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文檔簡介

清華2011課標版一年級起點六年級上冊《Lesson28》教案及教學反思一、教案1.教學目標掌握own這個單詞的讀音和意思。了解句型“Whose＋名詞＋be＋主語？”能夠口頭回答“Whosebikeisit?”等句子。2.教學重點單詞own的讀音和含義。句型“Whose＋名詞＋be＋主語？”3.教學難點能夠口頭回答“Whosebikeisit?”等句子。4.教學過程（1）Warm-up教師問學生有什么物品是屬于自己的（例如：自行車、書包、水杯等），引入單詞own。（2）Presentation教師出示一張圖片上有一輛自行車，問學生這是誰的自行車。引入句型“Whose＋名詞＋be＋主語？”解釋句子結構，當中的名詞可以是任何物品。讓學生動態(tài)回答句子，例如：“Whosebikeisit?”“It’smine.”“Whosebookisit?”“It’shers.”（3）Practice讓學生回答幾個問題，例如：“Whosebackpackisit？”“Whosepencilisit？”游戲環(huán)節(jié)：把幾個物品放在一起，讓學生說出這是誰的物品。（4）Production讓學生與同桌進行練習，相互問對方物品是誰的。（5）Homework聽讀課文，并識記生詞。5.教學資源課文教材。具有圖片的物品。二、教學反思這節(jié)課是關于單詞“own”和句型“Whose＋名詞＋be＋主語？”的教學。我采用了游戲教學法來讓學生更加深入理解句型和單詞的使用，讓他們更好地記憶。在游戲環(huán)節(jié)，學生的表現很出色，他們積極參與，大聲說出物品的歸屬者。有幾個學生更是展示了出色的表現，準確無誤地回答了我的問題。這讓我非常欣慰。作為教師，我自認為講得很清楚，在教學過程中舉例子來幫助學生更好地理解和記憶。但我也發(fā)現了一個問題：我們需要更多地提供英語語境，這有助于學生學會正確地用語言表達自己的想法?？傊@節(jié)課是一次富有成效的教學，讓學生們更好地掌握了單詞own和句型“Whose＋名詞＋be＋主語？”。

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