校園防欺辱事件的預(yù)防和辦理方法主題班會講課設(shè)計太白九年制學(xué)校年級：三年級二班教師：常海梅時間：預(yù)防校園欺辱主題班會講課設(shè)計講課目的：1．讓學(xué)生認(rèn)識校園欺辱產(chǎn)生的原由，認(rèn)清校園欺辱帶來的負(fù)面影響。2．經(jīng)過適合的指引和表示教會學(xué)生覺察自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的見解。3．當(dāng)面對別人的攻擊時可以試一試用平和和理智的態(tài)度辦理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)付校園欺辱的正確方法，從而提升防欺辱能力，從而學(xué)會保護(hù)自己。講課要點：認(rèn)識校園欺辱的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)付校園欺辱的方法和策略。講課過程：一、發(fā)問：回首你從前的經(jīng)歷，能否從前遇到校園暴力？你感覺什么是校園暴力？二、名詞解說:校園欺辱是指同學(xué)間欺辱渺小的行為，校園欺辱多發(fā)生在中小學(xué)，因為好多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長久遇到欺辱。欺辱過程，積蓄著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺辱同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)故意理問題，影響健康，甚至影響人品發(fā)展。三、欺辱行為:叫受害者欺侮性外號；訓(xùn)斥受害者無用。粗言穢語、喝罵。對受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物品。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā).干預(yù)受害者的個人財富、教科書、衣裳等，破壞，或經(jīng)過他們諷刺受害者。欺辱者顯然地比受害者強(qiáng)，而欺辱是在受害者未能保護(hù)自己的狀況下發(fā)生。流傳關(guān)于受害者的悲觀謠言和閑話。恫嚇、威脅受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟從命令。讓受害者遇到麻煩，或令受害者致使處罰。中傷、諷刺、貶抑討論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其余。分配系結(jié)黨：孤立、杯葛或排斥受害者。欺詐：強(qiáng)索金錢或物品。畫欺侮畫。四、自由講話自己從前的經(jīng)歷.五、播放校園欺辱事例.六、思慮題:1、你從前遇到過或經(jīng)歷過近似的狀況嗎？可以簡單地說一說當(dāng)時的狀況嗎？2、為何每個事例中的主人公會做出這樣害怕的事情呢？3、當(dāng)你遇到了近似的事情，你會如何做呢？請每個小組選一個事例進(jìn)行討論。七、角色:欺辱過程，積蓄著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，涉及的學(xué)生可分為幾種：欺辱者:發(fā)動欺辱行為，平常還率領(lǐng)其余同學(xué)參加此中。受害者:遇到欺辱。輔助者:跟從欺辱者，直接參加欺辱行動。附和者:支持欺辱者的行為，比方：在旁嘻嘻或呼喊助威。保護(hù)者（英文：Defender）寬慰及支持受害者，試一試遏止欺辱行為。局外人:置身事外。八、如何應(yīng)付校園暴力:(1)安全第一，預(yù)防為主①與同學(xué)友善相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不肯意吃虧，以為禮讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最后只好使得矛盾不停升級，不停激化。我們應(yīng)當(dāng)寬宏豪邁，不該為一丁點兒小事僵持不下，錙銖必較，甚至拳腳相加，做出降低人品的事情。②防范自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等名貴物品，不要公然顯現(xiàn)自己的財物。學(xué)校安靜的角落、衛(wèi)生間或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時特別要注意，最好結(jié)伴而行。③養(yǎng)成擅長察看的好習(xí)慣。多留神身旁發(fā)生的事，好多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的溝通中獲得。為了保障我們自己的人身安全，防范施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以經(jīng)過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)付暴力，而這全部需要我們共同參加。(2)應(yīng)付暴力，臨危不亂①遇到語言暴力時的自救,我們平?？梢圆杉{以下方式：一是漠然處之。二是自我反思。三是無畏回應(yīng)。四是必然自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。②遇到行為暴力時的自救:假如被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機(jī)會逃跑。二是高聲呼救。三是借助一些小動作給自己找尋逃跑的機(jī)會。四是告饒。告饒不是柔弱的表現(xiàn)，是減少損害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，全力保護(hù)頭部，特別是太陽穴和后腦。在人身和財富兩重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，免得遇到更激烈的損害。實時報告，以法維權(quán):委曲求全常常會致使新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)別人遇到緊迫狀況時，必然要在第一時間向家長、老師或警察求援，采納最有效的營救舉措。要應(yīng)付暴力，我們必然加強(qiáng)五個意識：第一，要有依法的意識。違紀(jì)行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有激烈的自我保護(hù)意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的狀況下，牢記不可以蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自己安全的前提下對別人實行營救。第五，要有激烈的報告意識和憑證意