時評類作文的結(jié)構(gòu)模式時評類作文的結(jié)構(gòu)模式

【學習目標】1、了解時評文的概念和特征。2、通過剖析范文歸納總結(jié)時評類作文的結(jié)構(gòu)模式。3、通過修改學生考場作文掌握時評類作文的結(jié)構(gòu)。時評類作文的結(jié)構(gòu)模式課件3近年來，新聞媒體上也出現(xiàn)了越來越多的新聞評論性的節(jié)目，（圖片展示）比如，電視媒體上有央視的《焦點訪談》，廣東電視臺的《社會縱橫》、《今日關(guān)注》，廣州電視臺的《新聞日日睇》、《今日一線》。3近年來，新聞媒體上也出現(xiàn)了越來越多的新聞評論性的節(jié)目，（圖【走近時評】

梁宏達江岷欽

【走近時評】梁宏達江岷欽【一、什么是時評類作文】1、顧名思義，時評即時事評論，時評文是指對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。（一是閱讀材料中帶有關(guān)鍵詞“據(jù)報道”；二是閱讀材料中有明顯的時間。）2、時評通常以時事為評論對象，針對著一件具體的事來評說。所謂“時事”，可以把它理解為有新聞價值的事、公眾關(guān)注的事，并且是有實效性的事。歸根結(jié)底，時評是新聞的一種，它和消息、通訊、特寫、訪談、圖片報道等一樣，是“新聞”大家庭中的一員。（“爭議”“爭論”“看法”或“怎么看”等詞。）【一、什么是時評類作文】1、顧名思義，時評即時事評論，時評據(jù)報道，超女總冠軍李宇春，在北大講堂只唱了一首歌，說了十幾句話，就讓在場的1500名大學生為之瘋狂和尖叫，由于現(xiàn)場極度混亂，一些擬定的表演只好取消。此事引發(fā)了一場爭議，北大講堂是否可以成為“李宇春”們的舞臺？評論家們見仁見智。據(jù)報道，超女總冠軍李宇春，在北大講堂只唱了一首歌，說了十幾句

高考成績下來后，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠地方，將來就業(yè)就可能留在那里；要上高職?？疲惠呑涌赡芫褪撬{領(lǐng)，難以出人頭地；重新復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。假如你是小章的同學，根據(jù)小章的情況，請你幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。高考成績下來后，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫【二、時評類作文特征】

時評類作文本質(zhì)上屬于材料性議論文，但和一般的材料性議論文又有顯著的不同：一、時評類作文是以時事新聞事件作為閱讀材料；

二、時評類作文要求直接對材料中提供的時事新聞事件進行評論，表明看法并展開分析。這就決定了時評類作文的兩大特點：1，旗幟鮮明（必須表態(tài)）；2，就事論事（不要扯遠了）。

三、時評大多都是一事一議，也可多事一議?？梢远鄠€角度，但必須一文一主題。四、時評要講究“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”。尤其要注意準確性和說理性?！径?、時評類作文特征】

時評類作文本質(zhì)就事論事緣事發(fā)揮就事選例談古論今就事說理并列對照時評類作文一般議論文就事論事緣事發(fā)揮時評類作文一般議論文閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。(60分)

地鐵上，一男隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和乘客們對罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)。此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。”更多的人則認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡后，引起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，完成寫作任務。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。(60正義不可滅，公道在人心

①一男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責后，不但不聽勸，反而用“滾，賤人！”等污穢語言反復辱罵女士，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，最終被一名黑衣壯漢踢腳教訓，反而一言不發(fā)，終得網(wǎng)友“渣男”的惡名。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦有之。但無論何種反應，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方——正義不可滅，公道在人心。②正義公道維系著國家的尊嚴。③享·喬治說：“聲張正義和扶植自由，是革除時弊的關(guān)鍵。”韋伯斯特也說：“正義是人類最大的利益?！闭x與自由是一對孿生兄弟，沒有正義公道，也就難有自由。正義的缺失，有時甚至關(guān)系到國家的尊嚴。國威正，則民氣旺。古代燕國勇士荊軻，毅然挺身而出為太子排憂解難。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”雖然沒有成功，但他在生命的最后關(guān)頭依然守護著燕國的正義。陶潛說：“其人雖已沒，千載有余情”。荊軻不畏強暴，不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概捍衛(wèi)了國家的尊嚴。

正義不可滅，公道在人心

④正義公道維系著民族的存亡。⑤韋伯斯特說：“只要提著正義之劍攻擊，再柔弱的手臂也會力大無窮?！闭x是校正邪惡的一把利劍，面對社會的負面勢力，我們必須迎難而上，絕不退縮。退縮容忍就是縮頭烏龜，退縮容忍就是毀滅與死亡。一個民族，要有民族的氣節(jié)，氣節(jié)不能倒。革命烈士夏明瀚被捕后，敵人對他施以各種酷刑，逼他交出黨的組織。夏明翰堅貞不屈，寧死不降。最后留下了那首大義凜然的就義詩：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人！”為了中華民族的解放事業(yè)，夏明翰英勇就義，他和他的就義詩，激勵和鼓舞了一代又一代中國共產(chǎn)黨人為了理想信念，為了民族獨立、國家富強而英勇奮斗。

④正義公道維系著民族的存亡。

⑥正義公道維系著百姓的利益。⑦培根說：“就是因為有正義感，人才成為人，而不成為狼?！比伺c人之間，人與單位之間，有時權(quán)力壓倒一切，但邪不壓正。而往往，正義被邪惡遮擋。如果一個社會缺乏必要的正義感，作為生活在社會底層的百姓的利益就受到威脅。健康社會，除了法治外，也要有正義的力量維護百姓的利益。新時代維權(quán)英雄楊劍昌，多次為百姓伸張正義，主持公道，面對各種人生威脅，楊劍昌大義凜然。他辦公桌上的兩部電話每天總響個不停，每天接待幾十批人，可楊劍昌為百姓辦事，始終不覺累，楊劍昌一身正氣不怕邪，他的正義公道維系著萬家百姓的利益。⑧阿拉伯諺語說：“對正義事業(yè)保持沉默，等于為非正義事業(yè)呼喊?！闭x公道是應該弘揚的價值觀，弘揚正義，主持公道，是一個正常國家文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，是一個健康社會應有的文明氣度，是一個公民必備的精神氣質(zhì)。⑥正義公道維系著百姓的利益。14

【三、時評類作文怎么寫（結(jié)構(gòu)模式）】

剖析范文14

【三、時評類作文怎么寫（結(jié)構(gòu)模式）】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

為了督促學生學習，某職業(yè)技術(shù)學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。

對以上這件事，你怎么看？請就其中焦老師、學生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。【范文剖析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！痉段?、討論并思考：此文開頭在結(jié)構(gòu)上由哪幾部分組成？引：忌機械照抄，觀點應鮮明

“紅包獎勵”折射教育低俗化

學生出滿勤，成績進步，過節(jié)……都能贏得焦老師的紅包獎勵，當如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點名神器時，我既佩服其善于捕捉職業(yè)高校學生的好奇逐利的心理，同時也為今天的師道竟已淪落到先取悅學生，在換取教學秩序的穩(wěn)定，而深感悲哀，因為“紅包獎勵”更多的折射出教育低俗化。1、討論并思考：此文開頭在結(jié)構(gòu)上由哪幾部分組成？引：忌機械照2、討論思考：此段圍繞觀點是從哪兩方面進行議論分析的？議：忌蜻蜓點水，應深入挖掘

“紅包”本是“禮輕情意重”，在生活中我們用它來表達祝福，焦世奇老師與時俱進“誘惑”學生，其用心良苦值得肯定，但用紅包物欲刺激，逗引學生，從另一角度看卻是引誘學生的金錢欲望。學生到課堂聽課，學好學業(yè)，本是分內(nèi)之事，而如今卻與紅包這濃厚的金錢色彩相掛鉤，于那些真心讀好書的學生也是不公平的，因為他們原本單純的求知，如今卻因老師的這一做法也沾上了利欲色彩。2、討論思考：此段圍繞觀點是從哪兩方面進行議論分析的？議：忌3、討論思考：此段圍繞觀點是從哪兩方面進行議論分析的？議：忌蜻蜓點水，應深入挖掘

但事實上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實屬無奈之舉?！皫煹乐粋饕簿靡印保芏喔咝５膶W生翹課已是家常便飯，學風墮落更是見怪不怪。本該是人生最佳探究與思考年齡卻厭學，沉迷于電子產(chǎn)品的現(xiàn)象并非個例。由此擔負“欲人之無惑”之重擔的教師更是舉步維艱，發(fā)紅包以“討好學生”，成為“美女老師”“女神老師”來吸引學生似乎也在情理之中，但這又確實是教育手段低俗化的表現(xiàn)。由此學生與老師間形成了一個惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。

3、討論思考：此段圍繞觀點是從哪兩方面進行議論分析的？議：忌析原因論危害析原因論危害

“微信簽到”、“刷臉神器”、“拍合影照”等點名神器層出不窮，在網(wǎng)友調(diào)侃逗樂的同時，也引發(fā)我們的深思：當下學生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊嚴又該何去何從？這些看似創(chuàng)新的舉措，沖擊了傳統(tǒng)文化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶低，師道尊嚴已在紅包發(fā)出時消失殆盡了。4、討論思考：此段圍繞觀點是從哪個方面進行議論分析的？聯(lián)：類似舉例、例后有議“微信簽到”、“刷臉神器”、“拍合影照”等點名神器層

欲改變現(xiàn)狀，糾正歪風邪氣，從根源來說，教育者應努力完善自己的教學方式，因材施教，注重實踐，使學生真心愛上學習，真切地感受到獲取知識的充實感與愉悅感。而求學者也應樹立正確的價值觀，尊重師長，尊重知識。5、討論思考：此段圍繞觀點是從哪個方面進行議論分析的？尋對策：有針對性、可行有效欲改變現(xiàn)狀，糾正歪風邪氣，從根源來說，教育者應努力完

紅包包不住沉甸甸的知識，知識亦不需要紅包的外包裝?！凹t包獎勵”更多的折射出教育低俗化。紅包作為習俗符號，該被珍惜使用；而知識作為個人靈魂的填充，更應該被崇敬與尊重。新時代下的師道尊嚴該由師生共同維護。6、思考：如何結(jié)尾？結(jié)：回扣主題、呼吁勸勉紅包包不住沉甸甸的知識，知識亦不需要紅包的外包裝。歸納總結(jié)時評類寫作結(jié)構(gòu)模式1、引：引材料、提觀點提出問題2、議：析原因、論意義（危害）

分析問題3、聯(lián)：舉類似、例后議4、結(jié)：尋對策、扣題呼（勸勉）解決問題

歸納總結(jié)時評類寫作結(jié)構(gòu)模式1、引：引材料、提觀點

時評文寫作順口溜時評判斷不可少，重點關(guān)注關(guān)鍵詞；引議聯(lián)結(jié)四步走，評議要從多角度；可議危害和原因，也可意義和辦法；就事論事必須的，旁征博引不用了；審題立意真重要，中心時刻記心間；認真對待各環(huán)節(jié)，時評高分屬于咱！時評文寫作順口溜課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們對時評作文有了一定的了解，并通過剖析范文歸納出時評文的常用結(jié)構(gòu)模式，而更重要的是我們必須不斷地關(guān)注時事，深刻思考、加強練習，才能在高考中更加從容。課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們對時評作文有了一定的了作業(yè)布置：

最近網(wǎng)上一則消息稱，公交車上一位女子給一位孕婦讓座，孕婦一臉淡然地坐下，并未以任何方式表示謝意；女子不高興了，說你起來我手機掉在座位下面了，待孕婦站起來，女子一屁股坐下去，說你連起碼的感恩之心都沒有，這個座位我不讓了。孰是孰非，網(wǎng)上眾說紛紜。有人認為女子干得好，就是不能助長孕婦這種懷了孕就覺得全世界都必須讓著她的壞毛病，“讓是情分，不讓是本分”；還有的人則認為做好事有同情心是修養(yǎng)使然，而不是為了索取感謝，如果那樣，也是沽名釣譽，假充善人。生活中，“讓”與“不讓”也是我們會遇到的問題，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受?作業(yè)布置：最近網(wǎng)上一則消息稱，公交車上一位女子給時評類作文常用結(jié)構(gòu)模式：引簡潔（簡引材料、提出觀點、明確立場、褒貶分明）議充分（正反對比、假設(shè)因果、點面層進）聯(lián)緊扣（聯(lián)系類似、明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）照應材料回扣法