第第頁八年級物理工作計(jì)劃

八班級物理工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八班級同學(xué)要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

滬科版八班級物理上冊由打開物理世界的.大門、運(yùn)動的世界、聲的世界、多彩的光和熟識而生疏的力五章組成。教材從誕生起最初感受到的聲現(xiàn)象入手，然后再介紹無處不在的光現(xiàn)象、力，從而使同學(xué)感到物理知識就在我們身邊，物理知識就是生活知識的一部分，清除了同學(xué)對物理的生疏感、畏懼感，增加了親切感和愛好。教材采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)物理觀測、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)同學(xué)試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；鼓舞同學(xué)在課外做一些觀測和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。

2、突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，著重培育同學(xué)應(yīng)用物理知識解決簡約實(shí)際問題的技能。

3、積極探究開展物理實(shí)踐活動，強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的知識面，進(jìn)展他們的愛好愛好和性格特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。提高教學(xué)效益。

四、、教法和學(xué)法

1、提倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)開展活動，發(fā)揮同學(xué)為主體的作用。

3、組織同學(xué)積極動手、動腦開展探究活動，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新。

4、提示同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)，按預(yù)習(xí)－上課－復(fù)習(xí)三步進(jìn)行教學(xué)，保證科學(xué)探究順當(dāng)開展。

5、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

八班級物理工作計(jì)劃篇2

為保證初二物理試驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行，特制定初二物理試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過同學(xué)觀測演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，使同學(xué)掌控初二階段大綱要求的同學(xué)試驗(yàn)操作方法，通過試驗(yàn)加深對物理規(guī)律、定律的進(jìn)一步認(rèn)識和理解。

2、技能目標(biāo)：通過試驗(yàn)，加強(qiáng)同學(xué)的觀測技能、動手操作技能和科學(xué)分析技能，學(xué)會科學(xué)的分析討論問題的.方法。

3、情感目標(biāo)：通過試驗(yàn)，對同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義思想教育，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場和嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)立場。

二、試驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：

常規(guī)儀器的操作方法和觀測分析問題的方法

三、分組狀況：

積極制造條件，每個試驗(yàn)分組八組以上，讓全體同學(xué)都有親自動手操作的機(jī)會。

四、課時計(jì)劃：

第一章：走進(jìn)物理世界：7課時

第二章：聲音和環(huán)境：5課時

第三章：光和眼睛：12課時

第四章：物質(zhì)的形態(tài)及其改變：7課時

第五章：我們四周的物質(zhì)：7課時

八班級物理工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教學(xué)中，不但要傳授科學(xué)知識和培育技能，而且還應(yīng)重視對同學(xué)終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究技能、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)著重讓同學(xué)經(jīng)受從身邊學(xué)習(xí)物理的認(rèn)識過程，經(jīng)受基本的科學(xué)探究實(shí)踐，著重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使同學(xué)得到全面進(jìn)展，從而培育出合格的21世紀(jì)中同學(xué)。

二、教材分析：

本冊教材共五章分別是：一、聲現(xiàn)象，二、光現(xiàn)象，三、透鏡及其應(yīng)用，四、物態(tài)改變，五、電流和電路。詳細(xì)章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動手動腦學(xué)物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展，更有利于同學(xué)的認(rèn)識和學(xué)好物理知識。

教材在內(nèi)容選配上，著重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的'結(jié)構(gòu)性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來，在掌控基礎(chǔ)知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)討論活動，非常是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培育同學(xué)應(yīng)用物理知識解決生活中簡樸實(shí)際問題的技能，對生活和社會有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新狀況，加強(qiáng)時代感，加強(qiáng)物理教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)本學(xué)科教學(xué)的鮮亮特

點(diǎn);要著重緊跟時代步伐，掌控時代脈博，懂得實(shí)時運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)生動活潑主動學(xué)習(xí)。

4、著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、觀測技能和實(shí)踐技能，著重培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的技能。單純地掌控課本知識，不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)使同學(xué)在掌控基礎(chǔ)知識的前提下，使其技能和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能獲得充分地進(jìn)展，并運(yùn)用擁有的技能和情感去積極主動地探求未知，獵取新知，使知識、技能和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進(jìn)展。把同學(xué)培育成全面進(jìn)展的新世紀(jì)人才。

四、具體措施：

1、繼承做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作，并做好查缺補(bǔ)漏的工作。

2、對比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理優(yōu)秀教案》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗。

3、積極預(yù)備演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，結(jié)合《物理試驗(yàn)冊》，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓同學(xué)參加“活動”，讓同學(xué)經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。

4、實(shí)時布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性，實(shí)時檢查或批閱作業(yè)，實(shí)時反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出肯定的時間輔導(dǎo)同學(xué)，解答疑問，點(diǎn)拔思路，并