幼兒園中班語言教案《有朋友真好》含反思（通用）?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

稚嫩園學校語文教學方案《有伴侶真好》

中班語言教學方案《有伴侶真好》包括對適合中班的語言主題教學活動的反思，讓孩子們感受到角色之間的真正友情，知道伴侶應當相互關(guān)心和相互關(guān)心，學習和想象對話，以及了解故事的意義和哲學。

讓我們看一下幼兒園中班語言《有伴侶真好》，對課程方案進行反思。

活動目標

1.學習和想象對話。

2，感受人物之間的真正友情，知道伴侶之間應當相互關(guān)懷和關(guān)心。

3.理解故事中包含的道德和哲學。

4.大膽地參加爭論，清晰表達自己的觀點和想法，并進展不同的思維方式。

繁重而艱難的活動

重點學習聽，觀看圖片和猜想故事的進展；

困難想象一下對話，學會用更連貫的語言說話。

活動預備

圖片，布玩具蛤蟆

活動程序

（1）引領(lǐng)話題并激發(fā)愛好

老師（顯示一只青蛙玩具，仿照一口氣，向孩子問好）#039嘿，嘿，孩子們！

幼兒青蛙很好。

老師嘿，我不是青蛙，我是青蛙的好伴侶-蛤蟆

（2）了解故事，體驗伴侶之間的真誠友情

1.查看談話-了解您的想法，您看不到您的伴侶來不及擔憂您的伴侶。

老師今日是我的生日。

他邀請了一個好伴侶青蛙來這里過生日。

看（如圖1所示），桌子上擺滿了盤子和蛋糕，但是青蛙來了嗎？

老師為什么青蛙還沒有來呢？發(fā)生了什么？

2.老師在第1-4段中敘述了這個故事，并給出了圖2作為伴侶，他在想什么？

3，老師提問，孩子自由想象地回答。

他打算救青蛙。

他應當預備什么來挽救青蛙？

1）#039假如是的話，青蛙掉進深溝里，要預備什么？

2）#039假如是，天黑了，青蛙看不到路，要預備什么？

3）#039假如青蛙遇到野獸怎么辦？

4，老師連續(xù)講故事并提問

1）青蛙最終到了。

看到青蛙，你對青蛙說什么？

2）您在哪里看到青蛙和狒狒是好伴侶？

（3）完全觀賞故事-體驗好伴侶的感情和關(guān)懷

師然后讓我們完整地聽這個故事。

故事的標題是有伴侶真好。

老師為什么你如此擔憂青蛙會面臨危急？（由于他們是好伴侶）

（4）原則角色對話-加深閱歷

1，師生溝通角色學習角色對話

2.學會與男人和女人交談。

（5）生活遷移結(jié)合課堂實際理解，我有伴侶真的很好

1.有伴侶真好！你有好伴侶嗎？請告知我你的好伴侶是誰？

2.您和您的好伴侶有彼此關(guān)懷的事情嗎？

3.今日哪個好伴侶病了，沒來幼兒園，我晚上可以打招呼嗎？

4，老師總結(jié)好伴侶不僅共享美味，樂趣，還相互關(guān)懷，彼此相愛，使您可以感覺到伴侶真的很好?。?/p>

教學反思

在理解故事的重要部分中，我結(jié)合了圖片來理解故事。

我準備激發(fā)孩子們結(jié)合自己的生活閱歷來猜想故事進展的情節(jié)。

當被問到為什么青蛙還沒有來時，孩子們思維活躍，發(fā)生了什么？孩子們從老師的問題和聲音中猜出可能是病了。

它迷路了嗎？遺忘了乞的生日甚至有些猜想車禍；被狼抓??；落入獵人的陷阱.基本學問與故事中的猜想情節(jié)全都。

因此，我覺得生活遷移是最重要的。

孩子們通過生活中的記憶來學習與伴侶交往的真實感受，這比課本上的記憶要劇烈得多。

活動當天，孩子們共享了一個女孩，一個可愛的小女孩帶來了廈門的牛軋?zhí)?，與大家共享。

當孩子們共享時，他們知道伴侶出去了，并記得每個人都在那里。

真好！今日，班上只有一個孩子沒有來公園。

我借此機會讓每個