了自己的志向，盡管各不相同，但大家都想為祖國(guó)的旺盛貢獻(xiàn)一點(diǎn)力氣。我們說(shuō)岳飛的志向是精忠報(bào)國(guó)，保衛(wèi)大宋王朝。鄧世昌的志向是驅(qū)除倭寇、保衛(wèi)國(guó)家。周恩來(lái)總理從小就有“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向。蘭格力從小就有“想飛上天”的志向!可見(jiàn)，志向隨時(shí)代的不同而不同，隨個(gè)人的不同而不同。

主持人女：那么，什么樣的志向才是崇高的志向呢?請(qǐng)聽(tīng)余嬌嬌帶來(lái)的配樂(lè)詩(shī)朗誦《志向的樂(lè)章》。(美麗的鋼琴曲從錄音機(jī)里傳來(lái)。)

主持人男：的確，崇高的志向是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，假如要想變成金剛石須要依靠高壓和烈火一樣，志向的實(shí)現(xiàn)同樣須要堅(jiān)決的意志、堅(jiān)韌的毅和腳踏實(shí)地的努力。

主持人女：丹柯穿過(guò)西伯利亞幽暗污濁的沼澤與密林，方實(shí)現(xiàn)志向，用一顆鮮紅的心為人民迎來(lái)光明。

主持人男：布魯諾拖著腳鐐，赤足踏開(kāi)混飩愚昧的荊棘，為志向、為真理獻(xiàn)出了生命。

主持人女：路遙在饑寒挫折中完成名作《平凡的世界》，蘭格力也是經(jīng)驗(yàn)萬(wàn)般磨難，才實(shí)現(xiàn)自己飛上天的志向。

主持人男：下面，請(qǐng)聽(tīng)蘭格力的故事。(略。)

主持人女：從故事中我們看到，一個(gè)有著終生志向的人，青春不是資本，而是為志向奮斗的一段路程，為了遠(yuǎn)大的理想，青春可以忍受貧困，可以忍受孤獨(dú)，甚至可以忍受苦難。

主持人男：只有在疾風(fēng)暴雨中才能有豪邁的翱翔，只有用滴血的手指才有可能彈撥出非凡的絕響。

主持人女：再也不瀟灑地流浪街頭，再也不高傲地涂寫(xiě)詩(shī)句。

主持人男：再也不多情地咀嚼凄愴!再也不把志向寄給遠(yuǎn)方。因?yàn)橹鞠虻母褪乔趭^。

主持人女：但愿我們大家經(jīng)過(guò)自己的努力都能實(shí)現(xiàn)自己的志向。同學(xué)們，在我們中坐著一位客人，她就是我們邀請(qǐng)來(lái)的老師，現(xiàn)在我們請(qǐng)老師談?wù)勊闹鞠蚝貌缓?

老師：記得小學(xué)時(shí)，我的班主任，一位年輕的語(yǔ)文老師常領(lǐng)著我們唱歌、跳舞、做嬉戲。背唐詩(shī)宋詞，她那甜蜜歡快的表情和嘹亮悅耳的聲音我至今還記憶猶新。于是我就想做一名老師該多好啊，從那時(shí)起，我就立下了當(dāng)一名人民老師的志向。在老師的教育下我長(zhǎng)大了，經(jīng)過(guò)自己的一番努力我最終實(shí)現(xiàn)了自己為祖國(guó)教化事業(yè)獻(xiàn)身的志向。我希望你們要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，并為之奮斗，信任將來(lái)你們肯定會(huì)為祖國(guó)。為人民做出貢獻(xiàn)的。現(xiàn)在，我想用一首歌來(lái)表達(dá)我的心情(在熱情的掌聲中，老師唱了《長(zhǎng)大后我成了你》這首歌。)

主持人男：從老師的切身體會(huì)中，我們知道明白生活意義的人，才能為將來(lái)而奮斗，才能為志向而奮斗。

主持人女：用詩(shī)的情懷裝飾我們的人生，在美的色調(diào)中讓我們走向?qū)?lái)!請(qǐng)聽(tīng)黃首的演講《走向?qū)?lái)》。

主持人女：的確，我們要樹(shù)立崇高的志向，還要為實(shí)現(xiàn)志向去努力奮斗。

主持人男：在實(shí)現(xiàn)志向的道路上，并非是一帆風(fēng)順的。面對(duì)挑戰(zhàn)，沒(méi)有堅(jiān)毅的毅力，沒(méi)有刻苦拼搏的精神，結(jié)果只能是一事無(wú)成。下面這個(gè)小品或許就是你的鏡子。

(張潔等人表演小品《20年后的相聚》)

主持人女：小品的內(nèi)容來(lái)源于生活，反映了大家學(xué)習(xí)生活中的一些不足之處。

主持人男：看了這些節(jié)目，我信任同學(xué)們和我一樣有許多感受。

主持人女：我們還是先請(qǐng)張潔——小品中的主人公來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

張潔：小品中我所扮演的那位同學(xué)，志向是美妙的，可在為實(shí)現(xiàn)志向的道路上，總是半途而廢。志向應(yīng)以扎實(shí)的學(xué)問(wèn)為后盾。

周麗花：從小品中，可得到啟示：做任何事都得細(xì)心。(其他話(huà)略)

方芳：小品給我的感受很深：的確，我也曾像程群那樣為了自己的志向暗暗下決心：肯定為了自己的志向腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。但是，總會(huì)遇到很多挫折，而我總是躲避。通過(guò)小品，讓我懂得了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真正意義。從現(xiàn)在起，我要化志向?yàn)樾袆?dòng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，面對(duì)挫折用意志戰(zhàn)勝它，我信任我肯定能實(shí)現(xiàn)志向。(其他同學(xué)的發(fā)言略)

主持人女：同學(xué)分析的真好!同學(xué)中存在著各種不良現(xiàn)象：作業(yè)馬虎，遇到難題就放棄，體育課上遇到長(zhǎng)跑就紛紛想方法躲避。這些都表明大家怕吃苦。沒(méi)有堅(jiān)韌的毅力、怕吃苦可是人生路上的大敵。

主持人男：人應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)決不移的志向。我們必需用十二分的努力去爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)它。在這中間，挫折會(huì)像惡魔一樣擋在你面前。我們要用堅(jiān)韌的堅(jiān)韌精神去克服它。腳踏實(shí)地地走好每一步。最終達(dá)到我們心中的夢(mèng)。為了表達(dá)這種想法，我想演唱一首《真心英雄》。同學(xué)們和我一起唱，好嗎?(全體演唱)

主持人男：為了志向的遠(yuǎn)航

主持人女;靜默地積蓄著奮進(jìn)的力氣。

主持人男：昨天的志向就是今日的希望。

主持人女：今日的志向就是明天的現(xiàn)實(shí)。

主持人合：聽(tīng)，將來(lái)在呼喚，明天會(huì)更好!我們期盼著那震撼人心的漂亮;我們期盼著，那意想不到的輝煌!(班會(huì)在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束。)

初三主題班會(huì)方案2

一、班會(huì)背景：

初三是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，確立志向、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培育學(xué)生確立目標(biāo)，做有志向的人。

二、班會(huì)目的：

1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生相識(shí)到樹(shù)立志向的重要性,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立志向的熱忱;

2、幫助學(xué)生找尋自己的志向，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)向上;

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生醒悟地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有志向，有追求的青少年，揚(yáng)起志向風(fēng)帆，抵達(dá)勝利彼岸。

三、班會(huì)打算：

1、選擇組織實(shí)力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)當(dāng)主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練;

2、選擇講故事實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)講故事，并打算好故事內(nèi)容：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，課后排練;

3、演講選手的選擇和排練;

4、小品演員的選擇和排練;

5、組織學(xué)生收集有關(guān)志向的名言警句;

6、“我的志向”卡片收集打算，組織學(xué)生打算卡片，寫(xiě)上自己的奮斗目標(biāo)，打算在活動(dòng)中共享、溝通;

7、音樂(lè)、多媒體的打算。

四、班會(huì)流程：

(一)班會(huì)流程

1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題

2、同學(xué)講故事，談志向(結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);

同學(xué)演講，談志向(背景音樂(lè)：純音樂(lè))

3、小品劇《我的將來(lái)不是夢(mèng)》的表演

4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

5、“我的志向”溝通共享環(huán)節(jié)

6、主持人總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束(背景音樂(lè)：明天會(huì)更好)

(二)活動(dòng)紀(jì)實(shí)：

主持人開(kāi)場(chǎng)

男、女：“揚(yáng)志向風(fēng)帆，抵勝利彼岸”，我們今日的主題班會(huì)現(xiàn)在起先!

男：志向，是人生的目標(biāo)，是人生的希望!

女：志向，是燈塔，是航標(biāo)，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向!

男：是啊，沒(méi)有了志向，就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。世界上，不少的名人從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并為之而奮斗。下面，我們請(qǐng)A同學(xué)為我們講解并描述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。

A同學(xué)講故事：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事(主持人用多媒體展示陳景潤(rùn)相關(guān)圖片)

女：感謝A同學(xué)的精彩講解并描述。聽(tīng)完了以上的故事，你是否感覺(jué)到，一個(gè)有志向的人，就有了人生方向，努力向著志向的方向奔跑，便會(huì)走向勝利的彼岸!

男：是啊，樹(shù)立志向多么重要!特殊是我們作為年輕的一代，更要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并為之好好奮斗。

女：聽(tīng)完了精彩的故事，下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有志向的新一代”!(B同學(xué)上臺(tái)，背景音樂(lè)響起)

B同學(xué)演講：

男：感謝B同學(xué)的激情澎湃的演講，聽(tīng)了她的演講，我深深地感受到志向的力氣，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。

女：是啊，從故事和演講中，我們體會(huì)到了樹(shù)立志向的重要性，相識(shí)到樹(shù)立志向的重大意義。生活中的我們，要使人生過(guò)得有意義，就要做個(gè)有志向的人。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)志向，我們還得好好學(xué)習(xí)，沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢?

男：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)完之后都深有感受啊。下面，我們?cè)賮?lái)看看小品表演《我的將來(lái)不是夢(mèng)》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……

女：看完了這個(gè)小品，同學(xué)們的感受是什么呢?

(同學(xué)探討、發(fā)言)

男：是啊，我們都可以感受到，有明確志向的人，會(huì)有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向勝利;缺乏志向的人，沒(méi)有人生目標(biāo)，則比較消極、被動(dòng)，人生顯得沒(méi)有意義。

女：說(shuō)得真好!而且，我們知道，要?jiǎng)倮鸵兄鞠?有志向，就要有行動(dòng)。志向的實(shí)現(xiàn)來(lái)自不懈的努力。

男：是啊，像我，雖然有志向，但學(xué)習(xí)不夠努力，以后我肯定要加倍努力，為了實(shí)現(xiàn)志向而奮斗。不然，人生怎么能勝利呢?

女：說(shuō)得對(duì)!對(duì)了，大家都是初中生了，關(guān)于志向的名言警句也學(xué)過(guò)了不少，下面就請(qǐng)同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)!

C同學(xué)：“華羅庚說(shuō)過(guò)：‘沒(méi)有理想的人，他的生活缺乏宏大的動(dòng)力，自然不能盼望他能有杰出的成就’?！?/p>

D同學(xué)：“孔子說(shuō)：‘三軍可多帥也，匹夫不行奪志也。’”

E同學(xué)：“范曄說(shuō)：‘有志者事竟成?！?/p>

……

男：聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，為了實(shí)現(xiàn)志向而奮斗多么重要!我們現(xiàn)在都是中學(xué)生了，中學(xué)時(shí)期是樹(shù)立志向、明確人生目標(biāo)的重要時(shí)期。下面，就讓我們來(lái)一起共享、溝通我們的志向，我們的安排!請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言!

共享、溝通環(huán)節(jié)：

F同學(xué)：“我的志向是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成果不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的志向而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”

G同學(xué)：“我現(xiàn)在也有了自己的志向，就是將來(lái)當(dāng)一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，以后我要好好學(xué)習(xí)，把成果提上來(lái)，還要多學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)，為實(shí)現(xiàn)我的志向而奮斗……”

H同學(xué)：“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充溢自己的學(xué)問(wèn)，還要多去參與一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)安排，我要按著安排，好好學(xué)習(xí)，一步步實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)……”

……

女：大家都談得特別好。沒(méi)錯(cuò)，我們都要早日確定我們的志向，讓它作為我們生活的導(dǎo)向，我們要為了實(shí)現(xiàn)志向而奮斗!

男：志向是前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)大家有了宏大的志向，我們的學(xué)習(xí)便充溢動(dòng)力，我們的人生便充溢活力。信任通過(guò)大家的努力，遠(yuǎn)大的志向都會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

男、女：讓我們揚(yáng)起志向風(fēng)帆，抵達(dá)勝利彼岸!我們努力奮斗，共祝大家“明天會(huì)更好”!好，我們的班會(huì)到此結(jié)束!(音樂(lè)：明天會(huì)更好)

五、活動(dòng)反思：

這次班會(huì)旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，并為實(shí)現(xiàn)志向而奮斗，預(yù)見(jiàn)班會(huì)的效果會(huì)不錯(cuò)，詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生明確了樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的重要性，確定了自己的人生目標(biāo)，增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱忱;

學(xué)生通過(guò)活動(dòng)參加，明確學(xué)習(xí)目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);

此次活動(dòng)由老師指導(dǎo)，詳細(xì)操作均由學(xué)生自己組織，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。

初三主題班會(huì)方案3

課題：我比想象中優(yōu)秀

課型：班級(jí)心理輔導(dǎo)課

設(shè)計(jì)理念

人的潛能是恒久挖掘不盡的，就像一座恒久也挖不盡的金礦。但面對(duì)困難，許多時(shí)候，我們往往不知所措，事實(shí)上，我們并不是輸給了困難，而是輸給了我們自己，因?yàn)槲覀兘?jīng)常低估了自己的實(shí)力，沒(méi)有發(fā)覺(jué)自身存在的潛質(zhì)。而中學(xué)階段正是學(xué)生獲得自我認(rèn)同感的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我價(jià)值感還不穩(wěn)定，因此我設(shè)計(jì)了本次心理輔導(dǎo)課，跟學(xué)生一起挖掘自身的潛能和自己四周的人際與社會(huì)資源，建立良好的自我認(rèn)同感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：相識(shí)到每個(gè)人都有無(wú)限的潛質(zhì)。

2、看法和情感目標(biāo)：

(1)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)用主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)一切。

(2)擅長(zhǎng)挖掘自己的潛能。

(3)遇到困難時(shí)擅長(zhǎng)利用自己的人際和社會(huì)資源。

3、實(shí)力目標(biāo)：

(1)在生活中學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能。

(2)遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助，調(diào)動(dòng)一切力氣克服困難，戰(zhàn)勝挫折。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能，在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)尋求幫助。

教學(xué)方法：活動(dòng)、探討與體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合

課前打算：錄音、打算道具

教學(xué)過(guò)程：?

一、導(dǎo)入主題

二、輔導(dǎo)過(guò)程

活動(dòng)1、聽(tīng)故事《你比想象中更優(yōu)秀》

1796年的一天，在德國(guó)哥廷根高校，一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的19歲青年吃完晚飯，起先做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。

前兩道題他在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就完成了。第三道題寫(xiě)在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺，畫(huà)出一個(gè)正十七邊形。

他感到特別吃力。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟然毫無(wú)進(jìn)展。這個(gè)青年費(fèi)盡心機(jī)，但他發(fā)覺(jué)，自己學(xué)過(guò)的全部數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)好像對(duì)解開(kāi)這道題都沒(méi)有任何幫助。

困難反而激起了他的斗志：我肯定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺，一邊思索一邊在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。

當(dāng)窗口露出曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他最終完成了這道難題。

見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”

導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這是你自己做出來(lái)的?”

青年有些懷疑地看著導(dǎo)師，回答道：“是我做的，但是我花了整整一個(gè)通宵?！?/p>

導(dǎo)師請(qǐng)他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，讓他當(dāng)著自己的面再做出一個(gè)正十七邊形。

青年很快做出了一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激烈地對(duì)他說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案!阿基米德沒(méi)有解決，牛頓也沒(méi)有解決，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你是一個(gè)真正的天才!”

原來(lái)，導(dǎo)師也始終想解開(kāi)這道難題。那天，他是因?yàn)槭д`，才將寫(xiě)有這道題目的紙條交給了這位青年。

每當(dāng)這位青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“假如有人告知我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能恒久也沒(méi)有信念將它解出來(lái)?！?/p>

這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

當(dāng)高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，僅僅把它當(dāng)作一般的數(shù)學(xué)難題時(shí)，只用了一個(gè)晚上就解出了它，高斯的確是天才。但假如當(dāng)時(shí)老師告知他那是一道連阿基米德和牛頓都沒(méi)有解開(kāi)的難題時(shí)，結(jié)果會(huì)是怎樣呢?生活中你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)?讀完這個(gè)故事你有什么感受呢?先小組探討，后班級(jí)發(fā)言。

活動(dòng)2親自驗(yàn)證，我比想象中更優(yōu)秀

同學(xué)們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺(tái)精彩的演出，臺(tái)上是你最寵愛(ài)的偶像。演出結(jié)束，演員向你走來(lái)，你無(wú)比激烈。好了，嬉戲現(xiàn)在起先——請(qǐng)你預(yù)料一下，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個(gè)進(jìn)入你腦海的數(shù)字寫(xiě)在紙的左上角。寫(xiě)好之后，就把紙倒扣在桌面上。

現(xiàn)在讓我們實(shí)地測(cè)驗(yàn)一下，鼓掌10秒鐘，請(qǐng)留意，以盡快的速度鼓掌，或許當(dāng)你鼓到六七秒鐘時(shí)感到很累，但是肯定要堅(jiān)持下去哦。

然后請(qǐng)大家把鼓掌的數(shù)字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字，把這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在紙的正中心。

現(xiàn)在你得到了兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)是你在鼓掌之前預(yù)料的掌聲數(shù)字，一個(gè)是你的實(shí)際鼓掌數(shù)字?？匆幌逻@兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?大多少?

看著這兩個(gè)數(shù)字，你有什么感想呢?

在我們每日多數(shù)次摩擦的雙手之中，盡然都蘊(yùn)含著你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會(huì)看到數(shù)倍于你的估計(jì)的結(jié)果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習(xí)慣思維阻礙自己對(duì)自己有一個(gè)真實(shí)更高的評(píng)價(jià)，那么阻礙我們的究竟是誰(shuí)呢?那就是“我不能”先生。

活動(dòng)3將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化

1.首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)出自己不能做到的事。

2.在哀樂(lè)中請(qǐng)大家把寫(xiě)好的紙折好按依次來(lái)到講臺(tái)前，把紙扔進(jìn)一個(gè)瓷碗中，用火柴點(diǎn)著，我們一起把“我不能”先生火化。

3.跟隨老師默念下面的悼詞。

“同學(xué)們，今日我很榮幸能夠邀請(qǐng)你們前來(lái)參與‘我不能’先生的火化儀式。‘我不能’先生在世的時(shí)候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，您影響著、變更著我們每一個(gè)人的生活;有時(shí)甚至比任何一個(gè)人對(duì)我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現(xiàn)在各種場(chǎng)合。當(dāng)然，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是特別不幸的。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把您火化了，希望您能夠安眠。同時(shí)，我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我情愿’，還有‘我立即就去做’等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大，沒(méi)有您的影響力強(qiáng)，但是他們會(huì)對(duì)我們每一個(gè)人、對(duì)全世界產(chǎn)生更加主動(dòng)的影響。愿‘我不能’先生安眠吧，也祝福我們每一個(gè)人都能夠激昂精神，勇往直前!

4.每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生告辭，并跟“我不能”先生說(shuō)句話(huà)。

5.每人用紙做一個(gè)墓碑，上面寫(xiě)著“我不能”，中間則寫(xiě)上“安眠吧”，或?qū)懮献约合雽?xiě)的內(nèi)容。下面寫(xiě)著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說(shuō)“我不能”的時(shí)候，就看看墓碑，便會(huì)想起“我不能”先生已經(jīng)死了，進(jìn)而大家去想出主動(dòng)的解決方法。

活動(dòng)4發(fā)掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生

同學(xué)們，下面我們?cè)跉g快的音樂(lè)中鼓掌歡迎“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。

同學(xué)們，你們情愿和“我能行”先生做摯友嗎?

現(xiàn)在就先跟“我能行”先生溝通一下你的狀況，然后和大家共享你的溝通成果吧。

1、我的實(shí)力、優(yōu)勢(shì)、潛能等：

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面，假如更____一些，我也能行。

我在____方面，假如更____一些，我也能行。

我在____方面，假如更____一些，我也能行。

……

2、我的人際與社會(huì)資源：

現(xiàn)在想一下：假如你遇到了困難，你可以向哪些人尋求幫助呢?寫(xiě)下來(lái)跟大家共享一下吧。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

……

三、歌曲齊唱

隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤寂中堅(jiān)毅，

每一次就算很受傷也不閃淚光，

我知道我始終有雙隱形的翅膀，

帶我飛，飛過(guò)無(wú)望。

我知道我始終有雙隱形的翅膀，

帶我飛，給我希望。

我終於看到全部幻想都開(kāi)花，

我終於翱翔，專(zhuān)心凝視不膽怯 。

哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧，

隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，

隱形的翅膀讓志向變成現(xiàn)實(shí)，

我會(huì)恒久留一個(gè)愿望讓自己想像。

四、我的感悟和收獲

通過(guò)今日這堂課，你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊共享一下吧。

老師總結(jié)：請(qǐng)記住這句話(huà)：你比自己想象的更優(yōu)秀!因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的潛能是無(wú)窮的，我們平常對(duì)自己的感覺(jué)只是冰山的一角，還有更多的優(yōu)秀品質(zhì)等待著你去挖掘。請(qǐng)不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些確定，把自己想象得更優(yōu)秀一點(diǎn)，這樣你就會(huì)變得更加優(yōu)秀。

初三主題班會(huì)方案4

一、活動(dòng)目的

每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的幻想，一個(gè)遠(yuǎn)大的幻想。但是在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生活中，許多同學(xué)卻迷茫了，迷失了自己。探究其緣由，主要是沒(méi)有了前進(jìn)的目標(biāo)，失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長(zhǎng)方面的動(dòng)力。在聽(tīng)了今年央視《開(kāi)學(xué)第一課》后，開(kāi)展此次班會(huì)，旨在幫助大家托起幻想，為自己的將來(lái)繪制一幅志向藍(lán)圖，為自己的幻想而努力奮斗，同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)彼此之間的了解，增加班級(jí)的凝合力。

二、活動(dòng)意義

通過(guò)此次班會(huì)的探討，使同學(xué)們相識(shí)到幻想對(duì)于自己人生的重要性，進(jìn)而找尋到自己的幻想，并為之努力奮斗。

三、活動(dòng)前打算

1、班級(jí)同學(xué)探討，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題，初步擬定班會(huì)主題。

2、班級(jí)干部探討商定，確定班會(huì)主題，即激揚(yáng)青春，放飛幻想。

3、圍繞已定的主題，動(dòng)員大家主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，搜集資料?；丶疑暇W(wǎng)查找相關(guān)視頻資料和信息。

四、活動(dòng)過(guò)程(歌曲《幻想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛)

1、請(qǐng)陳心同學(xué)講解并描述《“寶盒”的故事》

通過(guò)講解并描述大家知道：不應(yīng)當(dāng)只沉迷于昨天的歡聲笑語(yǔ)，那是過(guò)去，你可以把它作為你美妙的回憶，但更精彩的歡聲笑語(yǔ)在將來(lái)，在將來(lái)的幻想里。”

2、請(qǐng)黎冰心同學(xué)講解并描述《三個(gè)泥水匠的故事》

通過(guò)黎冰心同學(xué)帶來(lái)的《三個(gè)泥水匠的故事》，讓同學(xué)們意識(shí)到幻想的重要性。

3、綻開(kāi)探討：《馬云的幻想奮斗史中，讓我印象深刻的一句話(huà)》

李朝銘同學(xué)：馬云說(shuō)，這十年之內(nèi)，他們至少有一千次失敗，他們恒久是倒下再起來(lái)，倒下了再起來(lái)，假如你的勝利沒(méi)有眼淚，沒(méi)有汗水，你是不行能勝利的，這個(gè)幻想也不行能走得很久。

薛斌同學(xué)：馬云說(shuō)自己和大家一樣，小時(shí)候有過(guò)多數(shù)的幻想。想當(dāng)過(guò)司機(jī)，想當(dāng)過(guò)售票員，想當(dāng)過(guò)警察，想當(dāng)過(guò)解放軍叔叔，沒(méi)有一個(gè)幻想能夠?qū)崿F(xiàn)，然后不斷地改變自己的幻想。最多的時(shí)候，馬云一年內(nèi)換了七八個(gè)幻想。但這些并不重要，幻想是歡樂(lè)的，每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上肯定要有幻想，一個(gè)人要想華蜜肯定要有幻想。一個(gè)人可以亂想，但是不行以不想。

卿悅同學(xué)：不同時(shí)期的馬云有著不同的幻想，小學(xué)時(shí)想考好的中學(xué)失敗了，中考也失敗了，考高?？剂巳?，畢業(yè)后想考哈佛高校還是失敗了。但是他還是情愿再試一次，只有一次次地嘗試才有機(jī)會(huì)?！靶r(shí)候其實(shí)變換幻想沒(méi)有關(guān)系，你須要去不斷地想，不斷地去想歡樂(lè)的事情，其實(shí)幻想不須要很大，你去想，你就會(huì)做得到?！彪m然沒(méi)有進(jìn)重點(diǎn)班，但是不應(yīng)當(dāng)放棄，只要有幻想，一切皆有可能!

潘俊池同學(xué)：幻想不要太空太大，要現(xiàn)實(shí)些。馬云叔叔做阿里巴巴時(shí)，因?yàn)闆](méi)錢(qián)，去找投資商。一個(gè)投資商曾說(shuō)，“阿里巴巴要做勝利，相當(dāng)于把萬(wàn)噸輪抬上喜馬拉雅山”，后來(lái)他做淘寶，別人聽(tīng)到網(wǎng)上購(gòu)物的商業(yè)模式，也覺(jué)得不行思議，有人甚至說(shuō)“假如你能做成，我把名字倒過(guò)來(lái)寫(xiě)”。從馬云叔叔的故事我知道：一個(gè)勝利背后有1010個(gè)別人看不到的錯(cuò)誤，要不怕失敗不斷付出。

4、手語(yǔ)舞《怒放的生命》，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學(xué)

歌詞進(jìn)取向上，給人以力氣，手語(yǔ)舞讓人共享到每一份勝利背后都須要努力付出，由衷地感受到了一種向上的希望，和對(duì)生命的酷愛(ài)。

5、背景音樂(lè)——《最初的幻想》響起。(收集幻想，制作于卡片上)

請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己的幻想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。

歌聲是美妙的，時(shí)間是有限的。班會(huì)無(wú)限好，只是近鈴聲。

6、結(jié)束語(yǔ)：《幻想是什么?》

7、全體同學(xué)演唱班歌《明天會(huì)更好》

激揚(yáng)青春，放