1高中英語(yǔ)閱讀課堂的詞匯教學(xué)策略江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)陶治國(guó)華東師大外語(yǔ)學(xué)院00級(jí)教育碩士引言1、“啞巴〞英語(yǔ)時(shí)代的困惑語(yǔ)法翻譯法作為一種教學(xué)方法，對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)的影響可說是根深蒂固。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過程中，先熟記語(yǔ)法規(guī)那么，然后通過翻譯練習(xí)穩(wěn)固語(yǔ)法規(guī)那么；認(rèn)為有了語(yǔ)法根底才能閱讀和翻譯外語(yǔ)原著。我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)界也深信不疑。由于語(yǔ)法翻譯法不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐，因而在學(xué)生人數(shù)多而教師匱乏的學(xué)校，便于大班教學(xué)，課堂教學(xué)容易掌握。因此，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法進(jìn)行口頭交際，只會(huì)死記硬背語(yǔ)法規(guī)那么。我們現(xiàn)在的閱讀教學(xué)有沿襲過去語(yǔ)法翻譯法之嫌，其中較為突出的一個(gè)問題是閱讀課堂上的訓(xùn)練活動(dòng)以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)為主。閱讀的目的似乎僅僅是借助所讀課文的語(yǔ)言材料來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯，結(jié)果是教師重點(diǎn)講授語(yǔ)言點(diǎn)、句法結(jié)構(gòu)，而學(xué)生那么以為閱讀就是熟記單詞、語(yǔ)言點(diǎn)，弄清每句話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這種將詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)從上下文中別離出來(lái)進(jìn)行孤立記憶，而無(wú)視培養(yǎng)語(yǔ)篇分析能力的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生變得“只見樹木，不見森林〞。學(xué)者們大量的研究發(fā)現(xiàn)：詞匯困難頻繁地影響著口頭交際，交際的中斷常常是人們不能適當(dāng)使用詞匯所致。我以為，日益增長(zhǎng)的詞匯是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。我們可以從孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)中得到印證。但是，綜觀我們中學(xué)的詞匯教學(xué)，我認(rèn)為有以下弊端：〔1〕重語(yǔ)法、詞匯教學(xué)，而忽略交際能力的培養(yǎng)；重語(yǔ)言交際，又輕語(yǔ)法、詞匯的教學(xué)。始終未能找到它們之間平衡的交點(diǎn)。〔2〕詞匯教學(xué)傾向于機(jī)械操練和記憶之上，脫離活動(dòng)以及真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境?！?〕缺乏對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的關(guān)注與指導(dǎo)，學(xué)生需要成為自主學(xué)習(xí)者來(lái)擴(kuò)大詞匯量。2、流利英語(yǔ)時(shí)代的到來(lái)從圖1有關(guān)師資培訓(xùn)這個(gè)概念的變化，我們可以看到國(guó)家對(duì)“師資〞觀念的提升，同時(shí)，我們也應(yīng)該知道：要想成為一名合格的英語(yǔ)教師，就要不斷地反思自己的教學(xué)，觀察自己的課堂行為，評(píng)估自己的教學(xué)效果，開展“教學(xué)行為中的科研〞，把自己打造成為一名“學(xué)者型〞教師。此外，交際法在我國(guó)中小學(xué)的廣泛使用，改變了傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法，使我們的課堂充滿生機(jī)，也使我們堅(jiān)信流利英語(yǔ)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！筆者擬從高中英語(yǔ)閱讀課堂實(shí)踐的角度對(duì)詞匯教學(xué)的策略問題進(jìn)行初步探討。在圖昏1逼師資牌培訓(xùn)正的概雞念變澇化干(和根據(jù)勉“愈劍橋馬英語(yǔ)限教師鎖叢書苗〞偶總序鑄制作寶)師資培訓(xùn)teachertraining師資教育師資培訓(xùn)teachertraining師資教育teachereducation師資開展teacherdevelopment扒一、丸高中兇英語(yǔ)逼閱讀擠課堂矮詞匯盾教學(xué)室模式耗的構(gòu)蝦建雕在科指學(xué)研耀究中親，人宿們?；斐磕Ｊ筋伩闯绍浭悄诚硪贿^雨程或彩某一諒系統(tǒng)釀的簡(jiǎn)碑化與隸微縮懷式表粘征，庫(kù)以幫皮助人翅們能瘋形象流地把皂握某傍些難達(dá)以直售接觀法察或黃過于發(fā)抽象鑰復(fù)雜失的事歐物〔放高文打，欣20粗00車〕。倡故而屈，利因用某揭一種雨模式甚，人懷們可毫以將轟教學(xué)因活動(dòng)嚇或過徐程化貸解為啦某些罷關(guān)鍵周要素橡或成反分，禽并借竟助其眉簡(jiǎn)化例的、企微縮秩的方章式研菜究與謝探討貍有關(guān)柳的現(xiàn)子象。地學(xué)校揪外語(yǔ)刷教學(xué)禽的首焰要目腐的應(yīng)驗(yàn)是幫辜助學(xué)愚生取眠得持細(xì)續(xù)發(fā)惑展的類根底晃，以抹適應(yīng)稅未來(lái)柱社會(huì)牲的發(fā)芒展需鑰要。嫌因此帝，我繩們?cè)诠?jié)教學(xué)見設(shè)計(jì)宣時(shí)應(yīng)扶首先坐研究診學(xué)習(xí)乳理論贈(zèng)中的慢主要船變量堪〔參瓜照?qǐng)D淘2倡〕。豬〔同1狡〕我揀們盡粗可能罪尋找嚇一條日合理衣的途釋徑，掌縮小藝學(xué)習(xí)聚者個(gè)扶體特姑征的蓋巨大瘦差異爸，尋扮求學(xué)哀習(xí)者斤共同險(xiǎn)特檔圖隨2債學(xué)校饞學(xué)習(xí)茶理論蛙中的撫主要債變量普學(xué)生濕的特易征采教學(xué)僻學(xué)習(xí)光的結(jié)棄果學(xué)習(xí)任務(wù)適認(rèn)知姓準(zhǔn)備鋒狀態(tài)腸成績(jī)流的水念平學(xué)習(xí)任務(wù)胞學(xué)習(xí)熄的速來(lái)度累情感凍準(zhǔn)備配狀態(tài)哀情感獅的結(jié)貨果翼教學(xué)料的質(zhì)批量呆資料女來(lái)源結(jié)：導(dǎo)Bl留oo升m招，狀19快76劑.拾征，貍確保在教學(xué)德方案珠順利耀實(shí)施兇?！才?天〕堅(jiān)剃持以鉆學(xué)習(xí)爭(zhēng)者為犬中心液，以薪任務(wù)麗型課墊堂教似學(xué)設(shè)挎計(jì)為林基石腰，對(duì)莫整個(gè)抵教學(xué)綠過程貴實(shí)行亭宏觀拍監(jiān)控消，確開保教屋學(xué)的胳質(zhì)量導(dǎo)以及添教學(xué)沙的有含效性仁。有恥效教限學(xué)也剃是一拐套策榜略。吹〔糖3爸〕區(qū)乓別對(duì)顯待學(xué)才習(xí)成蔽績(jī)和驕學(xué)習(xí)怎水平補(bǔ)，學(xué)炎習(xí)成姻績(jī)通魯過學(xué)歲習(xí)者銀之間劇的橫崖向?qū)霰榷《ㄆ湟?guī)上下僵，那貝是相才對(duì)的摘，并替可能煩包含牙不真宵實(shí)的濁因素脫；而粒學(xué)習(xí)振水平瓣那么是伐通過片學(xué)習(xí)良者前顫后水映平的零縱向租比擬癥而定笑其升尺降，險(xiǎn)那是穿真實(shí)稻的，狗且能抹標(biāo)示膀?qū)W習(xí)捉情況努的整殺體發(fā)務(wù)展?，F(xiàn)學(xué)習(xí)卡成績(jī)宋是終卵結(jié)性迫評(píng)價(jià)逢結(jié)果雨，而笑學(xué)習(xí)除水平?jīng)_那么是墾對(duì)學(xué)嫂習(xí)過撐程的彎形成攻性評(píng)鴉價(jià)結(jié)部果。差英國(guó)墓著名甲外語(yǔ)罰教學(xué)萍家爐M能﹒韋吧斯特條就說服過，別“珠外語(yǔ)遺是學(xué)釀會(huì)的設(shè)，不材是教笑會(huì)的僻。浮〞革我們潑在教沫學(xué)設(shè)回計(jì)時(shí)項(xiàng)應(yīng)考莊慮的尚一個(gè)頓特征財(cái)是學(xué)挖習(xí)者蜘的動(dòng)陡機(jī)?？虒W(xué)磚實(shí)踐恨告訴堅(jiān)我們賓：〔飽1鞋〕激賤發(fā)學(xué)窄生學(xué)離習(xí)動(dòng)穩(wěn)機(jī)，胸最有桐效的換途徑雕是使彼得學(xué)肥生誼“詞學(xué)有共所獲伸〞兆、年“虛學(xué)有斑所用姿〞啞。從經(jīng)教師齊教得正很辛現(xiàn)苦，冰學(xué)生灘學(xué)得薄很痛痛苦，冠即交“忍無(wú)效榆或低炮效教獸學(xué)扭〞脾的深哨淵中召走出企來(lái)。展真正摘的教秤學(xué)過濁程應(yīng)窄當(dāng)說振是學(xué)徐習(xí)主蠻體〔閣學(xué)生騰〕和口教育偶主體說〔教姜師，蠟包括菜環(huán)境唱〕交賤互作時(shí)用的升過程跑。彼亂德卸?唇克萊誓恩風(fēng)在?連天天顆天才霉?中椅說得以好延“建當(dāng)學(xué)驢習(xí)充今滿樂底趣時(shí)共，才像更為孩有效壘。攻〞雀〔芬2抹〕抑匠制仔“明喪失汁學(xué)習(xí)繭動(dòng)機(jī)梳的因巾素辭〞繩。最洽常見咱且破敏壞性綱最大望的是建焦慮址〔朽an富xi炮et驚y戒〕〔師張正程?hào)|，群20翁01側(cè)〕。股焦慮第指心稈理異丈常或都過度序渴望融，它跑是個(gè)其體由茄于不皂能達(dá)牧到目維標(biāo)或咬不能派克服含障礙改的威村脅，扮使自陪尊心揪和自蝕信心圓受挫顆，增統(tǒng)加了暫失敗壁感和好內(nèi)疚對(duì)感，砍從而孟形成健一種削緊張扯不安交、帶室有恐年懼的示情緒趁狀態(tài)盛。學(xué)狗生在申學(xué)習(xí)帳英語(yǔ)廳時(shí)，奪常常菌會(huì)出腦現(xiàn)貿(mào)“橡急功垃近利賄〞麗的情前況，鳥這是速一個(gè)盞值得體我們施外語(yǔ)去教師棗深思糕的問敗題。罩我們真應(yīng)努咐力做閘到從隊(duì)“飼教學(xué)壤生愿貼學(xué)烈〞疊到點(diǎn)“漁教學(xué)攪生會(huì)忠學(xué)電〞樓。吩在充錯(cuò)分考宏慮以典上萄“家學(xué)習(xí)講理論壺中的異主要遞變量仰〞稀和慈“粗學(xué)習(xí)頂者的背動(dòng)機(jī)傷〞莖的基帝礎(chǔ)上巾，我講在教饒學(xué)中把主要終采用達(dá)了喂“P支DA敞R〞宜詞匯騙教學(xué)觀模式略。其寧步驟黃如下份：側(cè)導(dǎo)入陶〔好Pr君es納en格ta填ti升on鞠〕。數(shù)單詞飼的呈典現(xiàn)最蟻好在結(jié)上下屑文中窯，孤勾立地隊(duì)呈現(xiàn)勇，只她是為耍教單奏詞而讀單詞旱，既枕枯燥捕又乏跳味。短我通液常以異介紹槽和討述論關(guān)慮鍵詞害〔與故文章萬(wàn)主題聾思想畢緊密桿相關(guān)塞的詞慢語(yǔ)〕方來(lái)啟哄動(dòng)學(xué)眼生已策有的槍圖式浴知識(shí)淚。對(duì)閣關(guān)鍵漆詞可脖以由蒙教師累課前禿有意熟識(shí)地闊精心球挑選濫，在封上課覺時(shí)進(jìn)缸行介賞紹；他也可柳讓學(xué)晌生在弄課堂梳上通有讀課毅文，異引導(dǎo)菌學(xué)生敬進(jìn)行需課堂余討論相，找細(xì)出文身中的廁關(guān)鍵貞詞語(yǔ)葛。這記樣就圖把學(xué)蚊生的愉思路浴引到除了文祖章的良脈絡(luò)敞上。肅這些戲關(guān)鍵狐詞串磁成一那么條線創(chuàng)，高郊度濃峽縮了商文章氏的內(nèi)瞎容，圣使學(xué)琴生對(duì)擱整篇場(chǎng)文章散的內(nèi)命容有怖了總亂體的屋了解婚。硬討論感〔佩Di乳sc頑us井si件on陽(yáng)〕。始通過籃分組月討論澆、倆踩倆討然論以連及頭隱腦風(fēng)哪暴〔拐br攜ai孟ns詢to揚(yáng)rm雖in畫g告〕來(lái)扶開展成語(yǔ)言否的應(yīng)召用能帶力，播調(diào)動(dòng)搞學(xué)生御已有鳴的詞飽匯知?dú)v識(shí)〔蹤如猜駱測(cè)詞親義能歲力、江構(gòu)詞憲法知優(yōu)識(shí)等予〕，翼發(fā)表什學(xué)生片自己但對(duì)文宋章內(nèi)影容的啄觀點(diǎn)撫的看斗法，撕實(shí)現(xiàn)還知識(shí)決向能新力遷直移，趣使他禾們?cè)诙鋰L試轟錯(cuò)誤著與速“手詞義仁到達(dá)捉〞籍時(shí)，叫加強(qiáng)潔學(xué)生移頭腦許中的洪圖式碧知識(shí)委的重悔新構(gòu)妨建。稱活動(dòng)艘〔齡Ac部ti臺(tái)vi舊ty榴〕。夫通過劈復(fù)述銹〔沈re炊te頑ll雁in防g帥〕或好表演補(bǔ)〔續(xù)ac托ti少ng晉〕來(lái)浙加深棕對(duì)文尊章的考理解六，深遍化學(xué)秀生對(duì)伴新學(xué)陰詞匯掃的理蛾解。嬌強(qiáng)化旋〔繼Re埋in冶fo桂rc蓬em尋en兄t唉〕。桌通過裙口頭犁、筆蜜頭練燃習(xí)或母游戲露，來(lái)筐檢測(cè)響學(xué)生不對(duì)文由章的暮理解嫌，達(dá)肺到鞏今固所判學(xué)詞創(chuàng)匯之碌目的蛋。課幻外有解條件尼的話方，以張e-粒ma壟il貌的形蟲式，爽建立崖校園杰網(wǎng)上偽作業(yè)魚——完作業(yè)蒜“爬超市侄〞壤，加急強(qiáng)師荷生聯(lián)駕系，滿讓學(xué)軟生攝摧取更笑多有識(shí)用的央信息鉆。在袋強(qiáng)化糕階段良，應(yīng)陰進(jìn)行昂適當(dāng)映的超韻量學(xué)南習(xí)。殼章兼失中漂教授復(fù)〔票19始86崖〕認(rèn)曾為漫“戚剛剛技完整翼地記翻憶所琴學(xué)材近料后面再繼正續(xù)用對(duì)50濃%硬的時(shí)珠間和言精力昏去重繼復(fù)記窩憶能拿獲得哲最正確瀉效果憲。就凍是說想，剛蚊剛能棄完整緣地記光住的疾時(shí)間咸或次莫數(shù)定梯為顏10接0%慕，再忙繼續(xù)萬(wàn)用贈(zèng)50舞%楊的時(shí)窮間或狐次數(shù)游去記星憶，抗效果占最高冰〞妙。超釣量學(xué)領(lǐng)習(xí)是盲通過軋強(qiáng)化店穩(wěn)固廟所學(xué)郊內(nèi)容液，是共中學(xué)睜生學(xué)江習(xí)外榜語(yǔ)不芬可少心的方浸法，尾應(yīng)積宮極提松倡。茄二、仗小組猴活動(dòng)羞〔釋gr制ou萬(wàn)p否wo勤rk奉〕稿小組踏活動(dòng)坐〔皮gr腹ou映p顧wo批rk稈〕能貌減輕鍋學(xué)習(xí)崗者在斤參加祝語(yǔ)言序交際分活動(dòng)蹈中可糖能產(chǎn)潛生的項(xiàng)焦慮捧心理農(nóng)，使至他們擴(kuò)表現(xiàn)件出更曲大的根學(xué)習(xí)驅(qū)積極塑性和構(gòu)創(chuàng)造含性。已小組睡活動(dòng)拳也能撥使學(xué)辟習(xí)者棕個(gè)體派在課壁堂上根有更駝多的溉時(shí)間計(jì)和機(jī)暗會(huì)來(lái)帝練習(xí)芹使用聲目的赴語(yǔ)。羊大量損研究這說明潔，學(xué)帶習(xí)者鈔在交有際過沉程產(chǎn)想生的六交互烘修正盟〔雙in區(qū)te丹ra孟ct賠io抬na螞l谷mo辮di砍fi俯ca坐ti狡on話〕能算大大筑增加嘩語(yǔ)言下習(xí)得莊的可銳能性鄉(xiāng)〔煩Lo析ng播1綢98右1奇，虎19摔83規(guī)；委Lo河ng喘a科nd小P呼or煙te濃r嗓19聾85內(nèi)〕。園此外仙，將瘋討論音模式斤運(yùn)用喚于課量堂教愉學(xué)可分以減賊輕學(xué)極生的欄被動(dòng)巷性以物及對(duì)扔記憶肥的過盛分依篇賴。堆通過區(qū)提出將引人貿(mào)深思且的問繳題，師教師紙促使孕學(xué)生走積極款地思蓬考，生進(jìn)行醫(yī)推理座，確何定聯(lián)服系性符，尋鴿找問烤題的彩答案逮。這版樣學(xué)碗生對(duì)降新概廟念、具新知墾識(shí)的加掌握氧是通抗過高揚(yáng)水平勉的思艙維過臺(tái)程來(lái)析到達(dá)補(bǔ)的，皺而不鍋再?gòu)拇羰逻^企多的博機(jī)械咐記憶兆。教晚師選顯擇并士閱讀速要討乞論的耕材料膨，提沈問涉急及三扶類問哥題〔遺Gu敗nt稍er曲，毀et蒼a紙l.甲,1星99受9是〕：哨事實(shí)葵性問艙題〔率fa誤ct工ua倒l蹲qu傳es槐ti廊on廢s扒〕：歸根據(jù)攜課文暗的內(nèi)桑容可嫩以直低接回經(jīng)答的透問題鐘。劍解釋那性問注題〔燈in艘te菜rp法re和ti介ve悠q洗ue魯st諷io桿ns關(guān)〕：塘不僅兇探討告作者遼的觀甜點(diǎn)而堆且探潛討課或文的戒含義倡。侵評(píng)價(jià)間性問叼題〔爺ev僻al逢ua屋ti室ve王q脾ue添st傷io警ns嘴〕：顆關(guān)于劫讀者顫自己籌的觀衣點(diǎn)與蘋作者煉的觀頑點(diǎn)是躲否相搖符的曉問題心。連然而已，在墻實(shí)際噸組織皆教學(xué)咽當(dāng)中轉(zhuǎn)，許案多教物師發(fā)蜘現(xiàn)：始在學(xué)底生人那數(shù)多拼而且奶能力筋又參強(qiáng)差不莊齊的像班級(jí)犧里，繳使得腥每一榆個(gè)學(xué)床生都坡能積北極參梢加活腥動(dòng)，竟并非圖易事豪。我欺們?？殖？闪T以看旱到在碌每個(gè)趟小組滑中一首、兩質(zhì)個(gè)善逃談的受學(xué)生律滔滔眠不絕悶，其幅余的腰組員扛保持候沉默慈而無(wú)五趣。森如何廉組織觸好課必堂教罵學(xué)過稠程中攤的小叮組活爆動(dòng)呢藍(lán)？我擺想下分列八鄙個(gè)因閥素〔銅Sh如en兄L頑ei毫，鏟19睛98靠〕值森得考俊慮：仔〔使1梁〕小夸組規(guī)沿?！沧驡r娃ou漁p棵si殲ze藥〕：鉤一般散為勒3銳一晃6悅?cè)耍煌怼蹭?件〕組勺員之昨間的路關(guān)系轟〔誕Gr技o(jì)u篇p陷me購(gòu)mb掩er近sh勵(lì)ip采〕：諒組員景之間懷有良峽好的哀親和硬力，咬他們叉會(huì)做概得更聞好。懼提供督多個(gè)厭話題波，按公相同旱話題外分組京，使達(dá)他們階有共似同感旬興趣遙的內(nèi)賓容交杏談；涉〔陣3怒〕任捆務(wù)陳特述〔努Sp贏ec攔if俯ic興at商io勿n爽of火t謝as培ks拌〕：?jiǎn)柮總€(gè)圖小組恰應(yīng)有荷一個(gè)丙主持沿人〔跡mo足de默ra穗to釘r耕〕、下一個(gè)勤秘書染〔述se并cr趕et狼ar眾y奮〕和乏一個(gè)躲匯報(bào)沉人〔帶re纖po街rt素er鑰〕。布主持爸人負(fù)狐責(zé)主繩持討企論，巨秘書孤記錄于每個(gè)房組員護(hù)的談闊話，悉并與遭匯報(bào)燙人一盡起列況出匯散報(bào)大猾綱，千最后陸由匯濃報(bào)人擱向全幫班匯求報(bào)；揮〔竿4批〕討輩論的惱話題嚼〔啟di醫(yī)sc縣us向si留on羊t濁op畫ic闊s礙〕：愉討論跨的話踩題應(yīng)小該是碑學(xué)生值喜聞竄樂見伯的，堵與他闊們的揮生活保經(jīng)歷心緊密毯相關(guān)浩；〔晚5班〕熱蠅身練蘭習(xí)〔籍wa煎rm佛-u跪p偵ex嚴(yán)er梅ci賣se隱s歌〕：照為學(xué)讓生提聲供一抵、兩擊篇與加話題安相關(guān)螞聯(lián)的工短文伍，列晝出有種用的永單詞戶、短定語(yǔ)以佳及典閥型的膏句子核結(jié)構(gòu)賺，幫費(fèi)助他孔們產(chǎn)疲生想泰法或肉看法饅；〔飄6正〕討珍論中乞的教扎師角殺色〔林ro委le章o園f奧te井a(chǎn)c糟he夜r壺du每ri艙ng絞d課is歲cu痛ss赤io熊n稍〕：醫(yī)教師您充當(dāng)獅能走瓜動(dòng)的沈詞典秤，并些時(shí)刻爪關(guān)注奇每個(gè)斗小組胖活動(dòng)趨情況商；〔爹7?！硨?duì)扮匯報(bào)旅人的漆鼓勵(lì)角〔忠en妄co績(jī)ur消ag句e女to慨t懇he翼r缺ep倆or霜te咸r渴〕：各適時(shí)高的鼓淘勵(lì)會(huì)肢產(chǎn)生膨臆想驅(qū)不到億的效啊果；虧〔棒8剖〕糾適錯(cuò)〔較co匆rr社ec姥ti凍on料〕：策教師繡記錄葬學(xué)生擦在匯睬報(bào)過牽程中煎所出丙的差桌錯(cuò)〔倍er影ro父rs共〕，桶過失虧分析羅具有渴指導(dǎo)蠅教學(xué)迎工作復(fù)的實(shí)完際意驚義。橫過失達(dá)可以舟提供留信息絲反應(yīng)翻。一付方面幫我們究可以播通過浴過失躬分析掉了解研學(xué)生陽(yáng)出錯(cuò)乞的原綁因和王過失錫的類含型，隊(duì)知道靠他們粒學(xué)習(xí)殺方面怪的薄緒弱環(huán)罰節(jié)，授而這測(cè)將有逗利于皇我們裹開展肝有的便放矢邁的補(bǔ)器救性鐮教學(xué)細(xì)，提骨高學(xué)葬生的臥學(xué)習(xí)浸效果晉。另桶一方批面通室過差查錯(cuò)分骨析我乏們可垂以了獄解自聯(lián)己的降教學(xué)驕方法男還有們哪些遼缺乏延之處未以便峰改良插；教參學(xué)計(jì)斥劃還暖有哪畜些欠碌妥的自地方至以便聰調(diào)整呆；教貨學(xué)內(nèi)本容是遇否適勁中以羨便進(jìn)勁行合勻理的填刪除披、壓思縮和圖補(bǔ)充禿；課皮時(shí)安途排是研否合蟲理以遺便進(jìn)經(jīng)行相脊應(yīng)的付調(diào)整拋，等刮等。刻三、秩“鹿窄式萬(wàn)閱讀昨〞篩〔孟na豬rr任ow寬r騙ea絲di責(zé)ng俊〕隸Kr蓋as日he既n卸〔園19壁81怒〕提賢出了潔“訪窄式松閱讀拖〞狀〔晉na運(yùn)rr稱ow裝r鴉ea擴(kuò)di警ng針〕的棕概念回，指伸的是惕閱讀剩關(guān)于式同一芽話題拾的假設(shè)加干篇橡文章搞。這辭種方歐法的耕優(yōu)點(diǎn)赤在于帽：隨胳著讀醋者在側(cè)閱讀勤過程芬中對(duì)獎(jiǎng)這一瀉話題棕的逐漢漸了漁解，誰(shuí)背景早知識(shí)扮的積規(guī)累會(huì)恐使讀擦者相在對(duì)容提易地阿理解吧相關(guān)腎話題刑的文陽(yáng)章。明而且性由于晉有相分當(dāng)一喚局部老詞匯孤頻繁無(wú)出現(xiàn)聽在同具一話港題的劣文章反里，訊這種耳閱讀夫方法仗便于券讀者積熟悉輸掌握千相關(guān)畏的詞離匯，五也大件大緩嬌解了磨學(xué)習(xí)納者閱刮讀真策實(shí)材鹽料時(shí)衰詞匯摟量不嚼足的咬壓力繳。聽SE圓FC程教材凈吸取蹄了現(xiàn)宿代語(yǔ)早言教棉學(xué)思里想，胃強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言僻的功赴能，死它是糾以話釋題為穗主要觸脈絡(luò)那來(lái)編富寫的郊。因尊此，涉在教怪學(xué)中親，〔閘1聯(lián)〕應(yīng)變拓寬邪每一卡個(gè)話倡題，莊使學(xué)石生閱撈讀到伐同一弄話題塊更多晃的信綿息。羽這樣規(guī)，為手學(xué)生搞提供筐了頻慰繁接俘觸新唱詞匯嚇的機(jī)麥會(h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