10《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》（說課稿）一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：了解“傳統(tǒng)美德”的概念及其來源；理解“傳統(tǒng)美德”的價值和意義；學(xué)習(xí)尊老敬老、孝敬父母等傳統(tǒng)美德，并能夠在日常生活中應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容了解“傳統(tǒng)美德”的概念及其來源“傳統(tǒng)美德”的定義“傳統(tǒng)美德”來源的背景“傳統(tǒng)美德”與時代的關(guān)系理解“傳統(tǒng)美德”的價值和意義“傳統(tǒng)美德”對個人的影響“傳統(tǒng)美德”對社會的影響學(xué)習(xí)尊老敬老、孝敬父母等傳統(tǒng)美德，并能夠在日常生活中應(yīng)用學(xué)習(xí)各種傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容怎樣展現(xiàn)這些傳統(tǒng)美德三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點幫助學(xué)生理解“傳統(tǒng)美德”的概念及其來源；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尊老敬老、孝敬父母等傳統(tǒng)美德，并能夠在日常生活中應(yīng)用。教學(xué)難點幫助學(xué)生理解“傳統(tǒng)美德”的價值和意義；教導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中應(yīng)用“傳統(tǒng)美德”。四、教學(xué)過程A.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過舉例，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)美德的意義，如什么叫“好習(xí)慣”、“好行為”，這些好習(xí)慣、好行為有哪些，以及如何做到。B.新課呈現(xiàn)講解“傳統(tǒng)美德”的概念及其來源老師講解“傳統(tǒng)美德”的定義；老師講解“傳統(tǒng)美德”來源的背景；老師講解“傳統(tǒng)美德”與時代的關(guān)系。理解“傳統(tǒng)美德”的價值和意義老師引導(dǎo)學(xué)生思考“傳統(tǒng)美德”對個人的影響；老師引導(dǎo)學(xué)生思考“傳統(tǒng)美德”對社會的影響。學(xué)習(xí)尊老敬老、孝敬父母等傳統(tǒng)美德，并能夠在日常生活中應(yīng)用老師講解各種傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容；老師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣展現(xiàn)這些傳統(tǒng)美德。C.活動安排討論：“傳統(tǒng)美德”的價值和意義–學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論。詩詞朗誦–學(xué)生通過朗誦古代詩詞來體驗“傳統(tǒng)美德”的感受。認(rèn)真聽講與表揚攀比–學(xué)生以小組形式,將聽講、表揚攀比的情境演練出來，旨在讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)美德的重要性，理解道理。D.總結(jié)歸納老師與學(xué)生共同對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，號召學(xué)生一起努力擁有傳統(tǒng)美德，表現(xiàn)出積極奮斗的風(fēng)貌。五、教學(xué)評價測試考試–對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行測試；討論評估–對學(xué)生的思考能力進(jìn)行評估。六、教學(xué)資源本園校圖書館（《中華名人名言》、《中華詩詞選》等）；本園校多媒體教室；實物道具（肖像畫、唐詩宋詞等）。七、教學(xué)條件學(xué)生年齡為五年級；課堂教室內(nèi)設(shè)有多媒體教學(xué)設(shè)備和宣傳畫展板；課堂時間約為45分鐘。八、教學(xué)手段本節(jié)課采取的教學(xué)手段有：講授法–介紹“傳統(tǒng)美德”的概念及其來源；討論法–討論“傳統(tǒng)美德”對個人和社會的影響；宣傳法–通過詩詞、肖像等宣傳物件傳遞“傳統(tǒng)美德”的觀念；情景模擬法–通過情境演練來讓學(xué)生體驗“傳統(tǒng)美德”的實際應(yīng)用。九、教學(xué)反思教師可以定期通過多種方式進(jìn)行回顧和反思，總結(jié)課程教學(xué)的優(yōu)點和不足，彌補不足，改進(jìn)教學(xué)，提高自己的