教案系列《小數(shù)的意義和讀寫方法》教學(xué)設(shè)計教案及反思教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書

教學(xué)目標(biāo)：

1、在現(xiàn)實情境中熟悉兩位小數(shù)、三位小數(shù)等，從而理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系，會準(zhǔn)確讀寫小數(shù)。

2、在用小數(shù)進行表達的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，進一步培育數(shù)感和觀看、比較、抽象的力量，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入：

1、師：在三班級時我們一起熟悉了小數(shù)，你還記得嗎？

（稍作停頓，同學(xué)回憶小數(shù)學(xué)問）

你對小數(shù)有了哪些了解？（生獨立發(fā)言）

（可以是讀寫方法、意義、一位小數(shù)、組建部分、使用狀況等）

2、師（板書：0.3）：會讀嗎？（生齊讀）

你是怎樣理解0.3的？

3、揭題：今日起我們將連續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的相關(guān)學(xué)問。

（出示課題：小數(shù)的意義和讀寫方法）

二、綻開新授：

1、教學(xué)例1：

（1）課件播放例1：

師：你能讀出這三種物品的價格嗎？

（個別讀，師板書價格及讀法）

0.05：請兩生個別讀再齊讀，這個讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么不同？

小數(shù)部分依次直接讀出數(shù)字就可以了。

（2）用“角”或“分”做單位，說出這些物品的價錢。

生答師追問：

3角為什么可以寫成0.3元？

5分為什么寫成0.05元呢？

（1元=？分，1分是一元的幾分之幾？可以寫成多少元？

5分是一元的幾分之幾，可以寫成多少元？）

4角8分是一元的幾分之幾，可以寫成多少元？

書p25/1(1)課件出示，直接口答。

（2）齊讀0.05、0.48：

0.05、0.48分別是一元的幾分之幾？

與以前熟悉的小數(shù)有什么不同？

揭示兩位小數(shù)、一位小數(shù)的概念。

2、教學(xué)例2：

（1）師：用分作單位的數(shù)是一元的百分之幾，可以寫成兩位小數(shù)。生活中還有許多用到兩位小數(shù)的情景。

（出示一把米尺）：把一米平均分成100份，每份長多少？

1厘米是1米的幾分之幾？

可以寫成小數(shù)是？

（2）播放例2的課件，師稍作講解。生獨立履行書上的尺子圖。

全班溝通書寫狀況。

分頁代碼

師：11厘米是零點幾米？

29厘米呢？

你想到了多少厘米，寫成小數(shù)是多少米？

（3）師：把一米平均分成1000份，每份長多少呢？

1毫米是1米的幾分之幾？可以寫成小數(shù)是？

播放課件，稍作講解。生獨立履行書上的尺子圖。

全班溝通書寫狀況，并齊讀這些小數(shù)，（指導(dǎo)：小數(shù)部分的零未能省略讀）

（4）師：他們是幾位小數(shù)？

分別表示千分之幾？

有沒有四位小數(shù)呢？你能舉個例子嗎？

他表示多少分之多少？

依據(jù)這樣的方法還有五位小數(shù)、六位小數(shù)位數(shù)更多的小數(shù)。我們以后將學(xué)到的圓周率還是個無限小數(shù)呢。

3、小結(jié)、揭示小數(shù)的意義：

師：齊讀黑板上小數(shù)和對應(yīng)的分數(shù)。

黑板上的這些小數(shù)是由怎樣的分數(shù)改寫成的？

你還發(fā)覺了什么？

課件出示：分母是10、100、1000的分數(shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾

同學(xué)默讀理解。

師：兩個省略號分別省略的什么？你能補充嗎？

三、鞏固練習(xí)：

1、試一試：（課件播放題目）

師指導(dǎo)：第一幅圖把正方形平均分成了幾份？每一份是什么外形的？

第二幅圖能？

第三幅圖把什么看作整數(shù)“1”了？

平均分成了幾份？你是怎樣看出來的？

每一份是什么外形的？

獨立填書。

全班溝通，并結(jié)合圖說說0.7、0.43、0.009分別表示什么？

2、練一練第二題，獨立履行在書上。

全班溝通。

3、練習(xí)五第二題、第三題。

獨立練習(xí)，口