蘇教版小學(xué)六年級語文下冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)能夠朗讀、背誦和理解蘇軾的《江城子·東籬樂府》和杜甫的《春夜喜雨》兩首古詩；了解《江城子》和《春夜喜雨》兩首詩的背景、主題和意境；理解古人對自然的贊美和感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、敬畏自然的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.詩歌鑒賞《江城子·東籬樂府》：讓學(xué)生理解詩中“菊花殘滿地，香冷落天空”的意境，感受秋天的凄涼之美；《春夜喜雨》：讓學(xué)生體會“喜雨余分化作君”這句話的含義，理解喜雨對人類生活的重要性。2.背誦與默寫學(xué)生通過課堂上的朗讀、口頭默背，來掌握兩首古詩的韻律和格律，加深對詩文的理解；教師提供部分單詞或詩句，讓學(xué)生口述并默寫相對應(yīng)的內(nèi)容，進行詩歌的深入記憶。3.創(chuàng)意寫作讓學(xué)生通過古詩學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的寫作興趣，對古代文學(xué)以及詩歌進行更深入的探究；教師提供題目或?qū)懽魉悸罚寣W(xué)生進行創(chuàng)意寫作，以此加深學(xué)生對于古詩的理解與感悟。三、教學(xué)方法1.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己先一遍讀過古詩，理解詩歌表達的含義，然后再在課堂上進行課內(nèi)討論。2.合作學(xué)習(xí)組織學(xué)生分組進行小組討論，每組圍繞一個主題展開討論，產(chǎn)生不同的思考和觀點，從不同角度加深對古詩的理解。3.個性化學(xué)習(xí)針對不同的學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)風(fēng)格，通過不同的方式進行教學(xué)，如音頻講解、視頻解讀等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入給學(xué)生播放一段音頻，讓學(xué)生感受片段中的自然聲音，激發(fā)學(xué)生對于自然的感受和思考；引領(lǐng)學(xué)生進入詩歌的世界，通過播放PPT音樂和展示古詩文化背景，讓學(xué)生了解到古詩的地位和文化內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)《江城子·東籬樂府》：學(xué)生觀看PPT，理解古詩文化背景，明確詩的主題和意境，并對其中的生詞、詞組進行了解；學(xué)習(xí)《春夜喜雨》：學(xué)生觀看PPT，了解雨對生命的意義；學(xué)習(xí)杜甫的人生經(jīng)歷及其代表作品，為理解《春夜喜雨》奠定基礎(chǔ)；兩首古詩的對比：教師將兩首古詩在音頻中進行娓娓道來，再讓學(xué)生聽一遍以加深理解。然后進行“同、異、對比”教學(xué)，讓學(xué)生從不同的角度加深對古詩的理解。3.互動展示讓學(xué)生進行口頭默背，并進行互動展示，將學(xué)習(xí)的成果在全班同學(xué)中進行展示。4.課后達標(biāo)教師分別安排學(xué)生完成《江城子·東籬樂府》和《春夜喜雨》的課后達標(biāo)作業(yè)，以鞏固學(xué)生學(xué)科知識和技能，提高學(xué)科水平。五、教學(xué)評價通過提問、默寫等方式，對學(xué)生的課堂發(fā)言和思考進行評價；通過課后作業(yè)和小組討論的方式，對學(xué)生的思路和鑒賞能力進行評價；通過課堂討論、課內(nèi)提問、小組合作等方式，對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)能力進行評價。六、教學(xué)后記本次教學(xué)通過精心