浙江省金華市東陽市七年級（上）期末語文試卷(含解析)2022-2023學(xué)年浙江省金華市東陽市七年級（上）期末語文試卷

一、秀出你的課堂筆記，梳理回顧知識要點

1．（4分）【字形要正確】小文的摘抄本有一些錯別字，請你幫他訂正。將正確的字寫在訂正欄中，筆畫要清楚哦。

訂正欄：①②③④

2．（10分）【積累要整理】小文對本學(xué)期的古詩文進(jìn)行了整理，請你協(xié)助完成下面的表格。

詩歌“意象”的整理

意象鳥子規(guī)——悲苦哀怨之情（1）楊花落盡子規(guī)啼，。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

大雁——遠(yuǎn)行的游子（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)，?！鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

鶴——志向高遠(yuǎn)豪邁（3），。——劉禹錫《秋詞》

花菊花——思鄉(xiāng)的惆悵（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！瘏ⅰ缎熊娋湃账奸L安故園》

落花——繁華的落幕（5）正是江南好風(fēng)景，?！鸥Α督戏昀铨斈辍?/p>

詩歌“意境”的整理

意境小橋流水（6），小橋流水人家?！R致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》

大江大河（7），山入潼關(guān)不解平。——譚嗣同《潼關(guān)》

（8）欣賞圖片，寫出最符合畫面意境的古詩句（連續(xù)兩句）。___________，。

二、圖文并茂，名著更有趣（6分）

3．（6分）（1）請根據(jù)三張插圖，判斷該插圖出自哪一本書（填書名）。

①《》②《》③《》

（2）請選其中一幅插圖，簡要闡述該插圖所對應(yīng)的故事情節(jié)。

三、學(xué)校廣播站，我是策劃人

4．（14分）閱讀，回答問題。

父親的雨

謝寶玉

①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。

②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水

③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，說罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經(jīng)不見人影了。為這父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。

④父親年輕時很結(jié)實的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎

⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。

⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看看心疼，念叨就更勤了。

⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價。只不過

（選自《青春美文》）

（1）運用策略，讀懂父親形象，完成下表。

閱讀策略內(nèi)容思考

故事線策略梳理故事情節(jié)父親站在屋檐下看雨——①——天旱，父親勸大伙要節(jié)約，下雨后又沖出去——②通過回憶記敘了父親一生中與雨相關(guān)的事情。

語言品析策略第③段：父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。③為什么父親挨罵，卻覺得是一件“快樂”的事？

第④段：父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起未，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。④從修辭或描寫的角度賞析句子。

關(guān)注重復(fù)策略第①段：有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。第③段：說罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。第④段：父親又消失在雨中不見了。⑤“雨”在文中重復(fù)出現(xiàn)有何作用？

（2）文中的父親讓你想起了誰？選擇一個人物，結(jié)合舉例說說他們之間的共同點。

A.植樹的牧羊人

B.史鐵生

C.孫悟空

D.諸葛亮

5．（10分）閱讀，回答問題。

大造爺爺與雁（節(jié)選）

【日】椋鳩十

這一年，轉(zhuǎn)眼又到了和往年一樣，大雁會飛來沼澤地的季節(jié)。

大造爺爺捧著盛有活泥鰍的大碗往雞舍走去。他一走進(jìn)雞舍，一只大雁便拍著翅膀，飛到了他的眼前。

它就是那只兩年前被大造爺爺?shù)你^子活捉的大雁，現(xiàn)在已經(jīng)和大造爺爺非常親近了。有時，它飛出雞舍活動一下，只要一聽到大造爺爺?shù)目谏诼暎賍_______________________，這只大雁完全被馴服了。

大造爺爺一邊盯著正在吃泥鰍的大雁，一邊自言自語地說：“利用這只大雁今年再捉一只。”

根據(jù)大造爺爺多年的經(jīng)驗，雁群總是跟在領(lǐng)頭雁后面飛行的。所以，自從捉住了這只大雁，來活捉一只大雁，讓它有個伴。

終于聽說殘雪帶領(lǐng)的雁群又來了。大造爺爺立刻去了沼澤地。

雁群今年覓食的地方離去年大造爺爺搭的小屋的距離大約是射程的三倍。這里由于夏天發(fā)大水，大量的水積聚著，使得大雁吃的食物充足起來。

“這次一定有希望?！贝笤鞝敔斝睦锵胫?/p>

這天夜里，②________________________，然后躲進(jìn)了去年蓋的小屋里，等著雁群的到來。

啊，戰(zhàn)斗終于即將來臨。東方露出了魚肚白。殘雪仍是在最前面，排成“一”字的雁群劃過美麗的天空。不久，開始發(fā)出咕咕、咕咕的喧鬧聲。大造爺爺?shù)男奶贝倨饋?，他暫時閉上眼睛，然后握緊冰涼的槍管。

大造爺爺睜開了眼睛?！肮?，今天要讓殘雪大吃一驚?！彼蛄颂蜃齑?。為了喚回那只已馴養(yǎng)的大雁，他噘起嘴剛要吹口哨的時候，雁群啪啪地一起飛了起來。

“怎么回事？”他走出小屋。只見一個黑乎乎的東西從白云中呈一直線向雁群俯沖過來。

是隼!③____________，以迅雷不及掩耳的速度從隼的眼皮底下飛走了。

“?。　庇幸恢淮笱愕絷犃?。就是大造爺爺作為誘餌的那只大雁。由于長期喂養(yǎng)的緣故，它所具有的野鳥的本能退化了。隼當(dāng)然不會放過這只大雁。

大造爺爺吹起了口哨。

在這生死攸關(guān)的時刻，大雁仍能聽到主人的呼喚，它朝著大造爺爺這邊飛過來。

隼攔住了大雁的去路，朝大雁發(fā)起一輪輪的攻勢。啪的一聲，白色的羽毛劃過拂曉的天空落了下來。大雁的身體也開始傾斜了。當(dāng)隼再次發(fā)起攻擊時

是殘雪。大造爺爺用肩使勁頂住槍把，并且瞄準(zhǔn)了殘雪。但是似乎又想到了什么，把槍放了下來。在殘雪的眼里，有的只是需要救助的同類。

突然，④____________。被意外的一擊，隼在空中搖搖晃晃地踉蹌起來。然而，隼畢竟不是好惹的。它迅速調(diào)整好姿勢

啪！啪！羽毛如同白色的花瓣一樣，在清澄的天空中飛散。這就樣，隼和殘雪糾纏在一起

大造爺爺跑了過去。

在地面上，兩只鳥仍在激烈地搏斗。然而，隼一發(fā)現(xiàn)人的身影就立刻停止了搏斗，當(dāng)它感覺到又一個敵人靠近時，它還是用盡剩余的力氣，并且瞪著大造爺爺。

這是作為頭領(lǐng)而具有的那股威風(fēng)凜凜的氣勢。

……

【注】殘雪：雁群的頭領(lǐng)，因為它左右兩只翅膀上都夾雜著一塊雪白的羽毛而得名。

【繪本閱讀】

（1）請根據(jù)故事情節(jié)和相應(yīng)插圖，補充四句話，放入文中①～④對應(yīng)位置。（任選兩句即可）

①②③④

（2）故事中大造爺爺和殘雪都有名字，另一只大雁和隼卻沒有名字，請你選擇一個為它取名

我給___________取名為___________，理由是___________。

（3）請你根據(jù)文章內(nèi)容，為文章選擇一個結(jié)尾，并闡述理由。

A.老爺爺深深感到：在鳥類中，人們都說大雁、野鴨這種鳥不怎么聰明，可是它們那小小的腦袋里卻蘊藏著驚人的智慧。

B.殘雪的表現(xiàn)深深地震撼了大造爺爺，他感覺自己面對的不僅僅是一只鳥。

我選___________，理由是___________。

四、誦讀經(jīng)典，品讀英才（18分）

6．（4分）閱讀，回答問題。

【甲】

春游湖

（宋）徐俯

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。

【乙】

浣溪沙

（宋）晏殊

小閣重簾有燕過，晚花紅片落庭莎。曲欄干影入涼波。

一霎好風(fēng)生翠幕，幾回疏雨滴圓荷。酒醒人散得愁多。

（1）古人作詩講究遣詞煉字。這兩首詩中哪個詞用得最傳神？參照示例完成賞析。

示例：在《次北固山下》中，我覺得“闊”字傳神，因為“闊”表現(xiàn)出“潮平”的結(jié)果，江水浩渺，放眼望去，船上的人的視野也因之開闊。

賞析：在《》，我覺得“”字（詞）傳神，因為___________。

（2）班級將舉行詩歌朗誦比賽，你們小組準(zhǔn)備從這兩首詩中選擇一首來朗誦，并為朗誦配樂。請你在兩首詩中選擇一首配樂

配樂：A.《風(fēng)吹過的街道》——感傷惆悵

B.《走過綠意》——歡快愉悅

我選擇《》（詩），配樂選擇___________（填字母），理由是___________。

7．（14分）閱讀，回答問題。

【甲】

賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議。二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅①，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅②。”太丘曰：“爾頗有所識④不？”對曰：“仿佛志之?！倍娱L跪俱說，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可

——《世說新語夙惠》

【乙】

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，強者綏⑤之以德弱者撫之以仁恣⑥其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？”元方曰：“周公⑦、孔子，異世而出，周旋動靜⑧。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”

——《世說新語政事》

【注釋】①箅：蒸飯的工具。②餾：把事物蒸熟。③糜：粥。④識：記住。⑤綏：安撫。⑥恣：放縱，順從。⑦周公：即西周初期周公旦，制定禮樂制度，以“禮”治國，奠定了“成康之治”。⑧周旋動靜

（1）請根據(jù)提示完成各題。

句子方法解釋

賓客詣陳太丘宿字形溯源法（言，詢問）+（旨，想法、思想）拜訪，拜見

俱委而竊聽課文遷移法“相委而去”①

飯落釜中成語推斷法破釜沉舟、釜底抽薪②

久而益敬成語推斷法老當(dāng)益壯、多多益善③

孤法卿父查找工具書①法律②標(biāo)準(zhǔn)③方法④效仿④

請根據(jù)語境幫助小東和小陽選擇合適的敬辭和謙辭A.拙見B.高見小東：除了根據(jù)字形結(jié)構(gòu)和課文遷移，還有哪些方法可以推測字義呢？不知道小陽你有何⑤。（填字母序號）小陽：依我⑥，（填字母序號），我們還可以根據(jù)成語來推斷，并且可以借助工具書。

（2）請用“/”給【乙】文中畫線句斷句（限斷兩處）

強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安

（3）參考知識卡片，用現(xiàn)代漢語寫出下面【甲】文中這句話的意思。

太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也？

【知識卡片】

詞類活用，一般是指某些詞臨時改變其基本語法功能，充當(dāng)其他詞類的現(xiàn)象。有時，但用法比較特殊。主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語

（4）這兩則故事中的元方，不僅早慧而且擅長言語，面對突發(fā)情況應(yīng)對自如

突發(fā)情況應(yīng)對方式成長有利因素

①如實相告，并用幾乎記住全部談話內(nèi)容證明了自己的專注③請結(jié)合文本，分析元方成長的有利因素。

袁公用刁鉆問題故意為難②

五、寫作（55分）

8．（5分）國家主席習(xí)近平在2022年新年賀詞中提到：2021年，有很多難忘的中國聲音、中國瞬間、中國故事……習(xí)主席為各行各業(yè)的平凡英雄點贊。同學(xué)們，回顧2022這一年

給你一個寫作錦囊，助力你選出好素材。錦囊內(nèi)有兩項任務(wù)，請你來完成。

（1）寫出2022讓自己驕傲的5件事，并用圖形表示（可用金字塔、臺階或者波浪線等）。

（2）用上面的三個關(guān)鍵詞，為自己寫一則頒獎詞。先給自己取一個特別的稱號。

我給___________頒獎，頒獎詞___________。

9．（50分）請以“_____，我為你點贊”為題寫一篇記敘性文章，別忘了是為自己點贊哦。

要求：①先把題目補充完整。②除詩歌外，文體不限；③不少于500字

寫作錦囊：（1）寫出2022讓自己驕傲的5件事，并用圖形表示。（2）（3）力求通過事件或細(xì)節(jié)寫出人物的特點。

2022-2023學(xué)年浙江省金華市東陽市七年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、秀出你的課堂筆記，梳理回顧知識要點

1．（4分）【字形要正確】小文的摘抄本有一些錯別字，請你幫他訂正。將正確的字寫在訂正欄中，筆畫要清楚哦。

訂正欄：①貯②粹③罔④稽

【解答】答案：

①貯②粹

2．（10分）【積累要整理】小文對本學(xué)期的古詩文進(jìn)行了整理，請你協(xié)助完成下面的表格。

詩歌“意象”的整理

意象鳥子規(guī)——悲苦哀怨之情（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

大雁——遠(yuǎn)行的游子（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

鶴——志向高遠(yuǎn)豪邁（3）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！獎⒂礤a《秋詞》

花菊花——思鄉(xiāng)的惆悵（4）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。——岑參《行軍九日思長安故園》

落花——繁華的落幕（5）正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。——杜甫《江南逢李龜年》

詩歌“意境”的整理

意境小橋流水（6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！R致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》

大江大河（7）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。——譚嗣同《潼關(guān)》

（8）欣賞圖片，寫出最符合畫面意境的古詩句（連續(xù)兩句）。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【解答】（1）聞道龍標(biāo)過五溪（易錯字：溪）

（2）歸雁洛陽邊（易錯字：雁）

（3）晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄（易錯字：霄）

（4）遙憐故園菊

（5）落花時節(jié)又逢君

（6）枯藤老樹昏鴉（易錯字：藤、鴉）

（7）河流大野猶嫌束（易錯字：嫌）

（8）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（易錯字：燭）

二、圖文并茂，名著更有趣（6分）

3．（6分）（1）請根據(jù)三張插圖，判斷該插圖出自哪一本書（填書名）。

①《鏡花緣》②《白洋淀紀(jì)事》③《西游記》

（2）請選其中一幅插圖，簡要闡述該插圖所對應(yīng)的故事情節(jié)。

【解答】（1）①本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)圖畫。

②本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)圖畫。

③本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)圖畫。

（2）本題考查對名著情節(jié)的把握。首先從三幅插圖中選出一幅。

示例：①是《鏡花緣》中女兒國的情節(jié)，在這里男子反穿女子衣裙；女子反穿男子靴帽，從皇帝到輔臣都是女子，林之洋被皇帝捉入宮中，險些被強制裹腳，與女兒國儲君陰若花一起救出林之洋。

答案：

（1）①鏡花緣

②白洋淀紀(jì)事

③西游記

（2）示例一：②是《蘆花蕩》的故事，一個老頭子撐著一只小船、護(hù)送干部，遇到了敵人攻擊。他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇，他單身智斗敵人，為女孩子報了仇。

示例二：③是“三調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)，唐僧師徒途經(jīng)火焰山。孫悟空第一次向羅剎女借扇，借到一把假扇，被牛魔王變成豬八戒騙回真扇，羅剎女交出芭蕉扇。

三、學(xué)校廣播站，我是策劃人

4．（14分）閱讀，回答問題。

父親的雨

謝寶玉

①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。

②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水

③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，說罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經(jīng)不見人影了。為這父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。

④父親年輕時很結(jié)實的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎

⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。

⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看看心疼，念叨就更勤了。

⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價。只不過

（選自《青春美文》）

（1）運用策略，讀懂父親形象，完成下表。

閱讀策略內(nèi)容思考

故事線策略梳理故事情節(jié)父親站在屋檐下看雨——①父親冒雨往山塘補水——天旱，父親勸大伙要節(jié)約，下雨后又沖出去——②年老的父親一身病痛通過回憶記敘了父親一生中與雨相關(guān)的事情。

語言品析策略第③段：父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。③為什么父親挨罵，卻覺得是一件“快樂”的事？

第④段：父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起未，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。④從修辭或描寫的角度賞析句子。

關(guān)注重復(fù)策略第①段：有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。第③段：說罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。第④段：父親又消失在雨中不見了。⑤“雨”在文中重復(fù)出現(xiàn)有何作用？

（2）文中的父親讓你想起了誰？選擇一個人物，結(jié)合舉例說說他們之間的共同點。

A.植樹的牧羊人

B.史鐵生

C.孫悟空

D.諸葛亮

【解答】（1）①②本題考查情節(jié)的梳理。

結(jié)合題干的要求，①處定位在第三段，哦，要去攔水，父親冒雨往山塘補水。結(jié)合“母親的念叨并非多余，不打半點折扣，還在不停地念叨，也再不能笑吟吟地聽她念叨了，配合母親的念叨，他疼呢。只不過，年老的父親一身病痛。

③本題考查情節(jié)的理解。

結(jié)合“夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，村人就有些慌了，也不會讓村人處在恐慌中太久，一堆亂云一聚，還不等村人都從田里地里跑回家。站在屋檐下，村人都一臉傻樂，哦，要去攔水”句分析，因為父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。

④本題考查句子的賞析。

“父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起未，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來，濺了我們一身”句中運用了比喻修辭手法，結(jié)合“從笠沿四射開來，生動形象第描摹了雨水的形態(tài)。

⑤本題考查物象的作用。

文章從下雨開始寫起，敘述了父親躲雨，并回憶年輕時的父親多次沖進(jìn)雨中的事情，貫穿全文，文章寫的是關(guān)于父親與雨的故事，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親的心里未必后悔”句可知，表達(dá)了父親對雨的深厚感情。

（2）本題考查閱讀的拓展能力。

文中的父親為了可以讓村民儲蓄更多的水，每次到下雨時。體現(xiàn)了他的無私奉獻(xiàn)、認(rèn)真。

文中的父親因為年輕時經(jīng)歷的風(fēng)雨，父親在晚年時一身病痛，體現(xiàn)了他的堅強不屈，由此來談。

答案：

（1）①父親冒雨往山塘補水②年老的父親一身病痛

③因為父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。（或因為叨嘮是母親對父親的心疼表現(xiàn)）

④運用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子。（或運用了動作描寫

⑤①雨是線索，貫穿全文，文章寫的是關(guān)于父親與雨的故事，表達(dá)了父親對雨的深厚感情。

（2）示例一：我選A，共同點：①無私奉獻(xiàn)、心無旁騖地種樹；父親為了可以讓村民儲蓄更多的水，總會記得往山塘補水。

②執(zhí)著、認(rèn)真，獨自在高原上數(shù)十年如一日的植樹，他都會沖入雨中，風(fēng)雨越大。

示例二：我選B，共同點：①面對困難，當(dāng)自身的殘疾，他沒有被命運所打敗；因為年輕時經(jīng)歷的風(fēng)雨，但并未后悔，史鐵生面對命運的不公，屢遭不幸，他的作品中體現(xiàn)的是生活的溫暖，可以說風(fēng)雨就是他的生活，仍熱愛著這場雨。

5．（10分）閱讀，回答問題。

大造爺爺與雁（節(jié)選）

【日】椋鳩十

這一年，轉(zhuǎn)眼又到了和往年一樣，大雁會飛來沼澤地的季節(jié)。

大造爺爺捧著盛有活泥鰍的大碗往雞舍走去。他一走進(jìn)雞舍，一只大雁便拍著翅膀，飛到了他的眼前。

它就是那只兩年前被大造爺爺?shù)你^子活捉的大雁，現(xiàn)在已經(jīng)和大造爺爺非常親近了。有時，它飛出雞舍活動一下，只要一聽到大造爺爺?shù)目谏诼?，①________________________，這只大雁完全被馴服了。

大造爺爺一邊盯著正在吃泥鰍的大雁，一邊自言自語地說：“利用這只大雁今年再捉一只?！?/p>

根據(jù)大造爺爺多年的經(jīng)驗，雁群總是跟在領(lǐng)頭雁后面飛行的。所以，自從捉住了這只大雁，來活捉一只大雁，讓它有個伴。

終于聽說殘雪帶領(lǐng)的雁群又來了。大造爺爺立刻去了沼澤地。

雁群今年覓食的地方離去年大造爺爺搭的小屋的距離大約是射程的三倍。這里由于夏天發(fā)大水，大量的水積聚著，使得大雁吃的食物充足起來。

“這次一定有希望?！贝笤鞝敔斝睦锵胫?。

這天夜里，②________________________，然后躲進(jìn)了去年蓋的小屋里，等著雁群的到來。

啊，戰(zhàn)斗終于即將來臨。東方露出了魚肚白。殘雪仍是在最前面，排成“一”字的雁群劃過美麗的天空。不久，開始發(fā)出咕咕、咕咕的喧鬧聲。大造爺爺?shù)男奶贝倨饋?，他暫時閉上眼睛，然后握緊冰涼的槍管。

大造爺爺睜開了眼睛?！肮裉煲寶堁┐蟪砸惑@?！彼蛄颂蜃齑健榱藛净啬侵灰疡Z養(yǎng)的大雁，他噘起嘴剛要吹口哨的時候，雁群啪啪地一起飛了起來。

“怎么回事？”他走出小屋。只見一個黑乎乎的東西從白云中呈一直線向雁群俯沖過來。

是隼!③____________，以迅雷不及掩耳的速度從隼的眼皮底下飛走了。

“?。　庇幸恢淮笱愕絷犃?。就是大造爺爺作為誘餌的那只大雁。由于長期喂養(yǎng)的緣故，它所具有的野鳥的本能退化了。隼當(dāng)然不會放過這只大雁。

大造爺爺吹起了口哨。

在這生死攸關(guān)的時刻，大雁仍能聽到主人的呼喚，它朝著大造爺爺這邊飛過來。

隼攔住了大雁的去路，朝大雁發(fā)起一輪輪的攻勢。啪的一聲，白色的羽毛劃過拂曉的天空落了下來。大雁的身體也開始傾斜了。當(dāng)隼再次發(fā)起攻擊時

是殘雪。大造爺爺用肩使勁頂住槍把，并且瞄準(zhǔn)了殘雪。但是似乎又想到了什么，把槍放了下來。在殘雪的眼里，有的只是需要救助的同類。

突然，④____________。被意外的一擊，隼在空中搖搖晃晃地踉蹌起來。然而，隼畢竟不是好惹的。它迅速調(diào)整好姿勢

啪！啪！羽毛如同白色的花瓣一樣，在清澄的天空中飛散。這就樣，隼和殘雪糾纏在一起

大造爺爺跑了過去。

在地面上，兩只鳥仍在激烈地搏斗。然而，隼一發(fā)現(xiàn)人的身影就立刻停止了搏斗，當(dāng)它感覺到又一個敵人靠近時，它還是用盡剩余的力氣，并且瞪著大造爺爺。

這是作為頭領(lǐng)而具有的那股威風(fēng)凜凜的氣勢。

……

【注】殘雪：雁群的頭領(lǐng)，因為它左右兩只翅膀上都夾雜著一塊雪白的羽毛而得名。

【繪本閱讀】

（1）請根據(jù)故事情節(jié)和相應(yīng)插圖，補充四句話，放入文中①～④對應(yīng)位置。（任選兩句即可）

①無論在哪里，它都會飛回大造爺爺?shù)纳磉?，落在他的肩上。②他把已馴服的大雁放回它原來覓食的地方。③雁群在殘雪的帶領(lǐng)下。④它撲向敵人，狠狠地痛打?qū)Ψ健?/p>

（2）故事中大造爺爺和殘雪都有名字，另一只大雁和隼卻沒有名字，請你選擇一個為它取名

我給隼取名為天空獵手，理由是在故事中，隼是大雁的天敵，在大造爺爺這個獵人準(zhǔn)備捕獵殘雪時，這只隼也趁這個機會，對落單的雁進(jìn)行攻擊，大造爺爺是地上的獵手，這只隼就是天空的獵手。

（3）請你根據(jù)文章內(nèi)容，為文章選擇一個結(jié)尾，并闡述理由。

A.老爺爺深深感到：在鳥類中，人們都說大雁、野鴨這種鳥不怎么聰明，可是它們那小小的腦袋里卻蘊藏著驚人的智慧。

B.殘雪的表現(xiàn)深深地震撼了大造爺爺，他感覺自己面對的不僅僅是一只鳥。

我選A，理由是老爺爺敬佩殘雪的智慧，用老爺爺對大雁的評價結(jié)尾，表現(xiàn)了動物也是有智慧的這一主題。

【解答】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這是一道開放性試題。此題要觀察圖片內(nèi)容。①結(jié)合“這只大雁完全被馴服了”分析，它都會飛回大造爺爺?shù)纳磉?。②結(jié)合上文“這次一定有希望”分析。③結(jié)合“有一只大雁掉隊了”分析。④結(jié)合“被意外的一擊，可補寫句子為：它撲向敵人。

（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題。示例：我給另一只大雁取名為魚餌，在故事中，用它來吸引殘雪，也引來了隼。

（3）本題考查文章結(jié)尾分析。這是一道開放性試題。結(jié)合“殘雪的胸口附近已經(jīng)被鮮血染紅?？墒?，它還是用盡剩余的力氣，并且瞪著大造爺爺”分析，對大雁這種鳥有了新的認(rèn)識，人們都說大雁，可是它們那小小的腦袋里卻蘊藏著驚人的智慧”這句話是大造爺爺對大雁的評價。從這個角度思考。結(jié)合“殘雪的胸口附近已經(jīng)被鮮血染紅。可是，它還是用盡剩余的力氣，并且瞪著大造爺爺”分析，體現(xiàn)了殘雪為同伴不懼危險。“不僅僅是一只鳥”說明大造爺爺將殘雪當(dāng)作一個尊敬的對手，在結(jié)尾同時點明兩者更能體現(xiàn)兩者的關(guān)系，可以選B。

答案：

（1）示例：①無論在哪里，它都會飛回大造爺爺?shù)纳磉?。②他把已馴服的大雁放回它原來覓食的地方。④它撲向敵人

（2）示例：隼天空獵手，隼是大雁的天敵，這只隼也趁這個機會，大造爺爺是地上的獵手。

（3）示例一：A老爺爺敬佩殘雪的智慧，表現(xiàn)了動物也是有智慧的這一主題。

示例二：B殘雪為同伴不懼危險的英勇行為；大造爺爺將殘雪當(dāng)作一個尊敬的對手，在結(jié)尾同時點明兩者更能體現(xiàn)兩者的關(guān)系。

四、誦讀經(jīng)典，品讀英才（18分）

6．（4分）閱讀，回答問題。

【甲】

春游湖

（宋）徐俯

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。

【乙】

浣溪沙

（宋）晏殊

小閣重簾有燕過，晚花紅片落庭莎。曲欄干影入涼波。

一霎好風(fēng)生翠幕，幾回疏雨滴圓荷。酒醒人散得愁多。

（1）古人作詩講究遣詞煉字。這兩首詩中哪個詞用得最傳神？參照示例完成賞析。

示例：在《次北固山下》中，我覺得“闊”字傳神，因為“闊”表現(xiàn)出“潮平”的結(jié)果，江水浩渺，放眼望去，船上的人的視野也因之開闊。

賞析：在《春游湖》，我覺得“蘸”字（詞）傳神，因為運用了擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密和嬌艷欲滴的美麗。

（2）班級將舉行詩歌朗誦比賽，你們小組準(zhǔn)備從這兩首詩中選擇一首來朗誦，并為朗誦配樂。請你在兩首詩中選擇一首配樂

配樂：A.《風(fēng)吹過的街道》——感傷惆悵

B.《走過綠意》——歡快愉悅

我選擇《春游湖》（詩），配樂選擇B（填字母），理由是甲詩抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛春天的喜悅之情，所以更適合歡快愉悅的配樂。

【解答】（1）本題考查詩歌煉字。“夾岸桃花蘸水開”意思是：岸邊桃樹枝條彎下來碰到水面。湖邊的桃花盛開。但桃花不同于柳樹，怎能蘸水呢，湖水上升。桃花倒影映在水中，岸上水中的花枝聯(lián)成一片，仿佛蘸水而開！“蘸”字把桃花人格化，生動形象地寫出桃花開得繁密（多）。襯托出作者愉悅的心情，雨點打在圓圓的荷葉上。疏雨滴在嫩綠的荷葉上，但偏偏閣中人卻聽得清清楚楚，簾內(nèi)之空虛寂靜如此，何況又值“酒醒人散”之后，聲音本是極細(xì)極微，以動襯靜。

（2）本題考查詩歌蘊含的情感。作答時，選擇哪首。甲詩首句寫“雙飛的燕子啊，從疑問的語氣中表現(xiàn)了作者的驚訝和喜悅，故可以選擇B配樂，將作者嘆息時光易逝，美景難留的淡淡閑愁展現(xiàn)在人們面前。

答案：

（1）示例一：在《春游湖》中，我覺得“蘸”字傳神，生動形象地寫出桃花開得繁密和嬌艷欲滴的美麗。

示例二：在《浣溪沙》中，我覺得“滴”字傳神，聲音本是極其細(xì)微，寫出了庭院的冷清。

示例三：在《浣溪沙》中，我覺得“晚花”一詞傳神，花事凋零，寫出了庭中少有人來。

（2）示例一：我選《春游湖》，配樂選B，熱愛春天的喜悅之情。

示例二：我選《浣溪沙》，配樂選A，美景難留的孤獨之情。

參考譯文：

《春游湖》

一對對燕子？小河兩岸的桃樹枝條浸在水里。下了幾天雨，人不能過河，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出。

《浣溪沙》

小樓重重門簾外面有燕子飛過。獨自一人在欄桿邊而感到寒冷。幾次稀稀疏疏的雨滴在荷葉上。

7．（14分）閱讀，回答問題。

【甲】

賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議。二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅①，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅②?！碧鹪唬骸盃栴H有所識④不？”對曰：“仿佛志之?！倍娱L跪俱說，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可

——《世說新語夙惠》

【乙】

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，強者綏⑤之以德弱者撫之以仁恣⑥其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？”元方曰：“周公⑦、孔子，異世而出，周旋動靜⑧。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”

——《世說新語政事》

【注釋】①箅：蒸飯的工具。②餾：把事物蒸熟。③糜：粥。④識：記住。⑤綏：安撫。⑥恣：放縱，順從。⑦周公：即西周初期周公旦，制定禮樂制度，以“禮”治國，奠定了“成康之治”。⑧周旋動靜

（1）請根據(jù)提示完成各題。

句子方法解釋

賓客詣陳太丘宿字形溯源法（言，詢問）+（旨，想法、思想）拜訪，拜見

俱委而竊聽課文遷移法“相委而去”①舍棄

飯落釜中成語推斷法破釜沉舟、釜底抽薪②鍋

久而益敬成語推斷法老當(dāng)益壯、多多益善③更加

孤法卿父查找工具書①法律②標(biāo)準(zhǔn)③方法④效仿④效仿

請根據(jù)語境幫助小東和小陽選擇合適的敬辭和謙辭A.拙見B.高見小東：除了根據(jù)字形結(jié)構(gòu)和課文遷移，還有哪些方法可以推測字義呢？不知道小陽你有何⑤B。（填字母序號）小陽：依我⑥A，（填字母序號），我們還可以根據(jù)成語來推斷，并且可以借助工具書。

（2）請用“/”給【乙】文中畫線句斷句（限斷兩處）

強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安

（3）參考知識卡片，用現(xiàn)代漢語寫出下面【甲】文中這句話的意思。

太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也？

【知識卡片】

詞類活用，一般是指某些詞臨時改變其基本語法功能，充當(dāng)其他詞類的現(xiàn)象。有時，但用法比較特殊。主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語

（4）這兩則故事中的元方，不僅早慧而且擅長言語，面對突發(fā)情況應(yīng)對自如

突發(fā)情況應(yīng)對方式成長有利因素

①因為偷聽父親與客人講話，導(dǎo)致飯沒有蒸熟如實相告，并用幾乎記住全部談話內(nèi)容證明了自己的專注③請結(jié)合文本，分析元方成長的有利因素。

袁公用刁鉆問題故意為難②用周公和孔子的例子來巧妙回答，既照顧了對方的尊嚴(yán)，又保住了自己父親的體面

【解答】（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：一同放下手頭的事，都去偷聽。委；

②句意：要蒸的飯都落到了鍋里。釜，鍋；

③句意：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。益；

④句意：我學(xué)你的父親。法，效仿。

⑤本題考查敬辭的運用。詢問對方的觀點應(yīng)用“