我愛整潔–我有好習慣（教學設計）一、教學背景分析本節(jié)課教學內容是關于整潔衛(wèi)生的內容，主要教學重點是培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、愛護自己、增強自我衛(wèi)生意識，從而養(yǎng)成好的整潔衛(wèi)生習慣。同時，配合《道德與法治》一年級下冊的教材，讓學生在學習文化知識的過程中，培養(yǎng)對生活的認識和感悟，在實踐中感受到文化知識的意義和價值。二、教學目標掌握環(huán)境整潔與個人衛(wèi)生的基本要求；培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、愛護自己、增強自我衛(wèi)生意識；通過觀察實踐、小組合作等形式，養(yǎng)成良好的生活習慣；在學習文化知識的過程中，培養(yǎng)對生活的認識和感悟，感受到文化知識的意義和價值。三、教學重點與難點教學重點：整潔衛(wèi)生的基本知識；養(yǎng)成好的生活習慣；在文化知識學習中感悟生活的意義。教學難點：如何培養(yǎng)學生的自我衛(wèi)生意識；如何在培養(yǎng)生活習慣的同時，與文化知識的學習相結合。四、教學過程安排1.引入通過小組討論，讓學生談論家庭環(huán)境的整潔和自己的衛(wèi)生習慣，引導學生認識到自己的生活環(huán)境與自我衛(wèi)生的重要性。2.新知的講解教師通過聲音、圖片、文字等多種形式，給學生科普環(huán)境整潔和個人衛(wèi)生重要性的知識，提高學生的文化素養(yǎng)，幫助他們認知生活的重要性。3.實踐體驗教師帶領學生一同進行生活實踐、環(huán)境整理等活動，讓學生在實踐中養(yǎng)成好的生活習慣，增強自我衛(wèi)生意識。4.小組合作利用小組討論、合作等形式，讓學生彼此分享自己的生活經(jīng)驗、喜歡做的事情，并在兩兩合作的基礎上，共同為班級打掃衛(wèi)生、整理書桌等工作。5.展示交流通過學生小組作品展示和班級集會等形式，讓學生分享他們所掌握的知識和生活經(jīng)驗，并結合學習內容，談論環(huán)保、衛(wèi)生等話題，促進溝通交流，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。五、教學方法選擇通過多種教學方法的選擇，促進學生的探究學習和自我探索：展示交流法：通過展示和交流學會共同工作、協(xié)作實踐、感悟生活和環(huán)保衛(wèi)生等內容；實踐體驗法：通過實踐體驗的方式，在輕松愉悅的氛圍中養(yǎng)成良好的生活習慣；小組合作法：通過小組合作的形式，培養(yǎng)良好合作精神、自我衛(wèi)生意識；藝術形式法：通過聲音、圖片、文字等多種藝術形式，輔助教學內容，加深學生對環(huán)保、衛(wèi)生等的理解和認識。六、教學手段選擇配合本教學內容和教學活動形式的要求，選擇不同的教學手段，包括影音、圖文等：影音教學：給學生播放生活與環(huán)境整潔排版、垃圾分類處理等影片，提高學生對環(huán)境整潔的認知和愛護意識；字卡：通過字卡的方式展示生活中的衛(wèi)生習慣，如“我愛整潔，不隨地亂扔垃圾”等；圖片墻：以圖片的形式展現(xiàn)生活中衛(wèi)生習慣的作用，增強學生愛自己、愛家的觀念；模型展示：通過模型建造展示生活中環(huán)保、衛(wèi)生的重要性，如垃圾處理的重要性等。七、師生互動教師在教學過程中，應與學生進行有效的互動，增強學生的參與感和主動性，應盡量避免單向闡述。八、教學反思在教學完畢后