Word第第頁人教版五年級語文《田忌賽馬》教案1、學會本課生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得要擅長觀看、擅長思索才能想出好想法。

4、學習按肯定挨次寫的表達方法。

教學重點：

1、同學有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)悟擅長觀看、擅長思索才能想出好想法的道理。

2、學習按肯定挨次寫的表達方法。

教學難點：

同學從孫臏獻計中，領(lǐng)悟到擅長觀看擅長思索才能想出好想法的道理。

教具預備：多媒體投影機。多媒體課件。紙馬。

課型：閱讀探究課。

第一課時支配：

1、理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過。

2、懂得要擅長觀看、擅長思索才能想出好想法的道理?！膊糠滞瑢W有更多啟發(fā)〕

3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語。

其次課時支配：

1、把握本課生字新詞。

2、學習本文按肯定挨次寫的表達方法。

3、“動腦筋”故事溝通會。

[課前激趣]玩紙牌

出示兩組牌，紅心10、8、4,草花9、7、3。上來的同學當然挑紅心。同學先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出在戰(zhàn)斗中，在競賽中，有時能以少勝多，以弱勝強，關(guān)鍵看弱的一方能否把握主動權(quán)。

一、引入、揭示目標

同學們，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜愛賽馬，有一名大將叫田忌，他特殊喜愛賽馬。今日，我們就來學習這個歷史故事。

板書課題：提示：留意生字忌上面是自己的己。

齊讀課題。

1、讀了課題，你想知道什么？

〔田忌和誰賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……〕

2、揭示學習目標〔出示，指名讀〕：

①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。

②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。

③有感情朗讀課文。能積累一些詞語。

二、學習“兩次賽馬”部分

〔一〕找出兩次賽馬的段落。

1、有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？

〔兩次，每次三場〕

2、同學們打開書，快速掃瞄一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是其次次賽馬？

同學快速掃瞄溝通：一〔1—2〕二〔13—17〕

〔二〕自學這兩部分

這兩部分內(nèi)容，孔老師不講，信任大家通過自學和四人小組合作學習能搞懂。能不能完成任務？〔能！〕

1、出示學習要求：

學習要求

①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。

第＿次賽馬的時候，田忌先用＿＿＿對齊威王的＿＿＿，接著用＿＿＿對齊威王的＿＿＿，最終用＿＿＿對齊威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。

③四人小組中，選一人說，另選一人用紙馬演示兩次競賽過程。

2、同學自學。

3、檢查自學：

①老師要檢查大家自學的狀況了。先請人來讀1—2自然段。仔細聽，讀完了，我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。

指名讀。讀一讀1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。

②一生上臺講說第一次賽馬過程，老師演示課件。

③指名讀13—17自然段。

④另一生上臺講說其次次賽馬過程，老師演示課件。

表揚：說得真有條理，我們今后說話寫文章，也要留意按肯定的挨次來表達。

三、質(zhì)疑，推理

1、啟發(fā)質(zhì)疑：

看了兩次賽馬，你覺得有什么驚奇的地方嗎？

板書：初賽失敗——————→再賽成功

2、順勢設(shè)問：

〔出示問題1〕同樣的'馬，兩次競賽的結(jié)果為什么不一樣？

3、默讀課文，劃出有關(guān)的句子。

〔出示〕：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場挨次，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

齊讀這一句。板書：調(diào)換挨次

這個計策誰想出來的？板書：孫臏獻計

4、這個挨次可以任憑調(diào)嗎？

我們來做個試驗。請四人小組長拿出信封里的紙，四人小組商量一下，假如我們不按孫臏的計策，換一種方法支配出場挨次，結(jié)果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。比一比，哪個小組算得快。

5、同學推算。老師巡察，找出一兩張推算結(jié)果多的紙。

6、〔展現(xiàn)臺〕展現(xiàn)同學推算結(jié)果最多的代表作品。

小結(jié)：試驗證明，孫臏支配的這個挨次不是亂調(diào)的。孫臏真是＿＿＿＿。用一個詞形容一下。〔神機妙算、計算精密……〕

四、學習“孫臏獻計”部分。

1、這么好的想法，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？〔出示問題2：孫臏為什么能想出這個好想法？你從中能體會到什么呢？〕

請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段。可以相互提示，揣摩人物的語氣。

比較：夸耀——夸獎

2、四人小組練讀——指名四人讀〔先說說你給同學出了什么想法〕——評價——全班齊讀。

3、為什么孫臏能想出這個好想法呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來，想一想。

〔出示〕

①齊威王每個等級的馬都比田忌的強?！采瞄L觀看〕

②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”〔擅長思索〕

③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬?！仓褐恕?/p>

4、小結(jié)：

誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好想法呢”？

〔①擅長觀看②擅長思索③知己知彼〕

五、總結(jié)、積累

1、總結(jié)全文：

同學們，今日這節(jié)課，我們學習了《15、田忌賽馬》，這篇課文講解并描述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計〔板書〕，再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。

2、〔出示學習目標2〕田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？

〔①擅長觀看②擅長思索③知己知彼④從全局動身，不怕犧牲局部利益⑤遇到困難，不灰心⑥驕兵必敗……〕

板書：擅長觀看、擅長思索

3、〔出示學習目標3〕學了這篇文章，我們熟悉了三個歷史人物。如今請你來評價一下這三個歷史人物，你覺得他是一個什么樣的人。

預案：

用一個詞來形容一下孫臏：神機妙算、智勇雙全

用一個詞來形容一下田忌：有勇無謀、屢敗屢戰(zhàn)

用一個詞來形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗

你想對孫臏說一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想對田忌說一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想對齊威王說一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

這節(jié)課大家學會的詞語可真不少。老師預備了一張詞語卡片，大家齊讀一遍。

(課件出示〕詞語卡片：

神機妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全

有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、

得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗、

世上無難事，只怕有心人……

4、課外作業(yè)：〔課件出