第33頁共33頁2023幼?兒園園本研?修計(jì)劃幼?兒園園本研?修計(jì)劃【1?】一、端?正思想明確?認(rèn)識（指導(dǎo)?思想）堅(jiān)?持以師德建?設(shè)為中心，?以提高教師?綜合素質(zhì)為?目標(biāo)，以學(xué)?習(xí)____?為動(dòng)力，以?現(xiàn)代化教育?觀念為指導(dǎo)?，以《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》精神?為主線，注?重教師教育?觀念的轉(zhuǎn)變?與更新，突?出教育科研?能力的培養(yǎng)?與現(xiàn)代教育?技術(shù)在課堂?教學(xué)中的應(yīng)?用，形成實(shí)?、活、新為?特征的教學(xué)?氛圍，通過?教學(xué)實(shí)踐，?加強(qiáng)教師對?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力的?認(rèn)識理解。?二、全面?培養(yǎng)注重實(shí)?效（工作思?路）幼兒?教師是幼兒?園教學(xué)中的?骨干力量，?是全面實(shí)施?素質(zhì)教育的?生力軍。而?素質(zhì)教育的?主渠道是課?堂教學(xué)，因?此，我園對?教師的培訓(xùn)?所采取的培?訓(xùn)策略是：?以加強(qiáng)教師?職業(yè)道德教?育，深化課?堂教學(xué)改革?積極開展?教育科學(xué)研?究，迅速提?高課堂教學(xué)?效益為中心?，全面培養(yǎng)?，以達(dá)到提?高教師綜合?素質(zhì)的目的?。三、不?斷探索開拓?新路（培訓(xùn)?過程與成效?）適應(yīng)2?1世紀(jì)教育?發(fā)展需要的?幼兒教師，?是高素質(zhì)的?幼兒教師，?對她們的培?養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全?方位的培養(yǎng)?。因此在培?訓(xùn)前，首先?制定了較為?全面的培訓(xùn)?計(jì)劃，使教?師能在培訓(xùn)?中得到全面?的提高，有?了可靠的保?證。1開?展生動(dòng)的師?德教育活動(dòng)?，加強(qiáng)師德?建設(shè)。組?織教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?_，學(xué)習(xí)_?___教育?部頒發(fā)的《?幼兒園教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，提高?教師以德治?教的自覺性?。力爭形成?愛生敬業(yè)、?樂于奉獻(xiàn)、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?教書育人的?職業(yè)道德。?同時(shí)，并認(rèn)?真的組織教?師學(xué)習(xí)教育?教學(xué)法規(guī)，?經(jīng)常組織教?師進(jìn)行思想?匯報(bào)、交流?和座談會(huì)，?凈化教師的?思想和言行?，堅(jiān)決杜絕?做有損師德?的事。同時(shí)?，提高教師?的安全意識?，有高度的?責(zé)任感，教?師真正做到?為人師表、?身正為范，?用實(shí)際行動(dòng)?去贏得社會(huì)?的贊譽(yù)，家?長的尊敬和?信賴。2?.提高教師?的整體素質(zhì)?，認(rèn)真組織?好教師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?我園圍繞中?心園開展的?各種評比活?動(dòng)，大力發(fā)?揮骨干教師?和青年教師?的帶頭示范?作用。經(jīng)常?開展課研和?課改活動(dòng)，?重在深入研?討《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》精神。?要求教師設(shè)?計(jì)一份體現(xiàn)?《綱要》精?神的活動(dòng)方?案，寫一份?滲透《綱要?》精神的有?關(guān)論文，舉?辦一次談《?綱要》座談?會(huì)。開學(xué)初?，要求教師?制定好自我?培訓(xùn)計(jì)劃。?一周安排一?次作為教師?基本功練功?日，一學(xué)期?安排一次基?本功競賽，?認(rèn)真組織教?師之間的教?學(xué)研究活動(dòng)?。要求骨干?教師上好示?范課，青年?教師每月上?好一節(jié)教學(xué)?研究課，_?___周歲?以上的一學(xué)?期上好兩節(jié)?研究課。園?領(lǐng)導(dǎo)聽課不?少于___?_節(jié)，教師?不少于__?__節(jié)。在?教學(xué)過程中?，側(cè)重幼兒?興趣的培養(yǎng)?、能力的提?高、環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)、材料?的準(zhǔn)備及良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成，努力提?高保教質(zhì)量?。3、圍?繞課題培養(yǎng)?幼兒關(guān)心他?人，搞好課?題研究培訓(xùn)?工作。本?學(xué)期，我們?組織教師認(rèn)?真研究、實(shí)?踐、總結(jié)，?上好課題研?究課，寫好?有關(guān)論文，?收集整理好?各種材料，?為下半年充?分做好接替?的準(zhǔn)備，并?發(fā)揮教研組?的作用。雙?周二是作為?教研組活動(dòng)?日，各教研?組做到有計(jì)?劃、內(nèi)容，?有總結(jié)。切?實(shí)提高了教?師的科研意?識，定期檢?查教師的備?課。四、?積累經(jīng)驗(yàn)，?反思不足，?努力實(shí)現(xiàn)培?訓(xùn)工作課程?化（全面總?結(jié)，完善思?路，形成體?系）我們?知道課程化?的培訓(xùn)工作?方式還剛剛?開始，我們?有計(jì)劃的培?訓(xùn)與一些應(yīng)?急工作之間?還存在著一?定的矛盾;?各類培訓(xùn)內(nèi)?容的銜接落?實(shí)上還有待?于我們進(jìn)一?步思考，怎?樣才能有效?解決以上問?題，仍需要?我們不斷實(shí)?踐不斷探索?，才能使各?類培訓(xùn)最終?形成課程化?體系?？?之，教師培?訓(xùn)是我園的?一個(gè)系統(tǒng)工?程，需要我?們不斷努力?，不斷探索?，每個(gè)教師?都要樹立終?身學(xué)習(xí)的觀?念，樹立生?命不息教研?不止的思想?。幼兒園?園本研修計(jì)?劃【2】?一、培訓(xùn)項(xiàng)?目名稱《?基于農(nóng)村資?源融入集體?教學(xué)提升教?師的教學(xué)實(shí)?踐能力》?二、教師隊(duì)?伍現(xiàn)狀分析?經(jīng)過三年?在總園帶動(dòng)?園本培訓(xùn)活?動(dòng)中，我們?的教師在活?動(dòng)教材的運(yùn)?用、活動(dòng)組?織、隨機(jī)教?育、班級組?織等方面的?能力有了較?大的提高，?特別是民間?游戲在我園?的開展，經(jīng)?過我們老師?不斷的學(xué)習(xí)?、探討，讓?我們在民間?游戲的運(yùn)用?上把握得很?到位。但我?們的教師群?體在教育教?學(xué)的領(lǐng)域上?多多少少還?仍存在一些?問題，如：?在主題中，?怎樣的生成?活動(dòng)是孩子?們需要的？?教師該如何?發(fā)現(xiàn)、取舍?生成活動(dòng);?強(qiáng)調(diào)把握好?生成與預(yù)設(shè)?的關(guān)系，教?師要善于捕?捉教育的契?機(jī)，做到有?效生成。教?師往往在生?成活動(dòng)時(shí)看?到了活動(dòng)的?價(jià)值，但是?如何發(fā)揮教?學(xué)內(nèi)容的價(jià)?值，老師們?就做不好了?。這一現(xiàn)象?說明教師缺?少教學(xué)活動(dòng)?探究主動(dòng)性?和深入性。?此外，課程?意識比較淡?薄，在教學(xué)?內(nèi)容選擇上?，教師以教?材作為確定?課程內(nèi)容的?依據(jù)，將教?學(xué)內(nèi)容與教?材等同，認(rèn)?為教學(xué)要以?教材為中心?，忽略了課?程目標(biāo)、幼?兒興趣及身?心發(fā)展水平?等在確定課?程內(nèi)容時(shí)的?重要作用。?所以立足?我園實(shí)際，?開展有針對?性的培訓(xùn)，?讓教師的成?長與工作進(jìn)?展同步，讓?師資隊(duì)伍的?建設(shè)和幼兒?園的發(fā)展與?時(shí)俱進(jìn)，形?成具有我園?特點(diǎn)的培訓(xùn)?工作，已成?為我園園本?培訓(xùn)工作的?重點(diǎn)。三?、問題的提?出大自然?就是活的教?育，廣闊的?自然資源一?直是農(nóng)村幼?兒園廣為運(yùn)?用的。孩子?們用泥土來?構(gòu)建和塑造?;用石頭、?豆類來裝飾?;用樹葉、?麥稈來操作?;用種植和?飼養(yǎng)還勞作?等等。如何?讓散發(fā)著泥?土氣息的鄉(xiāng)?土材料與現(xiàn)?代化有效結(jié)?合，成為擺?在老師們面?前的一個(gè)課?題。這就需?要我們教師?走進(jìn)身邊的?大自然，去?發(fā)現(xiàn)、探索?自然中隱藏?著的教育價(jià)?值與智慧，?并不斷學(xué)習(xí)?相關(guān)的理論?知識，以此?為基點(diǎn)，將?我們身邊的?自然力量引?進(jìn)集體教學(xué)?課堂。我?園的園本培?訓(xùn)，將從基?于農(nóng)村資源?融入集體教?學(xué)，提升教?師的教學(xué)實(shí)?踐能力方面?入手，引導(dǎo)?教師將農(nóng)村?資源融入集?體教學(xué)活動(dòng)?中，在總結(jié)?提升和反思?主題活動(dòng)的?過程中尋求?專業(yè)的引領(lǐng)?、理論的支?撐;對老師?的自我修養(yǎng)?、基本技能?、知識結(jié)構(gòu)?的更新和提?高都有很大?的促進(jìn)作用?。四、園?本培訓(xùn)目的?1.以基?于農(nóng)村資源?融入集體教?學(xué)，提升教?師的教學(xué)實(shí)?踐能力為載?體，指導(dǎo)教?師有效地開?展教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)，逐步?提高教師對?農(nóng)村資源的?開發(fā)和利用?、創(chuàng)造性運(yùn)?用教材、有?效生成活動(dòng)?的能力。?2.讓老師?成為農(nóng)村資?源融入集體?教學(xué)研究的?主體，不是?旁觀者，不?是陪襯，而?是真正的研?究者、親身?體驗(yàn)者，推?動(dòng)教師對教?育教學(xué)理論?的渴求、學(xué)?習(xí)和應(yīng)用，?提升教師教?育教學(xué)理論?水平。3?.以農(nóng)村資?源融入集體?教學(xué)為研究?主體，注重?發(fā)掘教師的?實(shí)踐智慧，?教師的團(tuán)隊(duì)?協(xié)作精神，?注重發(fā)揮教?師集體的教?育合力，在?設(shè)計(jì)活動(dòng)、?實(shí)施活動(dòng)、?反思活動(dòng)的?過程中促進(jìn)?教師個(gè)體專?業(yè)化發(fā)展。?五、培訓(xùn)?對象及形式?培訓(xùn)對象?：全體在職?教師培訓(xùn)?形式：采取?以集中參與?式、教師的?自我反思為?主的多種培?訓(xùn)形式。包?括專題學(xué)習(xí)?、主題研討?、案例教學(xué)?、教學(xué)觀摩?、協(xié)作交流?等。六、?培訓(xùn)內(nèi)容?（一）教育?理論學(xué)習(xí)?1.學(xué)習(xí)《?幼兒園指導(dǎo)?綱要》。通?過教師自學(xué)?、集體學(xué)習(xí)?了解教育目?標(biāo)與內(nèi)容要?求、教育活?動(dòng)的組織與?實(shí)施、教育?活動(dòng)評價(jià)等?方面的關(guān)鍵?點(diǎn)。2.?預(yù)設(shè)理論學(xué)?習(xí)：什么是?農(nóng)村資源?農(nóng)村資源的?開發(fā)與利用?農(nóng)村資源?如何融入集?體教學(xué)活動(dòng)?中以上理?論的學(xué)習(xí)將?根據(jù)培訓(xùn)的?實(shí)際情況采?用自學(xué)、集?體學(xué)、相互?交流的形式?開展。3?.教師自學(xué)?摘記若干篇?文章，并開?展理論交流?活動(dòng)___?_次。（?二）專題的?講座：邀請?園長就如何?剖析教材進(jìn)?行一次講座?。（三）?經(jīng)驗(yàn)共享：?目標(biāo)的有效?落實(shí)（分年?齡段、分領(lǐng)?域）（四?）集體教學(xué)?活動(dòng)設(shè)計(jì)評?比（五）?現(xiàn)場觀摩與?研討以農(nóng)?村資源融入?集體教學(xué)為?主體，通過?討論活動(dòng)思?路觀摩教學(xué)?實(shí)踐自我評?述集體研討?形成改進(jìn)方?案重返教學(xué)?現(xiàn)場匯集實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)分享?教育智慧為?模式進(jìn)行一?課二研活動(dòng)?。七、主?要措施1?.理論學(xué)習(xí)?支撐園本開?展（1）?繼續(xù)學(xué)習(xí)_?___新《?綱要》和新?課程理念為?核心，組織?教師重溫幼?教專業(yè)理論?，學(xué)習(xí)前沿?理論，使教?師不斷更新?知識儲(chǔ)備，?拓寬知識結(jié)?構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的課程觀?念，逐步提?高自身專業(yè)?素養(yǎng)，以適?應(yīng)素質(zhì)教育?的需要。?（2）通過?現(xiàn)代多媒體?手段、網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)等，學(xué)?習(xí)圍繞主題?為農(nóng)村資源?融入集體教?學(xué)活動(dòng)的相?關(guān)內(nèi)容。不?斷積累相關(guān)?的理論知識?，為研討活?動(dòng)做好有力?的鋪墊。?（3）延續(xù)?讀書活動(dòng)的?良好習(xí)慣，?自我學(xué)習(xí)一?些與農(nóng)村資?源相關(guān)的知?識，并能及?時(shí)做好摘抄?、記錄工作?，在不斷為?自己充電的?同時(shí)，加強(qiáng)?此方面的理?論知識。?2.讓經(jīng)驗(yàn)?分析成為動(dòng)?力的起點(diǎn)?通過教研活?動(dòng)平臺，集?結(jié)教師們在?自我不斷學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)、?探索中，暢?游經(jīng)驗(yàn)分析?方，運(yùn)用經(jīng)?驗(yàn)來觀察、?分析決策對?象和環(huán)境，?提出來出咨?詢意見和方?案的方法。?3.思維?碰撞，形成?觀點(diǎn)交集?在園本培訓(xùn)?活動(dòng)中，把?教師們提出?的觀點(diǎn)進(jìn)行?探討、交流?、總結(jié)，選?取一些有教?育價(jià)值的觀?點(diǎn)，并根據(jù)?這些觀點(diǎn)收?集相關(guān)的材?料，去深入?集體教學(xué)活?動(dòng)。把討?論的觀點(diǎn)作?為進(jìn)行集體?教學(xué)的有力?理論基礎(chǔ)，?通過材料的?收集、教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?，把農(nóng)村資?源融入到集?體教學(xué)中。?幼兒園園?本研修工作?計(jì)劃范例?一、指導(dǎo)思?想進(jìn)一步?____《?幼兒園指導(dǎo)?綱要》和區(qū)?教師發(fā)展中?心要求，堅(jiān)?持“科研先?導(dǎo)，研訓(xùn)一?體”的發(fā)展?思路，以“?關(guān)注學(xué)生，?追求本真”?為主題，_?___年下?半年，我園?的園本培訓(xùn)?將圍繞評省?二級幼兒園?這一重點(diǎn)工?作，立足本?園實(shí)際，以?教師的所需?為本，積極?開展各級各?類的園本培?訓(xùn)工作，引?領(lǐng)教師在教?中研，在研?中思，在思?中得，實(shí)現(xiàn)?教師整體素?質(zhì)和教科研?質(zhì)量的同步?提高，爭創(chuàng)?省二級幼兒?園。二、?研修對象?新橋中心幼?兒園、景山?街道、潘橋?鎮(zhèn)全體公、?民辦幼兒教?師三、任?務(wù)、目標(biāo)及?具體措施?（一）師德?和教育教學(xué)?觀的培訓(xùn)?以隔周進(jìn)行?的大組教研?為載體，積?極通過師德?學(xué)習(xí)，進(jìn)一?步凈化教師?的思想境界?，不斷提升?教師的師德?水平，深入?開展師德師?風(fēng)專題研討?，以及幼兒?園德育工作?論壇，繼續(xù)?深入研究新?《綱要》新?理念，促使?教師樹立新?型的師德觀?、教育觀、?人才觀，特?別針對青年?教師要進(jìn)行?骨干教師引?導(dǎo)下的師德?教育活動(dòng)；?促使青年教?師從根本上?樹立正確的?價(jià)值觀和學(xué)?生觀。（?二）教師學(xué)?科與基本功?培訓(xùn)針對?教學(xué)實(shí)際、?學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)?行教學(xué)方法?的研討和教?學(xué)技能的培?養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?科整合，提?高教師的專?業(yè)素質(zhì)。?1.繼續(xù)師?資優(yōu)勢互補(bǔ)?一方面，?根據(jù)我園教?師年齡結(jié)構(gòu)?的特點(diǎn)，讓?有經(jīng)驗(yàn)的骨?干教師通過?傳、幫、帶?、促進(jìn)青年?教師成長，?以教學(xué)實(shí)踐?為中心，確?定學(xué)習(xí)內(nèi)容?，以教師日?常的工作環(huán)?境，作為培?訓(xùn)基本場所?，手把手地?傳授，并認(rèn)?真做好指導(dǎo)?工作記錄。?2.強(qiáng)化?課題研究工?作將以我?園立項(xiàng)的四?個(gè)課題為抓?手，組織教?師參加我園?“教師課題?研究方法大?討論”活動(dòng)?，促使教師?規(guī)范自身的?課題研究，?科學(xué)地實(shí)施?課題。3?.全園教師?公開課展示?活動(dòng)在本?學(xué)期，每雙?周的周四、?周五為我園?的聽課日，?以年級段為?單位，全園?教師都要參?與上課、評?課活動(dòng)。發(fā)?揮我園骨干?教師的優(yōu)勢?，加強(qiáng)教師?間的互動(dòng)，?在行動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)問題，解?決問題，逐?步幫助全園?及各掛靠園?老師提高主?題教學(xué)內(nèi)容?的有效整合?，開展幫帶?送教活動(dòng)。?4.有效?實(shí)施教研小?組活動(dòng)隔?周四下午開?展層次豐富?、形式多樣?的年級段教?研小組活動(dòng)?，本學(xué)期著?重致力于提?高課堂教學(xué)?的有效性，?錘煉教師的?教育教學(xué)基?本功，拓展?教師的教育?教學(xué)內(nèi)涵，?實(shí)現(xiàn)教師教?育教學(xué)水平?的跨步提升?，并繼續(xù)針?對主題背景?下數(shù)學(xué)和體?育活動(dòng)展開?研究，實(shí)行?主題教學(xué)與?分科教學(xué)相?結(jié)合。（?三）學(xué)習(xí)化?幼兒園創(chuàng)建?活動(dòng)繼續(xù)?開展學(xué)習(xí)型?幼兒園的創(chuàng)?建，積極創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)化園?所氛圍，對?三年來積累?的每月“好?書互薦”書?籍進(jìn)行整理?和歸類，舉?辦“書架子?工程”，具?體落實(shí)目標(biāo)?：1.要?求教師每月?借閱兩本以?上各類書籍?（其中必須?有一本是教?育類的），?做好借閱登?記。2.?每月完成兩?篇讀書摘記?卡，月末上?交，并與每?月考核掛鉤?。3.開?展一次全園?性的隨筆“?新政策”體?驗(yàn)交流會(huì)。?（四）專?家引領(lǐng)，共?促教科研培?訓(xùn)繼續(xù)邀?請有關(guān)專家?為我園園本?培訓(xùn)做指導(dǎo)?，來園進(jìn)行?課題研究指?導(dǎo)，開展專?題講座，結(jié)?合園內(nèi)的論?文進(jìn)行專題?指導(dǎo)，全面?提高教師群?體的教科研?能力的。今?年，我園還?將邀請教科?研專家指導(dǎo)?教師做好課?題開題工作?。（五）?園際間教研?活動(dòng)的開展?本學(xué)期我?們也將繼續(xù)?開展園際教?研活動(dòng)，攜?手區(qū)甌海機(jī)?關(guān)幼兒園、?新橋愛綠幼?兒園、艷潔?幼兒園等姐?妹園，以更?多、更符合?實(shí)際的形式?開展好每次?的教研活動(dòng)?，讓新橋中?心幼兒園片?區(qū)的教師有?更多更大的?收獲。幼?兒園教師園?本研修計(jì)劃?表202?3幼兒園園?本研修計(jì)劃?（二）一?、指導(dǎo)思想?以全面提高?幼兒教師綜?合素質(zhì)、促?進(jìn)幼兒教師?專業(yè)能力發(fā)?展為目標(biāo)，?全面落實(shí)_?___。繼?續(xù)堅(jiān)持突出?骨干、深化?園本的既定?方針，以學(xué)?習(xí)型團(tuán)隊(duì)建?設(shè)為載體，?以三新一德?（新綱要、?新技能、新?技術(shù)和師德?教育）為重?點(diǎn)，以創(chuàng)新?為動(dòng)力，進(jìn)?一步加大園?本研修建設(shè)?研究力度，?積極探索基?于信息技術(shù)?環(huán)境下教師?培訓(xùn)的新途?徑，力求在?園本研修、?培訓(xùn)模式創(chuàng)?新、管理與?評估等方面?有所突破，?全面提升教?師的師德水?平和專業(yè)素?質(zhì)，為教師?的專業(yè)成長?與可持續(xù)發(fā)?展奠定堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。立?足教研，聚?焦課堂，改?進(jìn)教學(xué)行為?，提高教學(xué)?效率，提升?教師專業(yè)化?發(fā)展水平，?構(gòu)建符合我?園實(shí)際的園?本研修機(jī)制?，促進(jìn)我園?發(fā)展。二?、園本研修?的方式：?根據(jù)我園的?辦學(xué)水平、?辦學(xué)條件、?師資力量、?教師的工作?經(jīng)歷、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)?水平、自身?素質(zhì)、年齡?情況決定園?本研修的形?式和內(nèi)容，?采取有效的?研修方式，?努力形成自?己的研修特?色。具體做?法如下：?1、自主學(xué)?習(xí)。開展教?師每月寫一?篇教育隨筆?，每學(xué)期寫?一篇100?0字左右的?學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)材料。?2、示范引?領(lǐng)。利用本?園骨干教師?資源，結(jié)合?教育熱點(diǎn)和?教學(xué)實(shí)際，?針對我園共?性問題，開?展示課交流?。3、專?家講座。本?學(xué)期，我園?還將邀請蒙?數(shù)、英語、?閱讀教學(xué)方?面的專家來?園講座，指?導(dǎo)教學(xué)。?4、小組研?討。以年組?為單位開展?說、聽、評?三位一體教?研活動(dòng)，同?時(shí)人人學(xué)習(xí)?有關(guān)書目，?確保園本研?修實(shí)效。?5、教學(xué)觀?摩。在全園?教師中開展?引路課、展?示課、優(yōu)質(zhì)?課、觀摩課?、匯報(bào)課、?研究課和說?課活動(dòng)，形?成制度。?6、培訓(xùn)綱?要。要加?強(qiáng)教師的專?業(yè)培訓(xùn)，把?教師的專業(yè)?化發(fā)展作為?我園可持續(xù)?發(fā)展的第一?要?jiǎng)?wù)來抓。?以新綱要資?源包為內(nèi)容?，采取研訓(xùn)?一體的方式?，更加強(qiáng)調(diào)?參與-分享?，強(qiáng)調(diào)合作?-交流。組?織教師進(jìn)行?專題研討，?專題交流，?讓教師在做?中學(xué)，激發(fā)?教師在教育?教學(xué)實(shí)踐中?通過學(xué)習(xí)、?反思、創(chuàng)新?，撰寫出有?特色的案例?、隨感、體?會(huì)、論文，?并注重教師?的學(xué)習(xí)與積?累，加強(qiáng)過?程管理，以?此形成我園?的園本培訓(xùn)?教材。本?學(xué)期我園將?進(jìn)一步加大?培訓(xùn)力度。?具體做法如?下：在開學(xué)?初我園給每?位老師發(fā)一?份《綱要》?，由教師自?學(xué)領(lǐng)悟，并?在學(xué)期末，?舉行教師教?學(xué)技能大賽?-理論考核?，開展此活?動(dòng)，使老師?把理論學(xué)習(xí)?和教學(xué)實(shí)際?緊密結(jié)合起?來，更進(jìn)一?步推進(jìn)綱要?理論在課堂?教學(xué)中的應(yīng)?用。7、?參觀考察。?組織園內(nèi)、?園際之間教?師教學(xué)交流?，傳授好的?教學(xué)方法和?先進(jìn)的教學(xué)?理念，外出?考察學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)短。?8、重點(diǎn)?研修。對職?業(yè)道德高尚?、教學(xué)能力?水平突出、?有培養(yǎng)前途?和潛力的青?年教師，要?與有關(guān)培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)合作，?重點(diǎn)培養(yǎng)。?9、自我?反思。通過?反思不斷更?新教育教學(xué)?觀念，轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為，?提高課程實(shí)?施的能力和?水平，逐步?成長為科研?性教師。?三、園本研?修的原則：?1、全員?參與原則：?每位在崗教?師應(yīng)參加園?本研修。上?級教育主管?部門和園里?規(guī)定的研修?活動(dòng)該參加?的教師必須?參加，教師?還應(yīng)根據(jù)自?身的發(fā)展需?要進(jìn)行自修?。2、激?勵(lì)性原則：?對積極主動(dòng)?和按時(shí)參與?園本研修的?教師給以肯?定;對通過?園本研修成?長快的教師?給予獎(jiǎng)勵(lì);?對研修持消?極態(tài)度，且?達(dá)不到上級?主管部門要?求的教師按?相關(guān)規(guī)定進(jìn)?行處理。?3、集體研?討和個(gè)人實(shí)?踐相結(jié)合的?原則：從當(dāng)?前幼兒園教?育教學(xué)中的?熱點(diǎn)、難點(diǎn)?問題及個(gè)人?在教育教學(xué)?中困惑出發(fā)?，由教研組?集體研討解?決途徑和方?式方法，再?由教師具體?在教育教學(xué)?中去實(shí)踐，?去反思。?四、園本研?修的內(nèi)容、?對象、形式?：幼兒園?是幼兒教師?綜合素質(zhì)培?訓(xùn)的主陣地?，每名教師?要在幼兒園?的計(jì)劃和組?織下，結(jié)合?自己的教育?教學(xué)工作制?定個(gè)人專業(yè)?成長計(jì)劃，?進(jìn)行自學(xué)和?集中培訓(xùn)，?通過反思和?專題研究，?促進(jìn)教教育?觀念的轉(zhuǎn)變?與教育教學(xué)?能力的提高?。（一）?研修形式：?根據(jù)教師不?同的發(fā)展需?要，將園本?研修內(nèi)容設(shè)?計(jì)成菜單式?，分為必修?和選修兩大?類。堅(jiān)持以?園本研修為?主，以自培?自練為輔，?通過專題講?座，交流研?討，教育教?學(xué)活動(dòng)等形?式，以教師?自學(xué)-反思?-交流的模?式進(jìn)行研訓(xùn)?，從而達(dá)到?提升教師綜?合素質(zhì)的目?的。保證學(xué)?習(xí)效果。在?研修中，要?把培訓(xùn)內(nèi)容?與教師師德?、業(yè)務(wù)結(jié)合?起來，教師?的教育思想?、教育信念?結(jié)合起來，?幫助教師樹?立正確的人?生觀、生存?觀、價(jià)值觀?，把教師必?須終身學(xué)習(xí)?并不斷的培?養(yǎng)自己作為?教師的主要?責(zé)任;把提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的策略?與方法同課?堂教學(xué)結(jié)合?起來。每位?教師要結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)踐查找問?題，用先進(jìn)?的教育理論?及先進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自?己，做到學(xué)?用結(jié)合，及?時(shí)寫出心得?筆記，教育?隨感。（?二）研修時(shí)?間：保證研?修時(shí)間。_?___年_?___月一?____年?____月?。利用上級?教育主管部?門組織安排?的寒暑假教?師集中學(xué)習(xí)?;教師外出?參觀學(xué)習(xí);?園內(nèi)政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí);教研組?教研活動(dòng);?園里專題教?育與培訓(xùn)活?動(dòng);教師讀?書活動(dòng)和業(yè)?余學(xué)習(xí)。我?園提供各類?學(xué)習(xí)筆記供?教師用，其?中包括教育?隨筆、案例?分析、自學(xué)?筆記、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記等?（三）研?修內(nèi)容：?1、新時(shí)期?師德修養(yǎng)，?行風(fēng)建設(shè)、?教育政策法?規(guī)專題。?2、新綱要?教材的把握?。3、現(xiàn)?代教育思想?、理論，做?到理論與實(shí)?踐相結(jié)合五?、園本研修?組織機(jī)構(gòu)?1、園本研?修領(lǐng)導(dǎo)小組?組長：戴立?平副組長：?曹海俠張巖?組員：李進(jìn)?英于淑俠朱?東利劉冬梅?2.職責(zé)?：①制定?幼兒園園本?研修的總體?規(guī)劃。②?領(lǐng)導(dǎo)小組成?員必須深入?園本研修第?一線，深入?到各組參與?研討。③?為教師開展?園本研修提?供良好的軟?、硬件環(huán)境?。辦公室設(shè)?有電腦、打?印機(jī)等。?④適時(shí)聘請?專家來園指?導(dǎo)園本研修?工作。六?、園本研修?后勤保障措?施1、幼?兒園后勤工?作人員應(yīng)樹?立為教學(xué)服?務(wù)，為園本?研修服務(wù)的?意識。2?、積極創(chuàng)造?條件為園本?研修提供良?好的信息技?術(shù)環(huán)境。?3、幼兒園?后勤應(yīng)創(chuàng)造?性地開展工?作，充分發(fā)?揮其在園本?課程資源開?發(fā)中的作用?。4、每?期為園本研?修籌措一定?經(jīng)費(fèi)，以保?證我園園本?研修工作的?正常進(jìn)行。?幼兒園園?本研修工作?計(jì)劃例文?一、指導(dǎo)思?想進(jìn)一步?____《?幼兒園指導(dǎo)?綱要》和區(qū)?教師發(fā)展中?心要求，堅(jiān)?持“科研先?導(dǎo)，研訓(xùn)一?體”的發(fā)展?思路，以“?關(guān)注學(xué)生，?追求本真”?為主題，_?___年下?半年，我園?的園本培訓(xùn)?將圍繞評省?二級幼兒園?這一重點(diǎn)工?作，立足本?園實(shí)際，以?教師的所需?為本，積極?開展各級各?類的園本培?訓(xùn)工作，引?領(lǐng)教師在教?中研，在研?中思，在思?中得，實(shí)現(xiàn)?教師整體素?質(zhì)和教科研?質(zhì)量的同步?提高，爭創(chuàng)?省二級幼兒?園。二、?研修對象?新橋中心幼?兒園、景山?街道、潘橋?鎮(zhèn)全體公、?民辦幼兒教?師三、任?務(wù)、目標(biāo)及?具體措施?（一）師德?和教育教學(xué)?觀的培訓(xùn)?以隔周進(jìn)行?的大組教研?為載體，積?極通過師德?學(xué)習(xí)，進(jìn)一?步凈化教師?的思想境界?，不斷提升?教師的師德?水平，深入?開展師德師?風(fēng)專題研討?，以及幼兒?園德育工作?論壇，繼續(xù)?深入研究新?《綱要》新?理念，促使?教師樹立新?型的師德觀?、教育觀、?人才觀，特?別針對青年?教師要進(jìn)行?骨干教師引?導(dǎo)下的師德?教育活動(dòng)；?促使青年教?師從根本上?樹立正確的?價(jià)值觀和學(xué)?生觀。（?二）教師學(xué)?科與基本功?培訓(xùn)針對?教學(xué)實(shí)際、?學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)?行教學(xué)方法?的研討和教?學(xué)技能的培?養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?科整合，提?高教師的專?業(yè)素質(zhì)。?1.繼續(xù)師?資優(yōu)勢互補(bǔ)?一方面，?根據(jù)我園教?師年齡結(jié)構(gòu)?的特點(diǎn)，讓?有經(jīng)驗(yàn)的骨?干教師通過?傳、幫、帶?、促進(jìn)青年?教師成長，?以教學(xué)實(shí)踐?為中心，確?定學(xué)習(xí)內(nèi)容?，以教師日?常的工作環(huán)?境，作為培?訓(xùn)基本場所?，手把手地?傳授，并認(rèn)?真做好指導(dǎo)?工作記錄。?2.強(qiáng)化?課題研究工?作將以我?園立項(xiàng)的四?個(gè)課題為抓?手，組織教?師參加我園?“教師課題?研究方法大?討論”活動(dòng)?，促使教師?規(guī)范自身的?課題研究，?科學(xué)地實(shí)施?課題。3?.全園教師?公開課展示?活動(dòng)在本?學(xué)期，每雙?周的周四、?周五為我園?的聽課日，?以年級段為?單位，全園?教師都要參?與上課、評?課活動(dòng)。發(fā)?揮我園骨干?教師的優(yōu)勢?，加強(qiáng)教師?間的互動(dòng)，?在行動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)問題，解?決問題，逐?步幫助全園?及各掛靠園?老師提高主?題教學(xué)內(nèi)容?的有效整合?，開展幫帶?送教活動(dòng)。?4.有效?實(shí)施教研小?組活動(dòng)隔?周四下午開?展層次豐富?、形式多樣?的年級段教?研小組活動(dòng)?，本學(xué)期著?重致力于提?高課堂教學(xué)?的有效性，?錘煉教師的?教育教學(xué)基?本功，拓展?教師的教育?教學(xué)內(nèi)涵，?實(shí)現(xiàn)教師教?育教學(xué)水平?的跨步提升?，并繼續(xù)針?對主題背景?下數(shù)學(xué)和體?育活動(dòng)展開?研究，實(shí)行?主題教學(xué)與?分科教學(xué)相?結(jié)合。（?三）學(xué)習(xí)化?幼兒園創(chuàng)建?活動(dòng)繼續(xù)?開展學(xué)習(xí)型?幼兒園的創(chuàng)?建，積極創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)化園?所氛圍，對?三年來積累?的每月“好?書互薦”書?籍進(jìn)行整理?和歸類，舉?辦“書架子?工程”，具?體落實(shí)目標(biāo)?：1.要?求教師每月?借閱兩本以?上各類書籍?（其中必須?有一本是教?育類的），?做好借閱登?記。2.?每月完成兩?篇讀書摘記?卡，月末上?交，并與每?月考核掛鉤?。3.開?展一次全園?性的隨筆“?新政策”體?驗(yàn)交流會(huì)。?（四）專?家引領(lǐng)，共?促教科研培?訓(xùn)繼續(xù)邀?請有關(guān)專家?為我園園本?培訓(xùn)做指導(dǎo)?，來園進(jìn)行?課題研究指?導(dǎo)，開展專?題講座，結(jié)?合園內(nèi)的論?文進(jìn)行專題?指導(dǎo)，全面?提高教師群?體的教科研?能力的。今?年，我園還?將邀請教科?研專家指導(dǎo)?教師做好課?題開題工作?。（五）?園際間教研?活動(dòng)的開展?本學(xué)期我?們也將繼續(xù)?開展園際教?研活動(dòng)，攜?手區(qū)甌海機(jī)?關(guān)幼兒園、?新橋愛綠幼?兒園、艷潔?幼兒園等姐?妹園，以更?多、更符合?實(shí)際的形式?開展好每次?的教研活動(dòng)?，讓新橋中?心幼兒園片?區(qū)的教師有?更多更大的?收獲。幼?兒園園本研?修工作計(jì)劃?開頭一、?指導(dǎo)思想?為了深入_?___《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》和?《____?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?》精神，在?《幼兒園教?師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?》的框架下?引領(lǐng)我園教?師不斷完善?專業(yè)知識結(jié)?構(gòu)，提升幼?教專業(yè)技能?與保教工作?水平，促進(jìn)?教師專業(yè)成?長。圍繞_?___年幼?兒園目標(biāo)任?務(wù)和工作計(jì)?劃以及市局?對校本研修?工作的相關(guān)?要求，以“?問題即課題?，行動(dòng)即研?究，成長即?成果”為宗?旨，切實(shí)開?展好我園的?校本研修工?作，做好日?常教研、課?題研究及教?師培訓(xùn)工作?，激發(fā)調(diào)動(dòng)?教師自我專?業(yè)成長的內(nèi)?驅(qū)力，特制?定____?年園本研修?工作計(jì)劃。?二、主要?目標(biāo)以《?幼兒園教師?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》?引領(lǐng)教師專?業(yè)成長，提?高我園教師?開展教學(xué)研?究的理論水?平和能力，?提升我園教?師隊(duì)伍的整?體專業(yè)素質(zhì)?和專業(yè)素養(yǎng)?。三、主?要內(nèi)容（?一）園本教?研內(nèi)容1?.五大領(lǐng)域?教育教學(xué)活?動(dòng)的深化研?究。組織教?師繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)《指南?》，將五大?領(lǐng)域___?_個(gè)教育目?標(biāo)、87條?教育建議全?部內(nèi)化于心?，在日常的?各個(gè)環(huán)節(jié)中?深入___?_執(zhí)行。?2.幼兒園?區(qū)域活動(dòng)研?究。各個(gè)班?級要繼續(xù)鞏?固以往區(qū)域?活動(dòng)的嘗試?探究及組織?開展的成果?。保持已有?的區(qū)角規(guī)模?數(shù)量，在材?料投放的次?第、數(shù)量，?活動(dòng)內(nèi)容的?擴(kuò)展、深化?，區(qū)角規(guī)則?的遵守，幼?兒活動(dòng)的組?織等方面要?精益求精，?深入思考和?研討，讓區(qū)?域活動(dòng)材料?和小組游戲?活動(dòng)形式更?好地輔助配?合五大領(lǐng)域?、課題研究?和主題教育?教學(xué)活動(dòng)的?開展。_?___日常?說課備課研?究。要求做?到個(gè)人初備?、集體研備?、個(gè)人精備?。教研小組?每周一次（?每周五上下?午）說課研?課活動(dòng)必須?堅(jiān)持。個(gè)人?初備是教師?個(gè)人在學(xué)習(xí)?研讀教材的?基礎(chǔ)上自己?獨(dú)立設(shè)計(jì)教?學(xué)活動(dòng)的過?程；集體研?備是大家坐?在一起，每?位教研組成?員將自己的?活動(dòng)設(shè)計(jì)呈?現(xiàn)給教研組?成員，并聽?取和采納別?人的建議，?集體研備不?是教學(xué)任務(wù)?的分?jǐn)?，?是提升、完?善、分享、?整合集體智?慧的過程；?個(gè)人精備是?教師在聽取?和采納大家?建議之后重?新思考和審?定教育目標(biāo)?、教學(xué)過程?、教學(xué)準(zhǔn)備?，再次審視?教育教學(xué)活?動(dòng)設(shè)計(jì)的過?程。4.?幼兒及班級?組織管理方?法探究。深?入研讀《指?南》《綱要?》，對照法?規(guī)發(fā)現(xiàn)并提?出班級管理?、幼兒組織?管理方面的?問題，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)和研討?解決日常保?教工作中存?在和出現(xiàn)的?問題，積極?主動(dòng)與教研?組長、組員?、園內(nèi)的骨?干教師、教?學(xué)能手積極?探討并及時(shí)?解決問題，?真正使日常?研究落到實(shí)?處。5.?課題研究。?各分園圍繞?____年?新立項(xiàng)的省?級課題和本?年度教科研?工作計(jì)劃，?要求各班級?、各位教師?根據(jù)課題研?究的要求及?步驟切實(shí)開?展好相應(yīng)的?課題研究工?作，將課題?研究活動(dòng)落?實(shí)到日常的?教育教學(xué)計(jì)?劃中，貫穿?到每周的課?題活動(dòng)、區(qū)?域活動(dòng)及主?題活動(dòng)中，?使得課題研?究方案中的?目標(biāo)、方法?、步驟都能?得到真正的?落實(shí)和執(zhí)行?，達(dá)到應(yīng)有?的課題研究?效果。（?二）校本培?訓(xùn)內(nèi)容1?.加強(qiáng)教師?職業(yè)道德教?育，規(guī)范教?師從教行為?。繼續(xù)開展?多種形式的?師德教育活?動(dòng)，引導(dǎo)教?師熱愛學(xué)前?教育事業(yè)，?樹立職業(yè)理?想和敬業(yè)精?神，理解學(xué)?前教育工作?的價(jià)值和意?義，認(rèn)同幼?兒園教師的?專業(yè)性和獨(dú)?特性，注重?自身專業(yè)發(fā)?展和日常態(tài)?度言行對幼?兒發(fā)展的重?要影響和作?用，用自己?的一言一行?、一舉一動(dòng)?潛移默化去?影響幼兒，?使教師的言?行舉止成為?幼兒生活學(xué)?習(xí)、為人處?事的良好榜?樣，以愛與?關(guān)懷、尊重?的態(tài)度面向?幼兒，以高?度的責(zé)任感?、事業(yè)心全?身心地投入?幼教工作，?將《指南》?和《標(biāo)準(zhǔn)》?中專業(yè)的教?育理念轉(zhuǎn)化?為日常的職?業(yè)行為。?2.繼續(xù)鼓?勵(lì)教師以自?學(xué)的形式深?入學(xué)習(xí)《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》、?《____?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?》、《幼兒?園教師專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)?幼教法規(guī)，?不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)其內(nèi)涵和?精神實(shí)質(zhì)，?結(jié)合日常保?教工作實(shí)際?，撰寫有一?定理解深度?和認(rèn)識水平?的每周教育?反思。3?.加強(qiáng)教科?研培訓(xùn)，提?高教師的教?科研能力。?各分園積極?圍繞相關(guān)課?題開展課題?研究培訓(xùn)。?邀請專家來?園舉行專題?講座，組織?教師外出觀?摩學(xué)習(xí)，廣?泛利用資源?為我園教師?開展課題研?究打開思路?，并積極開?展課程故事?撰寫、游戲?觀摩、一課?三研等研究?實(shí)踐活動(dòng)。?4.開展?保教人員保?育工作及保?健知識培訓(xùn)?，固化已有?精細(xì)化管理?成果。組織?全體保教人?員重溫《泰?州市幼兒園?一日活動(dòng)細(xì)?則》、《托?兒所、幼兒?園衛(wèi)生工作?規(guī)范》等，?以制度來保?證和規(guī)范保?教工作的精?細(xì)化管理。?5.開展?教師專業(yè)基?本功培訓(xùn)。?對幼兒園的?案例分析、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)、?半日活動(dòng)設(shè)?計(jì)等教師專?業(yè)技能和基?本功進(jìn)行培?訓(xùn)，豐富教?師專業(yè)知識?和技能。?幼兒園園本?研修工作計(jì)?劃例文結(jié)尾?一、指導(dǎo)?思想進(jìn)一?步____?《幼兒園指?導(dǎo)綱要》和?區(qū)教師發(fā)展?中心要求，?堅(jiān)持“科研?先導(dǎo)，研訓(xùn)?一體”的發(fā)?展思路，以?“關(guān)注學(xué)生?，追求本真?”為主題，?____年?下半年，我?園的園本培?訓(xùn)將圍繞評?省二級幼兒?園這一重點(diǎn)?工作，立足?本園實(shí)際，?以教師的所?需為本，積?極開展各級?各類的園本?培訓(xùn)工作，?引領(lǐng)教師在?教中研，在?研中思，在?思中得，實(shí)?現(xiàn)教師整體?素質(zhì)和教科?研質(zhì)量的同?步提高，爭?創(chuàng)省二級幼?兒園。二?、研修對象?新橋中心?幼兒園、景?山街道、潘?橋鎮(zhèn)全體公?、民辦幼兒?教師三、?任務(wù)、目標(biāo)?及具體措施?（一）師?德和教育教?學(xué)觀的培訓(xùn)?以隔周進(jìn)?行的大組教?研為載體，?積極通過師?德學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步凈化教?師的思想境?界，不斷提?升教師的師?德水平，深?入開展師德?師風(fēng)專題研?討，以及幼?兒園德育工?作論壇，繼?續(xù)深入研究?新《綱要》?新理念，促?使教師樹立?新型的師德?觀、教育觀?、人才觀，?特別針對青?年教師要進(jìn)?行骨干教師?引導(dǎo)下的師?德教育活動(dòng)?；促使青年?教師從根本?上樹立正確?的價(jià)值觀和?學(xué)生觀。?（二）教師?學(xué)科與基本?功培訓(xùn)針?對教學(xué)實(shí)際?、學(xué)科特點(diǎn)?進(jìn)行教學(xué)方?法的研討和?教學(xué)技能的?培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)科整合，?提高教師的?專業(yè)素質(zhì)。?1.繼續(xù)?師資優(yōu)勢互?補(bǔ)一方面?，根據(jù)我園?教師年齡結(jié)?構(gòu)的特點(diǎn)，?讓有經(jīng)驗(yàn)的?骨干教師通?過傳、幫、?帶、促進(jìn)青?年教師成長?，以教學(xué)實(shí)?踐為中心，?確定學(xué)習(xí)內(nèi)?容，以教師?日常的工作?環(huán)境，作為?培訓(xùn)基本場?所，手把手?地傳授，并?認(rèn)真做好指?導(dǎo)工作記錄?。2.強(qiáng)?化課題研究?工作將以?我園立項(xiàng)的?四個(gè)課題為?抓手，組織?教師參加我?園“教師課?題研究方法?大討論”活?動(dòng)，促使教?師規(guī)范自身?的課題研究?，科學(xué)地實(shí)?施課題。?3.全園教?師公開課展?示活動(dòng)在?本學(xué)期，每?雙周的周四?、周五為我?園的聽課日?，以年級段?為單位，全?園教師都要?參與上課、?評課活動(dòng)。?發(fā)揮我園骨?干教師的優(yōu)?勢，加強(qiáng)教?師間的互動(dòng)?，在行動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題，?逐步幫助全?園及各掛靠?園老師提高?主題教學(xué)內(nèi)?容的有效整?合，開展幫?帶送教活動(dòng)?。4.有?效實(shí)施教研?小組活動(dòng)?隔周四下午?開展層次豐?富、形式多?樣的年級段?教研小組活?動(dòng)，本學(xué)期?著重致力于?提高課堂教?學(xué)的有效性?，錘煉教師?的教育教學(xué)?基本功，拓?展教師的教?育教學(xué)內(nèi)涵?，實(shí)現(xiàn)教師?教育教學(xué)水?平的跨步提?升，并繼續(xù)?針對主題背?景下數(shù)學(xué)和?體育活動(dòng)展?開研究，實(shí)?行主題教學(xué)?與分科教學(xué)?相結(jié)合。?（三）學(xué)習(xí)?化幼兒園創(chuàng)?建活動(dòng)繼?續(xù)開展學(xué)習(xí)?型幼兒園的?創(chuàng)建，積極?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化?園所氛圍，?對三年來積?累的每月“?好書互薦”?書籍進(jìn)行整?理和歸類，?舉辦“書架?子工程”，?具體落實(shí)目?標(biāo)：1.?要求教師每?月借閱兩本?以上各類書?籍（其中必?須有一本是?教育類的）?，做好借閱?登記。2?.每月完成?兩篇讀書摘?記卡，月末?上交，并與?每月考核掛?鉤。3.?開展一次全?園性的隨筆?“新政策”?體驗(yàn)交流會(huì)?。（四）?專家引領(lǐng)，?共促教科研?培訓(xùn)繼續(xù)?邀請有關(guān)專?家為我園園?本培訓(xùn)做指?導(dǎo)，來園進(jìn)?行課題研究?指導(dǎo)，開展?專題講座，?結(jié)合園內(nèi)的?論文進(jìn)行專?題指導(dǎo)，全?面提高教師?群體的教科?研能力的。?今年，我園?還將邀請教?科研專家指?導(dǎo)教師做好?課題開題工?作。（五?）園際間教?研活動(dòng)的開?展本學(xué)期?我們也將繼?續(xù)開展園際?教研活動(dòng)，?攜手區(qū)甌海?機(jī)關(guān)幼兒園?、新橋愛綠?幼兒園、艷?潔幼兒園等?姐妹園，以?更多、更符?合實(shí)際的形?式開展好每?次的教研活?動(dòng)，讓新橋?中心幼兒園?片區(qū)的教師?有更多更大?的收獲。?幼兒園園本?研修工作計(jì)?劃模板例文?一、指導(dǎo)?思想進(jìn)一?步____?《幼兒園指?導(dǎo)綱要》和?區(qū)教師發(fā)展?中心要求，?堅(jiān)持“科研?先導(dǎo)，研訓(xùn)?一體”的發(fā)?展思路，以?“關(guān)注學(xué)生?，追求本真?”為主題，?____年?下半年，我?園的園本培?訓(xùn)將圍繞評?省二級幼兒?園這一重點(diǎn)?工作，立足?本園實(shí)際，?以教師的所?需為本，積?極開展各級?各類的園本?培訓(xùn)工作，?引領(lǐng)教師在?教中研，在?研中思，在?思中得，實(shí)?現(xiàn)教師整體?素質(zhì)和教科?研質(zhì)量的同?步提高，爭?創(chuàng)省二級幼?兒園。二?、研修對象?新橋中心?幼兒園、景?山街道、潘?橋鎮(zhèn)全體公?、民辦幼兒?教師三、?任務(wù)、目標(biāo)?及具體措施?（一）師?德和教育教?學(xué)觀的培訓(xùn)?以隔周進(jìn)?行的大組教?研為載體，?積極通過師?德學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步凈化教?師的思想境?界，不斷提?升教師的師?德水平，深?入開展師德?師風(fēng)專題研?討，以及幼?兒園德育工?作論壇，繼?續(xù)深入研究?新《綱要》?新理念，促?使教師樹立?新型的師德?觀、教育觀?、人才觀，?特別針對青?年教師要進(jìn)?行骨干教師?引導(dǎo)下的師?德教育活動(dòng)?；促使青年?教師從根本?上樹立正確?的價(jià)值觀和?學(xué)生觀。?（二）教師?學(xué)科與基本?功培訓(xùn)針?對教學(xué)實(shí)際?、學(xué)科特點(diǎn)?進(jìn)行教學(xué)方?法的研討和?教學(xué)技能的?培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)科整合，?提高教師的?專業(yè)素質(zhì)。?1.繼續(xù)?師資優(yōu)勢互?補(bǔ)一方面?，根據(jù)我園?教師年齡結(jié)?構(gòu)的特點(diǎn)，?讓有經(jīng)驗(yàn)的?骨干教師通?過傳、幫、?帶、促進(jìn)青?年教師成長?，以教學(xué)實(shí)?踐為中心，?確定學(xué)習(xí)內(nèi)?容，以教師?日常的工作?環(huán)境，作為?培訓(xùn)基本場?所，手把手?地傳授，并?認(rèn)真做好指?導(dǎo)工作記錄?。2.強(qiáng)?化課題研究?工作將以?我園立項(xiàng)的?四個(gè)課題為?抓手，組織?教師參加我?園“教師課?題研究方法?大討論”活?動(dòng)，促使教?師規(guī)范自身?的課題研究?，科學(xué)地實(shí)?施課題。?3.全園教?師公開課展?示活動(dòng)在?本學(xué)期，每?雙周的周四?、周五為我?園的聽課日?，以年級段?為單位，全?園教師都要?參與上課、?評課活動(dòng)。?發(fā)揮我園骨?干教師的優(yōu)?勢，加強(qiáng)教?師間的互動(dòng)?，在行動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題，?逐步幫助全?園及各掛靠?園老師提高?主題教學(xué)內(nèi)?容的有效整?合，開展幫?帶送教活動(dòng)?。4.有?效實(shí)施教研?小組活動(dòng)?隔周四下午?開展層次豐?富、形式多?樣的年級段?教研小組活?動(dòng)，本學(xué)期?著重致力于?提高課堂教?學(xué)的有效性?，錘煉教師?的教育教學(xué)?基本功，拓?展教師的教?育教學(xué)內(nèi)涵?，實(shí)現(xiàn)教師?教育教學(xué)水?平的跨步提?升，并繼續(xù)?針對主題背?景下數(shù)學(xué)和?體育活動(dòng)展?開研究，實(shí)?行主題教學(xué)?與分科教學(xué)?相結(jié)合。?（三）學(xué)習(xí)?化幼兒園創(chuàng)?建活動(dòng)繼?續(xù)開展學(xué)習(xí)?型幼兒園的?創(chuàng)建，積極?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化?園所氛圍，?對三年來積?累的每月“?好書互薦”?書籍進(jìn)行整?理和歸類，?舉辦“書架?子工程”，?具體落實(shí)目?標(biāo)：1.?要求教師每?月借閱兩本?以上各類書?籍（其中必?須有一本是?教育類的）?，做好借閱?登記。2?.每月完成?兩篇讀書摘?記卡，月末?上交，并與?每月考核掛?鉤。3.?開展一次全?園性的隨筆?“新政策”?體驗(yàn)交流會(huì)?。（四）?專家引領(lǐng)，?共促教科研?培訓(xùn)繼續(xù)?邀請有關(guān)專?家為我園園?本培訓(xùn)做指?導(dǎo)，來園進(jìn)?行課題研究?指導(dǎo)，開展?專題講座，?結(jié)合園內(nèi)的?論文進(jìn)行專?題指導(dǎo)，全?面提高教師?群體的教科?研能力的。?今年，我園?還將邀請教?科研專家指?導(dǎo)教師做好?課題開題工?作。（五?）園際間教?研活動(dòng)的開?展本學(xué)期?我們也將繼?續(xù)開展園際?教研活動(dòng)，?攜手區(qū)甌海?機(jī)關(guān)幼兒園?、新橋愛綠?幼兒園、艷?潔幼兒園等?姐妹園，以?更多、更符?合實(shí)際的形?式開展好每?次的教研活?動(dòng)，讓新橋?中心幼兒園?片區(qū)的教師?有更多更大?的收獲。?幼兒園園本?研修工作計(jì)?劃表格一?、指導(dǎo)思想?為了深入?____《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?和《___?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》精神，?在《幼兒園?教師專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)》的框架?下引領(lǐng)我園?教師不斷完?善專業(yè)知識?結(jié)構(gòu)，提升?幼教專業(yè)技?能與保教工?作水平，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長。圍繞?____年?幼兒園目標(biāo)?任務(wù)和工作?計(jì)劃以及市?局對校本研?修工作的相?關(guān)要求，以?“問題即課?題，行動(dòng)即?研究，成長?即成果”為?宗旨，切實(shí)?開展好我園?的校本研修?工作，做好?日常教研、?課題研究及?教師培訓(xùn)工?作，激發(fā)調(diào)?動(dòng)教師自我?專業(yè)成長的?內(nèi)驅(qū)力，特?制定___?_年園本研?修工作計(jì)劃?。二、主?要目標(biāo)以?《幼兒園教?師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?》引領(lǐng)教師?專業(yè)成長，?提高我園教?師開展教學(xué)?研究的理論?水平和能力?，提升我園?教師隊(duì)伍的?整體專業(yè)素?質(zhì)和專業(yè)素?養(yǎng)。三、?主要內(nèi)容?（一）園本?教研內(nèi)容?1.五大領(lǐng)?域教育教學(xué)?活動(dòng)的深化?研究。組織?教師繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)《指?南》，將五?大領(lǐng)域__?__個(gè)教育?目標(biāo)、87?條教育建議?全部內(nèi)化于?心，在日常?的各個(gè)環(huán)節(jié)?中深入__?__執(zhí)行。?2.幼兒?園區(qū)域活動(dòng)?研究。各個(gè)?班級要繼續(xù)?鞏固以往區(qū)?域活動(dòng)的嘗?試探究及組?織開展的成?果。保持已?有的區(qū)角規(guī)?模數(shù)量，在?材料投放的?次第、數(shù)量?，活動(dòng)內(nèi)容?的擴(kuò)展、深?化，區(qū)角規(guī)?則的遵守，?幼兒活動(dòng)的?組織等方面?要精益求精?，深入思考?和研討，讓?區(qū)域活動(dòng)材?料和小組游?戲活動(dòng)形式?更好地輔助?配合五大領(lǐng)?域、課題研?究和主題教?育教學(xué)活動(dòng)?的開展。?____日?常說課備課?研究。要求?做到個(gè)人初?備、集體研?備、個(gè)人精?備。教研小?組每周一次?（每周五上?下午）說課?研課活動(dòng)必?須堅(jiān)持。個(gè)?人初備是教?師個(gè)人在學(xué)?習(xí)研讀教材?的基礎(chǔ)上自?己獨(dú)立設(shè)計(jì)?教學(xué)活動(dòng)的?過程；集體?研備是大家?坐在一起，?每位教研組?成員將自己?的活動(dòng)設(shè)計(jì)?呈現(xiàn)給教研?組成員，并?聽取和采納?別人的建議?，集體研備?不是教學(xué)任?務(wù)的分?jǐn)偅?而是提升、?完善、分享?、整合集體?智慧的過程?；個(gè)人精備?是教師在聽?取和采納大?家建議之后?重新思考和?審定教育目?標(biāo)、教學(xué)過?程、教學(xué)準(zhǔn)?備，再次審?視教育教學(xué)?活動(dòng)設(shè)計(jì)的?過程。4?.幼兒及班?級組織管理?方法探究。?深入研讀《?指南》《綱?要》，對照?法規(guī)發(fā)現(xiàn)并?提出班級管?理、幼兒組?織管理方面?的問題，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)和研?討解決日常?保教工作中?存在和出現(xiàn)?的問題，積?極主動(dòng)與教?研組長、組?員、園內(nèi)的?骨干教師、?教學(xué)能手積?極探討并及?時(shí)解決問題?，真正使日?常研究落到?實(shí)處。5?.課題研究?。各分園圍?繞____?年新立項(xiàng)的?省級課題和?本年度教科?研工作計(jì)劃?，要求各班?級、各位教?師根據(jù)課題?研究的要求?及步驟切實(shí)?開展好相應(yīng)?的課題研究?工作，將課?題研究活動(dòng)?落實(shí)到日常?的教育教學(xué)?計(jì)劃中，貫?穿到每周的?課題活動(dòng)、?區(qū)域活動(dòng)及?主題活動(dòng)中?，使得課題?研究方案中?的目標(biāo)、方?法、步驟都?能得到真正?的落實(shí)和執(zhí)?行，達(dá)到應(yīng)?有的課題研?究效果。?（二）校本?培訓(xùn)內(nèi)容?1.加強(qiáng)教?師職業(yè)道德?教育，規(guī)范?教師從教行?為。繼續(xù)開?展多種形式?的師德教育?活動(dòng)，引導(dǎo)?教師熱愛學(xué)?前教育事業(yè)?，樹立職業(yè)?理想和敬業(yè)?精神，理解?學(xué)前教育工?作的價(jià)值和?意義，認(rèn)同?幼兒園教師?的專業(yè)性和?獨(dú)特性，注?重自身專業(yè)?發(fā)展和日常?態(tài)度言行對?幼兒發(fā)展的?重要影響和?作用，用自?己的一言一?行、一舉一?動(dòng)潛移默化?去影響幼兒?，使教師的?言行舉止成?為幼兒生活?學(xué)習(xí)、為人?處事的良好?榜樣，以愛?與關(guān)懷、尊?重的態(tài)度面?向幼兒，以?高度的責(zé)任?感、事業(yè)心?全身心地投?入幼教工作?，將《指南?》和《標(biāo)準(zhǔn)?》中專業(yè)的?教育理念轉(zhuǎn)?化為日常的?職業(yè)行為。?2.繼續(xù)?鼓勵(lì)教師以?自學(xué)的形式?深入學(xué)習(xí)《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?、《___?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》、《幼?兒園教師專?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三?個(gè)幼教法規(guī)?，不斷學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵?和精神實(shí)質(zhì)?，結(jié)合日常?保教工作實(shí)?際，撰寫有?一定理解深?度和認(rèn)識水?平的每周教?育反思。?3.加強(qiáng)教?科研培訓(xùn)，?提高教師的?教科研能力?